PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA

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1 Fundação Educacional Serra dos Órgãos Centro Educacional Serra dos Órgãos Direção do Centro de Ciências da Saúde Curso de Graduação em Odontologia PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA 2014 Integração Ensino Trabalho Cidadania ODONTOLOGIA (IETC/ODONTOLOGIA) Coordenadora do Curso de Graduação em Odontologia Responsável pela monitoria no Cenário de IETC Prof. Walmir Junio de Pinho Reis Rodrigues Coordenador de Monitoria Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima Estudantes Monitores a serem selecionados: 01 (um) monitor bolsista 01 (um) monitor não bolsista

2 1. Considerações Iniciais Segundo a proposta do Pró-Saúde (BRASIL, 2005), os cenários de prática (...) devem ser diversificados, agregando-se ao processo, além dos equipamentos de saúde, os equipamentos educacionais e comunitários. Ainda, sobre a diversificação de cenários, esse mesmo documento refere que: Estágio 3 atividades extramurais em unidades do SUS, equipamentos escolares e da comunidade, ao longo de todo o curso, com graus crescentes de complexidade; atividades clínicas desenvolvidas em unidades de atenção básica da rede do SUS, majoritariamente ambulatorial, ou em serviços próprios das IES que subordinem suas centrais de marcação de consulta às necessidades locais do SUS. Internato para os cursos de Medicina e Enfermagem, ou estágio para o curso de Odontologia desenvolvido em sua totalidade na rede do SUS. (Grifo nosso) (BRASIL, p. 28, 2005). A IETC hoje está adequada à nova estruturação curricular, e observa a complexidade exigida desde o 1º período, sendo como meta acompanhar e reestruturá-lo, quando necessário. É importante destacar que a IETC é apontada pelo Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI) como uma das políticas de ensino, considerando os princípios da interdisciplinaridade, da articulação entre a teoria e a prática e da intencionalidade dos processos (UNIFESO, 2006, p.11). Considerando o que dispõe o PPPI acerca da IETC, temos o direcionamento que orienta as práticas de ensino-aprendizagem em nosso curso no que tange as políticas de formação acadêmica quando percebemos a confluência da teoria e da prática priorizando atuação em cenários reais com atores sociais (UNIFESO, 2006, p.37). Dessa forma, o curso de Odontologia observa as prerrogativas de inserção e aprendizagem pelo trabalho, tendo em vista as necessidades postas pela comunidade e o SUS, durante a formação acadêmica. Oportunidade oferecida pelo espaço do IETC externo.

3 O programa de monitoria, por conseguinte, prevê a atuação de estudantes monitores em diversos equipamentos sociais, tais como Unidades Básicas de Saúde da Família (UBSF), creches, escolas, instituições asilares ou demais equipamentos que venham a compor cenários de práticas de relevância para integração com o mundo do trabalho. 2. Objetivos 2.1. Objetivo Geral: Através da atuação dos monitores nos cenários de prática de IETC, buscaremos analisar a importância do papel da IETC no desenvolvimento e aprimoramento da construção do conhecimento através das metodologias ativas de ensinoaprendizagem Objetivos Específicos: Aprofundar o debate acerca das metodologias ativas de ensino aprendizagem e sua aplicabilidade no campo de atividades. Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à monitoria. Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos cenários de inserção. Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras atividades científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos e/ou trabalhos técnicos. Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática (equipamentos sociais) e em atividades em sala de aula. Incentivar a atividade docente junto aos estudantes. Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso. 3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento Científico

4 - Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxíliodiscente nos respectivos cenários de prática, respeitando os horários propostos pelos responsáveis dos cenários; - Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos cenários de IETC, por meio de atividades práticas e teóricas; - Participação em reuniões, preferencialmente quinzenais, em horário a ser acordado entre professores e monitores, para apresentação de artigos científicos e discussão sobre projetos de iniciação científica em desenvolvimento; - Desenvolvimento de projetos científicos relacionados às interações práticas no mundo do trabalho, seja através de relatos de experiências, seja através de revisão sistemática de bibliografia, ou demais trabalhos científicos (artigos, painéis, exposição oral); - Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período de monitoria; - Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição. 4. Processo de avaliação dos monitores: 4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 02 (duas) etapas: 1 Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes aos cenários de IETC. 2 Entrevista e análise curricular Avaliação dos monitores 1 Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório com suas experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais estudantes e professores envolvidos nos cenários de IETC. 2 Presença nos cenários de prática. 3 Qualidade na produção técnica-científica. 4 Participação e desempenho em todas as atividades propostas na IETC Número de vagas para monitoria da IETC:

5 O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria de 2013 será de 04 (quatro) vagas, 02 (duas) vagas para monitores bolsistas e 02 (duas) vagas, para monitores não bolsistas. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão devidamente matriculados no curso de Odontologia, do 3 ao 7 períodos. 5. Orçamento: Para que o presente estudo se desenvolva e ganhe destaque com seus resultados esperados, solicitamos apoio para a elaboração de painéis científicos, inscrições, bem como o patrocínio de transportes necessários para a participação em eventos acadêmicocientíficos e impressão de produções técnicas de relevância institucional. 6. Inscrições, Avaliações e Considerações acerca do Certame: As inscrições serão realizadas no protocolo geral do campus Sede no período a ser determinado pela instituição. O processo seletivo será organizado de acordo com as especificidades de cada projeto e das atividades a serem desenvolvidas na monitoria, sendo conduzido pelos respectivos professores responsáveis. Período de avaliação IETC/Odontologia: Terça-feira - 26 de fevereiro de Horário: 16 horas. Local: 5º andar do prédio Afif. (Data, horário e local estão sujeitos à alteração) O estudante do curso de Odontologia poderá se inscrever em mais de um projeto de monitoria, contudo, será avaliada em cada projeto específico a sua colocação no certame, a disponibilidade, a viabilidade e o interesse dos professores responsáveis de cada projeto em admiti-lo em mais de um (outro) projeto. O estudante de Odontologia não poderá acumular bolsas de monitoria da Instituição e/ou outras bolsas caso esteja recebendo em outros projetos com financiamento externo (ex.: PET/Saúde). Contudo, caso seja classificado, haja disponibilidade, viabilidade e interesse dos professores responsáveis, poderá participar do projeto de monitoria como estudante não bolsista, sendo garantida a permanência de sua colocação no certame.

6 Em caso de vagas ociosas, poderá haver o remanejamento no interior do curso de Odontologia entre os projetos específicos, de acordo com o interesse acadêmicopedagógico. Sendo assim, outro certame poderá ser realizado para o devido preenchimento das vagas. Os casos omissos serão apreciados, por solicitação através de recurso protocolado junto à SEGEN, pelo Conselho do CCS. 7. Bibliografia: BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE PRÓ- SAÚDE: objetivos, implementação e desenvolvimento potencial. Ministério da Saúde, Ministério da Educação. Brasília: Ministério da Saúde, UNIFESO. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. Teresópolis, Rio de Janeiro. 48 p

7 Fundação Educacional Serra dos Órgãos Centro Educacional Serra dos Órgãos Direção Acadêmica Centro de Ciências Biomédicas Curso de Graduação em Odontologia PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA 2014 Laboratório de habilidades de Endodontia (LHO) Coordenadora do Curso de Odontologia Profª Monique da Costa Sandin Bartole Coordenador de Monitoria Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima Responsável pela monitoria no Cenário de LH de Endodontia Profª Túlio Gustavo Veiga Gama Monitores a serem selecionados: 02 (dois) monitores bolsistas 04 (quatro) monitores não bolsistas

8 1. Considerações Iniciais O projeto de monitoria nos Laboratório de habilidades de Endodontia e no cenário de Integração Ensino Trabalho e Cidadania Interno (IETC), é um espaço facilitador do processo ensinar/aprender, uma vez que estimula o constante aprendizado pelo monitor e capacita os alunos iniciantes para as atividades clínicas, através de experiências e conhecimentos vividos pelos próprios alunos. 2. Objetivos 2.1. Objetivo Geral: Através da atuação dos monitores nos cenários de prática do laboratório de habilidades em Endodontia e no IETC interno (clínicas), buscaremos analisar a importância destes cenários no desenvolvimento e aprimoramento da construção do conhecimento através das metodologias ativas de ensino-aprendizagem Objetivos Específicos: Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à monitoria. Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos cenários de inserção. Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras atividades científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos e/ou trabalhos técnicos. Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática (equipamentos sociais) e em atividades em sala de aula. Incentivar a atividade docente junto aos estudantes. Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso. 3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento Científico

9 - Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxíliodiscente nos respectivos cenários de prática (LH de Endodontia ou IETC interno), respeitando os horários propostos pelos responsáveis dos cenários; - Estes horários estarão compreendidos entre segunda-feira: manhã/ tarde (8:30 até 17:00), terça-feira manhã (8:30 até 12:30) ou quinta-feira: manha / tarde (8:30 até 17:00). - Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos cenários do laboratório de habilidades, por meio de atividades práticas e teóricas; - Participação em reuniões mensais, em horário a ser acordado entre professores e monitores, para apresentação de artigos científicos. - Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período de monitoria; - Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição. 4. Processo de avaliação dos monitores: 4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 03 (duas) etapas: 1 Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes aos ensinamentos de Endodontia 2- Prova prática em dente natural 2 Entrevista e análise curricular Avaliação dos monitores 1 Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório com suas experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais estudantes e professores envolvidos nos cenários do laboratório de habilidades de Endodontia e na IETC. 2 Presença nos cenários de prática. 3 Qualidade na produção técnica-científica. 4 - Participação e desempenho em todas as atividades propostas pela disciplina de Endodontia.

10 4.3. Número de vagas para monitoria do laboratório de habilidades em Endodontia: O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria será de 06 (quatro) vagas, 02 (duas) vagas para monitores bolsistas e 04 (quatro) vagas, para monitores não bolsistas. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão devidamente matriculados no curso de Odontologia, do 6 ao 8 períodos. 6. Avaliações: Período de avaliação: segunda-feira - 24 de fevereiro de Horário: 11 horas Local: clínica do primeiro andar do prédio Affif 6. Bibliografia: UNIFESO. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. Teresópolis, Rio de Janeiro.2006

11 Fundação Educacional Serra dos Órgãos Centro Educacional Serra dos Órgãos Direção do Centro de Ciências da Saúde Curso de Graduação em Odontologia PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA ILC Radiologia Odontológica e Imaginologia / 2014 Coordenadora do Curso de Odontologia Profª Monique da Costa Sandin Bartole Coordenador de Monitoria Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima Responsável pela monitoria no Cenário de LHO Radiologia Odontológica e Imaginologia Profª Marcia de Amorim Pontes Estudantes Monitores a serem selecionados: 01 (um) monitor bolsista 03 (Três) monitores não bolsistas

12 1. Considerações Iniciais Segundo a proposta do Pró-Saúde (BRASIL, 2005), os cenários de prática (...) devem ser diversificados, agregando-se ao processo, além dos equipamentos de saúde, os equipamentos educacionais e comunitários. Ainda, sobre a diversificação de cenários, esse mesmo documento refere que: Estágio 1 atividades práticas durante os dois primeiros anos do curso estão limitadas aos laboratórios da área básica; ciclo clínico com práticas realizadas majoritariamente em instalações assistenciais universitárias (BRASIL, p. 28, 2005). O LHO hoje está adequado à nova estruturação curricular, e observa a complexidade exigida desde o 1º período, sendo como meta acompanhar e reestruturá-lo, quando necessário. É importante destacar que a prática é apontada pelo Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI) como uma das políticas de ensino, considerando os princípios da interdisciplinaridade, da articulação entre a teoria e a prática e da intencionalidade dos processos O Princípio da Articulação entre Teoria e Prática A articulação teórica e prática baseia-se na tese segundo a qual o conhecimento deve emergir da prática e a ela retornar mediado pela reflexão teórica. Eis aí uma aplicação do conceito de práxis na área das ciências da educação. Trata-se também de enfatizar o estudo e a reflexão epistemológica sobre a construção do conhecimento no contexto social do educando e dos desafios presentes. As metodologias ativas dão uma importante contribuição a esta articulação. Assim, é fundamental que as unidades acadêmicas estimulem a aplicação de metodologias ativas do processo ensino-aprendizagem como instrumento de desenvolvimento do discente, disseminando também a cultura da pesquisa. Outrossim, no ensino seqüencial e de graduação, é fundamental que haja a articulação entre teoria e prática profissionais, pela otimização dos currículos e atividades complementares, pela qualificação e dedicação docente às atividades acadêmicas e pela busca da integração entre os diversos cursos e centros. (UNIFESO, 2006, p.35). O programa de monitoria, por conseguinte, prevê a atuação de estudantesmonitores em diversos cenários de práticas de relevância para integração com o mundo do trabalho.

13 2. Objetivos 2.1. Objetivo Geral: Através da atuação dos monitores nos cenários de prática laboratorial e clínica, buscaremos aprimorar a habilidade pratica no desenvolvimento e aprimoramento da construção do conhecimento através das metodologias ativas de ensinoaprendizagem em conjunto com práticas nesse cenário e em atividades relacionadas aos cenários de prática laboratorial e clínica Objetivos Específicos: Aprimorar a habilidade do estudante através das metodologias ativas de ensinoaprendizagem e práticas laboratoriais no desenvolvimento de competências e habilidades no cenário de radiologia odontológica e imaginologia e sua aplicabilidade na clínica escola. Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à monitoria. Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos cenários de inserção. Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras atividades científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos e/ou trabalhos técnicos. Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática e em atividades em sala de aula. Incentivar a atividade docente junto aos estudantes. Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso. 3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento Científico - Os estudantes integrantes desse cenário de monitoria realizarão um programa de capacitação para utilização do Laboratório Multidisciplinar I RADIOLOGIA - (os monitores aprovados farão duas semanas de programa de capacitação para utilização das cabines de raios X (treinamento em manequim) e câmara escura (processamento radiográfico);

14 - Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxíliodiscente nos respectivos cenários de prática, respeitando os horários propostos pelos responsáveis dos cenários; - Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos cenários, por meio de atividades práticas e teóricas; - Participação em reuniões, preferencialmente quinzenais, em horário a ser acordado entre professores e monitores, para apresentação de artigos científicos e discussão sobre projetos de iniciação científica em desenvolvimento; - Desenvolvimento de projetos científicos relacionados às interações práticas no mundo do trabalho, seja através de relatos de experiências, seja através de revisão sistemática de bibliografia, ou demais trabalhos científicos (artigos, painéis, exposição oral); - Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período de monitoria; - Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição. 4. Processo de avaliação dos monitores: 4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 02 (duas) etapas: 1 Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes aos cenários. 2 Entrevista e análise curricular Avaliação dos monitores 1 Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório com suas experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais estudantes e professores envolvidos nos cenários. 2 Presença nos cenários de prática. 3 Qualidade na produção técnica-científica. 4 Participação e desempenho em todas as atividades propostas no LHO de radiologia odontológica e imaginologia.

15 4.3. Número de vagas para monitoria de LHO Radiologia Odontológica e Imaginologia: O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria de 2013 será de 01 (uma) vaga para estudante bolsista e 01 (uma) vaga para estudante não bolsista. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão devidamente matriculados no curso de Odontologia, do 5 ao 7 períodos. 5. Orçamento: Para que o presente estudo se desenvolva e ganhe destaque com seus resultados esperados, solicitamos apoio para a elaboração de painéis científicos, inscrições, bem como o patrocínio de transportes necessários para a participação em eventos acadêmicocientíficos e impressão de produções técnicas de relevância institucional. 6. Inscrições, Avaliações e Considerações acerca do Certame: As inscrições serão realizadas no protocolo geral do campus Sede no período a ser determinado pela instituição. O processo seletivo será organizado de acordo com as especificidades de cada projeto e das atividades a serem desenvolvidas na monitoria, sendo conduzido pelos respectivos professores responsáveis. Período de avaliação LHO Radiologia: Segunda-feira - 10 de fevereiro de Horário: 16 horas. Local: 4º andar do prédio Afif. (Data, horário e local estão sujeitos à alteração) O estudante do curso de Odontologia poderá se inscrever em mais de um projeto de monitoria, contudo, será avaliada em cada projeto específico a sua colocação no certame, a disponibilidade, a viabilidade e o interesse dos professores responsáveis de cada projeto em admiti-lo em mais de um (outro) projeto. O estudante de Odontologia não poderá acumular bolsas de monitoria da Instituição e/ou outras bolsas caso esteja recebendo em outros projetos com financiamento externo (ex.: PET/Saúde). Contudo, caso seja classificado, haja disponibilidade, viabilidade e interesse

16 dos professores responsáveis, poderá participar do projeto de monitoria como estudante não bolsista, sendo garantida a permanência de sua colocação no certame. Em caso de vagas ociosas, poderá haver o remanejamento no interior do curso de Odontologia entre os projetos específicos, de acordo com o interesse acadêmicopedagógico. Sendo assim, outro certame poderá ser realizado para o devido preenchimento das vagas. Os casos omissos serão apreciados, por solicitação através de recurso protocolado junto à SEGEN, pelo Conselho do CCS. 7. Bibliografia: BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE PRÓ-SAÚDE: objetivos, implementação e desenvolvimento potencial. Ministério da Saúde, Ministério da Educação. Brasília: Ministério da Saúde, UNIFESO. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. Teresópolis, Rio de Janeiro. 48 p Radiologia Odontológica Aguinaldo de Freitas Editora Guanabara.

17 Fundação Educacional Serra dos Órgãos Centro Educacional Serra dos Órgãos Direção Acadêmica Centro de Ciências Biomédicas Curso de Graduação em Odontologia PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA ILC Dentística, LHO Anatomia e Escultura Dentária / Materiais Odontológicos 2014 Coordenadora do Curso de Odontologia Profª Monique da Costa Sandin Bartole Coordenador de Monitoria Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima Responsável pela monitoria no Cenário de LHO Dentística, Anatomia e Escultura Dentária

18 Prof. Alexandre Vicente Garcia Suarez Monitores a serem selecionados: 04 (quatro) monitores bolsistas 06 (seis) monitores não bolsistas 1. Considerações Iniciais Segundo a proposta do Pró-Saúde (BRASIL, 2005), os cenários de prática (...) devem ser diversificados, agregando-se ao processo, além dos equipamentos de saúde, os equipamentos educacionais e comunitários. Ainda, sobre a diversificação de cenários, esse mesmo documento refere que: Estágio 1 atividades práticas durante os dois primeiros anos do curso estão limitadas aos laboratórios da área básica; ciclo clínico com práticas realizadas majoritariamente em instalações assistenciais universitárias. (Grifo nosso) (BRASIL, p. 28, 2005). O LHO hoje está adequado à nova estruturação curricular, e observa a complexidade exigida desde o 1º período, sendo como meta acompanhar e reestruturá-lo, quando necessário. É importante destacar que a prática é apontada pelo Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI) como uma das políticas de ensino, considerando os princípios da interdisciplinaridade, da articulação entre a teoria e a prática e da intencionalidade dos processos. 1.1 O Princípio da Articulação entre Teoria e Prática

19 A articulação teórica e prática baseia-se na tese segundo a qual o conhecimento deve emergir da prática e a ela retornar mediado pela reflexão teórica. Eis aí uma aplicação do conceito de práxis na área das ciências da educação. Trata-se também de enfatizar o estudo e a reflexão epistemológica sobre a construção do conhecimento no contexto social do educando e dos desafios presentes. As metodologias ativas dão uma importante contribuição a esta articulação. Assim, é fundamental que as unidades acadêmicas estimulem a aplicação de metodologias ativas do processo ensino-aprendizagem como instrumento de desenvolvimento do discente, disseminando também a cultura da pesquisa. Outrossim, no ensino sequencial e de graduação, é fundamental que haja a articulação entre teoria e prática profissionais, pela otimização dos currículos e atividades complementares, pela qualificação e dedicação docente às atividades acadêmicas e pela busca da integração entre os diversos cursos e centros. (UNIFESO, 2006, p.35). O programa de monitoria, por conseguinte, prevê a atuação de estudantes-monitores em diversos cenários de práticas de relevância para integração com o mundo do trabalho. 2. Objetivos 2.1. Objetivo Geral: Através da atuação dos monitores nos cenários de prática laboratorial, buscaremos aprimorar a habilidade pratica no desenvolvimento e aprimoramento da construção do conhecimento através das metodologias ativas de ensino-aprendizagem em conjunto com praticas em manequim para simular as situações que ocorrem na cavidade oral.

20 2.2. Objetivos Específicos: Aprimorar a habilidade do estudante através das metodologias ativas de ensinoaprendizagem e práticas laboratoriais no desenvolvimento de escultura dentária, preparos de cavidade e restaurações e sua aplicabilidade na clínica escola. Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à monitoria Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos cenários de inserção. Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras atividades científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos e/ou trabalhos técnicos. Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática e em atividades em sala de aula. Incentivar a atividade docente junto aos estudantes. Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso. 3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento Científico - Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxílio-discente nos respectivos cenários de prática, respeitando os horários propostos pelos responsáveis dos cenários; - Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos cenários, por meio de atividades práticas e teóricas; - Participação em reuniões, preferencialmente quinzenais, em horário a ser acordado entre professores e monitores, para apresentação de artigos científicos e discussão sobre projetos de iniciação científica em desenvolvimento;

21 - Desenvolvimento de projetos científicos relacionados às interações práticas no mundo do trabalho, seja através de relatos de experiências, seja através de revisão sistemática de bibliografia, ou demais trabalhos científicos (artigos, painéis, exposição oral); - Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período de monitoria; - Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição. 4. Processo de avaliação dos monitores: 4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 02 (duas) etapas: 1 Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes dos cenários. 2 Entrevista e análise curricular Avaliação dos monitores 1 Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório com suas experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais estudantes e professores envolvidos nos cenários. 2 Presença nos cenários de prática.

22 3 Qualidade na produção técnica-científica. 4 Participação e desempenho em todas as atividades propostas no LHO Dentística, Anatomia e Escultura Dentária Número de vagas para monitoria de LHO Dentística, Anatomia e Escultura Dentária: O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria de 2014 será de 08 (oito) vagas, 06 (seis) vagas para monitores bolsistas e 02 (duas) vagas, para monitores não bolsistas. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão devidamente matriculados no curso de Odontologia, do 2 ano ao 7 período. 5. Orçamento: Para que o presente estudo se desenvolva e ganhe destaque com seus resultados esperados, solicitamos apoio para a elaboração de painéis científicos, inscrições, bem como o patrocínio de transportes necessários para a participação em eventos acadêmico-científicos e impressão de produções técnicas de relevância institucional. 6. Bibliografia: BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE PRÓ-SAÚDE: objetivos, implementação e desenvolvimento potencial. Ministério da Saúde, Ministério da Educação. Brasília: Ministério da Saúde, 2007.

23 UNIFESO. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. Teresópolis, Rio de Janeiro. 48 p