ECOLOGIA GERAL A NATUREZA SEMPRE ESTEVE EM PERFEITO EQUILÍBRIO, TUDO O QUE VEM ACONTECENDO EM NOSSO PLANETA É FRUTO DA INTERVENÇÃO ANTRÓPICA.

Transcrição

1 ECOLOGIA GERAL Aula 01 Primeiro manifesto (tenham sempre isso em mente) A NATUREZA SEMPRE ESTEVE EM PERFEITO EQUILÍBRIO, TUDO O QUE VEM ACONTECENDO EM NOSSO PLANETA É FRUTO DA INTERVENÇÃO ANTRÓPICA. APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Introdução à disciplina. Ecologia: origem, importância e conceitos básicos; 2. Ecofisiologia; Fatores ecológicos; Relações ecológicas; Fatores limitantes e o Ambiente físico; 3. Ecossistemas: biomas mundiais e nacionais; 4. Ecossistemas: ciclagem de nutrientes; 5. Ecossistemas: Fluxo de energia e matéria através de ecossistemas (ciclos biogeoquímicos) 6. Organismos (fatores limitantes, ciclo de vida); 7. População: dinâmica populacional e dispersão 8. Comunidades (aspectos gerais, ecótomo, sucessão; biodiversidade). 9. Biologia da conservação 10. Noções sobre Sustentabilidade 11. Sustentabilidade de atividades humanas

2 FORMA DE AVALIAÇÃO: Prova 01 Prova 02 Prova 03 Trabalho 01 Aula de hoje: INTRODUÇÃO À DISCIPLINA. ECOLOGIA: ORIGEM, IMPORTÂNCIA E CONCEITOS BÁSICOS. ECOLOGIA (Oikos = casa; logus = estudo) Ecologia é o ramo da biologia que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o meio ambiente. A investigação do conjunto de relações de um organismo, tanto com seu ambiente orgânico quanto inorgânico, incluindo acima de tudo, suas interações amistosas e não amistosas com outros organismos com os quais ele tem contato direto ou indireto. Em outras palavras, ecologia é o estudo de todas as inter-relações complexas que Darwin denominou condições de luta pela sobrevivência. EXPLICAR QUEM FOI CHARLES DARWIN Por que é importante estudar Ecologia? Sob o aspecto GERAL - Porque o estudo das relações ecológicas nos permite compreender os mais diversos tipos de interações ocorridas no meio ambiente.

3 Sob o ponto de vista profissional (no nosso caso PARA UM ENG. AGRÍCOLA E AMBIENTAL) a) Para que possamos conhecer métodos e técnicas de monitoramento ambiental a fim de avaliar e/ou mensurar mudanças oriundas da intervenção antrópica; Exemplos: - Poluição; - Contaminação; - Mortalidade de animais e plantas; - Superpopulações; - Disponibilidade de recursos; - Mudanças no eco-sistema e desbalanceamento do hábitat, etc. b) Para que possamos determinar quais são as melhores formas de se manejar e/ou modificar o ambiente, especialmente os recursos naturais; Exemplos: - Implantação de empreendimentos, seus impactos e formas de minimizar as mudanças (hidrelétricas); - Implantação de monoculturas (suas vantagens e desvantagens); - Soluções ambientalmente corretas no que diz respeito ao aproveitamento de materiais de base orgânica e energética visando menores impactos no ecossistema e prezando pela busca da sustentabilidade. c) Prevenir e solucionar problemas ambientais, tanto em escala local quanto nas escalas regionais Exemplos: e globais;

4 - Ter consciência de que determinadas atividades podem resolver problemas momentâneos e locais, e gerar grandes impactos futuros e até a longas distâncias. Inseticidas (desbalanceamento do equilíbrio ecológico através do uso inadequado de produtos fitossanitários) d) Gerar informações confiáveis que possam ser usadas por outros cientistas, economistas e políticos na tomada de decisões; Exemplos clássicos: Proibição do uso de alguns compostos como: - DDT - Brometo de metila - Recomendações sobre o uso indiscriminado de aerosois, etc. NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO Agora que já nos posicionamos dentro do estudo da Ecologia, vamos conhecer o que alguns especialistas da área julgam como sendo a melhor maneira de se entender a ecologia, que é através da organização de seus níveis: Átomos moléculas células tecidos órgãos sistemas organismo ou indivíduo população comunidade ecossistema - biosfera Observação Especialistas em ecologia sugerem que os estudos envolvendo questões ecológicas sejam desenvolvidos a partir do nível organismo ou indivíduo.

5 *** Conceitos básicos complementares (definições dos componentes dos níveis): Átomo - menor partícula estável da matéria, capaz de conservar as características de um elemento químico; Ex: Átomo de Hidrogênio; Átomo de Oxigênio Molécula - conjunto de átomos; Ex: H2O Célula - conjunto de moléculas organizadas formando a unidade morfofuncional da maioria dos seres vivos; Ex: Neurônio Tecido - conjunto de células semelhantes em forma e função; Ex: Tecido nervoso, muscular, etc.. Órgão - conjunto de tecidos; Ex: Coração, fígado Sistema - conjunto de órgãos capazes de realizar uma tarefa específica no organismo; Ex: Sistema digestório, sistema nervoso. Organismo ou indivíduo - conjunto de sistemas capazes de alimentar, reproduzir e evoluir; Ex: Evaldo,... Espécie são indivíduos com características semelhantes, capazes de se reproduzir e gerar descendentes férteis; Ex: Homo sapiens, Canis domesticus, Musca domestica.

6 População - conjunto de organismos da mesma espécie delimitados geograficamente, ou seja, que convivem em uma região comum; Ex: População de Sinop; população de Londres. Comunidade ou Biocenose - conjunto de populações de diversas espécies que se inter-relacionam e habitam um mesmo lugar no espaço e tempo; Ex: Peixes do Rio Teles Pires (população de várias espécies ocupando o mesmo rio); Comunidades do Orkut (várias pessoas ocupando o mesmo espaço). Ecossistema - é uma comunidade de organismos que interagem entre si e com o meio ambiente ao qual pertencem; Os componentes básicos de um ecossistema são: - Fatores abióticos - conjunto de todos os fatores físicos que podem incidir sobre as comunidades de uma certa região. - Fatores bióticos - conjunto de todos seres vivos e que interagem uma certa região e que poderão ser chamados de biocenose, comunidade ou de biota. Biosfera - conjunto de ecossistemas que recobrem a superfície terrestre.

7 MOMENTO BATE BOCA Tema de hoje: Primavera Silenciosa de Rachel Carlson (1962) Resumo prévio do livro Ao ser introduzido para uso no combate a pragas, o DDT, o mais poderoso agrotóxico que o mundo já conhecera terminou por mostrar que a natureza é vulnerável à intervenção humana. A maior parte dos agrotóxicos é efetivo, contra um ou outro tipo de inseto, mas o DDT era capaz de destruir de imediato, centenas de espécies diferentes de insetos. O DDT, cujo inventor recebeu o Prêmio Nobel, tornou-se conhecido durante a II Guerra Mundial, quando foi usado pelas tropas americanas contra insetos transmissores da malária. Ao mesmo tempo, na Europa, começou a ser usado sob a forma de pó, eficiente contra pulgas e outros pequenos insetos. Nesta época, o controle de pragas baseava-se em uma só tática: a aplicação a intervalos fixos de agrotóxicos de amplo espectro. Em função disso, as vendas de agrotóxicos nos EUA aumentaram de nove milhões de dólares, em 1939, para 170 milhões, em 1954, justificando as palavras de Rachel Carson: Controlar a natureza é uma idéia concebida na arrogância, nascida durante a idade de Neanderthal da biologia e da filosofia, quando se supunha que a natureza existia para a conveniência do homem. Os conceitos e práticas da entomologia aplicada, em sua maioria, datam da idade da pedra da ciência. É um grande infortúnio para nós que uma ciência tão primitiva tenha se equipado com as mais modernas e terríveis armas e que, ao dirigi-las contra os insetos, também as tenham dirigido contra a terra. Carson, 1969 afirmava que o uso indiscriminado de agrotóxicos, além de acarretar sérios riscos de câncer e outras doenças, prejudicaria o planeta a ponto de os pássaros deixarem de cantar na primavera. Neste livro, Rachel Carson mostrou como o DDT penetrava na cadeia alimentar e acumulava-se nos tecidos gordurosos dos animais, inclusive do homem (chegou a ser detectada a presença de DDT até no leite humano), com o risco de causar câncer e dano genético. A grande polêmica movida pelo livro é que ele questionava de forma eloqüente a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Dessa forma, o livro de Rachel ajudou a abrir espaço para o movimento ambientalista que se seguiu.