A Divulgação do Sensoriamento Remoto como Projeto Participante em Mostra Cultural

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1 A Divulgação do Sensoriamento Remoto como Projeto Participante em Mostra Cultural Nelson Lage Da Costa Mestrando em Ensino de Ciências na Educação Básica da UNIGRANRIO Caixa Postal Centro Nova Iguaçu Rio de Janeiro CEP RESUMO: O enfoque da Mostra Cultural do Colégio Novo Horizonte é pedagógico e abrange as áreas de Arte, Cultura e Ciências, nas suas mais variadas formas de expressão e modalidades, favorecendo a troca de experiências entre alunos, professores e demais participantes, promover o desenvolvimento da criatividade e da capacidade inventiva e investigativa nos alunos além de provocar o diálogo entre as representações discentes e docentes. Entendemos a escola, como local de produção de conhecimento e precisamos estar atentos para esta necessidade humana fundamental o diálogo. E como citado em Pavão e Freitas (2008, p. 195), que seja um diálogo o mais amplo possível. Entendemos que a divulgação científica é fundamental para a popularização da ciência, pois o ambiente científico é muito carente em oportunidades e, mais importante, nossa educação escolar básica sofre com a escassez de recursos humanos, meios e infra-estrutura para divulgação do conhecimento científico. E aqui acrescentamos que, é preciso que a ciência e a tecnologia sejam de domínio público, tendo-se obviamente, a necessidade de divulgá-las. Eis aqui o nosso objetivo com a realização desta Mostra Cultural. Neste ano de 2009, incluímos para a pesquisa dos nossos alunos, o tema: O Sensoriamento Remoto - A evolução histórica do desenvolvimento dos satélites no Brasil e no mundo. Suas aplicações e benefícios. Neste trabalho, apresentaremos os detalhes do projeto relativo ao Sensoriamento Remoto, em todas as fases de sua realização. Serão mostrados: a formação do grupo de alunos, a escolha dos temas para a pesquisa, o planejamento para a execução do trabalho e a apresentação durante a Mostra Cultural. PALAVRAS-CHAVE: sensoriamento remoto; mostra cultural. 1

2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO O Colégio Novo Horizonte é uma instituição de ensino particular do município de Nova Iguaçu, Estado do Rio de Janeiro. Quando da realização deste trabalho, em setembro de 2009, a instituição contava com 170 alunos, a partir da 1ª série do ensino médio a 3ª série do ensino médio, divididos em 04 turmas, sendo duas da 1ª série (cada uma com 35 alunos), uma da 2ª série (com 60 alunos) e uma da 3ª série (com 40 alunos). O Colégio Novo Horizonte possui uma equipe composta por Direção (Diretor Administrativo e Diretor Pedagógico), Secretaria (3 Funcionários e 1 Secretária Escolar), Equipe Técnica Pedagógica (1 Psicóloga, 1 Orientadora Educacional, 3 Coordenadores (1 coordenador geral, 1 coordenador para o ensino médio e 1 coordenador para a disciplina de matemática), 2 Inspetores de Disciplina, 1 Bibliotecária, 5 auxiliares de serviços gerais e 35 professores atuando no ensino médio). A escola possui ainda estrutura para atender a todos os segmentos do ensino fundamental. No entanto, como este trabalho está direcionado somente às turmas da 1ª série do ensino médio, omitiremos aqui as informações não pertinentes. A instituição possui ainda duas quadras de esportes, sendo uma poliesportiva e outra de grama sintética. Possui uma banda de música (Dragões Iguaçuanos com tradição de mais de 40 anos), sala de informática, auditório, sala de vídeo, laboratório de ciências e uma biblioteca que abriga mais de dez mil títulos. Com a intenção de incentivar à prática esportiva, foi formada a partir do ano de 2005 uma escolinha de futebol somente para os alunos com idade até 10 anos. A DIVULGAÇÃO DO SENSORIEMENTO REMOTO PARA AS TURMAS Após a conclusão do XII Curso de uso Escolar do Sensoriamento Remoto no Estudo do Meio Ambiente, em julho de 2009, no Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais São José dos Campos, SP, e após o reinício das atividades escolares em agosto do corrente ano, coube-nos por conseguinte, a divulgação das informações que foram ministradas durante o curso para as turmas do Ensino Médio da Instituição. O objetivo, foi criar nos alunos a curiosidade sobre o tema e ao mesmo tempo dar os subsídios necessários ao entendimento dos fundamentos de sensoriamento remoto, um pouco sobre os sistemas sensores e os satélites, além da apresentação das imagens obtidas durante a realização do curso no INPE. Na primeira semana do reinício das aulas neste segundo semestre, os alunos foram reunidos durante três dias, separados por suas respectivas séries. No primeiro dia o 1 ano do Ensino Médio, no segundo dia o 2 ano do Ensino Médio e no terceiro e último dia o 3 ano do Ensino Médio. Durante este período foram reproduzidas algumas apresentações em slides do Curso realizado no INPE. Com o projeto A DIVULGAÇÃO DO SENSORIAMENTO REMOTO COMO PROJETO PARTICIPANTE EM MOSTRA CULTURAL, buscou-se selecionar dente os alunos que assistiram as palestras àqueles que, pertencentes a uma das três turmas, mais se interessaram pelo tema e que poderiam contribuir para o desenvolvimento do projeto em pauta, alertando para a busca da qualidade que o projeto exige. Foi transmitida para os alunos a importância dos satélites, suas aplicações mais notáveis, como por exemplo as imagens usadas na previsão do tempo e no monitoramento dos ambientes terrestres, além da evolução dessa tecnologia que vem, segundo Florenzano (2008), abrindo novas fronteiras para a pesquisa e contribuindo no desenvolvimento de produtos e serviços que são utilizados pela sociedade. METODOLOGIA APLICADA Após uma semana de discussões e trocas de informações com os alunos do Ensino Médio, foram escolhidos seis alunos do 1 ano para a execução do projeto. A partir deste momento coube-nos trabalhar com os alunos do grupo escolhido os seguintes tópicos: a) Discutir os conceitos básicos acerca do Sensoriamento Remoto, necessários à pesquisa; b) Apresentar exemplos de fontes seguras de pesquisa em livros e na INTERNET; c) Mostrar as etapas necessárias para a elaboração de um bom trabalho de pesquisa; d) Dar a oportunidade para a consulta de imagens dos satélites através da sala de informática da instituição; e) Levar o aluno a fazer uso adequado e responsável das informações existentes na INTERNET; f) Conscientizar o aluno sobre a importância da leitura para a elaboração do trabalho de pesquisa com vistas à apresentação na Mostra Cultural. 2

3 O trabalho foi dividido em três etapas de pesquisa: A evolução histórica do desenvolvimento dos satélites no Brasil e no mundo. Suas aplicações e benefícios. O desenvolvimento da ciência através da utilização do sensoriamento remoto. Coube aos alunos, a pesquisa sobre cada uma das etapas do trabalho e, por opção do grupo, a divisão das tarefas ficou estipulada da seguinte forma: para cada uma das etapas do trabalho, responsabilizaram-se dois alunos. Achamos por bem, não reproduzir, aqui neste relato, os textos que foram desenvolvidos pelos alunos uma vez que são resumos de uma vasta literatura escrita e informatizada que teve como finalidade o aporte e o aprimoramento das informações para a apresentação do grupo. Da mesma forma que na pesquisa teórica, o projeto teve um rateio de tarefas que também foram definidas aos pares de alunos: a confecção dos slides para a apresentação, a montagem das maquetes e a confecção dos cartazes. DETALHES SOBRE A EXECUÇÃO DO TRABALHO O tempo necessário à execução deste trabalho foi estabelecido em conjunto com a direção pedagógica e com a coordenação geral e a coordenação do ensino médio além de contar com a colaboração dos professores de informática. Durante a última semana do mês de agosto e a primeira e segunda semana do mês de setembro, foram utilizadas as aulas de informática para que os alunos acessassem, via INTERNET, os links necessários à pesquisa. Ao final da segunda semana do mês de setembro, foram apresentados e discutidos os textos da pesquisa e os vários tipos de fontes disponíveis na INTERNET que foram consultadas. Nesta semana foram montadas as maquetes e confeccionados os cartazes. Neste mesmo dia, foi marcado o último encontro deste projeto (dia 14 de setembro) onde os alunos fizeram a entrega dos trabalhos escritos e puderam discutir os pontos positivos e negativos da pesquisa que realizaram. Salientamos que, participaram deste encontro, todos os projetos selecionados para a Mostra Cultural. Estiveram presentes todos os envolvidos com o projeto: direção pedagógica, coordenadores e professores. Tivemos a oportunidade de discutir acerca dos pontos positivos que a aplicação deste trabalho proporcionou aos alunos. O DIA DA MOSTRA CULTURAL Enfim o dia 18 de setembro de Chegou o momento da apresentação dos projetos. É hora da troca das informações entre alunos, do questionamento dos professores, do nervosismo. Mas também é hora das oportunidades para as excelentes apresentações, do aprendizado, da informação. Apresentamos a seguir, alguns momentos da montagem do projeto e a organização do Stand. 3

4 4

5 A apresentação do trabalho pelos alunos no dia 18 de setembro de

6 CONCLUSÃO: Temos a certeza de não sermos os pioneiros em projetos desta natureza. Mas que esta simples inserção do estudo dos Satélites e do Sensoriamento Remoto, sob orientação, acerca da realização de trabalhos escolares em Mostra Cultural, em nossa instituição de ensino, trouxe aos nossos alunos efeitos significativos. Não somente em relação à qualidade do material apresentado, mas também à fixação do conteúdo estudado nas aulas teóricas e práticas. O que apresentamos é somente uma prática de balizamento na forma de pesquisar, que se propõe a ajudar o aluno na realização das suas tarefas de pesquisa. Não será uma prática a ser adotada obrigatoriamente por imposição de direção ou de coordenação mas que temos a esperança, possa ser copiada gostaríamos que fosse alvo de plágio pelos demais professores não só da nossa instituição, mas também de outras Instituições de Ensino. Este trabalho marca, na realidade, o início de uma atividade que revela ao corpo docente como há no uso do Sensoriamento Remoto, muitas respostas às dúvidas dos nossos alunos sobre o meio ambiente, a previsão do tempo, as condições climáticas, etc. O uso das imagens dos satélites, facilitou sobremaneira estes entendimentos durante e após as aulas expositivas, tradicionais dos nossos professores de geografia e de ciências. Entendemos que este projeto contribuirá, e muito, para a melhoria do nível dos trabalhos de pesquisa realizados pelos alunos do Colégio Novo Horizonte, tanto em termos de conteúdo, quanto de apresentação, e recomendamos a sua continuidade. É da responsabilidade do professor o adensamento do repertório de conhecimentos dos seus alunos, sem o que nem haveria a necessidade de escolas Silva (1999). Esperamos dos colegas professores e da equipe pedagógica a colaboração e a compreensão, no sentido de darem continuidade às orientações repassadas, aos alunos, durante a aplicação do projeto. Acreditamos ainda que este trabalho pedagógico seja de fundamental importância para que haja, nos alunos, mudança de postura em relação à pesquisa. Aqui relatamos o adensamento de vários profissionais da educação. Relatamos a importância de aliar aulas teóricas com aulas práticas. Finalmente fica a mensagem de Demerval Saviani. Educação: do Senso Comum à Consciência Filosófica, p. 154): (...) estudar criticamente determinado fenômeno significa buscar os seus condicionamentos, os seus fatores determinantes. Com efeito, a consciência crítica é precisamente aquela que se sabe condicionada e, mais do que isso, sabe o que e porque a condiciona. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bagno, M. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, Florenzano, T. G. Os Satélites e Suas Aplicações. São José dos Campos: SindCT, Pavão, A. C. Freitas, D. (Orgs). Quanta Ciência há no Ensino de Ciências. São Carlos EdUFSCar, Santos Filho, J. C. Pesquisa Educacional: quantidade-qualidade. São Paulo: Cortez, Silva, E. T. Magistério e Mediocridade. São Paulo: Cortez,

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