Profa. Dra. Sheila Rodrigues de Sousa Porta PLANO DE AÇÃO

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Escola Técnica de Saúde Profa. Dra. Sheila Rodrigues de Sousa Porta PLANO DE AÇÃO Proposta de trabalho apresentada como pré-requisito para inscrição no processo eleitoral para Diretor da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia. 2013

2 INTRODUÇÃO: Coloco-me como candidata à direção da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia ESTES/ UFU, no período 2013 a 2017, tendo por base as seguintes diretrizes: gestão participativa e democrática, transparência administrativa, compromisso social, expansão da ESTES, qualificação profissional de técnicos e docentes e respeito pelo ser humano. Este documento representa a base do trabalho a ser desenvolvido nos próximos 04 anos, pensando no papel do Diretor como o de norteador de ações que efetivamente envolvam a comunidade escolar na construção de uma escola de alto padrão técnico e científico. Assume-se, assim, o compromisso de atuar de forma consistente para melhorar os indicadores da escola, firmando a ESTES/ UFU como centro de referência em qualidade de ensino. Conheço bem a história da UFU e da ESTES, onde sou docente há 21 anos, tendo ingressado nesta instituição em fevereiro de Possuo Licenciatura Plena para Formação de Professores pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; graduação em Odontologia, especialização em Prótese Dental e mestrado em Reabilitação Oral pela Faculdade de Odontologia da UFU. Sou Doutora em Clinica Odontológica com Área de concentração em Prótese Dentária pela Faculdade de Odontologia da Universidade Estadual de Campinas UNICAMP. Possuo experiência administrativa dentro e fora da UFU: fui, durante 03 anos, coordenadora local do programa de Odontologia da Prefeitura Municipal de Uberlândia; exerci, durante 09 anos não consecutivos, a Coordenação do Curso Técnico em Prótese Dentária CTPD/ ESTES; fui ainda, coordenadora do laboratório do referido curso durante 06 anos. Em minha gestão foi elaborado projeto e construção do Bloco 6X, que hoje abriga o laboratório de prótese fixa do CTPD e a Direção da ESTES, a mais significativa ampliação do espaço físico da escola desde a construção do bloco 4K. Ainda neste período, os alunos do CTPD foram estimulados a participar de eventos, apresentando trabalhos em congressos dentro e fora do estado de Minas Gerais. Laços, com entidades importantes, foram estreitados, e a ESTES foi sede de encontro da Associação dos Protéticos do Estado de São Paulo APDESP, ocasião em que foram 2

3 ofertados cursos para capacitação de profissionais da área, com prioridade para nossos alunos. Pelo exposto anteriormente, acredito que estou apta a contribuir para a organização de uma Escola forte e com infraestrutura adequada para seu crescimento. A meta almejada é ser uma organização eficaz, com ambiente de trabalho acolhedor e propício ao desenvolvimento de pessoas, numa gestão participativa, democrática e transparente. JUSTIFICATIVA: Esta proposta de trabalho está alicerçada na necessidade de programar ações que permitam que a ESTES/ UFU exerça papel fundamental na formação de profissionais de alta qualidade. Para que este objetivo seja atingido, considera-se imprescindível a união da comunidade acadêmica em um plano de metas participativo e democrático, alicerçado sobre cinco eixos fundamentais: 1. Administração; 2. Ensino; 3. Pesquisa; 4. Extensão e 5. Comunidade escolar. AÇÕES PROPOSTAS: Administrativas Consulta, por meio de votação de uma lista tríplice, para a escolha do(s) docente(s) a ocupar a função de Assessor da Direção; Estabelecer funções administrativas bem definidas e fluxos operacionais descentralizados; Assistente administrativo com função de assessoria em planejamento e execução financeira; Gestão orçamentária participativa: apresentar o plano de aplicação dos recursos financeiros destinados à unidade, para avaliação e aprovação; ao final do ano, apresentar os resultados das movimentações financeiras realizadas; Dar transparência à gestão: mensalmente, apresentar as despesas executadas pela Direção e publicar todos os atos administrativos; 3

4 Consolidação do espaço físico da escola, com a abertura de laboratórios equipados para atender as atividades práticas dos novos cursos implantados e salas de professores; Promover pesquisas mercadológicas e garantir, com antecedência, as condições necessárias para a abertura de novos cursos, tanto regulares quanto do PRONATEC, bem como cursos pós-técnicos; Capacitação do técnico-administrativo e docente, com um especial empenho, junto à administração superior, na oferta do MINTER e DINTER; Ampliar laços com o CONDETUF, sediando seminários e congressos e tendo representação na direção desta entidade; Lutar, junto à direção superior, por assento no CONDIR e por vaga para os coordenadores de curso no CONGRAD; Diálogo constante com a Administração Superior, estabelecendo parcerias de forma não subserviente, pensando sempre no melhor para a ESTES e na sua contribuição para o crescimento da UFU. Ensino Compromisso com o Regimento Interno da ESTES/ UFU, com o projeto pedagógico de cada curso e com ações que visem reduzir o índice de evasão escolar; Estimular a oferta de cursos de atualização; Incentivo à criação de material didático próprio para o ensino técnico e ampliação do uso da plataforma Moddle pelos docentes; Viabilizar visitas técnicas em hospitais, clínicas, laboratórios, empresas e outros centros técnicos e universitários. Pesquisa Maior integração com cursos de graduação e pós-graduação: estimular a utilização dos laboratórios da ESTES para o desenvolvimento de pesquisas que contem com a participação de nossos alunos, técnicos e docentes; Estímulo à comunidade escolar para o desenvolvimento de projetos de pesquisa. 4

5 Extensão Incentivar a extensão, de modo a cumprir o papel social dos cursos, atingindo a comunidade; Especial esforço na criação de convênios com instituições nacionais e internacionais, estimulando estágios técnicos e intercâmbio; Busca pela ampliação da oferta de bolsas dentro e fora da instituição; Estreitar os laços com prefeituras, de Uberlândia e região, que necessitem do nosso técnico; Fortalecimento do Setor de Relações Empresariais. Comunidade escolar: Revitalização do espaço compreendido entre os blocos 4K e 6X, com a criação de um espaço de convivência; Criação de um estacionamento para motos em frente ao bloco 6X, iluminado, com estrutura, demarcação e câmeras de vigilância; Colocação de câmeras de segurança nos laboratórios; Treinamentos periódicos com o corpo de bombeiros para situações de emergência no bloco 4K e 6X; Melhora na sinalização da ESTES, com o uso de placas de identificação para as salas dos professores, laboratórios, cursos, ampliando inclusive a placa do nome da ESTES em frente ao bloco 4K; Abrir processo de votação para escolha do nome do Bloco 6X, de maneira direta, por todos os membros da ESTES. Esta é uma forma de homenagearmos pessoas que foram importantes para a história da escola; Incentivar a formação de novos lideres dentro da ESTES, abrindo a direção àqueles interessados em observar como funciona o cotidiano da escola e dando oportunidade a docentes e técnicos de participarem de reuniões técnicas; Estabelecer um contato mais direto com o corpo discente, no sentido de fortalecimento do Grêmio Estudantil, estimulando a participação dos alunos em atividades científicas, culturais e esportivas dentro e fora da 5

6 UFU, como congressos, semanas científicas e Olimpíadas Universitárias; Luta pelo auxílio alimentação e transporte para todos os alunos ESTES; Projeto Carona: a área a ser revitalizada deve servir, também, de ponto de encontro para os estudantes da ESTES e de outros cursos noturnos que, por meio do Grêmio, poderão se organizar em grupos de colegas com destinos próximos, para colaboração na ida e volta para casa. Essa política de solidariedade melhora a convivência e aumenta a segurança do aluno; Incentivo à criação de um jornal interno da escola, sob responsabilidade do Grêmio; Lutar pelo direito a voto, do aluno ESTES, para escolha do reitor. CONCLUINDO, Entendo que o desafio de construir uma escola de qualidade tem no Diretor o seu líder, mas precisa do envolvimento de todos na sua efetivação. Vejo o papel do diretor não como autoridade suprema dentro de uma instituição e sim como agente facilitador do diálogo. Alguém que agrupe os diversos segmentos da escola - professor, técnico e aluno - mantendo-os focados em um único objetivo: excelência na formação de profissionais de nível técnico. Sendo assim, este Plano de Trabalho será posteriormente discutido com toda a comunidade escolar no sentido de ser aprimorado e aprovado, para então se transformar no Plano de Gestão da Escola. 6

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