ÍNDICE - BRINQUEDOTECA PRÉ 1: PRÉ 1 - Módulo 1. Orientações ao professor Módulo

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2 ÍNDICE - BRINQUEDOTECA PRÉ 1: PRÉ 1 - Módulo 1 Orientações ao professor Módulo

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4 UNIDADE 1 Sociedade: Identidade pessoal: EU e diferenças físicas Linguagem: Vogal A: Fonema e grafema Coordenação motora Natureza: A Criação: 1ª dia da criação Dia e noite Matemática: Numeral 0 - Escrita e quantidade correspondente Numeral 1 Escrita e quantidade correspondente Sociedade: Reconhecer-se como parte integrante da sociedade. Valorizar-se como ser humano criado por Deus e perceber as diferenças físicas de cada um. Linguagem: Identificar a vogal A associando o som as figuras iniciadas por ela. Reconhecer o som da vogal A e desenvolver seu traçado corretamente. Natureza: Reconhecer Deus como criador do mundo. Distinguir o que Deus criou no 1º dia, separação da luz (dia) e das trevas (noite). Diferenciar o dia e a noite. Matemática: Construir o conceito de vazio ou nada representado pelo numeral zero. Identificar os números e numerais 0 e 1. Escrever os numerais 0 e 1 corretamente. 4 Sugestão 1: Montar um quebra-cabeça do corpo humano, pensando em trabalhar as diferenças físicas. Este jogo pode ser confeccionado.

5 Fazer roupas para os alunos montarem em cada boneco, cabelos de cores diferentes etc.. 5 Sugestão 2: Montar a letra A nos jogos em EVA. Exemplos/Retirar as letras e solicitar que coloquem no local adequado.

6 UNIDADE 2 Sociedade: Família e moradia Natureza: 3º dia da criação: Deus criou as árvores, a relva, às flores etc.. Matemática: Numerais 2 e 3 e as quantidades correspondentes. Sequência numérica do 0 ao 3. Sugestão 1: Alinhavos de flores e frutos. PRÉ 1 - Módulo 1 Sociedade: Entender que pertencemos a uma família, e, muitas famílias compõe a sociedade. Ter amor e respeito por sua família. Natureza: Reconhecer a importância da criação do céu e água para os seres viverem. Identificar céu (em cima) e mar (em baixo) como pertencentes ao 2º dia da criação. Perceber a importância da criação de Deus no 3º dia: terra, plantas, vegetação, árvores, frutos etc. Matemática: Reconhecer os numerais 2 e 3 e as quantidades correspondentes. 6

7 Sugestão 2: Sequência lógica do dia a dia de uma família. PRÉ 1 - Módulo 1 7 Sugestão 3: Trabalhar com blocos lógicos ou lego, dando 3 blocos para cada aluno montar alguma figura ou forma. Ou, montar sequências de numerais (EVA) até o 3 em cores.

8 UNIDADE 3 Linguagem: Vogal I: Fonema e grafema Escrita da letra I e identificação Matemática: Forma geométrica: círculo e identificação Numeral 4 e quantidade correspondente Linguagem: Identificar a vogal I, seu fonema e grafema correspondente. Associar a vogal I às palavras iniciadas por ela. Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal I treinando seu traçado.. Matemática: Perceber a forma círculo associando a figuras espaciais. Identificar o numeral 4 e a quantidade correspondente. 8 Sugestão 1: Jogos com formas geométricas destacar o círculo.

9 Sugestão 2: Montar numerais com as suas respectivas quantidades com palitos e formas geométricas até o 4. Sugestão 3: Letras A E- I- O- U em EVA. Montar grupos de vogais dentro de formas geométricas que representem conjuntos. Triângulo: Colocar as letras A. Círculo: Colocar as letras I. Quadrado: Colocar as letras E. 9

10 UNIDADE 4 Sociedade: Identificar diferentes tipos de casa comparando com a sua moradia. Natureza: 5º dia da criação: Deus criou os peixes e as aves Matemática: Seriação/ Quantidades Não faz parte/classificação Numeral 5 e quantidade correspondente Natureza: Reconhecer que Deus criou os peixes e as aves no 5º dia. Matemática: Obedecer a sequência de pontilhados fazendo a classificação proposta e associando a quantidade representada por frutas. Distinguir os objetos que não fazem parte do material escolar e circular. Identificar o numeral 5 e a quantidade correspondente e escrevê-lo corretamente. 10 Sugestão 1: Alinhavos de peixes e aves. Sugestão Fazer um alinhavo de papel, caso não tenham as figuras.

11 Sugestão 2: Colocar numa mesa muitos objetos, entre eles objetos escolares. Pedir para os alunos separarem os objetos classificando-os segundo a utilidade: da cozinha, do banheiro, do material escolar etc. Exemplo: Pasta de dente, garfo, lápis de escrever, estojo, panela, xampu, etc. Separar: estojo e lápis num conjunto. Panela e garfo em outro. Lápis de escrever e estojo no 3º conjunto. Prosseguir fazendo a seriação. 11

12 UNIDADE 5 Linguagem: Letra U: Fonema e grafema Escrita da letra U e identificação Natureza: 6º dia da criação: Animais e o homem Matemática: Numeral 6, escrita e quantidade correspondente Forma geométrica: Quadrado Cores: vermelho, azul, verde e rosa Maior e menor Linguagem: Identificar a vogal U e o som correspondente e associá-la a palavras iniciadas por ela. Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal U treinando seu traçado. Natureza: Reconhecer o Deus como criador dos animais e do homem no 6º dia. Matemática: Identificar o numeral 6 e a quantidade correspondente. Treinar a escrita do numeral 6. Identificar a forma geométrica quadrado e fazer a correspondência das cores vermelho, azul, verde e rosa. Distinguir maior do menor. 12 Sugestão 1: Jogo da memória foco em animais. Ou dominó de animais.

13 Sugestão 2: Montar sequências lógicas com formas geométricas. Dividir a turma em grupos. Montar a sequência na lousa e os alunos fazem igual. Exemplos: 1) 2) 13 Dar continuidade e verificar a assimilação dos alunos para as sequências propostas.

14 UNIDADE 6 Linguagem: Vogais A, E, I,O,U Escrita das vogais Natureza: 7º dia da criação e descanso Diferenças, atenção, direita, esquerda e escrita Linguagem: Distinguir as vogais e os sons correspondentes. Escrever corretamente as vogais. Associar as vogais nas palavras. Natureza: Identificar a criação do 7º dia e tudo o que Deus criou. Matemática: Reconhecer maior e menor. 14 Matemática: Forma geométrica: Triângulo (Maior e menor) Figuras geométricas associadas ao triângulo. Sugestão 1: Jogo da memória de vogais de madeira ou confeccionado.

15 Sugestão 2: Trabalhar um jogo com tamanhos, focando em maior e menor. 15 Opção: Montar um dominó com figuras geométricas pequenas, médias e grandes. Opção: Dominó da criação para recapitular a criação.

16 UNIDADE 7 Natureza: Entender que os seres vivos nascem, crescem, reproduzem-se e morrem. Reconhecer os seres vivos. Natureza: Seres vivos Fases da vida e sequências Matemática: Distinguir igual do diferente. Escrever a sequência numérica até o 6, crescente e decrescente. Matemática: Igual e Diferente Escrita de numerais Sequência crescente e decrescente dos numerais até 6 16 Sugestão 1: Sequências lógicas fases dos seres vivos.

17 Sugestão 2: Jogo da memória de numerais do 0 ao 6. Criar as fichas do 0 ao 6, duas de cada e brincar de encontrar os pares. 17 Opção: Uma o numeral até a mãozinha correspondente.

18 UNIDADE 8 Linguagem: Vogais: A, E, I, O, U Associação de vogais a palavras sons iniciais Matemática: Forma geométrica: retângulo Maior e menor / Médio Linguagem: Reconhecer as vogais e os sons correspondentes. Associar as vogais a figuras onde seus nomes são iniciados por estas letras. Matemática: Identificar a forma geométrica do retângulo. Comparar a forma geométrica do retângulo a objetos que o representem 18 Sugestão 1: Qual figura inicia-se com as vogais? Usar um quadro de pregas para cada aluno levar uma figura até a vogal, ou fazer no chão e o aluno coloca a figura ao lado da letra.

19 Sugestão 2: Montar figuras geométricas, desmontar e separar os retângulos em tamanhos médios, e grandes. 19