PLANO DE AÇÃO

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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO PLANO DE AÇÃO MISSÃO Assessorar as Regionais Educacionais, fortalecendo o processo pedagógico e promovendo o circuito de reflexão e ação com vistas a potencializar os indicadores e os processos escolares mediados pelos instrumentos de gestão. OBJETIVOS Acompanhar sistematicamente a gestão das Regionais Educacionais com foco na melhoria da aprendizagem dos alunos; Promover, nas Regionais Educacionais, um circuito permanente de reflexão em torno dos seus indicadores, processos e instrumentos de gestão; Colaborar com o fortalecimento da articulação entre SME e Regionais Educacionais; Auxiliar as Regionais Educacionais para assumir seu papel como protagonista principal no processo educativo e no sucesso de seus alunos; Promover a formação continuada dos docentes e da equipe interna da Superintendência de Desenvolvimento Pedagógico. ACOMPANHAMENTO DE INDICADORES DE SUCESSO (frequência de alunos e professores, rendimento acadêmico das avaliações internas e externas, ambiente educativo, espaço físico etc.) Visitar periodicamente as Regionais Educacionais observando, registrando e encaminhando as intervenções necessárias à melhoria dos indicadores. Visitando mensalmente as Regionais Educacionais para verificar o cumprimento das metas de sucesso estabelecidas no Plano de Trabalho Anual; Registrando as observações feitas nas Regionais Educacionais, em instrumental de acompanhamento; Verificando a integração dos diversos ambientes educativos na execução das ações curriculares; Verificando as condições de uso dos ambientes educativos; Verificando se os ambientes educativos são utilizados de forma Calendário de visitas, instrumental de visita (pauta e freqüência), formulário padrões de gerenciamento, relatório de visita e .

2 Orientar, acompanhar e fazer análise reflexiva dos indicadores Mobilizar e sensibilizar os gestores escolares para o cumprimento com responsabilidade dos padrões de acompanhamento pedagógico, da proteção de tempo de aprendizagem e dos padrões de gerenciamento para posterior verificação in loco do impacto nos resultados escolares. adequada; Observando o estado de conservação do prédio escolar; Sugerindo aos gestores que valorizem o potencial de professores, funcionários e alunos favorecendo, dentro das possibilidades, boas condições de trabalho na escola; Elaborando relatório de visita; Encaminhando devolutiva para a escola, com encaminhamentos; Verificando a aplicação dos encaminhamentos; Reunindo os técnicos da Superintendência de Desenvolvimento Pedagógico para socialização e avaliação das visitas realizadas. Fazendo análise descritiva e interpretativa dos indicadores escolares; Realizando encontros pedagógicos com gestores para socialização dos resultados; Acompanhando o desempenho de cada Regional Educacional no ranking das avaliações externas; Sensibilizando os gestores para efetivar a participação dos alunos nas avaliações externas; Estimulando o núcleo gestor a fazer campanhas de incentivo à participação dos alunos em concursos, olimpíadas e premiações; Acompanhando e divulgando a aprovação dos alunos nos eventos contidos no item anterior; Acompanhando o abandono dos alunos e analisando com o núcleo gestor o impacto do mesmo nos resultados da aprendizagem. Verificando a existência de rotina organizada para execução das ações escolares; Observando se os gestores acompanham regularmente o desempenho dos professores, o desenvolvimento de seus programas curriculares e a coerência destes com as matrizes de referência das avaliações externas; Orientando os gestores quanto à importância do cumprimento do tempo de aprendizagem do aluno sem o mínimo de interrupção das aulas. Orientando os gestores para a importância do dever de casa para o aluno e sua correção feita pelo professor na aula seguinte enquanto instrumento de qualificação da aprendizagem. Gráficos Tabelas Relatórios Lista de frequência Instrumentais Informativos Blogs e Sites SME/Regionais Educacionais Calendário escolar; Plano de aula anual, mensal e diário; Instrumental de reposição de aulas.

3 Sensibilizar os gestores para elaboração e/ou execução de projetos e programas governamentais e não governamentais que minimizem o impacto negativo nos resultados das avaliações interna e externa. Promover a formação continuada para professores, visando a melhoria da ação docente com vistas a otimizar o processo de aprendizagem. Fortalecer a gestão do ensino através de ações visando ao aprimoramento das práticas efetivas dentro de sala de aula. Socializando e orientando as Regionais Educacionais sobre as normas, diretrizes e/ou regulamentos dos programas e/ou projetos; Propondo aos gestores a parceria com instituições públicas e privadas para apoiar na execução dos projetos/programas; Desafiando as Regionais Educacionais para que a elaboração dos projetos de ensino e aprendizagem sejam direcionados para a leitura, a escrita e o raciocínio lógico; Acompanhando e verificando in loco a execução dos projetos, quando possível; Recebendo informações sobre a execução dos projetos nas Regionais Educacionais, avaliando as ações propostas e os resultados alcançados; Encaminhando para divulgação virtual das informações recebidas; Registrando os dados alusivos aos projetos e programas e analisando, no final do período de execução, os resultados obtidos quanto à participação, à melhoria da aprendizagem, ao relacionamento entre os envolvidos, etc. Restabelecendo o conceito de formação continuada no espaço escolar. Incentivando e orientando os gestores para trabalharem os eventos previstos no calendário letivo (planejamento, encontro pedagógicos / administrativos, palestras, etc.) como momentos de formação continuada. Indicando referências bibliográficas. Acompanhando a execução das ações do(a) diretor(a) pedagógico(a) com vistas ao atendimento das necessidades que fortalecem o processo ensino-aprendizagem. Estimulando a efetiva participação dos docentes nos encontros de formação permanente. Orientando o(a) diretor(a) pedagógico(a) para observar o desempenho docente em sala de aula, registrando as observações em instrumentais específicos. Sugerindo estudos de casos e ou relatos de experiências nos momentos de planejamento coletivo; Indicando referências bibliográficas; Propondo que nos encontros de planejamentos semanais, com os professores, haja sintonia entre os conteúdos desenvolvidos em Correspondências e Cópias dos projetos Sites e blogs Relatórios de visitas Sugestões de temáticas Lista de livros e sites Instrumentais específicos para observação da sala de aula. Lista de sugestões de estudo de caso Diários de classe e planos mensais

4 sala de aula e os conteúdos curriculares planejados mensalmente; Orientando o(a) diretor(a) pedagógico(a) para observar a coerência existente entre os registros dos conteúdos no diário de classe com os conteúdos definidos no planejamento anual/mensal; Determinando aos gestores que sejam realizadas reuniões bimestrais com os docentes para apresentar os resultados acadêmicos dos alunos. ACOMPANHAMENTO DE PROCESSOS ESCOLARES (matrícula e lotação, planejamento pedagógico, prática pedagógica, avaliação da aprendizagem) Orientar, acompanhar e fazer análise reflexiva dos processos de gestão da escola. Restabelecer o conceito de Planejamento Pedagógico enquanto processo primordial para o sucesso da gestão escolar. Conclamar os gestores escolares para intensificar o cumprimento, com responsabilidade, dos padrões de acompanhamento pedagógico, da proteção de Acompanhando os processos de matrícula e de lotação com vistas a proceder aos ajustes necessários, caso haja eventuais irregularidades; Alinhando e validando as informações dos processos junto a Superintendência de Planejamento e Finanças; Orientando os gestores para que sejam tomadas decisões de melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem, pautadas nos relatórios finais da estatística pedagógica bimestral. Verificando se o planejamento pedagógico ocorre em consonância com as diretrizes emanadas da SME, com a efetiva participação de todos os profissionais da escola; Conhecendo a dinâmica do planejamento pedagógico das escolas, identificando se os objetivos nele apresentados correspondem às reais necessidades dos alunos; Observando e orientando, se for o caso, os momentos de reforço e recuperação paralela que acontecem na Regional Educacional; Reforçando junto aos gestores a imperativa necessidade de constar nos planos de aula a utilização dos espaços educativos e dos materiais de ensino e aprendizagem, de forma sistemática, ordenada e clara; Orientando os gestores quanto à importância do cumprimento do tempo de aprendizagem do aluno sem o mínimo de interrupção das aulas; Desafiando diretores (as) pedagógicos(as) para a realização de estudo sobre avaliação da aprendizagem e intervenção pedagógica para otimizar o nível de aprendizagem dos educandos; Relatórios Diretrizes da SME Calendário escolar Planos de aula anual e mensal Calendário escolar Relatório de Visitas Instrumental de observação das aulas

5 tempo de aprendizagem e dos padrões de gerenciamento. Orientando os gestores para a promoção de campanhas de racionamento de água e energia elétrica; Orientando os gestores para a promoção de campanhas de conservação do patrimônio público (estrutura física da escola, conservação dos equipamentos etc.); Incentivando os gestores a utilizarem diariamente os canais de comunicação entre SME e Regionais Educacionais; Sensibilizando os gestores para manter os componentes dos organismos colegiados motivados, atuantes e participantes de todas as ações educativas planejadas; Estimulando os gestores a acompanharem a execução do Plano de Ação do Conselho Escolar e do Coletivo Jovem; Orientando os gestores para manter política de comunicação direta, clara e permanente com todos os segmentos da comunidade escolar. Matrizes de Referência das avaliações externas Oficinas pedagógicas Textos , fax, telefone Planos de Ação ACOMPANHAMENTO DE INSTRUMENTOS DE GESTÃO (Calendário Escolar, Regimento Escolar, Projeto Político-Pedagógico PPP, Programa Dinheiro Direto na Escola PDDE) Acompanhando o processo de elaboração dos instrumentos de gestão das escolas: Calendário Letivo, Regimento Escolar, PPP e PDDE. Estimular a implementação e o fortalecimento dos instrumentos gerenciais que garantem a prática da gestão escolar democrática. Orientar, acompanhar e fazer análise reflexiva sobre os instrumentos de gestão da escola. Visitando as escolas; Atualizando e analisando os documentos que compõem o portfólio das Regionais Educacionais: Relatório geral da Regional Educacional, Calendário letivo, Horário do Núcleo Gestor, Plano de Trabalho Anual do Núcleo Gestor, Regimento Escolar, PPP, Planos de Ação dos ambientes de aprendizagem etc; Zelando pela atualização dos registros de dados alusivos aos indicadores e processos de gestão. Calendário letivo Regimento Escolar PPP PDDE Portfólio documental Relatório das visitas

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