Educação e CoResponsabilidade Social. Participação e Cidadania para o Desenvolvimento Regional Inovador. ações e materiais educativos e promocionais

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1 de Outro Jeito Educação e CoResponsabilidade Social Participação e Cidadania para o Desenvolvimento Regional Inovador ações e materiais educativos e promocionais Principais conteúdos que temos desenvolvido em Co-Responsabilidade Social para o Desenvolvimento Social, da Família e Comunidade em diversos programas, a nível regional ou nacional, em paises da América Latina para: Banco Mundial, BID, UNICEF, OEA e organismos governamentais.

2 Convidamos Você a conhecer e participar da construção de um desenvolvimento sustentável que assegure mais e melhor qualidade de vida para todos. vamos todos construir os novos horizontes sejamos os timoneiros que ajudam a manter o rumo......e também a tripulação que trabalha em uníssono.

3 Você conserva aquilo que ama. Você só ama aquilo que conhece. Você só conhece aquilo que lhe foi ensinado. Baba Dium

4 Acreditamos no amanhã. Somos cidadãos e aliados multiplicadores. Através da mobilização pela educação e pela cidadania, vamos conquistar uma sociedade simultaneamente democrática, ética, promotora da identidade cultural, competitiva na economia globalizada da sociedade do conhecimento e integrada ao imaginário coletivo. Roberto Spolidoro

5 O que posso fazer? Por onde eu deveria começar? Acho que começarei pela minha cidade, que é o que conheço melhor. Minha cidade porém... é tão grande! Seria melhor começar pelo meu bairro. Mas meu bairro também é grande. Talvez, se eu começar pela minha rua... Não. Começarei pela minha casa. Não. Pela minha família. Não! Começarei por mim mesmo!

6 Nossas Motivações e Objetivos Para combater as enormes diferenças sociais em nosso país, geradoras de violência crescente e indutoras de marginalização de classes em relação a outras mais privilegiadas, há o consenso generalizado de que a educação para a cidadania é uma de suas principais armas. E não há dúvidas de que a família e a escola são os pilares mestres deste paradigma. No mundo de hoje, para se obterem melhores oportunidades e níveis de qualidade de vida, temos que conquistar o saber num processo cada vez mais democratizado e em iguais condições para todas as classes sociais. Paralelamente, vislumbra-se na sociedade moderna uma revolução nos métodos de acesso à educação com a utilização maciça de computadores associados à denominada Tecnologia da Informação -- TI. Com ela, podemos oferecer ferramentas de educação privada e à distância, seja ela formal ou não-formal. A barreira atual de acesso ao hardware necessário pelas classes de baixa renda tende a se desfazer com programas de governo, como o ProInfo, do MEC (informatização inicial de escolas públicas com mais de 150 alunos com a distribuição de computadores), com a colocação de computadores em locais de uso público e com os mecanismos de financiamento a baixo custo destes equipamentos etc. O objetivo é produzir mais e mais conteúdos, materiais e ferramentas que apóiem os processos da educação formal e não-formal, da educação capacitadora e sustentadora da consciência da cidadania ativa e participativa, acolhendo os novos paradigmas da "Comunicação para a Mobilização Social". Acreditamos que os programas educativos devem estabelecer com o cidadão e com a família uma relação dinâmica que estimule a sua criatividade, a sua identidade e, a sua vontade de conhecer melhor suas potencialidades e oportunidades que o seu país lhe oferece. Em resumo, que o estimule a uma atitude pró-ativa para participar na solução de diferentes problemas, transformando-o num "cidadão participativo", fortemente estimulado pelos resultados do conhecimento adquirido no sentido de melhorar sua qualidade de vida e a de seus familiares, logo, da comunidade em que vive. O conteúdos apresentados a seguir estão baseados em obras criadas na forma de materiais impressos e audio visuais. Cada conteúdo foi elaborado em base eletrônica, que o viabiliza como uma obra-aberta, podendo se adequar às condições socio-culturais da comunidade-alvo, seja para materiais impressos, audio visuais ou eletrônicos, permitindo atualizar permanentemente o seu conteúdo. Conteúdos Temáticos: 1. DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO 2. EDUCAÇÃO DE PAIS E FILHOS 3. A CONVIVÊNCIA PACÍFICA Crianças Criativas Gian Calvi & Lucila Martínez

7 1. DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO Diversos temas de interesse do indivíduo, como cidadão, e sua participação na comunidade. 1.1 Tema: Decidindo o Futuro Conhecendo a Comunidade Por que é preciso conhecer a Comunidade? Para que é necessário conhecer a Comunidade? Como se pode conhecer a Comunidade? Como e por que se deve fazer um croquis colhendo informações sobre a Comunidade? Como analisar as informações levantadas? Como retornar estas informações à Comunidade? Organizando um projeto para a Comunidade Por que é necessário que se trabalhe em grupo? O que se deve fazer para trabalhar em grupo? Como identificar as necessidades? Como selecionar um problema prioritário? Como estabelecer os objetivos? Como elaborar um plano de trabalho? Como executar um projeto? Como avaliar os resultados de um projeto? Fazendo um programa de "Comunidade Educadora de Valores" Por que se diz que uma comunidade é educadora de valores? O que é um valor? - O que ensinam os valores? Em que consiste um programa de comunidade educadora de valores? Quem executa este programa? Quais os espaços comunitários que podem tornar-se em cenários educativos de valores? Que passos devem-se percorrer para desenvolver este programa? 1.2 Tema: Podendo ser mais Produtivo Organizando grupos de produção Por que é necessário se organizar para produzir? O que é um grupo produtivo? O que significa formar um grupo produtivo? Como se pode organizar um grupo produtivo? Que tipos de empresa ou grupo produtivo podem se criados? Quem pode participar como sócio de uma empresa ou grupo produtivo? O que é necessário para organizar uma empresa ou grupo produtivo? Como avaliar as ações de um grupo produtivo? Administrando os grupos de produção Por que é necessário administrar um grupo de produção? O que é a administração? Como se planejam as atividades de uma empresa ou grupo produtivo? Como se organizam as suas atividades? Como se podem controlar as suas atividades? Como obter eficiência em um grupo produtivo?

8 Comercializando os produtos O que é o Mercado? Quais são as diferentes atividades do Mercado? Como analisar o cliente? Como estudar as condições para a produção? Como determinar o preço dos produtos? Como definir a distribuição dos produtos? Como divulgar os produtos? 1.3 Tema: Capacitando-se para Tomar Decisões de Outro Jeito Associações Para que serve uma Associação? Quais as formas de Associação para projetos sociais? Quais as formas de Associação para projetos econômicos? O que são os estatutos? O que é uma Pessoa Jurídica e para que serve? Recomendações gerais para criar uma Associação. Reuniões Para que serve uma reunião? Como se organiza uma reunião? Como conduzir uma reunião? Como avaliar uma reunião? Como assegurar que as idéias se concretizem em ações? Participação comunitária O que significa participar de fato? O que é uma comunidade? Que benefícios nos levam a participar da comunidade? Como se pode iniciar e fortalecer a participação na comunidade? O que se deve alcançar para que se realize um autêntico processo de participação comunitária? O que é necessário para participar comunitariamente? De que formas se pode exercer esta participação? Quando e como se exerce a participação social e comunitária? Quais são algumas formas de participação social e comunitária? Que tipos de entidades podem ajudar nestes processos comunitários? Como saber a intensidade de participação gerada na comunidade? Que instrumentos facilitam a participação social e comunitária? Que outros mecanismos existem de participação social e comunitária? Participação política Que mudanças têm ocorrido o país? O que é a Constituição? Quais são as principais mudanças na recente Constituição. Quais são os direitos fundamentais do cidadão? Como se podem fazer respeitar estes direitos?

9 O que é e o que permite a participação política? O que é e o que possibilita a participação na cidadania? Quais os mecanismos de cidadania que existem atualmente? O que é e o que implica um regime municipal descentralizado? 2. EDUCAÇÃO DE PAIS E FILHOS Informações gerais para pais e filhos sobre sua interação entre si e com a sociedade. Será apresentado numa forma de tutorial com os temas se interligando em seqüência Tema: Cuidando da Saúde A Gravidez Desde que momento podemos ter filhos? Podemos controlar o número de filhos que vamos ter? Como saber que uma gravidez está se desenvolvendo normalmente? Que cuidados devemos ter durante a gravidez? Que complicações podem ocorrer durante a gravidez? Como saber se o momento do parto está próximo? A Nutrição e a alimentação adequadas Por que é importante a boa alimentação? De que alimentos o nosso corpo necessita? Os alimentos que as mulheres grávidas ou as mães em fase de amamentação devem consumir Que alimentos devem-se dar aos bebês em seu primeiro ano de vida? Como preparar alguns alimentos para as crianças? Como melhorar nossa alimentação? O que se pode fazer em nossa comunidade a respeito da alimentação? Prevenção de doenças (vacinas) O que são as vacinas e por que elas previnem contra as doenças? Que doenças podem ser prevenidas pelas vacinas? Que outras doenças contagiosas existem? Quais as vacinas que se devem aplicar às crianças e às mulheres de 10 até 49 anos? Prevenção e tratamento da diarréia Como se manifesta a diarréia em uma criança ou em um adulto? Por que acontece a diarréia nas crianças? Como se pode prevenir a diarréia? Que cuidados devem-se ter com uma criança que tem diarréia? Como se hidrata uma pessoa que tem diarréia? Quais os sinais de alarme que devem considerados? Doenças das vias respiratórias O que são as vias respiratórias? Como saber que uma pessoa tem uma doença respiratória? Quais são as doenças das vias respiratórias? Quais os cuidados que se deve ter com o doente em casa? Como se podem prevenir as doenças respiratórias ou diminuir a sua gravidade? O que se pode fazer na comunidade para prevenir contra estas doenças?

10 2.2. Tema: A Vida Sexual A sexualidade O que é a sexualidade? Que direitos sexuais têm-se como homens e mulheres? Que problemas sexuais afetam a juventude? Como se podem diminuir os riscos destes problemas? Quais as doenças que se podem adquirir por meio das relações sexuais? O que se pode fazer, individualmente, ante a suspeita de uma destas doenças? Que ações se podem levar a cabo com a comunidade? Prevenção do HIV (AIDS) O que é o HIV? De que maneira se transmite o vírus? Como o HIV penetra no organismo através de uma relação sexual? Em que situações devem-se tomar precauções? Quais são os sintomas que uma pessoa apresenta quando infectada pela AIDS? Em que casos pode uma criança contrair a AIDS? Quais as recomendações que uma pessoa deve seguir quando infectada com o vírus HIV? O que se pode fazer ante um enfermo de AIDS na família? O que se pode fazer para prevenir a AIDS na comunidade? 2.3. Tema: A Família Vamos crescer com nossos filhos. Estimulemos o desenvolvimento de nossas crianças. Conceitos básicos sobre o crescimento e desenvolvimento da criança entre 0 a 6 anos: Como os pais e a família influenciam uma criança? Como se relacionar com os filhos nos seus primeiros anos? Como estimular o sadio desenvolvimento emocional e social de uma criança? Brincadeiras para o desenvolvimento: Por que os jogos e brincadeiras são importantes para o desenvolvimento e aprendizagem dos filhos? Com que recursos do ambiente se podem estimular as crianças por meio dos jogos? Como recuperar e utilizar os jogos de nossa cultura. Alguns critérios para elaboração de jogos e brincadeiras. Como estimular adequadamente as crianças por meio dos jogos nas diferentes idade Organizando a Comunidade para atender às crianças: Por que a atenção às crianças é responsabilidade de todos? Por que se deve organizar a comunidade para atender às crianças? O que se deve ter em conta ao iniciar o processo de organização da comunidade para este fim? Quem pode iniciar estas atividades? Como avaliar as diferentes ações tomadas para o desenvolvimento sadio das crianças? Programa de educação dos pais: O que é a educação dos pais? Ter filhos é uma decisão de ambos.

11 Laços afetivos. Planejamento familiar. Cuidados com a gravidez (nutrição e preparação para o parto). A vida começa a cada dia.- Sou pai, eu participo.- A preparação da família. Quem e como sou: menino ou menina?- A valorização do gênero. Registro de nascimento (é um direito).- Banco de dados de nomes próprios Não há nada melhor que o leite da mãe.- Cuidados e instruções ao amamentar. Cinco vezes por ano e está protegido (as vacinas). - As vacinas, suas características e cuidados. O sono e o ambiente favorável. Prevenção de acidentes.- Aprendendo a me cuidar. Se falamos, ele também o fará. - A linguagem; as primeiras palavras. Valorizando os sentidos e a expressão corporal.- A música e a leitura. A imagem e semelhança de mamãe e papai.- Somos parecidos? - Construindo uma árvore genealógica. Colecionando a memória da família. O filho conhece o mundo através dos pais.- A ponte para o saber. - Outros conteúdos. Depois dos seis meses.- O bebê se une à família para comer. Jogos e brincadeiras que estimulam. A comida, um momento para educar: - A nutrição e os hábitos alimentares. - A dieta sazonal. A higiene da criança começa em casa.- Limpeza, higiene e saúde. - Cuidados com a água e o saneamento.- Problemas gastro-intestinais. Tudo que o rodeia.- Nós somos os seus guias.- Conhecendo o ambiente. _ Aprendendo a gostar do meu entorno. - Aprender brincando. - Jogos e brincadeiras. - O ensino socializa e desenvolve.- O estímulo à criatividade, Os avós. - Valorizando a experiência dos avós. - Papai e mamãe também aprendem com os avós. Aos maus tratos, diga NÃO!- Os problemas da violência intrafamiliar e social. - A solução de conflitos.- Violência psicológica, física e sexual. A comunidade em ação.- As vantagens da solidariedade. - Desenvolvimento comunitário.- Resolvendo problemas da comunidade. Sou semente e fruto do seu amor.- A relação afetiva. -Evitando conflitos. 3. A CONVIVÊNCIA PACÍFICA Prevenção, Identificação e Atendimento à Violência Intrafamiliar Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos e, dotados como são de razão e consciência, devem comportar-se fraternalmente uns com os outros. Declaração Universal dos Direitos Humanos (artigo 1) "Solidariedade e Convivência" busca o compromisso de cada um dos brasileiros de aprender a conviver. Uma vez que cada cidadão aprenda a viver em paz consigo mesmo, a família poderá viver em paz. Famílias em paz geram vizinhanças solidárias. De vizinhança em vizinhança, de comunidade em comunidade, se construirá um Brasil de convivência pacífica.

12 3.1. Quadro Político de Outro Jeito Atingir uma paz autêntica é um propósito nacional. Construção da paz e convivência familiar. "Solidariedade e Convivência" que chega a todas as famílias com eqüidade. Famílias e comunidades democráticas. "Solidariedade e Convivência" é uma construção coletiva Princípios Diretores Princípio da Eqüidade: A paz começa garantindo-se a igualdade de oportunidades para todos e todas. Princípio da Descentralização: A paz começa reconhecendo-se as autonomias locais. Princípio da Participação: A paz começa abrindo-se espaços de participação para todos e todas. Princípio da Integralidade e da Parceria: A paz começa invocando-se propósitos comuns. Princípio Ético e Humanitário: A paz começa levando-se em conta a vida emocional dos indivíduos e famílias vítimas da violência Diagnóstico Dimensão da violência intrafamiliar, violência conjugal e contra a mulher. Maus-tratos a meninos, meninas e jovens. Violência contra idosos e portadores de deficiência. Violência quotidiana por fora do conflito armado. Fatores desencadeadores e perpetuadores da violência intrafamiliar. Impunidade diante dos delitos sexuais. Custos sociais e econômicos da violência intrafamiliar e quotidiana. Acionamento do Estado e da sociedade pela convivência e a prevenção de todas as formas de violência intrafamiliar Desenvolvimentos Jurídicos e Normativos Reprodução dos textos das leis, decretos e jurisprudência que tratam d os direitos e deveres do cidadão e segurança pública Componentes e Linhas de Ação Componente de prevenção. Linha de ação para a mudança cultural 3.6. Comunicação Social para a Mudança Cultural Linha de ação para o fortalecimento dos fatores protetores da família, do casal e do indivíduo Informação, Educação, Aconselhamento e Formação de Redes. Linha de ação para o fortalecimento dos fatores protetores comunitários -- Incremento do Controle Social e Apoio à Comunidade Componente da Vigilância e Identificação Precoce Linha de ação para o planejamento e a implementação de um sistema de vigilância intersetorial da violência intrafamiliar. Linha de ação para a identificação precoce de vítimas ou situações de violência intrafamiliar.

13 Planejamento e implementação de mecanismos de identificação precoce e atendimento preventivo dos indivíduos e famílias sob risco de violência intrafamiliar. Identificação precoce de meninos e meninas sob risco familiar e social. Identificação precoce dos jovens sob risco de violência intrafamiliar. Identificação precoce e vigilância da violência contra a mulher. Identificação precoce e vigilância da violência intrafamiliar contra os idosos. Identificação precoce e vigilância da violência contra as pessoas portadoras de deficiências físicas, mentais e sensoriais. Linha de ação para a identificação dos meninos e meninas que apresentam comportamentos agressivos ou sexualmente inadequados Componente do Atendimento Linha de ação para o atendimento a pessoas e famílias que tenham sido sujeitas a episódios de violência intrafamiliar ou maus-tratos e abusos sexuais. Incrementar a disponibilidade de serviços. Adequar e qualificar a oferta de serviços para o atendimento à violência intrafamiliar. Articular a oferta de serviços entre os setores. Linha de ação para a atenção a perpetradores de violência intrafamiliar, em especial aos menores de idade e aos perpetradores de violência conjugal Estratégias "Solidariedade e Convivência" Estratégia de desenvolvimento normativo. Estratégia de acompanhamento técnico e qualificação da gestão. Estratégia de comunicação e mobilização social. Estratégia de investigação. Estratégia do sistema de informação.. Temos disponíveis as seguintes informações: Qualificação técnica das empresas Exemplos de trabalhos realizados Relação e características de Programas realizados Relação e características de Projetos em andamento Curriculo dos coordenadores Gian Calvi e Lucila Martínez Programa para os Seminários Vejo as Coisas de Outro Jeito (janela cursos e Palestras do Site Estas informações podem solicitadas pelos s: aaaipe@compuland.com.br ou criancascriativas@criancascriativas.com.br Mais informacões? Escreva para Gian Calvi ou Lucila Martínez s: aaaipe@compuland.com.br ou criancascriativas@criancascriativas.com.br Petrópolis, novembro de 2001 de Outro Jeito