Autoavaliação do Agrupamento

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS HENRIQUES NOGUEIRA Autoavaliação do Agrupamento Plano de Ações de Melhoria Ano Letivo de

2 A melhoria não é um acontecimento pontual ( ) é um processo que necessita de ser planeado, desenvolvido e concretizado ao longo do tempo em sucessivas vagas, produzindo uma aprendizagem permanente. Uma escola que institucionalizou a melhoria como processo permanente é uma escola que se desenvolve como instituição, uma escola que aprende (Bolívar) O presente documento tem por objetivo servir de suporte à implementação das Ações de Melhoria do Agrupamento. Resulta das conclusões constantes do Relatório de Autoavaliação recentemente divulgado tendo, por isso, subjacentes, nomeadamente, os pontos fracos e os constrangimentos então identificados. 1

3 Ação 1 - Comunicar Melhor Estado (marcar cm X) A integrar no Plano Melhorias? Ação Subação Responsável a) Aperfeiçoar modelos para a gestão dos Projetos existentes na escola, para harmonizar práticas e facilitar a supervisão e controlo. Comissão de projetos do CP; Profª Rita Costa-projetos europeus Data de Conclusão Desenvolvido/Concluido Em desenvolvimento Não iniciado S/N b) Monitorizar nº acessos ao moodle e página oficial do agrupamento. Profª Cristina Martins Prof. Vítor Vilela 1 Reforçar as iniciativas de comunicação c) Criar newsletter e monitorizar número de inscrições. Profª Rosário Silva/Profª Marília Santos 2 Aperfeiçoar a comunicação com o pessoal não docente d) Elaborar dossier de imprensa. Profª Rosário Silva e) Identificar responsabilidades e competências de Gabinete de Comunicação a) Promover uma comunicação mais eficiente com o pessoal não docente, recorrendo às TIC. b) Reforçar a utilização da plataforma Moodle. Conjunto dos responsáveis das Subações a) a d) Profª Cristina Martins/ Profª Ana Paula Costa/ CFETVL jul-16 X S jul-16 jul-16 Profª Cristina Martins x 2

4 3 Aperfeiçoar a comunicação com os alunos a) Dinamizar espaços de reflexão e debate construídos em parceria com as estruturas representativas dos alunos. Presidente da AE/Presidente da Ass. de Pais e EE/Assembleia de delegados de turma/equipa de Comunicação 4 Aperfeiçoar a comunicação com o pessoal docente a) Garantir que as análises intermédias do PE sejam do conhecimento dos docentes. b) Reforçar a utilização do institucional. Coordenadores de departamento/subdepartamento Profª Teresa Neto / Coordenadores e subcoordenadores/direção set-16 x S jul-16 X S c) Generalizar a prática da disponibilização das atas relativamente às reuniões dos Conselhos de Turma Coordenadores de departamento/subdepartamento/ coordenadores de equipas pedagógicas a) Divulgar à comunidade as principais decisões e atividades do agrupamento, criando um espaço próprio na página oficial do mesmo/moodle. Profª Cristina Martins / Prof. Vítor Vilela/ Equipa de Comunicação 5 Aperfeiçoar a comunicação com a comunidade b) Melhorar a apresentação dos documentos à comunidade. Prof.ª Olga Moreira/alunos do curso prof.dg jul-16 X S c) Criar e publicitar lista de parceiros estratégicos com informação sobre âmbito e objetivos dessa parceria, por exemplo, através da Equipa de Comunicação. Prof. Bernardino Jorge/aluno do curso profissional de IG(PAP) 3

5 Ação 2 - Conhecer e Envolver Estado (marcar cm X) Ação Subação Responsável Data de Conclusão Desenvolvido/Concluido Em desenvolvimento Não iniciado A integrar no Plano Melhorias? S/N 1. Criar Ferramentas de Auscultação da Satisfação das partes interessadas 2. Dinamizar oportunidades/estruturas que permitam envolver a comunidade educativa Aplicar inquéritos para pessoal docente, pessoal não docente, pessoal discente, pais/encarregados de educação, comunidade educativa; Reformular inquéritos com base nas ferramentas do IGEC a) Reforçar o papel dos alunos na colaboração com a escola b) Reintroduzir sessões de informação e sensibilização para pais/enc. de educação e alunos c) Criar um espaço próprio no site do Agrupamento para agradecimentos, referências, projetos e eventos; Coordenadores de Departamento; Prof. 1º Ciclo; Diretores Turma ; Chefe Serviços administrativos; Encarregada Assistentes Operacionais jan-16 x S Equipa de Melhorias mar-16 x S Equipa Melhorias + Pres AE + Pres A. Pais/Encarregados de Educação; PPES; Associação de Pais; Associação de Estudantes; jul-16 X S Prof. Vítor Vilela jul-16 X S 4

6 Ação 3 - Conhecer e Agir Estado (marcar cm X) Ação Subação Responsável Data de Conclusão Desenvolvido /Concluido Em desenvolvimento Não iniciado A integrar no Plano Melhorias? S/N 1. Definir indicadores de medida para os objetivos no Projeto Educativo Equipa do Conselho Pedagógico x Não 2. Alargar a análise aos resultados por provas (globais e por item) nas disciplinas de exames nacionais, para contextualizar o desempenho dos alunos, com referência a um padrão de resultados local e nacional e incentivar a supervisão e articulação pedagógica Direção; Equipa de melhorias + Coordenadores do Departamento setembro x Sim 1. Medir e monitorizar para a melhoria dos resultados 3. Criar indicadores precisos de medição de objetivos, em função das orientações estratégicas definidas no Projeto Educativo, a aplicar em todos os Departamentos em função dos resultados das disciplinas. 4. Monitorização dos resultados obtidos com a implementação de novas práticas ou ajustamentos às metodologias: Projeto 9ºAno Mais Sucesso, Codocência, Cursos Profissionais (sessões de apoio aos exames),cursos Científico-Humanísticos (aulas de preparação para os exames nacionais) Profs com disciplinas de exame Direção Equipa de melhorias + Coordenadores do Departamento julho x Sim 5. Criar critérios padrão de análise e ferramentas que permitam aos departamentos analisar os resultados obtidos (inclusive dos exames nacionais) e impactos obtidos de forma criteriosa, crítica e homogénea, e desenvolver sugestões de melhoria mais eficazes de forma a prosseguir com a apresentação regular dos resultados trimestrais e finais, em que se incluem: taxas de sucesso por disciplina, turma e ciclo de estudos, índices de abandono escolar, de retenção e outros elementos estatísticos, como suporte para a análise nos departamentos. C Pedagógico + Conselho Geral setembro x Sim 5

7 6. Aplicar processos de supervisão para harmonização e melhoria das práticas e procedimentos pedagógicos a) Concretizar formas de intervisão trabalho interpares, através de observação partilhada de aulas e trabalho colaborativo, para monitorização da aplicação de Novos Programas. Equipa das Metas/Direção/ Conselho Pedagógico/ Conselho Docentes b) Acompanhar os docentes através de práticas de supervisão para compreensão e remediação de casos problemáticos (disciplinares, científicos e/ou pedagógicos). Diretora c) Definir metodologia para a monitorização pedagógica com vista a melhoria dos resultados, através da criação de pares de supervisão nos departamentos com o foco e a metodologia a definir pelos departamentos 7. Afinar a monitorização de indicadores de impacto na sociedade, tais como: número de conferências abertas organizadas, número de intervenções em seminários locais, nacionais e internacionais, serviços de avaliação e consultadoria para negócios e empresas, participação em júris de seleção ou painéis. C. Pedagógico, Departamentos, Equipa Melhoria 2. Medir e monitorizar impactos na sociedade 8. Monitorizar indicadores como: empregabilidade, colocação nas universidades, capacidade do Agrupamento em captar novos alunos e de manter alunos entre ciclos. Auscultar alunos que saem de outra Escola para entrar no AEHN e averiguar razões, número de alunos/formandos aceites pelas entidades empregadoras, grau de permanência dos parceiros de estágio através dos protocolos definidos. Diretores de Turma + Coordenadores dos DT + Alunos + Docentes de Português e Inglês Diretores de Turma + Coordenadores dos DT + Alunos + Docentes de Português e Inglês julho x Sim 3. Medir e monitorizar ligação entre resultados e recursos 9. Criar manual com indicadores que permitam aferir a poupança/valor acrescentado das parcerias para a Escola (ex: nº alunos envolvidos, taxa de execução das atividades, satisfação com as atividades). Conselho Administrativo 6

8 10. Definir custos-padrão relativos a: aluguer de autocarros, aluguer de auditórios, conferencistas e especialistas, para estabelecer valor dos encaixes com as cedências, empréstimos ou outros, obtidos com as parcerias. Apurar os valores captados com as atividades e os impactos de projetos da Escola - EcoEscolas, Erasmus +, PLN, etc. Elementos da Equipa de Melhorias junho x 7