PROJETO DE PESQUISA Qual é o corte de cabelo mais usado atualmente pelos pré-adolescentes e adolescentes?

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1 UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO PROJETO NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO - PÓLO RS CURSO ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL Professora: Deise de Lima Autores: Ananda Donada, Bárbara Gabriela Antunes, Carine Liriel Marafiga, Daniele Maciel Sá, David de Sôuza de Oliveira, Desiree da Silva, Eduarda Lemos Speguem, Eduardo Dos Santos Nazario, Gabriel Zanini, Jordan Motta Mulinari, José Clemio Menezes Leal Júnior, Luciano Pereira da Silva, Larissa Jorge Ehlers, Leonardo Corso Picoloto, Luiza Venson de Britto, Nicolas Castilhos Ribeiro, Paulo Henrique Brito de Souza, Pedro Lucas Lautert Kny, Samuel Tiecher, Stéfani Castilhos dos Santos, Tayná Gabriele Nogueira Hensel e Yasmin Atena Oldoni. PROJETO DE PESQUISA Qual é o corte de cabelo mais usado atualmente pelos pré-adolescentes e adolescentes? Projeto de pesquisa apresentado junto ao curso de Extensão Escola e Pesquisa: um encontro Possível. Coordenadora: Drª: Nilda Stecanela Caxias do Sul 2012

2 SUMÁRIO 2 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Dados dos Pesquisadores TEMA Delimitação do Tema Problema JUSTIFICATIVA HIPÓTESES OBJETIVOS Objetivo Geral Objetivos Específicos METODOLOGIA POPULAÇÃO/AMOSTRA RECURSOS Recursos Humanos Recursos Materiais CRONOGRAMA REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO REFERÊNCIAS... ANEXOS

3 3 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO CURSO DE EXTENSÃO: Escola e Pesquisa: um encontro Possível Coordenadora do curso: Drª. Nilda Stecanela Orientadora: Schana Castilho Cercato 1 Período: maio a setembro de 2012 Professora: Deise de Lima 2 Escola Municipal de Ensino Fundamental Giuseppe Garibaldi Turma: 5º II do turno da tarde Autores: Ananda Donada, Bárbara Gabriela Antunes, Carine Liriel Marafiga, Daniele Maciel Sá, David de Sôuza de Oliveira, Desiree da Silva, Eduarda Lemos Speguem, Eduardo Dos Santos Nazario, Gabriel Zanini, Jordan Motta Mulinari, José Clemio Menezes Leal Júnior, Luciano Pereira da Silva, Larissa Jorge Ehlers, Leonardo Corso Picoloto, Luiza Venson de Britto, Nicolas Castilhos Ribeiro, Paulo Henrique Brito de Souza, Pedro Lucas Lautert Kny, Samuel Tiecher, Stéfani Castilhos dos Santos, Tayná Gabriele Nogueira Hensel e Yasmin Atena Oldoni. 2 TEMA Corte de cabelo. 2.1 Delimitação do Tema Corte de cabelo mais usado pelos pré-adolescente e adolescentes. 2.2 Problema Qual é o corte mais usado atualmente pelos pré-adoslecentes e adolescentes? 3 JUSTIFICATIVA Os alunos da turma do quinto ano II do turno da tarde da Escola Municipal de Ensino Fundamental Giuseppe Garibaldi, têm muitas curiosidade e por isso, muitos temas de 1 Possui Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), especialização em Formação de Professores através da EAD (UCS/UFMG) e Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena com ênfase em Educação na Empresa pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2001). Atualmente é supervisora na Secretaria de Educação e Cultura São Seb. do Caí; Professora do curso de Especialização: Educação Permanente (UCS) e formadora do curso de extenção NEPSO (UCS). Tem experiência na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Superior, Formação de Professores na modalidade EAD e Presencial e Gestão Escolar. 2 Possui graduação licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade de Caxias do Sul (2010). Tem curso Avançado em Libras - Língua de Sinais Brasileira pela Universidade de Caxias do Sul (2010). Está cursando pós-graduação especialização no programa permanente em educação - ênfase em Supervisão Escolar pela Universadade de Caxias do Sul e o curso de capaciatação de tradução e interpretação de Libras e Português na mesma instituição. Atualmente é professora da rede municipal de ensino e também pedagoga nas escolas Turminha do Mel e Anjos Travessos.

4 4 pesquisa, após cada um expôr suas perguntas, optaram por votação por descobrir o corte mais utilizado atualmente pelos adolescentes. Após algumas discussões perceberam que na realizade não fazem parte do grupo dos adolescentes, pois em sua maioria possuem entre dez e onze anos, assim decidiram incluir os pré-adolescentes para que a pesquisa ficasse completa. Este projeto deixou-os muito motivados, vai ajudá-los a descobrir se as hipóteses que possuem realmente são confirmadas e também a compreender os passos da pesquisa e como ela é feita. 4 HIPÓTESES O corte mais famoso dos garotos é o moicano. O corte mais usdo pelas garotas é V em camadas. É importante cortar os cabelos como gostam e não como mandam. Outros cortes e penteados são: estilo emo, topete, mechas californianas, com franja, chanel, trança, rabo de cabolo, coque, repicado, cogumelo, raspado de um lado ou todo, Dred e degrade. É importante ter o cabelo limpo. Existem cabelos curtos, médios e longos, assim como, encaracolados, liso e quem não tem cabelo é careca. Tem pessoas que gostam de estar na moda como os outros. Alguns cortes são baseados nos famosos, como: Neymar, Just Bieber, Ronaldo e Avril Lavigne. Para algumas pessoas cabelo é muito importante e enfeita o corpo. Cortar os cabelos também é uma questão de clima, no inverno mia slongo e no verão mais curto. 5 OBJETIVOS 5.1 Objetivo Geral Pesquisar qual é o corte de cabelo mais usado atualmente pelos préadolescentes e adolescentes, verificando as preferências e as justificativas para a escolha do corte. 5.2 Objetivos Específicos

5 5 Compreender os passos da pesquisa de maneira significativa, para que possam realizar outras futuramente. Descobrir as justificativas na escolha do corte de cabelo, para compreender se tem ou não haver com as pessoas famosas e a moda. Verificar com os profissionais especializados em cabelo (cabeleireiros) quais são os cortes mais solicitados e se estes são exuberantes, para compreender as preferências dos clientes desta faixa etária em específico. Pesquisar junto aos pais quais eram os cortes de cabelos mais usados na sua época, para conseguir fazer um comparativo com agora. 6 METODOLOGIA Neste projeto, será feito pesquisa de opinião, para fazer um estudo exploratório e levantar as representações dos entrevistados sobre o tema abordado. Para realizar a pesquisa de opinião, será feito um questionário, com perguntas abertas e fechadas sobre o tema, sendo que o entrevistador fará as perguntas e anotará as respostas, além de observar o entrevistado. Na entrevista será abordado um tema específico, para tentar compreender e responder as questões sobre o assunto, através da opinião dos entrevistados. A partir das respostas, será feito uma análise e os resultados serão divulgados na escola, na comunidade, no relatório escrito da pesquisa e no XII Seminário Escola e Pesquisa: um encontro Possível. 7 POPULAÇÃO/AMOSTRA A população será composta de cabeleireiros, pré-adolescentes e adolescentes que trabalham e moram próximo a escola e também pelos pais dos alunos. Sendo a amostra 12 cabeleireiros, 22 pais e 22 pré-adolescentes e adolescentes totalizando 56 questionários. 8 RECURSOS 8.1 Recursos Humanos Para realizar o projeto serão necessários os entrevistadores (alunos da turma do quinto ano) e os entrevistados (cabeleireiros e pré-adolescentes e adolescentes), pois se trata de uma pesquisa de opinião.

6 6 8.2 Recursos Materiais Para o desenvolvimento do projeto, serão necessários como recursos materiais: computador, livros de pesquisa, impressora, folhas e canetas. 9 CRONOGRAMA Maio Período Descrição da ação Responsáveis Observações Elaboração do projeto e leituras. Deise de Lima e alunos Maio - Junho Junho Elaboração dos instrumentos de pesquisa. Realização do trabalho de campo. Deise de Lima e alunos Deise de Lima e alunos Junho Analise e interpretação dos dados. Julho - Agosto Redação final Artigo. Agosto - Setembro Publicação dos resultados. Deise de Lima e alunos Deise de Lima e Schana Castilhos Deise de Lima NEPSO 10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO A turma do quinto ano está com idade em média de dez a onze anos, por isso ainda não são adolescentes, pois segundo o Estatuto da criança e do adolescente (Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990), em seu segundo artigo: Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.. Sabe-se que existe uma fase anterior a adolescência denominada pré-adolescência, que segundo Edna Paixão, A pré-adolescência é marcada principalmente pelo início da puberdade, ou seja, mudanças no corpo que vai se transformando com o amadurecimento dos órgãos sexuais, os pelos pubianos e nas axilas, e o início da menstruação que geralmente acontece entre o 10º e 12º ano de vida. Os seios se desenvolvem e com essa mudança acarreta uma série de fatores psicológicos onde a criança passa a dar mais importância as amizades, se agrupam com amigos que possuem algo em comum e passa a ser mais reflexiva e questionadora quanto aos modelos adquiridos pelos pais. Nessa fase, fica difícil para o adolescente entender porque não pode fazer certas coisas, pois ela acredita que é capaz de tomar suas próprias decisões. Aí vem os conflitos familiares, pois existe resistência em receber ordens e a acatar as regras. A adolescente se acha capacitada de interagir diante dos fatos. Não aceita que os pais a levem para a escola, já querem sair sozinhos, procuram se socializar e

7 7 conduzir suas próprias idéias, pois acreditam serem arcaicas as regras recebidas da família. Deixar de ser criança e assumir certas responsabilidades, além das mudanças com o corpo a procura pela aceitação no grupo. Para auxiliar neste processo o professor deve estar preparado para mediar as situações e também proporcionar momentos para reflexão e compreensão de todos os assuntos. Os parâmetros curriculares nacionais (PCN) para o ensino fundamental sobre a pluralidade cultural mostra a importância da diversidade, e também que respeitar e valorizar as diferenças étnicas e culturais não significa aderir aos valores do outro, mas, sim, respeitá-los como expressão da diversidade, respeito que é, em si, devido a todo ser humano, por sua dignidade intrínseca, sem qualquer discriminação. (1997, p. 19) Assim, ao se falar das particularidades de um grupo como o dos pré-adolescentes e seus modos de ser e sentir, estamos oferecendo um momento para conhecer a pluralidade existente em seu próprio meio, para saber respeita-las, conforme os parâmetros curriculares nacionais, Espera-se que o aluno conheça os grupos presentes em seu meio, seja no Estado, na cidade ou no bairro, seja na escola e especificamente em sua classe, estabelecendo relações com o conjunto da população brasileira. Espera-se, também, que esteja familiarizado com manifestações específicas desses grupos, relacionando-se com elas de forma respeitosa e amistosa, sem comportamentos que identifiquem o diverso como exótico. (1997, p.62). Para muitas pessoas a maneira de vestir ou pentear os cabelos é uma forma de expressar a sua individualidade e originalidade. Com os adolescentes não é diferente, pois os jovens querem sempre estar na moda e os cortes de cabelos influênciam muito nisso, ter um corte bem moderno, exuberante ou até diferente é essencial para demonstrar a sua identidade. Ao envolver-se num projeto de pesquisa os estudantes terão a oportunidade de participar de um trabalho coletivo tanto na parte de concepção quanto na execução e avaliação. No meio do percurso, provavelmente será necessário detectar desvios, realizar ajustes e renegociar acordos. Em outros casos haverá necessidade de entrar em contato com muitas pessoas que sejam ou não de seu circulo de colegas e familiares.

8 8 Enfim será necessário a curiosidade e entusiasmo para mergulhar no universo das palavras e dos símbolos dos entrevistados. Tudo isso com o objetivo de dar sentido ao conjunto das opiniões coletadas. Entretanto ao analisar sua experiência escolar com mais distanciamento, são principalmente essas aprendizagens de fundo as que mais valorizam, assim com certeza a pesquisa para além da sociedade do conhecimento. 11 REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: pluralidade cultural, orientação sexual / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, MONTENEGRO, Fábio; RIBEIRO, Vera Masagão. Nossa escola pesquisa sua opinião: manual do professor. São Paulo: Global, PAIXÃO, Edna. A fase da pré-adolescência. Disponível em: < Acesso em: 3 de jun. de 2012.

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