Ocupação de Tempos Escolares CLUBE LABORATÓRIO DE FÍSICA E QUÍMICA LOW-COST

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1 CLUBE LABORATÓRIO DE FÍSICA E QUÍMICA LOW-COST 69

2 1. Apresentação O projeto que se apresenta, pretende iniciar um trabalho que perspetiva o desenvolvimento de um conjunto de atividades destinadas a promover o ensino experimental das Ciências. O professor adquire o papel de mediador, com o intuito de estimular os alunos a novas descobertas. Sabe-se que a experimentação desperta o interesse dos alunos de diversos níveis de escolaridade, pois possui um carácter lúdico e motivador (GIORDAN, 1999). Apesar da compreensão da importância das aulas experimentais no ensino da Química e da Física, muitos ainda são os problemas encontrados para a inserção da experimentação nas escolas, tais como: falta de laboratórios; ausência de reagentes e materiais de vidro e outros; inadequação dos espaços disponibilizados para a realização das aulas experimentais; carga horária das aulas e número de alunos por turma. O presente projeto foi elaborado com o objetivo de desenvolver uma pesquisa sobre a utilização de experiências nas aulas de Ciências Físico-Químicas, nas escolas que não apresentam laboratórios. Saliente-se que a criação deste projeto visa atingir um objetivo, que o diferencia dos habituais projetos já propostos, que será o de utilizar materiais, sempre que possível, de baixo custo. Para isso, procurou-se elaborar uma lista de experiências que envolvessem a utilização de materiais alternativos e de baixo custo, além de permitir a contextualização do conhecimento e uma abordagem disciplinar com outras áreas. 2. Destinatários Alunos do 6º ano de escolaridade, para a componente de Física e, alunos do 6º e 7ºanos de escolaridade, para a componente de Química. 3. Caraterização da população/grupo - alvo Ciências. Alunos do 6º ao 7º ano de escolaridade com iniciativa, criatividade, curiosidade e gosto pelas 4. Identificação das situações/problemas a dar resposta Desmotivação dos alunos; Absentismo escolar; Dificuldades na aplicação dos conhecimentos a situações da vida real; Incentivar à melhoria dos resultados escolares. 70

3 5. Justificação da intervenção É fundamental proporcionar aos alunos uma abordagem real, atualizada e aliciante das Ciências. A criação de um Clube das Ciências pretenderia promover uma mudança de atitudes relativamente à escola em geral, e às Ciências em particular. Este Clube não seria apenas um espaço físico onde se realizariam atividades extracurriculares de carácter lúdico mas proporcionaria um conjunto de ações que permitiriam a interdisciplinaridade, o intercâmbio de conhecimentos, a formação dos intervenientes, a rentabilização de equipamentos e a investigação científica, como base estruturante do pensamento lógico dedutivo. 6. Objetivos gerais Promover a aprendizagem integrada das ciências; Projetar a escola à comunidade; Aplicação da literacia científica para desenvolver competências e atitudes no domínio do conhecimento conceptual, processual e atitudinal. Valorizar o método científico enquanto ferramenta de trabalho na área das ciências; Pesquisar informação em diferentes suportes. 7. Objetivos específicos Articular as atividades do clube com o interesse dos alunos; Despertar o espírito científico nos alunos; Criar e estimular o espírito de investigação; Desenvolver capacidades de análise e de síntese; Desenvolver a interdisciplinaridade; Diversificar metodologias de ensino, por parte dos seus professores dinamizadores, com vista a promover a autonomia dos alunos; Incentivar e valorizar a organização do trabalho individual ou em grupo; Fomentar o trabalho de grupo, direcionado para um fim comum; 71

4 Contribuir para a formação de jovens cidadãos mais esclarecidos para o pleno exercício da cidadania; Promover atividades e experiências educativas dirigidas à observação e ao questionamento da realidade e à integração dos saberes; Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema; Identificar, selecionar e aplicar métodos de trabalho distintos; Incentivar a aplicação de materiais alternativos e de baixo custo nas aulas experimentais; Propor situações de intervenção, individual e/ou coletiva, que constituam tomadas de decisão face a um problema em contexto. 8. Temas e Atividades a desenvolver Temas a desenvolver: Transformações da matéria; Som e Luz; Energias; Reciclagem. Atividades a desenvolver: Atividades práticas; Oficina (construção de equipamentos com materiais alternativos); Jogos didáticos aplicados aos conceitos de Física e Química; Pesquisa de curiosidades científicas, adivinhas e ilusões de ótica; Ilustração dos procedimentos experimentais. 9. Recursos (materiais, humanos e financeiros) Recursos materiais Reagentes e materiais alternativos de baixo custo; Kits solares; 72

5 Computadores e impressoras; Sítio da Escola na Internet; Material bibliográfico; Máquina fotográfica digital; Projetor multimédia; DVDs científicos; Data Show; Consumíveis (cartolinas, papel, cola, tinteiros e outros materiais de uso corrente); Materiais recicláveis; Jogos didáticos; Materiais utilizados em montagens de equipamentos elétricos (fios, lâmpadas, fichas elétricas e outros componentes); Material de laboratório. Recursos Humanos Professoras do Grupo Ciências Físico-Químicas: Bertenea Henriques (componente de Química) e Teresa Santos (componente de Física). Recursos Financeiros Custos associados à impressão e reprodução dos materiais necessários às atividades desenvolvidas; Custos associados à aquisição de materiais. 10. Espaço Três salas de aulas FQ1; FQ2; CN ou C1 (sempre que estiverem disponíveis); Centro de Recursos Educativos Sala de Trabalho do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais; Espaços físicos envolventes. 73

6 11. Itens a avaliar Avaliação do Clube, por parte dos alunos: - Relevância do tema abordado; - Adequação dos materiais utilizados; - Interesse das atividades propostas; - Utilidade da informação; - Duração das atividades. Avaliação dos resultados: - Construção de um caderno de atividades experimentais realizadas, com materiais alternativos e de baixo custo para futura aplicação em contexto de sala de aula. 12. Instrumentos e momentos de avaliação Com o objetivo de conhecer a opinião dos alunos face ao Clube ser-lhes-á solicitado o preenchimento de uma ficha, no final de cada período letivo, onde avaliam as atividades propostas. Dos resultados obtidos poderá surgir a necessidade de reformular algumas das atividades/dinâmicas, em futuras aplicações do Projeto. Será um momento de avaliação também a inovadora apresentação/realização dos procedimentos experimentais que irão integrar o caderno de atividades experimentais. 74