Sidinei Rocha de Oliveira

Transcrição

1 Sidinei Rocha de Oliveira 1

2 Linhas de pesquisa Projetos em andamento Projeto foco: Inserção dos estudantes de Administração 2

3 Formação e Mercado de Trabalho Inserção Profissional Carreira 3

4 Formação e Mercado de Trabalho Da formação ao mercado de trabalho: caminhos de inserção profissional dos estudantes de Administração Rio Grande do Sul e Rio de Janeiro Grupo: Prof. Ana Heloisa Lemos (PUC-Rio), 2 bolsistas IC, 3 TCC s (1concluído, 2 em andamento) Apoio CNPq Edital Universal 2012 Formação de profissionais nos setores de Moda e Desing: empregados ou empregadores? Grupo: Prof. Lisiane Closs, 1 orientanda de TCC Apoio: Submetido CNPq Edital Economia Criativa 4

5 Inserção Profissional Os estágios em Administração no Rio Grande do Sul: Situação atual e perspectivas para os estudantes Grupo: 1 Bolsista IC Apoio : UFRGS (bolsistas) Compreensões dos programas de trainee Estudantes, trainees e ex-trainees mídia de negócios, empresas, Grupo: estudante de doutorado interessada no tema Apoio : UFRGS (bolsistas) Carreira Casais de dupla carreira Grupo: Psico UFRGS Carreiras femininas Grupo: Prof. Ana Heloisa Lemos (PUC-Rio), Lucia de Oliveira (IBMEC), Heliane Berlato dos Santos (USP) 5

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7 Hoje, em torno de 17,5% dos jovens em idade de ensino superior estão na universidade. A nossa meta é chegar a 35%, que é mais ou menos o padrão dos países mais desenvolvidos do mundo, Aloisio Mercadante-Jornal Nacional 29/10/2013 7

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9 Percentual Grau Escolaridade ,29 0,12 4,15 3,43 Ensino Médio Completo Ensino Fundamental Incompleto 10,84 14,81 29,98 Ensino Fundamental Completo Até 5o ano Incompleto Ensino Médio Incompleto Ensino Superior Incompleto Ensino Superior Completo Analfabeto 15,71 19,67 Inválidos

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11 Grau de Instrução Rendimento Médio Nominal Ganho real percentual 2011/2012

12 Ampliação do Ensino Superior no Brasil Matrículas em 2012 Administração (11,9%) Direito (10,5%) Pedagogia (8,6%) Diferentes carreiras no curso de Administração e expectativas profissionais distintas 12

13 Como ocorre o processo de inserção profissional dos estudantes dos cursos de Administração? Como a origem socioeconômica dos estudantes influencia no processo de inserção profissional? 13

14 Levantamentos Calouros (início: março 2013) Formandos (início: março 2013) Egressos (egressos: outubro 2013) Entrevistas Estudantes (ainda não iniciado) 14

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16 o Conhecer como estão se inserindo no mercado de trabalho, levando em conta os distintos perfis socioeconômicos, as motivações de escolha do curso e as expectativas profissionais; 16

17 inserção profissional é um processo individual e coletivo, histórico e socialmente inscrito (ROCHA-DE-OLIVEIRA, 2012, p. 130) Sistema de Formação Mercado de trabalho 17

18 Fonte: ROCHA-DE-OLIVEIRA, 2012, p

19 Survey com formandos Estrutura do questionário Perfil Razões da escolha do curso Situação socio-econômica no início e no final do curso Atividades realizadas durante o curso Avaliação do curso Intercâmbios Expectativas Profissionais Ações para os próximos 2 anos 19

20 2013/ /2 Total Formandos Respondentes Questionários válidos

21 o 57% noturno e 43% diurno; o Média de idade: 25,8 anos; 23,86 diurno; 27,36 noturno. o Todos moram em Porto Alegre e na Região Metropolitana; o 63% homens; o 95% se autodeclaram branco, 2% pardos e 2% negros; 21

22 Pública Privada Ensino Médio 38% 62% Ensino Fundamental 37% 63% 22

23 Acima de R$20.000,00 Entre R$17.001,00 e R$20.000,00 Entre R$13.001,00 e R$17.000,00 Entre R$9.001,00 e R$13.000,00 Entre R$5.001,00 e R$9.000,00 Entre R$3.001,00 e R$5.000,00 Entre R$2.001,00 e R$3.000,00 Entre R$1.001,00 e R$2.000,00 Até R$1.000,00 1% 3% 2% 5% 9% 10% 21% 24% 23% 23

24 Pai Grau de Escolaridade Mãe (%) 0% Nenhum 1% 5% Ensino Fundamental (1ª a 4ª série) 6% 6% Ensino Fundamental (5ª a 8ª série) 5% 4% Ensino Médio Incompleto/Cursando 5% 23% Ensino Médio Completo ou Cursando 24% 14% Ensino Superior Incompleto/Interrompido 9% 33% Ensino Superior Completo ou Cursando 33% 15% Pós-Graduação 17% Total (%) Cursos: Engenharias, 16 respostas, Administração, 15 respostas, e Contabilidade, 9 respostas. Cursos: Letras, 7 respostas; Direitoe Psicologia, 6 respostas cada; e Administraçãoe Arquitetura, 5 respostas cada. 24

25 Frequência Simples Percentual Oportunidades de emprego na área 75 22,8% Formação abrangente 58 17,6% Motivação financeira 51 15,5% Quero abrir meu negócio 40 12,2% Influência Familiar 33 10,0% Para fazer concurso público 25 7,6% Experiência na área de Administração 20 6,1% Trabalhar na empresa da família 7 2,1% Influência de amigos 6 1,8% Influência da mídia 1 0,3% Influência de professores ou da Escola 1 0,3%25 25

26 Diurno Noturno Total Até 9 semestres 47% 35% 41% 10 semestres 18% 23% 21% semestres 28% 24% 27% Mais de 15 semestres 7% 14% 11% 26

27 o 85% trabalham: Porte 65% grande; 16% microempresas; 11% pequenas; 8% médias. Setor: Serviços (54%) e indústrias (22%). Vínculo: 29% funcionários, 26% estagiários, 25% funcionários públicos concursados e 5% proprietários, sócios e/ou fundadores da empresa; 27

28 o Renda mensal bruta individual: 54% estão concentrados na faixa que abrange de R$1.001,00 até R$3.000,00; o Atividades extracurriculares: Estágio Não Obrigatório 96 respostas afirmativas (72%), tempo médio de realização de 27,9 meses; Empresa Junior 27 dos respondentes(20%), tempo médio de realização de 17 meses; Bolsas 27 dos respondentes (20%), tempo médio de realização 13,35 meses. 28

29 o Relaçãocomotrabalhonamaiorpartedocurso: Trabalhando e recebendo ajuda da família- 34%; Trabalhando e gastos financiados pela família 30%; Trabalhando e me sustentando 13%; Trabalhando e sendo o principal responsável pelo sustento dafamília 9%; Trabalhando e contribuindo para o sustento da família 7%; Sem trabalho e meus gastos financiados pela família 7%. 29

30 Feminino Masculino Nenhuma 15% 8% Até R$500,00 0% 3% Entre R$501,00 e R$750,00 7% 1% Entre R$751,00 e R$1.000,00 9% 8% Entre R$1.001,00 e R$1.500,00 33% 15% Entre R$1.501,00 e R$2.000,00 15% 16% Entre R$2.001,00 e R$3.000,00 17% 16% Entre R$3.001,00 e R$5.000,00 4% 16% Mais de R$5.001,00 0% 18% 100% 100% 30

31 Marketing 37 Finanças Corporativas 30 Setor Público 20 Comercial/Vendas 19 Recursos Humanos 19 Logística/Compras/Distribuição 15 Produção 12 Sistemas de Informação 7 Mercado de Capitais 5 Empreendedorismo 3 Gestão 2 Inovação 1 *Frequência simples e múltiplas escolhas 31

32 Média Desvio Padrão Ter rendimento superior a 10 salários mínimos 4,34 1,05 Fazer um curso de idiomas 3,92 1,25 Fazer um curso de especialização 3,66 1,34 Seguir na empresa em que estou, mas atento a novas oportunidades profissionais externas 3,15 1,47 Fazer intercâmbio para aprimoramento profissional 3,07 1,35 Abrir um negócio próprio 2,95 1,48 Seguir na empresa em que estou buscando oportunidades profissionais internas 2,91 1,47 Fazer um curso de mestrado 2,82 1,48 Prestar concurso público 2,79 1,66 Mudar de cidade (no Brasil) para buscar melhores oportunidades 2,66 1,40 Mudar de país em busca de novas oportunidades 2,65 1,36 Fazer seleção para trainee 2,64 1,46 Fazer novo curso de graduação 2,19 1,33 Buscar ajuda profissional para orientação de carreira 2,15 1,20 32

33 10% 10% Acadêmico/Pesquisador 11% 27% Funcionário em Organização Pública Cargos Técnicos 26% 16% 10% (analista/especialista) Gestor em Organização Privada Empreendedor 33

34 Excelente Boa Regular Ruim 3% 17% 17% 63% 34

35 o Acadêmico/pesquisador - Boa avaliação, todavia das expectativas profissionais foi a que obteve menor frequência de respostas; o Fazer planejamento de carreira após se formar aparece com uma média elevada; o O nome UFRGS é importante para a inserção profissional; o Os estágios não obrigatórios são percebidos com essenciais para complementar a formação; o As disciplinas do curso contribuíram para a formação profissional; o Poucos alunos buscam realizar intercâmbio durante o curso, no entanto os que o fazem sentem que criaram um diferencial frente ao mercado de trabalho; 35

36 o Perfis socioeconômicos diferentes levam a trajetórias diferentes? o Administração como primeiro ou segundo curso? o Mesmo curso objetivos e perfis distintos? o Como ocorre a inserção dos estudantes cotistas? 36