SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - JMA

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Silvana Pedroso Marroquim
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1 PLANO DE ENSINO Disciplina Coaching Professor: Gisele Dutra Carga 120h Grau de Coach/ Especialista Horária Instrução APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA O Coaching é um processo de transformação e aperfeiçoamento Pessoal e Profissional que possibilita a um indivíduo, ou a uma equipe, o desenvolvimento das mais variadas capacidades para que este possa alcançar rapidamente seus objetivos, sejam pessoais ou profissionais, em um curto espaço de tempo. O Coaching investiga a estrutura do estado atual, e define com clareza o estado desejado. A partir daí traça metas e desenvolve caminhos para que estas sejam atingidas o mais rapido possível. A arte de evocar a performance dos outros, por meio da sua excelência! OBJETIVOS GERAIS Analisar o dilema de lidar com necessidades e vontades individuais em um cenário corporativo cada vez mais competitivo. Proporcionar aos participantes o Autoconhecimento, apresentando o formato pelo qual nos energizamos, coletamos informações, decidimos e levamos o nosso estilo de vida. Apresentar as dimensões impactadas nos momentos de conflitos e quais os estilos mais usuais de lidar com divergências. Explicar seus benefícios e experimentar na prática como traçar objetivos claros e desafiadores, estratégias e ações para alcançá-los. METODOLOGIA DE ENSINO - Aula expositiva - explicação oral e visual do conteúdo proposto; - Debates em grupo acerca de temas previamente apresentados; - Resolução de exercícios a fim de fixar, revisar e praticar as temáticas estudadas; - Atividade conjunta; Visando o relacionamento interpessoal. - Elaboração de Metas em prol dos ideiais dos próprios alunos. RECURSOS Pincel atômico, computador, projetor, caixa de som, vídeos e textos diversos.

2 Livro Metas, Brian Tracy TEXTOS COMPLEMENTARES ARTICULAÇÃO COM OUTRAS DISCIPLINAS O processo de Coaching é voltado para o foco nos objetivos e excelência em seus resultados, portanto, interage com todas as discplinas em que o discente o aplicar. AVALIAÇÕES AV1 5,0: (em sala de aula) Conteúdos: Ao término da aula, será aplicado um questionário sobre os conteúdos utilizados em sala de aula, de maneira individual (4,0) Será observada a participação, presença em sala, dentre outros aspectos qualitativos (1,0). Ainda observação entre aptidão. AV2 5,0: (online) Conteúdos Os alunos serão orientados a responder questionários e elaborar resenhas críticas que façam mensuração do aprendizado e da capacidade crítica do mesmo. As atividades serão enviadas de forma automática via sistema no seguinte endereço eletrônico: Obs: Para que se obtenha aprovação o aluno precisa atingir nota igual ou superior a 7,0. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS/ WEB GRÁFICAS Bibliografia Livro de metodologia Personal e Professional Coaching/ Sociedade Brasileira de Coaching Autores: Villela da Matta e Flora Victoria Publit, 2012 Referencia Webgráfica: Sítios Relacionados como fonte de abrangência: REFERENCIAL TEÓRICO Conteúdo fornecido aos parceiros da Sociedade Brasileira de Coaching CONTEÚDO PROGRAMÁTICO MÓDULO I: DESENVOLVIMENTO PESSOAL; 20h O Coaching atua no Desenvolvimento Pessoal e trabalha com excelência nas questões emocionais e comportamentais que impedem a plena realização pessoal. A produtividade atingida Resultados constantes e satisfatórios

3 Facilidade em traçar e trabalhar metas pessoais Evocação da qualidade de vida Avaliação qualitativa e quantitativa, devido ao alto grau de imersão, a disciplina depende da apreciação do Coach para atribuição de nota; Sistema Avaliativo Ambiente Virtual Resenha crítica da sugestão definida como leitura obrigatória Carga horária ambiente virtual MÓDULO II: MOTIVAÇÃO PESSOAL; 20h Como trabalhar a motivação, a busca pelos sonhos e ideais de vida, histórias, livros e autores que proporcionam a motivação. Uma pessoa motivada tem mais chances de alcançar seus objetivos Que o aluno compreenda os princípios da motivação e os caminhos para se manter em foco Entendimento entre o pilar da motivação, motivo + ação Sistema Avaliativo Ambiente Virtual Resenha crítica da sugestão definida como leitura obrigatória Carga horária ambiente virtual

4 MÓDULO III: PERGUNTAS PODEROSAS; 20h Definição do que são perguntas abertas e fechadas; Perguntas adequadas para cada indivíduo; Perguntas poderosas para promover ou reforçar a aprendizagem. A compreensão do repasse de controle de quem faz as perguntas abertas e fechadas Domínio das perguntas que emitem produção de resultados Praticar a pergunta correta para a excelência em resolução de dilemas/ conflitos Saber a perguntas que se deve usar para o levantamento das necessidades Sistema Avaliativo Ambiente Virtual Resenha crítica da sugestão definida como leitura obrigatória Carga horária ambiente virtual MÓDULO IV: PSICOLOGIA POSITIVA DO COACH; 20h Trabalhar com o positivismo dentro das organizações, superar a mente humana nos parâmetros sabotadores. Forças e virtudes da Psicologia Positiva, aprendendo como identificar uma força ou qualidade pessoal. Entusiasmo, mente aberta, pensamento crítico e características do líder coach. Nesse módulo também são abordadas as virtudes das qualidades humanas por Peterson Seligman (2004). O uso da psicologia e suas questões que estimulam o bom funciomaneto mental Eliminação dos pensamentos sabotadores em virtude do exercício do cérebro para o positivismo Se portar como líder Sistema Avaliativo Sistema Avaliativo Ambiente Virtual

5 Resenha crítica da sugestão definida como leitura obrigatória Carga horária ambiente virtual intermediária para leituras obrigatórias, exercícios, treinos e etc. MÓDULO V: ENEAGRAMA; 20h O Eneagrama, figura geométrica com pontos, faz alusão à personalidade humana, é uma ferramenta única na obtenção de melhores soluções na dinâmica do ambiente de trabalho, pessoal e relacional como suporte à boa interação das pessoas, à melhor liderança, à prevenção de conflitos, à melhoria da comunicação, da motivação e do desempenho. O Eneagrama é usado nas mais diversas vertentes no âmbito pessoal e profissional. Que o discente seja capaz de reconher na figura geométrica suas características e que comprenda o funcionamento dos traços na vida cotidiana Aprendizado de competências que possuem a função de auxiliar e até facilitar o comportamento em situações conflitantes Sistema Avaliativo Sistema Avaliativo Ambiente Virtual Resenha crítica da sugestão definida como leitura obrigatória Carga horária ambiente virtual MÓDULO VI: MENTORING; 20h O Mentoring é uma prática voltada à figura do mentor e de seu cliente, geralmente alguém que está iniciando a carreira no posto de executivo. O mentor, que agrega anos de experiência corporativa em diversos segmentos, com seu olhar visionário e experiente, auxilia seu cliente a administrar com êxito seus propósitos. Vale a pena ressaltar que o processo de Mentoring é de compartilhamento dos conhecimentos do mentor, que procurará sanar as lacunas e deficiências do executivo especialmente nos quesitos das relações humanas, economia e mercado.

6 Compreender a diferença entre Coaching e Mentoring Diagnosticar o momento em que se torna produtivo o uso do Mentoring Conceituar e atenuar as ferramentas do Mentoring Sistema Avaliativo Ambiente Virtual Ambiente Online quando houver atribuição quantitativa; Conteúdos em versões para impressão e estudos Resenha crítica da sugestão definida como leitura obrigatória Carga horária ambiente virtual intermediária para leituras obrigatórias, exercícios, treinos e etc. ESCALAS AVALIATIVAS ATRIBUÍDAS AO TÉRMINO DAS AVALIAÇÕES VIRTUAIS SOMADAS À AVALIAÇÃO PRESENCIAL Insuficiente: para os valores numéricos compreendidos entre 0 e 5 Suficiente: para os valores numéricos compreendidos entre 5 e 7 Notável: para os valores numéricos compreendidos entre 7 e 8,5 Sobressalente: para os valores numéricos compreendidos entre 8,5 e 10 e 0 e 59

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