COMUNICAÇÕES LIVRES CONSTITUIÇÃO DAS MESAS

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1 Políticas e Práxis da Educação nas Perspetivas e em Contextos Pós- coloniais COMUNICAÇÕES LIVRES CONSTITUIÇÃO DAS MESAS 24 de abril de h45 13h00 Mesa A Auditório Moderador: Júlio Santos Desafios sem fronteiras: o trabalho em rede e as políticas educativas de cooperação e desenvolvimento Elisabete Ferreira Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto La gouvernance mondiale de l éducation Hélène Charton Les Afriques dans le Monde (LAM) Institut d Études Politiques de Bordeaux A Nova Arquitetura da Cooperação e os desafios para o ensino superior. Cabo Verde, um estudo exploratório. Silvia Azevedo, António Magalhães Universidade do Porto Ana Cristina Ferreira Departamento de Ciências Sociais e Humanas Educação e desenvolvimento: perspetivas de jovens moçambicanos Sofia Oliveira Martins e Joaquim Azevedo Faculdade de Educação e Psicologia Universidade Católica Portuguesa 11h45 13h00 Mesa B Sala 115 Moderadora: Ana Maria de Almeida Domingos Inclusão de pessoas com deficiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma reflexão sobre contributos de ações de formação continuada docente Dulce Santos Secretaria de Educação do Recife Kátia Ramos Universidade Federal de Pernambuco Relação do professor itinerante com o professor do ensino regular na inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental Mércia Ramos Secretaria de Educação do Recife Kátia Ramos Universidade Federal de Pernambuco Dificuldades de Aprendizagem estudo de caso na Escola Júlia da Costa de Achada S. Filipe Praia Verónica Belchior e Sam Joana Pina Departamento de Ciências Sociais e Humanas 11h45 13h00 Mesa C Sala 101 Moderadora: Lionilda Sá Nogueira

2 De Par em Par multidisciplinar: um modelo de formação pedagógica de professores no ensino superior João Pedro Pêgo Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Ana Mouraz Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto Formação de Coordenadores Pedagógicos norteada pelo Programa de Formação Continuada dos 5Cs: Imigrando as potencialidade da Teoria da Flexibilidade Cognitiva para o contexto educacional. Juraneide Ferreira Matos e Teresa Pessoa Universidade de Coimbra Formação contínua dos professores: requisito para um ensino de qualidade Lionilda Sá Nogueira Departamento de Ciências Sociais e Humanas A reforma educativa em Angola: o que pensam os professores Maria Alice de Pina Tavares - Universidade de Katyavala Bwila-Benguela José Carlos Morgado Universidade do Minho Um olhar sobre a formação de professores em Angola Rosa Silva Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto António Carvalho da Silva Universidade do Minho 11h45 13h00 Mesa D Sala 100 Moderadora: Maria Luísa Inocêncio A Educação dos Sentidos: Perspetivas e Desafios na Construção da Docência Georgina Lustosa, Maria Teresa Pessoa Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra Antonia Edna Brito Universidade Federal do Piauí Dar Colo Textos e Contextos para a Construção da Docência em Ensino a Distância Georgina Lustosa, Teresa Pessoa Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra José Vanderlei Carneiro Universidade Federal do Piauí Regulação ético-deontológica da profissão docente projeto de investigação-ação numa escola do ensino secundário na ilha de S. Vicente Maria da Conceição Azevedo Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Análise das perceções, preocupações e satisfação dos estudantes e docentes no contexto de uma experiência de formação de professores on line na UNICV Maria Luísa Inocêncio Departamento de Ciências Sociais e Humanas 11h45 13h00 Mesa E Centro de Língua Portuguesa/Camões, I.P. Moderadora: Elisabeth Andrade 2

3 O impacto do feedback do professor no envolvimento escolar dos alunos: Efeito moderador do ano escolar Carolina Carvalho, João Santos e Joseph Conboy Instituto da Educação da Universidade de Lisboa Feedback do professor: discurso orientador na autorregulação e desenvolvimento vocacional de jovens institucionalizados Dulce Martins e Carolina Carvalho Instituto da Educação da Universidade de Lisboa Utilização de novas tecnologias digitais associadas ao uso da plataforma moodle: uma experiência com os estudantes da Elisabeth Alves Andrade Departamento de Ciência e Tecnologia Flipped classroom para Cabo Verde: um estudo exploratório Eloisa Helena Monteiro Fernandes, Adriana Mendonça Departamento de Ciências Sociais e Humanas Guilhermina Miranda Instituto de Educação da Universidade de Lisboa 3

4 25 de abril de 2015 Período da Manhã 11h00 12h30 Mesa F Sala 314 Moderadora: Tetyana Gonçalves Sequencialidade Educativa entre o Ensino Básico e Ensino Secundário na disciplina de Matemática: o caso ilha do Príncipe Joana Latas e Paulo Rodrigues Escola Secundária do Príncipe e HBD Tourism Investments Estudo exploratório das dificuldades encontradas na resolução de problemas em matemática, por alunos do 6º ano de escolaridade Maria André Trindade Instituto Universitário da Educação Cabo Verde Estudo exploratório das dificuldades encontradas na resolução de problemas em matemática, por alunos do 6º ano de escolaridade Marta Pinto e José Pacheco Universidade do Minho GeoGebra na descoberta de potencialidades cognitivas de problemas geométricos Natália Furtado e Tetyana Gonçalves DCT- 11h00 12h30 Mesa G Auditório Moderador: José Esteves Rei (In) sucesso Escolar, processo ensino Aprendizagem em Língua não Materna Endiela Barbosa Instituto Superior de Ciências Jurídicas e Sociais Aspectos gramaticais da modalidade no dizer de estudantes cabo-verdianos: uma análise com dados do português de Cabo Verde Izabel Silva, Maria Elias Soares e Klébia Silva Universidade Federal do Ceará Educação Bilingue em Moçambique. Um estudo de caso, na Província de Gaza, centrado nas práticas pedagógicas José Joaquim Universidade Eduardo Mondlane José Pacheco Universidade do Minho A questão linguística em Cabo Verde: um estudo de caso: 18 vozes ouvidas no âmbito da reforma do estado José Esteves Rei Departamento de Ciências Sociais e Humanas 11h00 12h30 Mesa H Sala 115 Moderadora: Rosa Martins Para uma gramática escolar: uma ilustração da possibilidade de tratamento da linguagem a partir dos dados do português de países africanos Klébia Silva, Maria Elias Soares e Izabel Silva Universidade Federal do Ceará 4

5 A Formação de Professores de Língua Portuguesa em Benguela Joana Quinta Universidade Lusófona de Humanidades Ensino da escrita em Língua Francesa: análise de um manual. Conceções e práticas dos Supervisores Maria Rosa Martins Departamento de Ciências Sociais e Humanas 5

6 11h00 12h30 Mesa I Centro de Língua Portuguesa/ Camões, I.P. Moderadora: Mariana Faria Mesurer et standardiser la qualité de l éducation, réflexions autour de la réforme du PASEC Hélène Charton Les Afriques dans le Monde (LAM) Institut d Études Politiques de Bordeaux Investigação em contextos pós-coloniais a necessidade de auto-reflexão crítica Júlio Santos Instituto da Educação da Universidade do Minho/Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto Desafios da investigação em contextos de desenvolvimento: um projeto de investigação em Angola Sara Poças Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto /CEA-Universidade do Porto Amélia Lopes Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto Teresa Medina Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto Júlio Santos Instituto da Educação da Universidade do Minho/Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto 25 de abril Período da Tarde 14h00 15h30 Mesa J Auditório Moderadora: Adriana Carvalho Museus virtuais da educação: processos de construção de patrimónios digitais e inovações pedagógicas em Portugal e Cabo Verde Adriana Carvalho Departamento de Ciências Sociais e Humanas Maria João Mogarro Universidade de Lisboa Eurocentrismo, raça e modernidade: uma análise crítica dos manuais de História em Portugal Silvia Rodriguez-Maeso Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra Adicionar, sem agitar: multiperspectivismo e o ensino da história (anti-colonial) Marta Araújo Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra 14h00 15h30 Mesa K Sala 115 Moderadora: Ana Cristina Pires Ferreira Que cabo-verdiano para o século XXI? Perspetivas a partir de manuais escolares Ana Cristina Pires Ferreira Departamento de Ciências Sociais e Humanas O Homem Africano para o Século XXI Carlos Spinola Departamento de Ciências Sociais e Humanas 6

7 A África no livro didático: pesquisas sobre a presença da história do continente africano nos livros didáticos de história no Brasil Flávia de Souza Centro Universitário Norte do Espírito Santo Universidade Federal do Espírito Santo Visões da África: representações sobre a o impacto da escravidão moderna no continente africano, nos livros didáticos de História no Brasil Flávia de Souza - Centro Universitário Norte do Espírito Santo Universidade Federal do Espírito Santo 7

8 14h00 15h30 Mesa L Centro de Língua Portuguesa/Camões, I.P. Moderador: Manuel Tavares Currículo e atualidade da educação escola, qualidade do ensino desafios, competências à sua concretização Maria Anita Viciani Martins e Erica Santos Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Políticas Educativas e Curriculares para Educação de Jovens e Adultos: Olhares que se entrecruzam entre Brasil e Angola Maria Alice Tavares Universidade Katyavala Bwila Benguela Maria Cândida Sérgio Instituto da Educação da Universidade do Minho Possibilidades para uma Prática Pedagógica Colaborativa e Emancipatória na Formação de Professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Estado de Pernambuco/Brasil Maria Cândida Sérgio Instituto da Educação da Universidade do Minho Representação dos professores do EB sobre o currículo da Educação Artística Manuel Tavares e Maria Socorro Monteiro Instituto Universitário de Educação Observatório de Educação e Formação em Cabo Verde: desenhando um conceito e um modelo de organização e funcionamento Sílvia Cardoso Departamento de Ciências Sociais Aplicadas Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa Mariana Gaio Departamento de Ciências Sociais Aplicadas Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa 14h00 15h30 Mesa M Sala 100 Moderador: Magno Rocha Aprender e Explicar Ciências Fora da Escola Indagações sobre a relação entre jovens e explicador Elisabete Ferreira e Miguel Fonseca Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto O ensino e aprendizagem prática da geografia no subsistema do II ciclo do ensino geral, no Namibe Mário Máquina Escola Superior Politécnica do Namibe Fernanda Gomes Escola Superior Politécnica do Namibe/ Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Contextos informais de aprendizagem como potenciadores da educação científica e da interdisciplinaridade Helena Margarida Tomás Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco Paula Peres Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco Margarida Afonso Instituto de Educação da Universidade de Lisboa José Pedro Marques Centro de Empresas Inovadoras de Castelo Branco 8

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