Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Plano de Trabalho Docente 2015 ETEC PAULINO BOTELHO / E.E. ESTERINA PLACCO (EXTENSÃO)

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC PAULINO BOTELHO / E.E. ESTERINA PLACCO (EXTENSÃO) Código: Município: São Carlos Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: I Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia C.H. Semanal: 2,5 ha Professora: Andreia Cristina Carlino Meneghelli I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: O aluno deverá ser capaz de executar raciocínio lógico na organização de idéias, além de demonstrar criatividade e posicionamento critico. Atividades: Preparar relatórios e elaborar documentos comerciais em comunicados específicos, além de utilizar a leitura como ferramenta de informação e atualização profissional.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia I Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar textos técnicos/ comerciais da 1 Utilizar recursos linguísticos de coerência e de 1 área de Logística, por meio de coesão, visando atingir objetivos da indicadores linguísticos e de indicadores comunicação comercial relativos à área de extralinguísticos. Logística Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Logística de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de Logística em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. 2 3 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Logística, além de Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos, documentação técnicoadministrativa e modelos de correspondência comercial. Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas, aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Logística. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Logística, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto 4 Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilite o exercício da criatividade e constante atualização da área, além de utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes 2 Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Logística: ofícios;

3 idéias, relações e necessidades profissionais. memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação 3 Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. 4 Princípios de terminologia aplicados à área de Logística: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Logística; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a

4 elaboração do trabalho para conclusão de curso.

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia I - Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Logística. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Logística, através de: Indicador extralinguístico: efeito de sentido e contextos socioculturais (noção de comunicação empresarial); Indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. - Aula expositiva - teórica; - Discussão; - Atividades práticas - Aula expositiva - teórica; - Discussão; - Atividades práticas - Aula expositiva - teórica; - Discussão; - Atividades práticas 22/ 07 a 31/07 03/ 08 a 14/08 17/ 08 a 28 / 08

6 Indicador extranlinguístico: modelos preestabelecidos de produção de texto - Leitura e compreensão textual; - Discussão. 31/ 08 a 11 / 09 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Logística, além de Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos, documentação técnicoadministrativa e modelos de correspondência comercial. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Logística: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação - Atividade prática. - Atividade prática. 14 / 09 a 25 / / 09 a 09 / 10

7 Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas, aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de circunstâncias pesquisas específicas da área comunicação. de Logística. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas de - Interpretação e compreensão textual; - Produção textual. 13 / 10 a 23 / 10 Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilite o exercício da criatividade e constante atualização da área, além de utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. Princípios de terminologia aplicados à área de Logística: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Logística; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. Orientações de formatação dos trabalhos acadêmicos e - Discussão em grupo - Discussão em grupo - Atividade prática. - Aula prática no laboratório de informática: como formatar textos acadêmicos, segundo a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). 26/ 10 a 06 / 11 09/ 11 a 20 / 11 23/ 11 a 07/ 12

8 - Avaliação: Produção de trabalho acadêmico (modelo), no computador (laboratório de informática). IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia I - Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

9 1.Analisar textos técnicos / comerciais da área Logística por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área Logística de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Logística em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público Consumidor. Reconhece a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. Aplica as tecnologias de comunicação e de informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes da vida. Expressa-se por escrito e oralmente com clareza, desenvoltura e coerência. Articula as redes de diferenças e semelhança entre a língua oral e escrita e seus códigos sociais, contextuais e linguísticos. Confronta opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem Práticas de Redação / Exercícios de revisão gramatical. Interpretação de imagens, palavras, idéias e intenções Elaboração de projeto para semana técnica Leitura expressiva e crítica sobre assuntos variados individual ou em grupo. Debates / Pesquisas. Compreensão das várias linguagens. Entendimento das idéias do texto e análise crítica. Adequação ao tema, coerência e coesão /Uso adequado da gramática normativa. Argumentação e uso da língua culta. Análise, reflexão, contribuição pessoal. Distingue norma culta de linguagem informal. Identifica as idéias principais e formula opiniões. Respeita a modalidade textual, o tema e os elementos de coesão /. Demonstra variedade e propriedade vocabular. Atende à modalidade e aplica seus conhecimentos da língua. Analisa diferentes abordagens de um mesmo tema.

10 verbal. Correlacionar técnicas de produção de textos técnicos a recursos de informática (editores eletrônicos de textos). Habilidades Expedir correspondência comercial por meios convencionais (correio, fax, entrega em mãos) e por meios informatizados (mensagem eletrônica via Internet). Prova Escrita. Trabalho Individual. Participação. Atividades em sala e extraclasse. Domínio dos Conceitos; Clareza; Coesão; Precisão; Argumentação; Percepção; Capacidade de Interpretação. Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho; Organização de idéias e aplicação dos conceitos; Formular propostas,

11 Bases Tecnológicas Características e funções de editores eletrônicos de textos. Interesse. Assiduidade. respostas, soluções; Precisão no desenvolvimento do trabalho e organização de idéias. Analisar e produzir textos dissertativoargumentativos, tendo em vista a comunicação profissional. Habilidades Aplicar estratégias de análise e produção de textos dissertativoargumentativos. Bases Tecnológicas Princípios de utilização de sistemas de correspondência eletrônica e de informações disponibilizadas em ambientes virtuais. Estratégias de análise e produção de textos dissertativoargumentativos. Prova Escrita. Trabalho Individual. Participação. Seminários Interesse. Assiduidade. Domínio dos Conceitos; Clareza; Coesão; Precisão; Argumentação; Percepção; Capacidade de Interpretação. Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho; Organização de idéias e aplicação dos conceitos; Formular propostas, respostas, soluções; Precisão desenvolvimento trabalho organização idéias. no do e de

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Gramática do português contemporâneo, 6ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, SILVA, Maurício. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: o que muda, o que não muda.1ª ed. São Paulo : Contexto, SOARES, Rosalina. Guia ortográfico da Língua Portuguesa: orientações sobre o novo acordo. Curitiba : Positivo, FIORIN, Jose Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 10 ed. São Paulo: Ática, GOLD, Mirian. Redação empresarial. Edição 2. São Paulo. Ed. Makron Books, 2002 GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. Edição 4. São Paulo. Ed. Scipione, 2001 MEDEIROS, J. B. Redação empresarial. Edição 4 São Paulo. Ed. Atlas, SACCONI, Luiz Antônio. Nossa Gramática contemporânea. Escala Educacional. Edição 1. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Para que os discentes logrem o mínimo de conhecimento para a sua qualificação, serão oferecidas atividades extras, como leituras e produções de textos; além de pesquisas e resenhas de textos técnicos. A recuperação será contínua e paralela, como atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências visadas neste plano de trabalho docente. VII Identificação: Nome da professora: Andréia Cristina Carlino Meneghelli Assinatura: Data: 07/09/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador: Magali T. Chiari Alves Araújo Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2013

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