CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 CRÉDITO: 03 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 45 NOME DA DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL PENAL III NOME DO CURSO: DIREITO

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1 1. IDENTIFICAÇÃO PERÍODO: 6 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 CRÉDITO: 03 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 45 NOME DA DISCIPLINA: DIREITO PROCESSUAL PENAL III NOME DO CURSO: DIREITO 2. EMENTA Decisões Processuais. Nulidades. Recursos. Habeas Corpus. Revisão Criminal. Mandado de Segurança. 3. OBJETIVOS GERAL ü Conhecer a legislação e a jurisprudência, segundo os preceitos teóricos do Direito Penal brasileiro, bem como das formalidades e procedimentos indispensáveis para aplicação da lei penal. ESPECÍFICOS ü Conhecer os procedimentos utilizados para o processo e julgamento das infrações penais; ü Conhecer e identificar as espécies de decisões judiciais existentes, bem como os recursos cabíveis às mesmas; ü Reconhecer os vícios processuais existentes e as formas de saná-los; ü Conhecer as espécies de recursos e o processamento dos mesmos com vistas às revisões das decisões judiciais; ü Identificar as espécies de Habeas Corpus, sua adequação, processamento e efeitos; ü Identificar as hipóteses de admissibilidade do Mandado de Segurança na esfera penal e seu processamento.

2 4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ü Leitura, compreensão e elaboração de textos, artigos científicos, resumos, resenhas e outros textos acadêmicos com a devida utilização das normas técnico-jurídicas; ü Problematização dos fatos sociais que envolvam a aplicação dos direitos humanos, especialmente nas dimensões que envolvam os chamados grupos vulneráveis; 5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I DECISÕES PROCESSUAIS: 1. Sentença Espécies; 1.2. Requisitos; 1.3. Emendatio Libelli e Mutatio libelli 2. Decisões interlocutórias. 3. Despachos 4. Coisa Julgada espécies.

3 UNIDADE II - DAS NULIDADES: 1. O sistema das nulidades no código de processo penal Princípios básicos das nulidades 1.2. Nulidades em espécie 1.3. Momento oportuno para argüição UNIDADE III - DOS RECURSOS: 1. Teoria Geral dos Recursos Recurso em sentido estrito 1.2. Apelação Criminal 1.3. Protesto por Novo Júri 1.4. Embargos Declaratórios Infringentes 1.5. Revisão Criminal 1.6. Extraordinário 1.7. Carta Testemunhável 1.8. Correição Parcial 1.9. Especial Ordinário Constitucional UNIDADE IV - HABEAS CORPUS E SEU PROCESSAMENTO 1. Conceito 1.2. Natureza Jurídica 1.3. Legitimidade 1.4. Espécies 1.5. Admissibilidade 1.6. Processamento 1.7. Julgamento e efeitos

4 UNIDADE V - DO MANDADO DE SEGURANÇA NO JUÍZO CRIMINAL 1. Conceito 1.2. Legitimidade 1.3. Admissibilidade 1.4. Competência 1.5. Processamento 6. MÉTODO DIALÉTICO 1. PROBLEMATIZAÇÃO Momento de sensibilização Estreitamento entre a prática social e o conhecimento. Caminho de predisposição para a aprendizagem significativa, considerando os alunos visuais, auditivos e cenestésicos. PERGUNTAS DESAFIADORAE E MOTIVADORAS DE CURIOSIDADE Objetivo: selecionar e fazer as principais interrogações, instigando a imaginação. Discutir problemas. Meta: estimular o maior nº possível de perguntas. Papel docente: desafiar a identificação dos limites e possibilidades do conhecimento,a partir de sua prática social,explicitando a problemática do conteúdo, justificando sua importância, mediante: a) Breve roda de discussão, opiniões e crenças; b) Perguntas norteadoras. 2. INSTRUMENTALIZAÇÃO Momento de apropriação É a introdução ao conhecimento sistemático. Caminho de acesso aos instrumentos científicos. CONTEÚDO PROPRIAMENTO DITO Objetivo: responder à problematização, apropriando-se dos conhecimentos. Meta: Exercitar os instrumentos possibilitadores de construção de conhecimento. Papel docente: por à disposição dos aprendentes o conteúdo sistematizado mediante: a) Apresentação do conhecimento Científico por meio de ações docentes; b) Utilizar recursos necessários à aprendizagem. 3. CATARSE Momento de significação É a purificação: compreensão da problematização e instrumentalização. ELABORA ÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS Objetivo: purificar as informações demonstrando por fala e atitudes o essencial que se compreendeu. Saber expressar os pensamentos, ideias e conceitos. Meta: Nova posição mental do aprendente em relação ao conteúdo. Papel docente: instigar o aprendente a demonstrar a nova posição mental (= o que aprendeu), mediante:

5 a) O aprendente manifesta a nova postural mental por um RESUMO de tudo o que aprendeu; b) O aprendente expressa essa síntese através de avaliação oral ou escrita (formal ou informal). 4. SINTÉSE Momento de formação É a consolidação da aprendizagem. Crítica ao conhecimento-científico PRÁTICA SOCIAL FINAL Objetivo: Expressar a percepção das transformações ocorridas: conceituais, procedimentais e atitudinais. Meta: Nova produção (oral ou escrita) cultivando a constituição de significados. Novo agir, pensar, fazer. Papel docente: constar o assumir do aprendente na nova postura de ação: a) Pela nova postura prática, novas atitudes, novas disposições; b) Pelo compromisso e pelas ações que o aprendente se dispõe a executar. 7. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO A avaliação do aproveitamento será feita levando em consideração o grau em que os objetivos foram ou deixaram de ser alcançados pelo/a discente, e será traduzida em nota que varia de zero a dez, admitindo-se o meio ponto. O/A discente será submetido, no mínimo, a três avaliações regulares, realizadas, cada uma, em duas partes: a primeira parte é composta de uma prova escrita e sem consulta, realizada individualmente, com 10,0 (dez) questões de múltipla escolha, que corresponde à 30% (trinta por cento) da nota; e 2 (duas) questões discursivas, que correspondente à 40% (quarenta por cento) da nota, a segunda parte que corresponde a à 30% (trinta por cento) da nota, e constituída de: Para a primeira avaliação regular poderá ser realizado atividades, como: fichamentos, resumos, simulações, visitas técnicas, participação em audiências e eventos. Para a segunda avaliação regular poderá ser realizado atividades, como: fichamentos, resumos, simulações, visitas técnicas, participação em audiências e eventos. Para a terceira avaliação regular poderá ser realizado atividades, como: fichamentos, resumos, simulações, visitas técnicas, participação em audiências e eventos. O/A discente que ao final da segunda avaliação regular, alcançar uma média inferior a 7,0 (sete) e igual ou superior a 5,0 (cinco), considerando para o cálculo da média a somatória da 1ª e 2ª avaliação regular, poderá substituir a menor nota quer seja a 1ª ou 2ª avaliação regular.

6 Para substituir a menor nota, da 1ª ou da 2ª avaliação, o/a discente deverá elaborar um artigo científico de revisão de conteúdo, fundamentado teoricamente em no mínimo três autores que discorram sobre o conteúdo referente ao mesmo da nota a ser substituída. O referido artigo científico deverá atender ao disposto nas normas da FEST e ser entregue ao professor até o dia 30 de maio do corrente semestre. O mesmo será avaliado pelo professor da respectiva disciplina e pelo coordenador de Pós Graduação da FEST, que atribuirão nota, variando de zero a dez, admitindo-se meio ponto. Acresce-se que se a nota for superior à nota a ser substituída e maior que sete, o artigo poderá ser publicado. Ressalta-se que da terceira avaliação regular não haverá avaliação de reposição e nem avaliação de segunda chamada. A segunda chamada é uma oportunidade para os/as discentes que por algum motivo não puderem comparecer no dia da prova escrita. A segunda chamada deve ser feita sob solicitação na recepção e pagamento da respectiva taxa. O boleto poderá ser pago até o seu vencimento e dentro do prazo estabelecido pelo calendário acadêmico vigente. A falta de pagamento da taxa implica na impossibilidade de realizar a segunda chamada, ficando, portanto, o discente com a nota zero na prova na qual havia feito a solicitação. Será considerado aprovado o/a discente que alcançar, no final do semestre, com base nas três avaliações regulares, nota média igual ou superior a sete, bem como tenha obtido o mínimo de setenta e cinco por cento (75%) de presenças. O/A discente que, após as Avaliações Regulares, alcançar nota média final inferior a sete e igual ou superior a cinco, será submetido a uma avaliação final que será constituída de uma prova, sem consulta, contendo 10 (trinta) questões de múltipla escolha, e versará sobre o conteúdo programático da disciplina, na sua integralidade, devendo o mesmo, obrigatoriamente, atingir no mínimo a nota sete, desprezadas as notas das demais avaliações anteriores. O/A discente que após as avaliações regulares alcançar nota média inferior a cinco, está reprovado, não sendo permitido a este a realização de avaliação final. Também está reprovado o/a discente que após ser submetido à avaliação final obtenha nota inferior a sete.

7 8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA OLIVEIRA, Eugênio Pacelli de. Curso de Processo Penal. 18. ed. rev. atual. Rio de Janeiro: Atlas, RANGEL, Paulo. Direito Processual Penal. 21. ed. rev. atual. ampl. São Paulo: Atlas, TÁVORA, Nestor. Curso de Direito Processual Penal. Colaboração de Rosmar Rodrigues Alencar. 9. ed. atual. ampl. Salvador: Juspodivm, 2014.

8 COMPLEMENTAR CAPEZ, Fernando. Curso de Processo Penal. 21. ed. São Paulo: Saraiva, LIMA, Renato Brasileiro de. Manual de Processo Penal. 2. ed. rev. amp. atual. Niterói: Impetus, NUCCI, Guilherme de Souza. Código de processo penal comentado. 9. ed. rev. atul. ampl. São Paulo: Revista dos Tribunais, TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Processo Penal. 35. ed. São Paulo: Saraiva, LOCAL: Imperatriz-MA MÊS/ANO: Janeiro de 2018 NOME DO(A) PROFESSOR(A): Me. ABEL GABRIEL GONCALVES JUNIOR & Me. JAMES FERREIRA Me. ABEL GABRIEL GONÇALVES JUNIOR Me. JAMES FERREIRA