Autor: Roberto Lira Miranda Obra: Além da Inteligência Emocional Edit.: Campus

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1 Autor: Roberto Lira Miranda Obra: Além da Inteligência Emocional Edit.: Campus 1

2 Metafísico poderes paranormais Sabedoria 2 Conjeturar Especular Criar Prever Imaginar 4 Ensinar 3 Apoiar Comunicar Agrupa Convive Instintivo Age 6 5 Entender 1 Analisar Avaliar Criticar Quantificar Planejar 2 Proteger Controlar Reage Foge Organizar

3 APTIDÕES CEREBRAIS Habilidades de Raciocínio LADO ESQUERDO PROCESSAMENTO SEQÜENCIAL LADO DIREITO PROCESSAMENTO PARALELO P e n s a r D i g it a l Raciocínio Simbólico Quantitativo Analítico Dedutivo Lógico A U D I T I V O Raciocínio Intuitivo Metafórico Criativo Inferente Abstrato F a z e r V i s u a l Raciocínio Experimental Ordinal Detalhado Planejado Passo-a Passo C I N E S T É S I C O Raciocínio Semântico Verbal Emocional

4 APTIDÕES CEREBRAIS Habilidades de Raciocínio P e n s a r F a z e r LADO ESQUERDO PROCESSAMENTO SEQÜENCIAL Raciocínio Simbólico ALBERT EINSTEIN ISAAC NEWTON Raciocínio Experimental THOMAS ÉDISON BENJAMIN FRANKLIN LADO DIREITO PROCESSAMENTO PARALELO Raciocínio Intuitivo Rötgen (RAIO X) Mainman(RAIO LASER) (MICRO ONDAS) Raciocínio Semântico CONFÚNCIO RATINHO DELFIN NETO JOELMIR BETING

5 1 a camada APTIDÕES CEREBRAIS: Funções cerebrais capazes de processar informações captadas pelos sentidos (visão, audição, tato, paladar, cheiro e sentimentos) 2 a camada HABILIDADES: Domínio no uso de Aptidões específicas 3 a camada COMPETÊNCIA: Uso eficaz e simultâneo de um conjunto de habilidades para realizar com sucesso uma tarefa 4 a camada INTELIGÊNCIA: Uso da competência no diagnóstico/resolução de problemas/oportunidades 5 a camada SABEDORIA: Uso INTELIGENTE do conhecimento: experiência + reflexão= Mudar a forma de PENSAR(modelo mental)

6 MUDAR PARADIGMA PROFISSIONAL perdendo competitividade (motivado pelos outros) PESSOA QUE... ganhando competitividade (Auto-motivado) PESSOA QUE... - Considera a vocação de forma inflexível - Acha que o comportamento é definitivo - apresenta o Currículum na forma de histórico escolar - Acha importante falar vários idiomas - Faz por obrigação e necessidade - É valorizada pela tarefa que realiza - É valorizada pela regularidade e disciplina p/ cumprir normas. - Movida por EXIGÊNCIAS - Conhece suas aptidões, preferências e limitações - Sabe administrar e desenvolver suas aptidões para ter alta performance. - Apresenta o Currículum na forma de habilidades e competências - Acha importante aprender formas de trabalhar e se comunicar em rede. - Faz aquilo que é desafiador e desafia aquilo que faz - É valorizada pela capacidade de se comprometer com uma causa - É valorizada pela sua disposição e capacidade de assumir riscos - Movida por ASPIRAÇÕES 6

7 COMPETIR Foco no outro Comparar com outros Superar os outros Não prestamos atenção no nosso potencial e talentos Ansiedade e Tensão Lógica Dominante: SER COMPETITIVO Superação Sistemática de si mesmo Disposição para desenvolver a capacidade de assumir riscos produtivos Perseguir um desempenho progressivo ser cada vez melhor Auto- estima / controle Lógica Dominante: PERDE / GANHA GANHA / GANHA 7

8 ASSUMINDO RISCOS (Joseph Ilardo SP, Ed. Summus, 2002) Alta tensão R I S C O Baixa Tensão Atividades fisicamente perigosas (roleta russa) Cirurgias Locais perigosos Grupos perigosos Alimentação Acidente doméstico Poluição VAZIOS IMPRODUTIVO PSICOLÓGICOS S E E X P O R P R O G R E D I R C O M P R O M E T E R PRODUTIVO

9 ASSUMINDO RISCOS DIFERENCIANDO OS IMPRODUTIVOS (VAZIOS) A MOTIVAÇÃO: resultam do vazio, tédio e falta de realização A NATUREZA : precisam ser repetidos e superados (apostar cada vez mais para sentir o mesmo) O POTENCIAL DE PERDA: extremamente elevadas, pois a crença é que a importância do risco está associada ao tamanho da perda A ILUSÃO: são geralmente atos simbólicos, desprovidos de conteúdo. Falsa mudança e crescimento (roleta russa, jogo do covarde e etc) O BENEFÍCIO: Baseados puramente na emoção e empolgação que podem causar. Falsa recompensa, pois o efeito dura pouco. 9

10 ASSUMINDO RISCOS DIFERENCIANDO OS PRODUTIVOS (Produzem crescimento psicológico) A MOTIVAÇÃO: resultam da busca pela AUTO - Realização A NATUREZA : são desafiadores, progressivos, cumulativos e não necessariamente empolgantes O POTENCIAL DE PERDA: variável, em função da causa ou convicção que se defende (Martin Luther, Kennedy etc) O BENEFÍCIO: desenvolve a identidade e personalidade senso de significado, propósito e foco de vida e maturidade psicológica 10

11 ASSUMINDO RISCOS DE: PROGRESSO PESSOAL PROPÓSITO: DESENVOLVER CONHECIMENTO, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS. O QUE SOU X O QUE GOSTARIA DE SER INVESTIMENTO: TEMPO, $, ENERGIA BENEFÍCIO: (+) ORGULHO, REPUTAÇÃO, AUTOESTIMA, TALENTO, STATUS, EMPOLGAÇÃO CUSTO : ( - ) FRACASSO, REJEIÇÃO, ANSIEDADE, DÚVIDA, RIDICULO, DESCONFORTO BARREIRA: SACRIFÍCIO = MUDANÇA (previsibilidade, hábitos, familiaridade e estabilidade) EXEMPLOS: Voltar estudar, experimentar comida nova, Iniciar uma terapia, buscar grupo auto-ajuda, concorrer por uma bolsa, fazer um estágio no exterior, ano sabático. 11

12 ASSUMINDO RISCOS DE: COMPROMISSO PROPÓSITO: DESENVOLVER MATURIDADE EMOCIONAL. de RELACIONAMENTO: 1)COM PESSOAS 2) COM CRENÇAS/VALORES ESTAR SÓ X ESTAR COM E DEPENDER DE OUTROS com quem você se dispõe a atravessar o deserto INVESTIMENTO: TEMPO, $, ENERGIA BENEFÍCIO: (+) SENSO DE IDENTIDADE E PROPÓSITO PAIXÃO, AUTO-ESTIMA, CORAGEM CUSTO : (-) FRUSTRAÇÃO, REJEIÇÃO, CULPA, PÂNICO, DEPRESSÃO, ANSIEDADE. BARREIRA: SACRIFÍCIO = DEPENDÊNCIA(liberdade,autonomia) EXEMPLOS: Contribuir ou defender uma causa, casar-se, ter filhos, liderar um movimento, assumir responsabilidades. 12

13 ASSUMINDO RISCOS DE: SE EXPOR PROPÓSITO: CONQUISTAR RESPEITO, ADMIRAÇÃO, AUTO- CONTROLE E CONSEGUIR O QUE DESEJA COMO SOU VISTO X INVESTIMENTO: TEMPO, $, ENERGIA COMO REALMENTE SOU BENEFÍCIO: (+) ORGULHO, REPUTAÇÃO, CONFIANÇA, SUCESSO, POSIÇÃO, EMPOLGAÇÃO CUSTO : (-) INVASÃO, REJEIÇÃO, ANSIEDADE, DÚVIDA DESAPROVAÇÃO, DESCONTROLE BARREIRA: SACRIFÍCIO = FICAR VULNERÁVEL ( privacidade) EXEMPLOS: Admitir erro, pedir desculpas, apoiar uma causa, questionar ou desafiar poder e autoridade, conhecer alguém, falar em público, ser voluntário, propor ou contestar uma idéia. 13

14 ASSUMINDO RISCOS : Fatores de análise pós - risco 1) Somente você pode julgar o resultado: o que importa é qual foi o progresso que você alcançou. Se não houve progresso, porquê. 2) Responder de forma construtiva ao sucesso/fracasso: a ocorrência de um deles influencia a disposição para incorrer novos, mas não GARANTE O PRÓXIMO RESULTADO. 3) Estar preparado para o abatimento: independente de sucesso ou fracasso, após o desafio realizado é natural desenvolver sentimentos de vazio e depressão. Quando maior o desafio realizado, maior o potencial de vazio. É importante manter foco no progresso que foi alcançado e qual deverá ser o próximo desafio a ser enfrentado. 14

15 O CÉREBRO É NOSSO HARDWARE: OS PARADIGMAS SÃO NOSSO SOFTWARE QUE PROCESSAM O CONHECIMENTO A CHAVE DA EVOLUÇÃO ESTÁ NA CAPACIDADE DE MUDAR O PROCESSO DE PENSAR (modelos mentais evolutivos)

16 ESTRATÉGIA EFICAZ PARA APRENDIZAGEM/MUDANÇAS OS 7 PASSOS P/ REALIZAR MUDANÇAS A B C Mudar meu COMPORTAMENTO Mudar minhas ATITUDES Mudar meu MODO de Pensar(*) Mudar minhas EXPECTATIVAS Mudar minhas CRENÇAS Mudar meu DESEMPENHO Mudar minha VIDA (profissional) * Modelo Mental 16

17 Estágios das mudanças e o tempo... ESTÁGIOS da MUDANÇA 7 - Comportamento Organizacional 6 - Comportamento Grupal 5 - Comportamento Individual 4 - Atitudes 3 - Expectativas 2- Crenças/Valores 1- Modelos Mentais(*) Dados - Informações (*): Forma de processar Informações TEMPO 17

18 Teste MBTI: Atitude Energia Atenção Decisão Vivência Reação 1 Extrovertido ( E ) Sensitivo ( S ) Emotivo Sentimental ( F ) Perceptivo ( P ) Reação 2 Introvertido ( I ) Intuitivo ( N ) Racional Pensador ( T ) Filosófico Julgador ( J ) 18