SUMÁRIO...01 I-APRESENTAÇÃO DO MANUAL...02 II-DEFINIÇÃO DO PROJETO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL...03 IV-DEFINIÇÃO DE PÓLO DE APOIO PRESENCIAL...

Transcrição

1 SUMÁRIO...01 I-APRESENTAÇÃO DO MANUAL...02 II-DEFINIÇÃO DO PROJETO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL...03 III-O EDITAL MEC-SEED, N. 1 DE IV-DEFINIÇÃO DE PÓLO DE APOIO PRESENCIAL...05 V-ORIENTAÇÕES GERAIS PARA MUNICÍPIOS, ESTADOS E DISTRITO FEDERAL...06 VI-ORIENTAÇÕES PARA AS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO PÚBLICO SUPERIOR...13 VII-ESTATAIS SIGNATÁRIAS DO PROJETO UAB PERTENCENTES AO FÓRUM DAS ESTATAIS PELA EDUCAÇÃO...18 VIII-DOCUMENTOS...20 XIX-CONTATOS...21 X-ANEXOS

2 I APRESENTAÇÃO O Manual de Orientação tem por objetivo colaborar e auxiliar os municípios, estados e Distrito Federal, e as instituições públicas federais de ensino superior que pretendem encaminhar propostas para concorrerem ao Edital MEC-SEED N. 1, publicado em 20 de dezembro de 2005, para a seleção de pólos municipais de apoio presencial e de cursos superiores na modalidade de Educação a Distância integrando o sistema Universidade Aberta do Brasil. Para tanto, é organizado em uma primeira parte que apresenta definições básicas sobre a Universidade Aberta; a segunda parte, com orientações direcionadas aos municípios, estados e Distrito Federal, apresentando como organizar um projeto ou proposta de pólo de apoio presencial, também um exemplo da estrutura mínima necessária para um pólo para receber curso a distância e as estatais signatárias que pretendem apoiar; a terceira parte são orientações dirigiadas às Instituições federais públicas de ensino superior, inclusive com sugestões de maneiras de apresentar as planilhas de custo e as etapas do projeto de curso; a última parte são anexos de documentos, incluindo o edital e a lei de bolsas, além dos endereços de contato com a Secretaria de Educação a Distância-SEED. II - DEFINIÇÃO DO PROJETO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL O Projeto Universidade Aberta do Brasil UAB foi criado pelo Ministério da Educação, em 2005, no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação e da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior ANDIFES, para a articulação e integração de um sistema nacional de educação superior a distância, de caráter experimental, visando sistematizar as ações, programas, projetos, atividades que envolvem as políticas públicas voltadas para a ampliação e interiorização da oferta do ensino superior gratuito e de qualidade no Brasil. Esta iniciativa congrega importantes políticas públicas para a área de educação e tem ênfase em programas voltados para a expansão da educação 2

3 superior 1 com qualidade e promoção da inclusão social. Em sua essência, o projeto é caracterizado pela reafirmação do caráter estratégico desse nível educacional, do desenvolvimento científico e da inovação tecnológica para o crescimento sustentado do País, promovendo o desenvolvimento regional, a geração de empregos e a maior eqüidade social. O Sistema Universidade Aberta do Brasil propiciará a articulação, interação e efetivação de iniciativas que fomentem a organização de Consórcios Públicos nos três níveis governamentais (federal, estadual e municipal), com participação das universidades públicas e demais organizações interessadas. Para a consecução do Projeto UAB, o Ministério de Educação, através da Secretaria de Educação a Distância SEED lançou o Edital N 1, em 20 de dezembro de 2005, com a Chamada Pública para a seleção de pólos municipais de apoio presencial e de cursos superiores de Instituições Federais de Ensino Superior na Modalidade de Educação a Distância para a UAB. III - O EDITAL MEC-SEED, N. 1 DE 2005 Sistema Universidade Aberta do Brasil Tem como objetivos específicos selecionar propostas de: a) Pólos de apoio presencial (pertencentes ao município, ao Estado ou ao DF, ou da parceria, consórcio entre eles ou, de parceria entre municípios de uma região ou ainda, entre estes últimos e o Estado ou DF), para receberem cursos superiores na modalidade a distância. b) Cursos superiores a distância (cursos sequenciais, graduação, especialização, aperfeiçoamento, mestrado e doutorado) de instituições federais de ensino superior, a serem ofertados nos pólos municipais de apoio presencial. 1 Nos termos da legislação vigente, a educação superior no Brasil abrange os seguintes cursos e programas: extensão, seqüenciais, graduação (inclusive os tecnológicos), aperfeiçoamento, especialização (lato sensu), mestrado e doutorado. 3

4 IV DEFINIÇÃO DE PÓLO DE APOIO PRESENCIAL O Edital da UAB definiu o pólo de apoio presencial como: estrutura para a execução descentralizada de algumas das funções didático-administrativas de curso, consórcio, rede ou sistema de educação a distância, geralmente organizada com o concurso de diversas instituições, bem como com o apoio dos governos municipais e estaduais. Isso significa, fundamentalmente, um local estruturado de modo a atender adequadamente estudantes de cursos a distância. Será o local onde o estudante terá acesso local à biblioteca, laboratório de informática (por exemplo, para acessar os módulos de curso disponíveis na Internet), ter atendimento de tutores, assistir aulas, realizar práticas de laboratórios, dentre outros. Em síntese, o pólo é o braço operacional da instituição de ensino superior na cidade do estudante ou mais próxima dele. Estudos comprovam que o pólo de apoio presencial cria as condições para a permanência do aluno no curso, criando um vínculo mais próximo com a Universidade, valorizando a expansão, interiorização e regionalização da oferta de educação superior pública e gratuita. Assim, o pólo de apoio presencial poderá constituir-se, em curto prazo, em um centro de integração e desenvolvimento regional e de geração de empregos. Nesse sentido, é crucial que o pólo seja bem projetado para atender tanto às necessidades das instituições federais de ensino superior, quanto às necessidades dos estudantes, permitindo que todos os alunos tenham acesso aos meios modernos de informação e comunicação. V - ORIENTAÇÕES BÁSICAS PARA OS MUNICÍPIOS, ESTADOS E DISTRITO FEDERAL a)os Municípios de uma micro ou macro região podem associar-se e realizar parcerias para a criação de um pólo(sede) de apoio presencial que atenda essa região. 4

5 b)deve ser observado, que espaços educacionais (ex: escola municipal, NTEs) já existentes no Município podem ser aproveitados, realizando apenas os investimentos necessários para adequada infra-estrutura no atendimento a cursos de graduação e/ou de pós-graduação, na modalidade educação a distância. Sua utilização poderá se dar em horários alternativos e anteriormente ociosos da escola, de acordo com as necessidades e cronograma de atividades dos novos cursos. c)buscar parcerias junto às instituições e empresas estatais (ver item Estatais Signatárias do Projeto UAB), para investimentos nos pólos de apoio presencial do Município, viabilizando a infra-estrutura necessária a conformação dos pólos de apoio presencial. d)os Municípios poderão também realizar parcerias com a(s) Secretaria(s) de Educação do seu(s) Estado(s) e/ou DF para a organização da infra-estrutura tanto material quanto de pessoal para a constituição de pólo de apoio presencial, e vice-versa. e)esses vínculos de parceria poderão já ser previamente articulados entre os Municípios, Secretarias de Educação Estaduais, Universidades Públicas Federais e/ou CEFETS e empresas estatais. f)o Município, o Estado e o DF, ou Consórcio poderão receber cursos de mais de uma Instituição Pública de Ensino Superior, como também de Consórcio(s) ou Parceria de Instituições Públicas. A Instituição Pública de Ensino Superior proponente, ou seja, responsável pela proposta de curso, deverá ser Federal e credenciada pelo MEC para atuar na modalidade a distância. 5.1 EXEMPLO DE ESTRUTURAÇÃO DE UM PÓLO DE APOIO PRESENCIAL a) Objetivo deste exemplo: A Secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC) elaborou este exemplo de pólo de apoio presencial considerando o Edital N.01/2005, bem como 5

6 orientações acadêmicas para um adequado atendimento, nesses pólos, às instituições e alunos de educação a distância. O exemplo tem por objetivo apresentar a organização de um pólo típico de educação a distância, visando auxiliar os dirigentes de Municípios, Estados e do Distrito Federal, interessados em participar do Sistema Universidade Aberta do Brasil, a considerarem estimativas e levantamentos básicos iniciais para o projeto. Trata-se de exemplo ilustrativo, no qual os itens e valores citados são meramente referenciais, pois cada região e localidade possuem suas peculiaridades, o que demandará elaboração de projeto de pólo de apoio presencial a partir da consideração dessas especificidades, bem como das particularidades dos cursos que serão ofertados. b) Descrição dos Recursos para um pólo de apoio de EAD Dependência Administrativa 01 sala para Secretaria Mobiliário Acadêmica 01 Sala da Coordenação do Pólo 01 sala para Tutores Presenciais Equipamento e Serviços Mobiliário Equipamento Mobiliário Itens 01 mesa para computador 01 mesa de escritório com gavetas 01 mesa para scanner 01 mesa para impressora 02 armários com 2 portas 02 arquivos de aço 01 mesa para telefone e fax 01 mural 02 cadeiras giratórias 01 computador com gravador de CD, multimídia,acesso internet 01 impressora a laser 01 scanner 01 aparelho de telefone e fax 01 webcam 01 nobreak Acesso a internet para o pólo 01 linha telefônica com ramais 01 mesa escritório com gavetas 02 cadeiras giratória 01 mural 01 mesa para computador 01 armário c/ 2 portas 02 cadeiras estofadas com braço 01 computador completo, com multimidia,gravador CD,acesso a internet (ver configuração) 01 webcam 01 aparelho de telefone 04 mesas de reunião (4 pessoas) 16 cadeiras estofadas reunião 04 cadeiras com braço 6

7 04 mesas de escritório 01 mesa de impressora 01 mesa de scanner 02 armários com duas portas Equipamento 01 sala de professores Mobiliário 01 sala de aula presencial típica Mobiliário 04 computadores completos 01 scanner 01 aparelho telefone e fax 01 impressora 04 webcam 01 mesa reunião 10 pessoas 10 cadeiras estofadas com braço 01 armário com porta 01 mural 01 quadro branco 50 carteiras estofadas 1 quadro branco ou de giz 1 mural 01 mesa para professor 01 cadeira estofada 01 Laboratório de Informática 01 Sala de video conferência (opcional, de acordo com a metodologia adotada pelo curso e Instituição de Ensino Superior) OBS: Essa sala também poderá ser organizada como um Auditório, com multi- Mobiliário Equipamento Mobiliário 25 cadeiras estofadas 01 cadeira estofada para professor 25 mesas para computador (ou bancada) 01 quadro brando 02 murais com vidro 01 mesa para projetor 02 armários de segurança para equipamentos 01 mesa para impressora 01 mesa para scanner 01 suporte para TV 25 computadores completos com acesso a internet 25 webcam 01 impressora 01 scanner 01 projetor multimídia 01 Aparelho de TV 29 e DVD 01 servidor 07 nobreak HUB e Roteador 02 Aparelhos de Ar Condicionado 50 carteiras 1 mesa para o professor 1 cadeira giratória 1 quadro branco 1 tela de projeção 1 mesa de computador 1 mesa para projetor 1 suporte para TV 7

8 uso.nesse caso, poderão aumentar o número de carteiras. Biblioteca Equipamento Mobiliário Equipamento 1 computador completo com multimídia, acesso a internet, microfone (ver configuração) 1 TV 35 e DVD 1 projetor multimídia 1 aparelho de video conferência 1 webcam 1 nobreak 1 Aparelho de Ar Condicionado 1 video cassete 04 mesas para 4 pessoas 16 cadeiras estofadas 03 cadeiras giratória com braço 02 mesas para computador 1 mesa de escritório com gavetas 02 armários com fechadura para a guarda de acervo bibliográfico de multimeios: CD Room, disquetes, fitas de vídeo, DVD e outros; 1 mesa para impressora 1 armário com 2 portas 04 estantes de aço (para a disponibilização do acervo bibliográfico de livros e periódicos impressos) 2 computadores completos(ver configuração) 1 aparelho de telefone 1 impressora Infra-estrutura para Laboratórios Pedagógicos para cursos de Licenciatura Laboratório Pedagógico de ensino, para demonstração e/ou experimentos, para os cursos de Licenciatura pretendidos; Obs: os equipamentos a serem adquiridos pelo Município, Estados ou Distrito Federal, dependem da definição dos cursos e orientação da(s) Universidade(s) que ofertará(ão) o(s) curso(s) no Município. Física Biologia Química O pólo projetado neste exemplo funcionará em determinado Município, a partir das seguintes considerações: 1) O Município propõe a criação de pólo de apoio presencial, para a oferta de 3 cursos de graduação a distância (Ex: Administração, Licenciatura em Biologia e Turismo) 2) Cada curso terá 150 vagas. Assim este pólo apoiará 450 alunos presencialmente; 8

9 3) Os 450 alunos serão divididos em turmas de 150 alunos, perfazendo 9 turmas de 50 alunos; 4) Cada grupo de 25 alunos será assistido por 1 Tutor Presencial (Orientador Acadêmico); 5) Os cursos serão organizados de modo que, em média, cada cursista estude 4 (quatro) módulos (disciplinas) concomitantemente; 6) O corpo de Tutores Presenciais foi dividido de modo a apoiar os diferentes conteúdos e temáticas de cada curso; 7) Esses Tutores Presenciais deverão ser contratados pelo Município e ter formação superior compatível com áreas específicas das disciplinas do curso, preferencialmente, residentes naquele Município ou região. Para tanto, os Recursos Humanos referentes à equipe técnica, administrativa e docente (tutores presenciais e coordenador), são: Coordenador de Pólo de apoio Presencial responsável pela parte administrativa e gestão acadêmica Técnico em informática, responsável pela manutenção e assistência aos equipamentos de informática Bibliotecário (a) para organizar, armazenar e divulgar o acervo, visando otimizar o uso do material bibliográfico e especial, proporcionar serviços bibliográficos e de informação. RECURSOS HUMANOS 01 Coordenador de Pólo 01 técnico em informática 01 bibliotecário(a) ou auxiliar Auxiliar para Secretaria para serviços gerais de secretaria. Tutor Presencial Tutor Presencial para Laboratório Pedagógico de Ensino 01 secretário (a) 01 tutor presencial (para 25 alunos) 01 tutor presencial/laboratório/curso 5.2 ORIENTAÇÕES PARA A APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE PÓLO DE APOIO PRESENCIAL (Parte A e Anexo I do Edital) I-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE 1.1) Do Município, Estado ou Distrito Federal 1.2) Do Consórcio ou Parceria de Municípios, ou Município(s) e Estado(s), e D.F. (entre outras possibilidades), com documento ou instrumento definido os participantes e as suas responsabilidades, com assinatura de seu dirigente máximo. 1.3) Razão Social, CNPJ/MF; Endereço, Telefone, . 9

10 II. A PROPOSTA DE PÓLO DE APOIO PRESENCIAL 2.1) Denominação do pólo e endereço. 2.2) Descrição da infra-estrutura física e logística de funcionamento. 2.3) Previsão de instalação e funcionamento do pólo. 2.4) Descrição dos recursos humanos para o pólo (equipe técnica e administrativa, tutores presenciais e outros). 2.5) Demonstrativo de sustentabilidade financeira e orçamentária para a manutenção do pólo, durante a realização dos cursos superiores. 2.6) Lista com cursos superiores e quantitativos de vagas (demanda justificada). 2.7) Demais recursos na organização e disponibilização do pólo. 2.8) Outras informações relevantes. 2.9) Descrição do projeto de pólo com as características técnicas (instalações, dimensões físicas, especificidades, planta, imagens, etc). 2.10) Eventuais anexos. III. O ENCAMINHAMENTO 3.1) Enviar em cópia impressa (papel) e em meio eletrônico (CD-ROM ou disquete), em envelopes separados. 3.2) Em caso de consórcio ou parceria, com propostas de mais de um pólo, deverão ser apresentadas individualmente, em envelopes separados, identificando o Consórcio e o Pólo. 3.3) Com assinatura do dirigente máximo do Município, Estado ou Distrito Federal ou do representante do Consórcio (que deverá ser indicado no item 1 da proposta apresentada). 3.4) Endereço para encaminhamento: Edital de Seleção N/ 01/2005 SEED/MEC (Proposta de Pólo de Apoio Presencial para EaD) MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO Secretaria de Educação a Distância -SEED Departamento de Políticas de Educação a Distância Comissão de Seleção Sistema UAB Esplanada dos Ministérios - Bloco L 10

11 Sobre-Loja Gabinete CEP: Brasilia-DF VI- ORIENTAÇÕES PARA AS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO PÚBLICO SUPERIOR a) A instituição federal interessada em propor projetos, nos termos do Edital N. 1/ SEED-MEC, poderá realizar parcerias com outras instituições públicas, visando à conformação de consórcio institucional, destacando que a responsabilidade pela proposta e coordenação dos cursos, junto ao MEC, será da instituição titular, a qual deverá estar credenciada para a modalidade de educação a distância. Nesse sentido, é importante destacar o papel indutor do edital para que as Universidades e CEFETS, ainda não credenciados para EAD, solicitem o referido credenciamento junto ao MEC; b) As instituições federais de ensino superior credenciadas exclusivamente para lato sensu a distância, que desejarem, devem solicitar, por meio de ofício à Secretaria de Educação Superior-SESu do MEC, nos termos do art. 34 do Decreto 5.622/05, a revisão do ato de credenciamento para adequação do credenciamento institucional para cursos superiores a distância; c) As instituições federais proponentes de projetos, nos termos do referido Edital, Parte B 2.1, item d, deverão colher informações atualizadas junto aos Municípios e Estados para melhor instrução do projeto; d) Apenas serão financiados itens de Custeio, dentre os quais citam-se: produção de materiais, capacitação de tutores e docentes em EAD, diárias e passagens para encontros presenciais, material de consumo, bolsa para professores pesquisadores, formadores, coordenadores, tutores, monitores, etc. e) A previsão de custeio de pessoal, com corpo docente e de tutoria, os quais incluem: professores pesquisadores (conteudistas e coordenadores), professores formadores (coordenadores de disciplinas), tutores a distância, monitores acadêmicos, etc. deverá ser elaborada em planilha financeira específica, tendo 11

12 em vista a utilização dos recursos destinados a bolsas, Lei e regulamentações. Esta planilha deverá ser organizada de acordo com o período anual de execução. f) O valor previsto para as bolsas é de até R$ 1.200,00 (Professores participantes do projeto). Todos devem ter responsabilidade didática direta de, pelo menos, uma turma, bem como atuar na preparação do(s) curso(s). g) Valor aproximado da bolsa para Tutores a Distância é de R$ 600,00. h) Independente da atividade específica desempenhada pelos docentes que estão envolvidos com o projeto do curso de educação a distância, possibilitará direta ou indiretamente o desenvolvimento, a criação e a experiência de novas metodologias, com impacto na educação básica. I) A ampliação das atividades nas instituições federais e nos pólos com o projeto UAB contribuirá significativamente para justificativa de obtenção de novas vagas docentes. Dessa forma, serão computadas, para futuras distribuições de vagas para docentes, entre as instituições, as ações no âmbito do Projeto UAB. Para este Edital, não está prevista a solicitação ou distribuição de novas vagas para docentes. 6.1 ORIENTAÇÕES PARA O ENCAMINHAMENTO DA PROPOSTA DE CURSO (PARTE B E ANEXO II DO EDITAL) I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE ( Edital Parte B, B.1 e Item 3-Da Terminologia) 1. Proponente: UF: Razão Social: CNPJ/MF: Endereço: Telefone: 12

13 2. Instituições Consorciadas ou Parceiras e sua correspondente personalidade jurídica * (edital - B.1.1) 3. Definição da Responsabilidade do Representante da Parceria ou Consórcio (Entidade Executora). 4. Definição das Responsabilidades dos Consorciados (Intervenientes). 5. Documento ou Instrumento formal que comprove o estabelecimento da Parceria ou Consórcio, com as funções e responsabilidades dos parceiros, com assinatura do dirigente máximo das IES. II-DESCRIÇÃO DO PROJETO (Edital, Parte B, B.2) 1. Curso Proposto. 2. Quantitativo de vagas. 3. Projeto Pedagógico - com todos os componentes curriculares, respectivos ementários e demais componentes pedagógicos do curso a distância; qualificação e experiência acadêmica da equipe docente e da equipe de apoio multidisciplinar; relevância do curso e coerência com a demanda na área geográfica de abrangência, consideradas as necessidades sociais e demandas para o desenvolvimento local/ regional. 4. Cronograma de execução do curso proposto, prevendo todas as etapas de aprovação interna na instituição de ensino, bem como os prazos para a sua implementação. 5. Indicação do quantitativo de pólos e suas localizações, incluindo detalhamento das regiões e localidades preferenciais de abrangência, e possibilidades de expansão. 6. Descrição dos recursos humanos: corpo docente específico para a educação a distância (professor pesquisador/conteudista, professor formador/coordenador de disciplina, coordenador), tutores a distância e tutores presenciais. * Caso o projeto seja oriundo de uma organização coletiva de IES, através de parceria ou consórcio. 13

14 7. Descrição das necessidades específicas relativas à estrutura do pólo de apoio presencial: quanto à estrutura física e logística (laboratórios, bibliotecas, recursos tecnológicos e outros), que serão de responsabilidade do município, estado ou DF, ou parceria e consórcio entre eles. 8. Descrição de outros recursos necessários que poderão ser exigidos dos Municípios, dos Estados ou do Distrito Federal conveniados, conforme PARTE A do Edital, para cada um dos cursos e, para cada um dos pólos propostos. 9. Detalhamento do orçamento estimado e cronograma de desembolso, discriminando as despesas por item de dispêndio (B.4.6). Não será financiado capital. As planilhas referentes a pessoal com bolsa deverão ser apresentadas separadamente; as demais planilhas referentes ao preparo do curso e a sua oferta deverão ser anuais. 10. Apresentação de propostas de contrapartida: possibilidade de contrapartida financeira ou de recursos humanos. 11.Outros recursos. 12. Outras Informações Relevantes. 13. Eventuais Anexos. 14. Encaminhar as propostas em cópia impressa e em meio eletrônico (disquete ou CD-ROM), em envelopes separados, e deverão ser encaminhadas com a assinatura do dirigente máximo da Instituição, com as seguintes referências: Edital de Seleção N/ 01/2005 SEED/MEC (Proposta de Curso) MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO Secretaria de Educação a Distância -SEED Departamento de Políticas de Educação a Distância Comissão de Seleção Sistema UAB 14

15 Esplanada dos Ministérios - Bloco L Sobre-Loja Gabinete CEP: Brasilia-DF 6.2 EXEMPLO DE PLANILHAS (Ver anexos 1; 2; 3; 4) 6.3 ORIENTAÇÃO PARA O CREDENCIAMENTO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA As Instituições públicas federais de ensino superior encontram na página da Secretaria de Ensino Superior-SESu do MEC as orientações para abertura de processo de credenciamento para ofertarem cursos superiores a distância, bem como pelo telefone (61) VII - ESTATAIS SIGNATÁRIAS DO PROJETO UAB PERTENCENTES AO FÓRUM DAS ESTATAIS PELA EDUCAÇÃO O Fórum das Estatais pela Educação, instituído em 21 de setembro de 2004, tem a coordenação geral do Ministro Chefe da Casa Civil, a coordenação executiva do Ministro de Estado da Educação e a participação efetiva e estratégica das Empresas Estatais brasileiras. O Fórum desenvolve ações que buscam potencializar as políticas públicas na educação promovidas pelo Governo Federal, especialmente pelo Ministério da Educação, e pelas Empresas Estatais brasileiras, por meio da interação entre a sociedade civil brasileira, empresários, trabalhadores e organismos internacionais, em um processo de debates em busca da solução dos problemas da educação no País, do estabelecimento de metas, promovendo a educação inclusiva e cidadã, visando a construção de um novo modelo de desenvolvimento para o País. O Fórum das Estatais pela Educação se constitui num espaço de diálogo para estimular a discussão referente aos desafios, gargalos, oportunidades e, ainda, a articulação de ações conjuntas na área da educação. Após o consenso em torno de um plano de trabalho, os debates são dirigidos para a definição de um conjunto de ações que levem à solução dos problemas e ao aproveitamento das 15

16 oportunidades. Nesse sentido, o Fórum das Estatais participou da criação do Projeto Universidade Aberta do Brasil. As estatais participantes são: BASA Banco da Amazônia S/A BB Banco do Brasil S/A BNB Banco do Nordeste do Brasil S/A BNDES Banco de Desenvolvimento Econômico e Social CAIXA Caixa Econômica Federal CGTEE Companhia de Geração Térmica de Energia Elétrica CHESF Companhia Hidro Elétrica do São Francisco COBRA Cobra Tecnologia S/A CORREIOS Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos ELETROBRÁS Centrais Elétricas Brasileiras S/A ELETRONORTE Centrais Elétricas do Norte do Brasil S/A ELETROSUL Centrais Elétricas S/A EMBRAPA Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária FINEP Financiadora de Estudos e Projetos FURNAS Furnas Centrais Elétricas S/A INFRAERO Empresa Brasileira de Infra-Estrutura Aeroportuária INMETRO Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial ITAIPU BINACIONAL Usina Hidrelétrica de Itaipu NUCLEP Nuclebrás Equipamentos Pesados S/A PETROBRAS Petróleo Brasileiro S/A SERPRO Serviço Federal de Processamento de Dados *ESTATAIS SIGNATÁRIAS DO PROJETO UAB NO ÂMBITO DO FÓRUM DAS ESTATAIS PELA EDUCAÇÃO VIII - DOCUMENTOS -Edital N.1, de 16 de dezembro de 2005.* -Legislação Educação a Distância LDB Lei 9394/96 (artigo 80) -Decreto 5.622/2005 -Portaria MEC 4361/2004 -Lei das bolsas Lei , de 06 de fevereiro de Instituições Públicas Federais já credenciadas para Educação a Distância ( - na página de Secretaria de Ensino Superior-SESu) IX CONTATOS uab@mec.gov.br Coordenação Geral UAB Tel: