MAIOR. Desenvolvimento Motor

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1 INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR DE DESPORTO DE RIO MAIOR ESCOLA INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE DESPORTO SANTARÉM DE RIO MAIOR CURSO DE DESPORTO LICENCIATURAS EM CONDIÇÃO FÍSICA E SAÚDE, VARIANTE TREINO DESPORTIVO DE ALTO RENDIMENTO DESPORTO DE NATUREZA E TURISMO ACTIVO, PSICOLOGIA DO DESPORTO E DO EXERCÍCIO, TREINO DESPORTIVO PROGRAMA DESENVOLVIMENTO E ADAPTAÇÃO MOTORA Desenvolvimento Motor Regente: Doutor David Catela Ana Paula Lemos Teixeira Seabra (Regente) Docentes: Mestre Ana David Arrais, Paulo Ramalheira Dr. Marco Catela Branco, Dra. Liliana Gens 2009/2010

2 Nº de ECTS: 5 Tempo Total de Trabalho: 125 horas Horas de Contacto Aulas Teóricas: 30 horas Aulas Teórico-Práticas: 30 horas Âmbito da Disciplina Desenvolvimento Motor é uma disciplina que estuda as alterações no comportamento motor ao longo da vida. Estuda, igualmente, os processos de crescimento e maturação na sua relação com o movimento humano. Aborda, ainda, as questões da medição e avaliação de características morfológicas no ser humano. Objectivos Gerais - Conhecer o padrão de crescimento físico do ser humano e os processos maturacionais que lhe são inerentes. - Conhecer e aplicar técnicas de avaliação da morfologia, da maturação e da composição corporal. - Conhecer e identificar o processo de desenvolvimento motor no ser humano. - Conhecer o desenvolvimento das capacidades físicas. - Compreender a importância do jogo na formação social da criança. Conteúdos Cinantropometria Conceitos de crescimento, desenvolvimento e maturação. Conceitos de dimensão-alvo, canalização do crescimento, crescimento «catch-up», plasticidade do desenvolvimento humano. Tipos de crescimento- linfóide, neural, genital e geral. Curvas de crescimento- curva de distância e curva de velocidade. 2

3 Padrão básico de crescimento e desenvolvimento humano (crescimento pré-natal e crescimento pós-natal). Factores que influenciam o crescimento e o desenvolvimento humano: factores genéticos, factores do envolvimento e factores endócrinos. Tendência secular de crescimento- Conceito. Alterações seculares em países ditos desenvolvidos. Alterações seculares em países ditos não desenvolvidos. Proporções corporais- comparação recém- nascido/ adulto, razão altura sentado/estatura, razão diâmetro bicristal/diâmetro biacromial. Antropometria- Conceito. Erros de medida (tipos de erro, formas de minimização do erro de medida). Estudo antropométrico do tronco, do membro superior, do membro inferior. Manuseamento do material antropométrico. Dimorfismo sexual- Causas do dimorfismo. As diferenças morfológicas sexuais. Maturação- Idade biológica e idade cronológica. Relação entre salto pubertário e estatuto maturacional. Medidas de maturação. Predição da altura adulta. Composição corporal- Os componentes corporais. Evolução da composição corporal com a idade. Alterações na distribuição de massa gorda durante o crescimento. Diferenças entre sexos. Avaliação da Composição Corporal. Influência da maturação na estimativa da composição corporal. Tipologia morfológica- Conceito. Tipos morfológicos. Avaliação do tipo morfológico (somatótipo). Relação entre tipo morfológico e maturação. Alterações no somatótipo com o crescimento. Desenvolvimento Motor Teorias sobre o desenvolvimento humano. Conceitos de estádio e de período crítico. Conceito de adaptação. Conceitos de desenvolvimento motor, comportamento motor e padrão motor. Princípios de evolução dos padrões motores. Leis do desenvolvimento- lei céfalo-caudal e lei próximo-distal. Classificação das habilidades motoras. Desenvolvimento das Habilidades Motoras- Movimentos reflexos (movimentos reflexos na 1ª infância; descrição de alguns reflexos). Movimentos rudimentares (desenvolvimento de movimentos posturais, locomotores e manipulativos). Movimentos fundamentais (análise qualitativa por níveis e por componentes; desenvolvimento de movimentos fundamentais). Movimentos especializados. Observação de habilidades motoras. Capacidades físicas- Classificação. Desenvolvimento. Factores influentes no desenvolvimento. Desenvolvimento Perceptivo-Motor- Desenvolvimento da percepção visual. Aspectos do desenvolvimento da percepção cinestésica. 3

4 Actividades Lúdicas e Desenvolvimento Motor Jogar e Brincar- Regras. Temporalidade. Brincar e Actividade Física- Potencialidades pedagógicas. Atitudes. Jogar- Lógica Interna. Apropriação de normas sociais. Formação de valores. Actividades Lúdicas- Desenvolvimento. Envolvimento. Espaços lúdicos para a Infância- Tipos. Equipamentos. Métodos de Ensino Nas aulas teóricas recorre-se à exposição dos conteúdos. Nas aulas teórico-práticas são realizadas fichas de aplicação dos conhecimentos, procedendo-se, ainda, ao manuseamento de equipamento de antropometria e realização prática das técnicas de medição em antropometria. Regime de Frequência É obrigatório que o aluno assista a pelo menos 2/3 das horas teórico-práticas previstas. Avaliação Contínua Considera-se que o aluno iniciou a avaliação contínua a partir do momento em que participou no primeiro elemento de avaliação. A avaliação contínua consta de um teste escrito, uma prova oral e um trabalho de grupo. O teste escrito pretende avaliar os conhecimentos teóricos transmitidos ao longo das aulas. A prova oral tem por finalidade a avaliação dos conhecimentos de antropometria. O trabalho de grupo (4/5 alunos) consiste na revisão dum artigo científico, a qual deverá ser apresentada oralmente, em formato PowerPoint. A apresentação em PowerPoint deve ser enviada por ao professor e entregue em papel, juntamente com o artigo científico, até ao final da penúltima semana de aulas do semestre. O teste escrito tem uma pontuação máxima de 12 valores, a prova oral tem uma pontuação máxima de 2 valores e a revisão do artigo científico, uma pontuação de 6 valores. A classificação final da unidade curricular corresponde à soma, arredondada às unidades, das pontuações obtidas nos vários elementos de avaliação. A obtenção duma classificação final igual ou superior a 10 valores dispensa o aluno da realização do Exame Final. 4

5 Exame Final O aluno que na Avaliação Contínua tenha obtido uma classificação final inferior a 10 valores ou/e não tenha estado presente em pelo menos 2/3 das horas teórico-práticas não poderá aceder ao Exame de Época Normal. O Exame Final (Épocas Normal, de Recurso e Especial) compreende uma prova escrita e uma prova oral. O aluno que obtiver na prova escrita uma classificação inferior a 8 valores não terá acesso à prova oral, considerando-se automaticamente reprovado. A classificação final do Exame corresponde à média aritmética simples das duas provas, arredondada às unidades. Bibliografia Principal Bogin, B. (1999). Patterns of Human Growth. Cambridge: Cambridge University Press. Caillois, R. (1967). Les Jeux et les Hommes. France: Èditions Gallimard. Chateau, J. (1975). A Criança e o Jogo. Coimbra: Atlântida Editora. Eckert, H. M. (3ª edição). Desenvolvimento Motor. São Paulo: Editora Manole Ltda. Fragoso, M. I. & Vieira M. F. (2000). Morfologia e Crescimento. Cruz Quebrada: Edição Faculdade de Motricidade Humana. Fragoso, M. I. & Vieira M. F. (2005). Cinantropometria. Curso Prático. Cruz Quebrada: Edição Faculdade de Motricidade Humana. Gabbard, C. P. (2004). Lifelong Motor Development (Fourth Edition). San Francisco: Pearson/ Benjamin Cummings. Haywood, K. M. (1986). Life Span Motor Development. Champaign, Illinois: Human Kinetics Publishers, Inc. Malina, R.M. & Bouchard, C. (1991). Growth, Maturation, and Physical Activity. Champaign, Illinois: Human Kinetics Books. Neto, C. (1997). Jogo & Desenvolvimento da Criança. Cruz Quebrada: Edições FMH. 5

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