Escola, família e Comunidade:

Transcrição

1 Escola, família e Comunidade: Construindo novos caminhos Docentes: Alia Mendonça, Carla Sofia Silva, Gerardo Pimenta, Patrícia Lume Assistentes Técnicas: Cátia Dantas, Gorete Vieira, Sandra Eunice, Sandra Teles, Margarida Drumond

2 Índice Introdução Objetivos Metas a atingir Avaliação Anexos Propostas de atividades - Inquéritos aos alunos

3 Introdução A união de forças transforma a escola em um espaço vivo O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar são um componente importante para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem e para a garantia da qualidade de vida da criança, assegurando a sua saúde, lazer e segurança em casa e na escola. O ambiente escolar tem, sem dúvida, uma função importantíssima, enquanto instituição educativa, porém, sem o envolvimento da família na vida do aluno e nas atividades da escola, tal função perde sua força. Por isso, se faz necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, participando das ações promovidas na escola e atuando ativamente na educação da criança, garantindo o mínimo necessário para seu desenvolvimento. Quando a família participa ativamente da vida das suas crianças e participam, inclusive, no quotidiano escolar, a tendência é que estas se dediquem e se esforcem mais, além de se sentirem amadas e apoiadas. A família que participa na vida escolar do filho, normalmente está disposta a ajudar o professor a vencer os desafios, adotando medidas complementares em casa. Isso, inevitavelmente, promove uma melhora na performance do aluno. A parceria entre família, escola e comunidade traz impactos positivos não só para a vida e formação do aluno, como também vivifica a escola. Apresentações de trabalhos pela família, deliberações coletivas, palestras, workshops, eventos na comunidade, voluntariado dos Pais e muitas outras ações resultantes da união de forças entre a família, a comunidade e a instituição escolar tornam o espaço mais útil e dinâmico. 3

4 objetivos Promover um ambiente educativo que favoreça o desenvolvimento integral e o processo de aprendizagem de todas as crianças. Promover em parceria com as instituições, o sucesso académico e pessoal dos alunos. Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar envolvendo a família nas atividades da escola e estimulando a sua participação no processo ensino - aprendizagem como parceiros e colaboradores conscientes além de estimular a valorização e respeito nas famílias e seus membros. 4

5 Metas a atingir Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o comportamento escolar; Estimular o crescimento do aluno, fortalecendo sua auto - estima e potencializando as relações afetivas na família; Enfatizar a importância do diálogo dentro do ambiente escolar e familiar; Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família; Levar as famílias a fazerem uma revisão de valores de forma que adotem atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação para com as crianças; Estreitar as relações entre a família e a escola; Promover a colaboração entre a Escola, Comunidade e instituições e oferecer oficinas, workshops: computação, leitura, gincanas, provas de atletismo, fantoches, dança, teatro, culinária, artesanato visitas de estudo, passeios, etc.; Promover reuniões com os Pais, palestras importantes sobre higiene, psicologia infantil, saúde, alimentação, estilos de vida saudáveis, entre outras; Promover bons hábitos de cidadania; Promover o Saber-estar e o autocontrolo; Promover o trabalho em grupo; Promover momentos de descontração e bem-estar; Desenvolver a linguagem expressiva; Desenvolver a criatividade e a expressão artística; Desenvolver relações interpessoais; Adquirir responsabilidade nas relações interpessoais; Desenvolver a iniciativa, persistência, responsabilidade, criatividade e imaginação; Descobrir informação através do lúdico; Enriquecer e ampliar os conhecimentos; Ajudar crianças a levantar a autoestima e aprender a autodisciplina; 5

6 Usufruir de momentos de aprendizagem cooperativa; 6

7 Avaliação Será feita através de registros do professor / Técnicas e da coordenação, de acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivamente, além da participação da família nas atividades propostas: Funchal, 30 de outubro de 2017 Os Professores e Técnicas responsáveis: (Alia) (Carla Sofia) (Gerardo Pimenta) (Patrícia Lume) (CátiaDantas) (Gorete Vieira) (Margarida Drumond) (Sandra Teles) (Sandra Eunice)

8 7 Anexos

9 8 1. Propostas de Atividades

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11 Competências Competências Atividades Recursos/ Interve- Gerais Específicas materiais nientes Aprender através da descoberta Organizar os instrumentos de trabalho; Promover o espirito de grupo e a motivação para o desenrolar do projeto; Utilizar os meios audiovisuais como veículos de conhecimento e tratamento de informação; Realização de trabalhos em grupo e/ou a pares; Realização de exposições itinerantes adjacentes aos temas trabalhados; Realização de oficinas, workshops: Quadros interativos Computador Projetor de Vídeo Caderno escolar; Alunos Professores Família Técnicas Instituições Descobrir motivações e interesses; - computação, - animação de leitura, - gincanas, - provas de atletismo, - elaboração de fantoches, Fichas de trabalho; Livros, Lápis, Borracha,

12 Concretizar motivações e - atelier de dança, Canetas de Desenvolver o gosto pelo trabalho em grupo. Desenvolver as capacidades de cooperação, solidariedade e respeito pelos outros. Desenvolver a motricidade fina e a coerência estética/visual; interesses em atividades diversas; Respeitar normas e critérios de atuação; Demonstrar responsabilidade; Aumentar a autoestima e a autoconfiança; Melhorar a atenção e concentração; Elaboração de trabalhos manuais para desenvolvimento da motricidade fina consoante os workshops e atividades realizadas; Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar as - sessões de teatro, - apoio às aulas (curriculares e AECs) -atelier de culinária - atelier de costura/ bordado Madeira - atelier de pintura - artesanato regional - visitas de estudo - passeios temáticos - sessões de yoga - meditação (mindfulness) - atividades desportivas diferentes cores; Recreio Salas de Aula Papel Material escolar Material de Desporto Material de desgaste suas dúvidas; - atividades com animais -fabrico e exposição de brinquedos tradicionais

13 Desenvolver a expressão oral. Desenvolver as capacidades de memorização e raciocínio; Promover a integração dos saberes Explorar novos conteúdos e assimilar conceitos de acordo com os temas trabalhados; Desenvolver o raciocínio lógico-dedutivo; etc.;

14 Receber feedback sobre a eficácia dos hábitos e métodos de trabalhos utilizados Desenvolver as capacidades de auto e heteroavaliação. Avaliação de trabalhos realizados

15 Avaliação Será

16 2. Inquérito aos alunos

17 Inquérito Clubes Nome: Turma: Queremos saber a tua opinião sobre os Clubes que existem na tua escola! 1) Gostas dos Clubes que existem na tua escola? Sim Não Mais ou menos 2) Qual o clube que achas mais importante para a tua formação? Assinala com um X. - Clube TIC - Clube de Inglês - Clube Jogos e Companhia - Clube de Estudo 3) Qual o clube que gostarias que existisse na tua escola? 4) O que gostarias de fazer nos clubes que existem na tua escola? Clube TIC

18 Clube de Inglês Clube Jogos e Companhia Clube de Estudo Obrigada pela tua colaboração!

19 Eunice)