Liderança Pessoal para alunos do ensino superior: novos paradigmas para ensino, aprendizagem e carreira.

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1 Liderança Pessoal para alunos do ensino superior: novos paradigmas para ensino, aprendizagem e carreira. Escrito por: Maria de Lurdes Zamora Damião e Isabel Macarenco Cenário: jovens recém-formados que chegam ao mercado de trabalho com dificuldades em lidar com habilidades sociais, incluindo dificuldades no relacionamento interpessoal, na comunicação oral e escrita e no desenvolvimento do pensamento crítico. Embora não se deva utilizar a expressão "pai dos burros" para designar o dicionário, a verdade é que a maioria dos alunos mal sabe como utilizá-lo. Saber usar o dicionário e desenvolver a liderança pessoal são práticas inteligentes e podem ser comparadas porque, nos dois casos, busca-se ampliar o conhecimento seja do léxico da língua materna, seja dos pontos fortes e fracos do próprio perfil. Quem tem consciência de suas dificuldades em relação à língua consulta o dicionário, e quem conhece suas fraquezas pessoais deve fazer planos para melhorá-las. Parece simples, mas não é, pois há uma história por trás desses fatos. Autores como Jacques Lambert, em Dois Brasis (1943), e Alberto Carlos Almeida, em A cabeça do brasileiro (2007), apresentam um retrato do Brasil nada monolítico em sua organização social, mas dividido entre as facetas arcaica e moderna. As pessoas estudam porque desejam fazer parte de um Brasil moderno, e estar entre os jovens incluídos no Brasil moderno depende estatisticamente de seu grau de escolaridade, embora isso não seja uma garantia de pertença. Ao contrário, aqueles que frequentaram os bancos acadêmicos e são adeptos do "jeitinho brasileiro", alimentando os padrões de uma sociedade arcaica e abdicando da responsabilidade na construção de sua caminhada, de seu papel no grupo social e da consecução de um projeto de vida, podem sim é engrossar o grupo "com traba na língua". Para construir e fazer parte de um Brasil moderno, há que se desenvolver competências sociais que respondam às demandas de desenvolvimento e produção de bens e serviços. No mercado de trabalho, esse jovem depende de sua capacidade de "entrega" de competências para o atendimento das

2 necessidades de clientes internos e externos à organização. Somente assim ele terá sucesso e estará engajado. Liderar equipes é uma competência exigida dos profissionais há anos, porém, liderança pessoal é uma exigência inédita em um contexto de aprender para agregar valor seja com o trabalho, seja a habilidade de comunicação oral e escrita. As competências que servem de base para desenvolver liderança pessoal e orientar os trabalhos em salas de aulas de ensino superior são aquelas que dizem respeito, segundo Maria Tereza Fleury (2002), a saber agir com responsabilidade, a saber o que e por que fazer; a saber mobilizar recursos já aprendidos ou pesquisar novos; a saber comunicar-se, compreender, transmitir informações e compartilhar conhecimentos; a saber aprender, rever modelos mentais e se desenvolver; a saber engajar-se e se comprometer; a saber assumir responsabilidades e ser reconhecido por isso; a buscar aprendizagem para solução dos problemas; a ter uma visão estratégica sobre seu trabalho, o negócio e suas perspectivas de carreira. A competência é a essência da liderança pessoal, porque toda pessoa, com visão de desenvolvimento técnico e comportamental e com autoestima positiva, pode desenvolver seu potencial para alcançar o melhor com o melhor de seu talento. O ensino superior pode servir de passaporte para o Brasil moderno quando cumpre parte das prescrições de Jaques Delors (1999), segundo o qual "à educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permita navegar através dele". O autor apresentou Relatório à UNESCO apontando para as novas tarefas de um ensino superior para a construção das bases educacionais com sustentação em quatro pilares fundamentais para a aprendizagem e gestão do conhecimento. Esses pilares foram adaptados pelas autoras a seguir:

3 Outra aprendizagem importante para se obter o passaporte para o Brasil moderno é o reconhecimento e a aceitação da importância do ensino para o conhecimento de si. Segundo Peter Drucker, pai da administração moderna, é obrigatório para aquele que é ou deseja tornar-se líder: conhecer a si mesmo (fraquezas e forças), saber onde quer se situar nesse ambiente (objetivos) e descobrir para o que não nasceu, pois importa muito entender sobre sua própria vocação e seus propósitos (oportunidades). Algumas soluções pontuais para as IES englobam disciplinas e programas que ofereçam suporte para que o aluno aprenda a ser, tais como: Programa de Orientação Psicopedagógica - Suporte ao seu desenvolvimento socioemocional e cultural e de apoio ao aprendizado. Programa de Orientação Profissional - Alinhamento dos objetivos pessoais aos profissionais. Introdução na Grade Curricular da Disciplina de Liderança Pessoal - Consideração de temas como competências, liderança, inteligência emocional, estilos comportamentais, múltiplas inteligências, comunicação e comportamento assertivos, coaching, entre outros.

4 Desafio aos educadores: gerar liderança em sala de aula A trava nas habilidades sociais, incluindo a comunicação oral e escrita, acontece, e os educadores, fundamentais no processo, talvez necessitem rever suas práticas. Pode-se perguntar ao próprio aluno como o educador pode ajudá-los a desenvolver habilidades comunicacionais e de liderança pessoal no ambiente da sala de aula. Esse feedback pode ser surpreendente e possibilitar a observação, a avaliação e o estímulo de uma nova ação individual. O desafio aos educadores para diminuir a trava na língua e gerar liderança pessoal em sala de aula não tem receita pronta, mas alguns pontos são essenciais para uma nova orientação, quais sejam: Práticas e contextualização dos conteúdos de sala de aula em desafios de aprendizagem que melhorem o perfil do aluno. Compartilhamento de ferramentas que permitam ao aluno descobrir e explorar seus objetivos, talentos e dificuldades. Valorização das capacidades individuais e do estímulo ao desenvolvimento da saúde emocional, com posse do "controle remoto" de suas emoções. Uso das capacidades de pensar, sentir e agir a favor de seus objetivos, no momento de mudar a própria liderança ou combater hábitos que afetem suas flexibilidade e resiliência, diante das necessidades de mudança. Estímulo ao desenvolvimento de um projeto de vida que inclua "sonhos almejados" no pessoal e profissional, com clareza dos pré-requisitos e das estratégias para se chegar lá. Agora é com você estudante! Se optar por ser aluno vai sentar-se todos os dias e pacientemente ouvir e anotar e repetir o texto ou exercício na prova. Ter metas para desenvolvimento pessoal e futuro profissional não é um milagre a ser realizado pela faculdade ou professor. Exercer a liderança pessoal sobre seus estudos, como estudante, questionador, pesquisador é o que vai mudar a sua liderança sobre carreira,

5 felicidade, conquistas, relacionamentos, espiritualidade, lazer, empreendedorismo, dentre tantos outros. É só abrir a visão para querer construir um novo modelo de pensamento. Um passo importante é enxergar e trabalhar com o que é "real", com aquilo que necessita ser melhorado, e não apenas sonhar com um "ideal", mas não sem investir para chegar lá! Antes de pensar em carreira é preciso enfrentarmos, alunos e professores, um desafio técnico: educação envolve pesquisa e reflexão sobre o cenário contemporâneo da educação, da situação da universidade e sua história, da revisão dos papéis na questão do ensino/aprendizagem porque nosso futuro terá as marcas daquilo que plantamos ontem e do que plantarmos hoje. A vida é um processo com aprendizagem contínua desde que desenvolvamos este hábito. Nós acreditamos que você pode ser o melhor com o melhor de seus talentos, descobrindo suas habilidades e fazendo as melhores escolhas profissionais. Para os pontos fracos ou desfavoráveis (chamados de defeitos) do seu perfil procure se conhecer mais e saiba como participar dos Programas de Orientação Psicopedagógica e de Orientação Profissional oferecidos pela FECAP a todos alunos e ex-alunos. Maria de Lurdes Zamora Damião e Isabel Macarenco são autoras do Livro Competência: a essência da liderança pessoal (Saraiva, 2009).

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