A floresta mágica. Completa a tabela. O cavaleiro encontra-se em A, 7.

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Pietra Alessandra Jardim Martinho
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1 A floresta mágica O cavaleiro encontra-se em A, A B C D E F G Completa a tabela. Cavaleiro A, 7 Mina dos Diamantes Casa Gruta do Dragão Árvore Mágica ântano Castelo Unicórnio Objectivo: Estabelecer relações entre objectos representados, segundo a sua localização no espaço. RE

2 Fui às compras fotocopiável Usa as setas cada uma das lojas. Observa o exemplo. de modo a indicares o caminho que escolherias para chegar a ara ir: à pastelaria: à padaria: ao videoclube: à papelaria: ao supermercado: ao talho: Objectivo: Traçar itinerários entre dois pontos numa grelha desenhada. RE

3 Calendário MAIO Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Domingo Em que dia da semana calhou o primeiro dia do mês? E o último? Quantos domingos houve neste mês de Maio? O terceiro domingo foi no dia. A Maria tem natação às segundas-feiras e o Tiago às quartas-feiras. Quantas aulas de natação teve a Maria no mês de Maio? E o Tiago? Objectivo: Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo: o calendário. RE

Quantos domingos houve neste mês de Maio? O terceiro domingo foi no dia.

4 Uma vez por ano fotocopiável Há coisas que só acontecem uma vez por ano: cada um de nós, por exemplo, só faz anos uma vez por ano. Refere outras coisas que também só acontecem uma vez por ano. Lembras-te de algum acontecimento especial que ocorra sempre em: Dezembro: Setembro: Maio: Março: Objectivo: Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos e actividades. RE

Refere outras coisas que também só acontecem uma vez por ano.

5 Relógios Escreve os números que faltam nos mostradores Completa, desenhando em cada relógio o ponteiro das horas h h 00 6 h 00 Escreve os números nos mostradores e completa as etiquetas com as horas representadas em cada relógio. h h h Objectivos: Reconhecer a hora como unidade convencional para a medição do tempo e o relógio como instrumento de medida. Saber ler e escrever as horas. RE

11 10 9 12 1 2 3 11 10 9 12 1 2 3 11 10 9 12 1 2 3 8 7 6 5 4 8 7 6 5 4 8 7 6 5 4 8 h 00 10 h 00 6 h 00 Escreve os números nos

6 Tudo depende da unidade! fotocopiável Afinal qual é a área das figuras!? Unidades Figura A Figura B Figura A Figura B Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Fazer medições tendo por base a unidade definida. RE

7 Quadrados Observa os quadrados e preenche a tabela. A C B E D F QUADRADOS LADO ÁREA A B C D E F Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Fazer medições tendo por base a unidade definida. RE

Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para

8 As minhas figuras fotocopiável Desenha no quadriculado figuras com as seguintes áreas: A = 2 C = 7 E = 12 B = 4 D = 10 F = 16 Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Fazer medições tendo por base a unidade definida. Desenhar, em papel quadriculado, figuras com uma determinada área. RE

de escolha de uma unidade para efectuar medições.

9 Áreas III Qual é a área de cada figura? Unidade B A C Áreas das figuras: A " B " C " Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Fazer medições tendo por base a unidade definida. RE REMFOC-4

10 Áreas II fotocopiável Desenha no quadriculado 5 figuras diferentes com 10 quadrados ( ) de área. Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Fazer medições tendo por base a unidade definida. Desenhar, em papel quadriculado, figuras com uma determinada área. RE

Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para

11 Áreas I Quantos quadrados ( ) ocupa cada figura? Unidade A B C D E F G H I Área das figuras: A " D " G " B " E " H " C " F " I " Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Fazer medições tendo por base a unidade definida. RE

" C " F " I " Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de

12 Alturas fotocopiável Observa o desenho e completa. Unidade Maria Inês Joana edro Tiago Crianças Maria Inês Joana edro Tiago Alturas A Joana é a mais. A Maria é mais alta do que a. O edro e a Inês são. O Tiago é o mais. Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Efectuar medições tendo por base uma unidade definida. RE

a mais. A Maria é mais alta do que a. O edro e a Inês são. O Tiago é o mais.

13 Objectos Regista a medida dos comprimentos assinalados. Unidade Comprimentos: Clip: Borracha: Afia: Agrafador: Lápis: Caneta: Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Efectuar medições tendo por base uma unidade definida. RE

Caneta: Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma

14 Setas fotocopiável Regista a medida do comprimento das setas A, B, C e D. Desenha as setas E e F. Unidade A B C D E F A = D = B = E = 12 C = F = 9 Objectivos: Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições. Efectuar medições tendo por base uma unidade definida. RE

15 or aproximação Faz os cálculos por aproximação = = É aproximadamente TOTAL aproximado TOTAL exacto Objectivos: Fazer arredondamentos. Habituar-se a avaliar ordens de grandeza de um resultado antes de efectuar o cálculo. RE

61 + 28 78 + 18 103 + 51 126 + 42 TOTAL aproximado TOTAL exacto Objectivos:

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