Subprojeto de Língua Portuguesa

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Natan Madeira Castelo
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1 Subprojeto de Língua Portuguesa

2 Escola Estadual Prof. José Fernandes Machado

3 COORDENADORA: PROF. DRA. MARIA DA PENHA C. ALVES SUPERVISOR: PROF. Ladmires Luiz Gomes de Carvalho

4 BOLSISTAS Juliete Guedes (CAPES) Leandro Cassimiro (CAPES) Aline Patrícia (REUNI) Jaqueline Rebouças(CAPES) Valdison Ribeiro (CAPES) Bruna Lopes (REUNI) Camila Maria (REUNI)

5 BOLSISTAS Maria Jaqueline (REUNI) Vanessa da Conceição (REUNI) William Brenno (REUNI) Júlio César Balisa (REUNI) Elisângela Soares (REUNI) Felipe Garcia (REUNI)

6 Atividades que proporcionem o aprender com o(s) outro(s), uma vez que se compreende linguagem como interação e como processo dialógico; grupos de estudo (escola, universidade) que proporcionem o aprofundamento de conteúdos e temas relevantes em Língua Portuguesa; realização de atividades que visem à socialização do trabalho que está sendo desenvolvido (encontros, jornadas, mostras de linguagem, site do subprojeto, participação em eventos locais, regionais, nacionais e internacionais)

7 Reuniões sistemáticas (semanais) que tenham o subprojeto como tema e a finalidade de discutir seu andamento, seus avanços, suas dificuldades e que permitam replanejamentos, ajustes, rearticulações; elaboração de diário por parte dos alunos bolsistas com o objetivo de registrar suas experiências no projeto; Avaliação contínua das atividades desenvolvidas visando ao andamento do subprojeto e as demandas dos alunos da escola.

8 AÇÕES REALIZADAS E EM ANDAMENTO Diagnóstico e caracterização das necessidades relativas a perspectivas didático-pedagógicas em Língua Materna da escola; aprofundamento das reflexões sob os pontos de vista epistemológico, filosófico e didático-pedagógico a respeito dos modelos e tendências de ensino de Língua Materna (Grupo de estudo com bolsistas e professores); planejamento, a partir das necessidades identificadas na escola, de atividades de ensino que visem à melhoria das práticas de linguagem (leitura, escrita e análise linguística).

9 planejamento de ensino para Língua Portuguesa que contemple sequências didáticas para o ensino da leitura/produção de textos e a análise linguística; oferecimento aos envolvidos no subprojeto de um espaço de estudo e de reflexão (grupos de estudos, encontros sistemáticos para planejar e replanejar ações) que atenda às necessidades de conteúdos imprescindíveis para o ensino de Língua Portuguesa; orientação de reescrita de textos (atendimento dos bolsistas às demandas de escrita dos alunos em todas séries); levantamento de alunos que irão prestar vestibular e dos cursos escolhidos por eles, visando a uma orientação mais sistemática;

10 AÇÕES REALIZADAS Caracterização da escola: - visitas iniciais de reconhecimento do espaço escolar; - registro fotográfico da escola; - aplicação de questionários à direção e à equipe pedagógica ; - observação da aula do professor coordenador.

11 Orientações referentes à leitura e à escrita de gêneros discursivos diversos: - Carta pessoal e relato pessoal - Conto de terror e lendas urbanas - Carta do leitor e artigo de opinião -Haicai e crônica -Seminário e debate regrado -Anúncio, cartaz e frase para faixa e adesivos ( I Mostra de linguagem textos sobre textos) -Notícia e reportagem (Gêneros jornalísticos) -Paródia de canções

12 Elaboração de exercícios e atividades, por parte dos bolsistas e professores, com o objetivo de ampliar as competências de escrita dos alunos; Planejamento de ações e elaboração de material para as atividades com gêneros orais formais (seminário e debate regrado).

13 orientação de atividades de leitura e de escrita no 3º ano, tendo em vista o ENEM e os PSV 2010 e 2011 da UFRN. I ciclo de palestras Auta de Souza e Graciliano Ramos vão à escola. I Mostra de Linguagem Textos sobre Textos Aplicação de questionário em todas as séries para geração de dados sobre as práticas e níveis de letramento dos alunos do ensino médio.

14 Escambo de experiências com outros professores: Literatura portuguesa (peças teatrais, Teoria literária e Literatura Brasileira (palestras), Educação (Marxismo). I Encontro de socialização de experiências com os participantes do subprojeto de Língua Portuguesa do Ceres-Currais-Novos e os de Natal. Projeção de filmes que tenham relação com temas discutidos em sala de aula, visando ao letramento visual dos alunos.

15 XVII Semana de humanidades (UFRN-Natal) XV Seminário de pesquisa do CCSA (UFRN-Natal) 62ª Reunião Anual da SBPC (UFRN-Natal) XVIII Semana de Humanidades (UFRN-Natal) III Encontro Nacional sobre Literatura Infanto Juvenil (Campina Grande) XII ENCONTRO REGIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS (Recife -UFPE) VII COLÓQUIO NACIONAL DE PROFESSORES DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA II SINALGE (Campina Grande) Total de mais de 20 trabalhos apresentados.

Repasse da verba de custeio Restrições para uso dessa verba Funcionamento da escola (gerenciamento do tempo escolar, paradas, biblioteca, acervos didáticos, o novo sistema

16 Repasse da verba de custeio Restrições para uso dessa verba Funcionamento da escola (gerenciamento do tempo escolar, paradas, biblioteca, acervos didáticos, o novo sistema de módulos) Desmotivação e baixa-estima dos alunos Evasão escolar, rotatividade dos alunos, frequência às aulas Ausência de um projeto para o ensino médio o que ressignifique

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