SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

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1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO ANEXO I. PROJETO DE LONGA DURAÇÃO 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Título do Projeto: PRODECE Projeto Destino Certo 1.2 Câmpus de Origem: São Vicente do Sul 1.3 Área: Projetos Ambientais 1.4 Linha Temática: Questões Ambientais 1.4 Outros Câmpus Envolvidos: -- Selecione Outras Instituições Envolvidas: Escolas da região de abrangência do Campus 1.6 Público Alvo: Comunidades escolares 1.7 N Total de Pessoas a serem Beneficiadas: Aproximadamente N Total de Pessoas da Comunidade Externa a serem Beneficiadas: Aproximadamente Período de Realização: Abril a dezembro de Local a ser Realizado: Comunidades escolares 1.11 Carga Horária Total do Curso de curta duração: 1.12 Situação do Projeto: Projeto: Continuação Relação com o Ensino: Graduação Relação com a Pesquisa: Coordenador do Projeto: Cristina Dias Costa 2.1 Objetivos (Geral e Específicos máximo 4): 2. DADOS DO PROJETO: Geral: Proporcionar, ao público alvo, espaços para o debate, para o acesso a informações, a construção de conhecimentos e para a sensibilização sobre as questões ambientais na atualidade. Específicos: a) fortalecer o interesse sobre os temas tratados pela Educação Socioambiental, com ênfase na compreensão sobre a importância de preservar o meio ambiente e sua implicação da preservação na saúde em geral; b) oferecer os fundamentos teóricos e práticos para ações responsáveis que envolvam os diversos tipos de resíduos e a relação humana com o meio ambiente; c) propor e executar práticas viáveis e adequadas para a separação, o armazenamento, reutilização, reciclagem e o descarte de resíduos;

2 2.2 Justificativa (técnica/econômica/social): O projeto (PRODECE- Destino Certo) teve início no ano de 2010 e em sua primeira edição desenvolveu atividades junto às escolas municipais da cidade de São Vicente do Sul, com o objetivo principal de levar informações sobre a armazenagem e o descarte de metais pesados encontrados em pilhas, lâmpadas e baterias. A permanente recolocação do projeto se justifica pela importância de dar continuidade às atividades que, desde o seu surgimento, vê seu público-alvo ampliado, assim como os temas por ele tratados. Posto, sua presença tem sido solicitada por escolas, prefeituras e comunidades em geral da região, além de observar-se o crescente interesse do público interno (comunidade do IFF SVS) pelas questões ambientais por ele tratadas. Ainda que se apresente como projeto de extensão, sua atuação vem ultrapassando essa linha de atuação, contribuindo com atividades de pesquisa, ensino e participando de comissões que discutem a gestão ambiental no seio da instituição. Logo, estando conforme as exigências da Política Nacional de Educação Ambiental em seu capitulo I, artigos1 o e 2 o., Onde Lê-se: Art. 1 o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Art. 2 o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Art. 3 o Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo: I - ao Poder Público, nos termos dos arts. 205 e 225 da Constituição Federal, definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente; II - às instituições educativas, promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem; (Grifo nosso) O projeto vem contribuindo com atividades de ensino: além dos alunos bolsistas, reúne integrantes voluntários, educandos dos diversos cursos e níveis de ensino, técnicos e docentes; trabalha em parceria com as disciplinas que possuem conteúdos afins; cria espaço para que os acadêmicos das licenciaturas possam implementar atividades didáticas junto as comunidades escolares; assim como alguns setores da instituição diretamente ligados aos educandos. Contribui, também, com a atividade de pesquisa (cadastrada na PrPPI), desde 2013, que vem acompanhando, junto a Secretaria de Meio Ambiente do município de São Vicente do Sul, a elaboração e implantação do Plano de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos. Acredita-se que o projeto trata de uma problemática de interesse geral, buscando obter resultados que levem em consideração o impacto ambiental em âmbito local, respeitando o contexto, suas particularidades e condições socioambientais. Nesse sentido, o projeto procura desenvolver ações que aproximem o interesse geral ao local, trabalhando com os aspectos que mais se aproximam à realidade local e adequando ao público a que se destina. A manutenção do projeto dissemina conhecimento, informação e a possibilidade de renovação nos comportamentos individuais e coletivos das comunidades envolvidas, em sua busca das soluções locais para os problemas compartilhados por todos. Além disso, o projeto realiza a vocação do IF Farroupilha para intervir in loco nos problemas pertinentes a sociedade em geral.

3 Dentre as temáticas ambientais urgentes que desenvolve encontra-se a produção de resíduos sólidos como parte da rotina de todos, indiscriminadamente. Produção inevitável, segundo o modo de vida atual, os resíduos sólidos podem representar risco para a saúde do indivíduo e do meio ambiente. A abordagem proposta e já praticada neste projeto claramente pode proporcionar, junto às comunidades, o desenvolvimento da consciência ecológica e dos saberes necessários para evitar o descuido e prevenir a degradação ambiental e riscos aos humanos. O despreparo, a falta de conhecimento, de informação e de recursos práticos, acabam por levar os usuários ao manuseio e ao descarte impróprios desses materiais no meio ambiente, em contrapartida, o conhecimento técnico adverte sobre a composição perigosa de alguns resíduos e promove comportamentos que tratam o que anteriormente era lixo, como possibilidades, talvez oportunidades, de produção. A exemplo disso, o PRODECE elaborou, apresentou e foi premiada na FECOARTI um plano de negócios demonstrando a viabilidade de um catador tornar-se um empreendedor por meio da transformação de materiais descartados em artesanato comercializável. Ainda que a sociedade atual venha se empenhando em solucionar problemas como o dos resíduos, o conhecimento, a informação e os meios adequados para tal estão longe de ser acessíveis a todos. A maioria da população desconhece os riscos no manuseio, e mesmo quando tem acesso à informação necessária, esbarra na falta de estrutura apropriada para a coleta dos rejeitos. Locais de coleta e reciclagem dos resíduos são raros e pouco divulgados, e o manuseio e a armazenagem caseiros acarretam sérios riscos e demandam cuidados. Justamente esse panorama nos convida à discussão, ao debate e à reflexão com os jovens, a fim de buscar alternativas, apontar soluções e agir afirmativamente sobre essa questão. Além disso, o Projeto (PRODECE) ainda vem envolvendo alunos do Instituto, dos diversos cursos e níveis de ensino. Os quais de forma interdisciplinar vêm buscando respostas aos desafios ambientais. Chama a atenção o reconhecimento de alguns professores que solicitam a participação do projeto em suas disciplinas. Observa-se que a comunidade interna também passa a ocupar-se com atitudes que considerem o desenvolvimento econômico e social sem dissociá-lo da preservação ambiental. 2.3 Resultados esperados: - Sensibilizar e desenvolver, no público alvo, saberes e atitudes responsáveis para com as questões ambientais. - Disseminar o conhecimento, para que a comunidade busque destinar corretamente os resíduos sólidos por ela produzidos; - Proporcionar atividades de integração entre o IFFarroupilha e entidades participantes do projeto; - Contribuir com o processo de formação dos educandos do IFFarroupilha; - Ampliar o número de sujeitos envolvidos diretamente com o projeto. 2.4 Métodos: O projeto manterá a dinâmica das palestras, oficinas, teatro, vídeos, atividades educativas, produção de material didático e a divulgação de informações sobre o devido descarte de resíduos sólidos. Para tanto, contaremos com colaboradores (Docentes e Técnicos Administrativos do IFFarroupilha SVS) os quais, oferecerão suporte técnico e teórico para o desenvolvimento das atividades. O projeto prevê a elaboração e a aplicação das atividades previstas como atividade básica dos bolsistas, porém, contará com uma equipe de colaboradores e voluntários.

4 Docentes: Sabrina Klose Nadalon Andreia Maria Piovesan Rocha Rodrigo dos Santos Godoy Celso Gonçalves Janine Boch one Medianeira Franzin Helena Brum Neto Jairo Diefenbach Luis Aquiles M. Medeiros Equipe de Colaboradores: Técnico Administrativo: Suélen da Silva Zuquetto Andreza Tasiane da Silva Tobias Deprá Rosa EDUCANDOS VOLUNTÁRIOS: Rômulo.Hohemberger - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Igor Edvin Hedlund - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Paola Zuquetto Flôres - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Raiane Dutra - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Eliane Rodrigues - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Henrique Corsini - (Curso Tec. Agropecuária Subsequente) Rafael Lopes Dalenogare - (Curso Lic. em Química) Duane Castiglioni Monteiro - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Fernanda da Costa da Silva - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Walney Junior de Souza Cardos - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Linequer Guedes de Ávila - (Curso Lic. em Ciências Biológicas) Jéssica dos Santos Oliveira - (Curso Tec. Agropecuária Integrado) Maicon Piveta - (Curso Tec. Agropecuária Integrado) Voluntários Externos: Solange Dutra Sturza (Func. Secretaria Meio Ambiente SVS) Fernando A. T. Delavy (professor Universitário) Flávia Meneghini (Verde Consultoria) Andrieli Fontoura (mestranda Biologia UFSM) Fernando Leivas Pinheiro (Ex- aluno do Curso Tec. Agropecuária Integrado) 2.5 Ações previstas: Reuniões periódicas com o(s) bolsista(s), colaboradores e voluntários, para planejamento, preparação e avaliação permanente das atividades;

5 Restabelecimento do contato com as Direções das Escolas, com secretarias municipais (Educação e Ambiente) para a continuidade das atividades; Agendamento dos encontros nas escolas; Envolvimento dos educandos com as comunidades participantes do projeto; Apresentação de palestras temáticas nas escolas; Oferta de oficinas de reutilização e reciclagem de resíduos; Elaboração de slides e material didático para utilização dos encontros com a comunidade; Participação na 9º Comunidade Saudável (IFF-SVS); Organização de atividades para a conscientização sobre a importância da correta destinação dos resíduos sólidos produzidos pelas comunidades; Elaboração de filipetas e materiais informativos com advertências, precauções e curiosidades sobre o assunto; Manutenção do blog e do facebook do projeto, como meio de divulgação da atividade pertencente ao IFFarroupilha, como informativo sobre as atividades pertinentes ao projeto e temáticas referentes a sustentabilidade; Manutenção da campanha de coleta de óleo comestível usado; Manutenção de atividades que envolvam a comunidade interna (coleta papel, papelão no setores...); Apresentação dos resultados já obtidos pelo projeto em eventos (congressos, seminários, mostras...); Campanha para redução do consumo de recursos energéticos no campus (água, luz...); Doação de resíduos aos catadores da cidade de São Vicente do Sul; Doação de papel usado para a reciclagem; Participação e colaboração com o Núcleo de Estudos Agroecológicos (NEA- SVS). 2.6 Disciplinas / Ementas / Conteúdos Programáticos/ Avaliação: Educação Ambiental e Cidadania; Direito Ambiental; Gestão Ambiental; Educação socioambiental; Ética Ambiental/bioética; Ética e Cidadania; Prática de Ensino 2.7 Referências: BRASIL, Ministério do Meio Ambiente. AGENDA 21, Brasília, PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - PCN: Meio Ambiente e Saúde. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. 3a. ed. Brasília, Ministério do Meio AMBIENTE. LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE Disponível em: Acesso em: (10/03/2012). BARCELOS, Valdo. Educação ambiental: Sobre princípios, metodologias e atitudes.petrópolis, RJ: vozes, BOFF, L. Saber cuidar: ética do humano, compaixão pela terra. Petrópolis: Vozes, 1999.

6 CARVALHO, I.C.M. A Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico, São Paulo: Cortez,2004. Conferência das Nações Unidas Sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Agenda 21,São Paulo: Senado Federal, Brasília, GUATTARI, Félix. As três ecologias. Campinas, SP: Papirus, GRÜN, M. Educação Ambiental: a conexão necessária, 8. ed. Campinas: Papirus, GUIMARÃES, M. (Org). Caminhos da Educação Ambiental: da forma à ação. Campinas: Papirus, REIGOTA, M. Meio ambiente e representação social. 3. ed. São Paulo: Cortez, A floresta e a escola: por uma educação ambiental pós-moderna. 2. ed. São Paulo: Cortez, LEFF, Enrique. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis, RJ: Vozes, MACEDO, Renato Luiz Grisi. Educação Ambiental: referenciais teóricos e práticos para a formação de educadores ambientais. Lavras: UFLA, MORALES, Angélica Góis. A formação do profissional educador ambiental: reflexões, possibilidades e constatações. Ponta Grossa: Ed. UEPG, MORIN, Edgar. Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro 3a. ed. - São Paulo - Cortez; Brasília, DF: UNESCO, Pré-Requisitos para o público alvo: 2.9 Operacionalização: Cronograma: Etapas de JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ Execução Preparação X Execução x x x x x x x x Avaliação x x Certificados: Para o Coordenador do Projeto Para os Instrutores do Projeto Para os Alunos Para os Servidores de Apoio 3. DECLARAÇÃO DE CEDÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS Eu, Cristina Dias Costa, Autorizo a destinação desse Projeto ao Banco de Projetos de Extensão, de forma que possa ser utilizado por outros servidores, sem restrições de qualquer natureza, desde que citada a autoria.

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