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- Adriano do Amaral Abreu
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1 Graduação: Filosofia e Teologia Especialização: Comportamento Organizacional (Inbrape) Antropologia Organizacional (UC Mestrado em Administração da Educação (Unesp) Doutorado em Administração da Educação (Unesp) Chile)
2 Conferencista Assessor Pedagógico Consultor em Gestão Organizacional de Estabelecimentos de Ensino Professor e pesquisador Principais Trabalhos: Brunmschweiller, Spiltag, Faccat, Fadap, Univem, Iesg, Fajopa, Iset, Amendupã... Processos de Avaliação Institucional (Mec)
3 18/05/2007 3
4 Na antiguidade (o mito) Grécia e Roma (Liceu, estoá, academia) Idade Média (Igrejas, Mosteiros, Corte) Idade Moderna (Ciência) Contemporâneo (Profissão / crise) 18/05/2007 4
5 Colônia educação religiosa 17 colégios; Ratio Studiorum, Reformas de Pombal Império Escolas Profissionais Escolas de Comércio; burocracia da corte; cursos necessários: medicina, farmácia, normal. República: Primeira República: positivismo, industrialismo americano Era Vargas: Criação da USP, política autoritária, Ministro Capanema (primórdios da reforma) Populismo: Expansão controlada; Lei 5024/ 61 (LDB)
6 Reforma Universitária 5540/ 68 Departamentos; Disciplinas; Controle Acordos Mec / USAID Nova República (depois de 85) LDB 9394 / 96 (Estrutura atual) Darcy Ribeiro Linha Liberal Crescimento desenfreado Exigência da pós-graduação (Res. 01/ 2001 do CNE)
7 Ensino de Administração no Brasil Colônia: Aprendizado prático comércio A administração surge em 4000 ac (Egito) Império: Escolas técnicas de Administração Colégio Pedro II; Escolas de Guerra; centralização na corte República: 1932 Criação da Usp (1963 Fea) 1940 Escola de Negócios 1944 FGV Anos 60 Anos 80 Anos 90 Expansão Técnica Profissionalização Reorganização (Habilitações) curso de Administração Centralização (Fim das Habilitações)
8 Redução do proletariado industrial Ford-taylorismo toytismo Fim do Welfare state Aumento do trabalho feminino (40%) Crescimento do setor de serviços Exclusão de jovens do mercado Exclusão dos mais velhos (cultura fordista) Crescimento do terceiro setor
9 O moderno e o pós-moderno Estável (Imprensa) Verdades Científicas Continuidade Sujeito definido Credulidade Mais-valia absoluta Instável (Internet) Discursos Descontinuidade Sujeito indefinido Incredulidade Mais-valia relativa
10 continuação continuação Materialidade Materialidade centralização centralização Imaterialidade Imaterialidade descentralização descentralização centralização centralização sínteses sínteses operacionalização operacionalização descentralização descentralização antíteses antíteses estratégicas estratégicas operacionalização operacionalização poder fálico poder fálico metateoria metateoria estratégicas estratégicas poder andrógino poder andrógino discursos discursos metateoria metateoria singularidade singularidade discursos discursos pluralidade pluralidade especialização especialização representação representação flexibilidade flexibilidade ficção ficção epistemologia epistemologia ontologia ontologia
11 Mediações pós-modernas(pós modernas(pós- estruturalistas) Darw in ( Strauss) - a centralidade do sujeito K. Marx ( Althusser) - o sujeito político S. Freud ( Lacan) - o sujeito psíquico Nietzsche ( Deleuze) - o sujeito moral W ittgeinstein ( Derrida) - o sujeito lingüístico
12 Moral - corresponsabilidade Educação - aprender a aprender Política - participação ativa Mercado - foco no cliente Produção - Just in tim e O diferencial - antecipar a mudança
13 Mediação dos meios de comunicação social Visão liberal versus Visão radical A realidade é o meio (não a mensagem) Estilo consumimos imagens (descrédito do conteúdo) Arte e cultura popular jogo eclético de estilos bem comercial
14 Tem po e espaço confusão e incoerência ( De volta para o futuro) Declínio das m etanarrativas religião, ciência, arte, m arxism o... Rejeição de um a teoria do conhecim ento absoluta bem com o qualquer prática social de validade universal I dentidades com petitivas m eios de com unicação social com o referência à identidade pessoal
15 Barreiras entre m undos ( retilínio versus circular) I dentidades fragm entadas ( sujeitos, grupos) Excessos estéticos ( m undo do presente) Desinteresse pelo passado Crise de futuro ( stress) Pluralidade de discursos Pró- atividade versus ford- taylorism o Em pregabilidade
16 Missão de desenvolvimento pessoal Sabedoria (Intuição e sensibilidade) I nteligência (Projetos e valores) Conhecim ento (Compreensão e teorias) I nform ações (significado e organização) Dados (quantidades e qualidades)
17 Interpretando Mitos Sísifo: profissional Zé Carioca (-) Midas: profissional Tio Patinhas (-) Dafne: profissional Sandy (-) Hermes: profissional pós-moderno (+)
18 Grupos e redes Confiança e lealdade Ação coletiva e cooperação Coesão e inclusão Ação política Técnica para o humano Mercado ilimitado Distribuição do conhecimento
19 Estado como soma Democracia participativa Desenvolvimento Sustentado Redefinição de bases educacionais Educação para a mente (3ª onda) Estratégia de mudança: A excelência ( A ética)
20 Quem não está apto a aprender é menos necessário. Sem compreender a mudança não há como antecipá-la. O diferencial profissional é a capacidade de agregar valor. Quem não agrega valor tem seus talentos disponibilizados para o mercado. Portanto, o profissional pesquisador é o mais procurado pelo mercado.
CETEB. A adolescência e o ensino da língua inglesa 60. A aprendizagem criativa e o prazer de aprender 45. A comunicação em sala de aula 300
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