PLANO ESTRATÉGICO Conselho Regional de Educação Física CREF1 Rio de Janeiro e Espírito Santo. Elaborado por Prof. Edvaldo de Farias, MSc.

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1 PLANO ESTRATÉGICO Conselho Regional de Educação Física CREF1 Rio de Janeiro e Espírito Santo Elaborado por Prof. Edvaldo de Farias, MSc. Janeiro 2014

2 APRESENTAÇÃO Planejando hoje o exercício profissional em Educação Física do amanhã No mês de setembro de 2013, após a identificação de que muitas eram as demandas por uma ação mais consistente e contundente do CREF/RJ-ES ficou evidente a necessidade de uma visão de longo prazo capaz de nortear as ações de curto, médio e longo prazo de modo que a sintonia fosse um traço da gestão não somente naquele momento, mas a partir dele para todo o sempre, independente de mandatos. Sintonizar as ações do dia-a-dia com os cenários possíveis do exercício profissional deixava de ser um plus para mostrar-se uma necessidade emergente. Diante deste desafio, a Presidência do CREF/RJ-ES, sua Diretoria e Conselheiros decidiram que era o momento de definir não somente O QUE seria feito dali por diante, mas COMO seria feito, de modo a manter uma linha de ação coerente com suas obrigações institucionais e sociais. Nascia assim o Plano Estratégico do CREF/RJ-ES, a partir de um verdadeiro circuito de reflexões sobre passado e presente do órgão como subsídios para a construção de futuros possíveis da profissão e de seus profissionais, incluindo aí melhorias para o futuro do próprio CREF/RJ-ES, definindo diretrizes, parâmetros, objetivos e metas para o período Assim foi feito pelo entendimento de que seria possível aumentar a sinergia não somente entre os profissionais de Educação Física, mas também entre estes, o próprio CREF/RJ-ES e a sociedade a quem serve. Foi nesse espírito de busca não por um consenso, mas da sinergia, comprometimento e da prática do pensamento colaborativo que elaboramos o Plano Estratégico do CREF/RJ-ES. Podemos afirmar que este guia nos traz, portanto, detalhes do plano de ação norteadores do nosso fazer cotidiano e, sendo assim, é por meio dele que apresentamos nossas diretrizes estratégicas visão, missão e valores, os quais possibilitam definir ações interconectadas e, portanto, interdependentes, capazes de conduzir ao alcance dos nossos objetivos. Admitimos que a construção de um plano estratégico, sobretudo quando ele é pioneiro, é algo por demais motivador, pois além de trazer novas perspectivas da sua função e novos desafios, nos permite assumir a posição de AUTORES e não apenas ATORES da história. Podemos dizer que este documento dá início a uma nova fase na vida do CREF/RJ-ES, uma vez que nos projeta de um nível estritamente operacional, absolutamente necessário até aqui, para o patamar de uma posição estratégica. Com isso, esperamos que por meio dele possamos levar o exercício profissional em Educação Física, enquanto prática social, a um nível de interação muito melhor e mais efetivo com a sociedade além de ampliar a visibilidade merecida do próprio CREF/RJ-ES.

3 2. INTRODUÇÃO: A proposta do Plano Estratégico do Conselho Regional de Educação Física CREF/RJ-ES, apresentada neste documento é o resultado da necessidade emergente de definir elementos essenciais à sua gestão, traduzidas e materializadas em todas as ações da Presidência, Superintendência, Diretoria, Conselheiros e Câmaras Temáticas, nas quais é imprescindível a existência de premissas, objetivos, diretrizes conceituais e metodológicas, público-alvo e demais aspectos relevantes e norteadores para as ações deste Conselho com vistas a estabelecer padrões superiores de qualidade nos serviços oferecidos à sociedade por meio de seus profissionais de Educação Física, fazendo com que a missão institucional seja visível em cada uma das ações por ele empreendidas. Assim, um Plano Estratégico constitui nada mais do que um documento norteador do processo contínuo e sistemático de tomada de decisões, baseadas no conhecimento tanto dos cenários atuais como das tendências de futuro do exercício profissional em Educação Física contidas na relação dinâmica entre o CREF/RJ-ES e os ambientes interno e externo inerentes a esta área de intervenção social. Para que esta posição se materialize é necessária a organização sistemática das atividades necessárias ao cumprimento da sua missão institucional, levando-se em conta os objetivos institucionais e, por conseguinte, a definição de indicadores de desempenho capazes de permitir a aferição dos resultados alcançados em comparação às expectativas criadas. Com esta aferição torna-se possível uma retroalimentação organizada de todo o processo, de modo a permitir ações de manutenção e melhoria, criando com isso ciclo virtuoso de melhorias contínuas, princípio essencial da qualidade. Propõe-se em síntese estabelecer, por meio de uma diretriz institucional, um norteador capaz de gerar coerência entre as diversas ações empreendidas pelo CREF/RJ-ES nessa área de intervenção social, contribuindo assim para o alcance da missão enquanto Conselho profissional nos estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo na área da Educação Física em todas as formas de intervenção que lhes são devidas e de direito.

4 3. O CENÁRIO ATUAL: Anterior à abordagem do exercício profissional em Educação Física e do CREF/RJ-ES, é importante resgatar aqui posicionamento contido em um documento específico que define e intitula-se Responsabilidade Social dos Conselhos Profissionais (BRASIL, 2008). Segundo ele, são 2 (duas) as exigências para que uma determinada atividade profissional seja exercida e que, por isso mesmo, exija qualificação profissional específica e seja, portanto, fiscalizada: 1) o fato de exigir, para o pleno exercício, conhecimentos técnicos e científicos avançados. 2) que o exercício profissional seja exercido de modo a não trazer riscos ou danos à sociedade. Com isso, o mesmo documento nos remete ao entendimento de que a criação do CREF/RJ-ES, como desdobramento do sistema CONFEF/CREF, pode ser entendida como resultado de uma ação do Estado no sentido de interferir na atividade profissional para limitar o seu livre exercício e, por isso mesmo, só justificável se o interesse público assim o exigir. Obviamente, a exigência do interesse público não é pela especificação ou reserva de direitos para este ou aquele segmento econômico-profissional, mas sim pela imposição de deveres em favor da coletividade consumidora de seus serviços que, se praticados por pessoas desprovidas de um mínimo de conhecimentos técnicos e científicos especializados, poderiam acarretar sério dano social, com riscos à segurança, à integridade física, à saúde, à educação, ao patrimônio e ao bem estar. Diante deste quadro, a formulação de uma diretriz capaz de nortear as ações do CREF/RJ-ES sob a forma do seu Plano Estratégico para o período busca estabelecer um foco definido e um conjunto de diretrizes relacionadas as suas diversas ações institucionais, de modo que convirjam para o desenvolvimento técnico, social e cultural da profissão, fazendo com que as ações de seus profissionais estejam alinhadas com os compromissos assumidos junto à sociedade nas suas diferentes possibilidades de intervenção e contribuição, a partir dos conhecimentos que lhes são específicos.

5 4. COMPONENTES ESTRATÉGICOS: O processo de elaboração do plano estratégico de qualquer organização é uma oportunidade de reflexão e questionamento tanto da atualidade quanto do passado, ambos com potencial capacidade de construção de futuros possíveis e das alternativas viáveis para a construção deste futuro. Muitas são as formas de construir um plano e, dentre elas, a que consideramos com mais chances de gerar compromisso coletivo é, exatamente, aquela obtida por meio da participação dos seus sujeitos e/ou seus representantes, exatamente pelo fato de assim agregarmos saberes e a sinergia resultante da troca de conhecimentos e experiências. Dessa forma, considerada a participação do corpo de gestores do CREF/RJ-ES enquanto representantes legalmente constituídos da categoria, foram definidos a MISSÃO, VISÃO, VALORES FUNDAMENTAIS e PREMISSAS como componentes estratégicos das ações da entidade MISSÃO: O CREF/RJ-ES existe com o propósito de garantir à sociedade que o seu direito constitucional de ser atendida na área de atividades físicas e esportivas seja exercido com o atendimento por profissionais de Educação Física VISÃO: Ser reconhecido pela sociedade como referência na capacidade de assegurar a plena atuação de profissionais de Educação Física no Rio de Janeiro e Espírito Santo VALORES FUNDAMENTAIS: No cumprimento de sua missão institucional e no pleno exercício de suas obrigações, o CREF/RJ-ES deve ter suas ações permeadas por 10 (dez) valores fundamentais: a. VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL todas as ações do CREF/RJ-ES têm foco na geração de valor em relação à profissão e aos seus profissionais; b. TRADIÇÃO todas as ações e condutas do CREF/RJ-ES devem primar pela preservação da memória e das tradições relacionadas á profissão e seus profissionais; c. DEMOCRACIA todas as ações e condutas do CREF/RJ-ES devem ter como base a participação coletiva e da aceitação e convívio das diferenças ideológicas e políticas; d. ÉTICA NAS CONDUTAS todas as condutas do CREF/RJ-ES, internas ou externas, primam pelos preceitos éticos expressos no Código de Ética da Educação Física e nas diretrizes de funcionamento dos Conselhos profissionais; e. TRANSPARÊNCIA todas as ações do CREF/RJ-ES devem gozar de transparência em todas as suas dimensões de tal forma que não pairem dúvidas de qualquer natureza sobre a veracidade das informações prestadas aos órgãos fiscalizadores, aos profissionais e à sociedade como um todo; f. BUSCA DA EXCELÊNCIA todas as ações do CREF/RJ-ES têm como pressuposto a excelência na qualidade em serviços prestados pela entidade e por seus funcionários;

6 g. RESPONSABILIDADE SOCIAL o exercício da função social do profissional de Educação Física, independente da área de intervenção, e considerando que o beneficiário de suas ações é a sociedade, deve ser intrínseca a todas as ações e condutas do CREF/RJ-ES; h. INOVAÇÃO o modelo de gestão adotado pelo CREF/RJ-ES, independente das pessoas e respectivos cargos que ocupem, deve estar sintonizado com as tendências contemporâneas da gestão de Conselhos profissionais de modo a conferir agilidade, qualidade em serviços e atendimento, satisfação dos clientes e controle eficaz de todos os processos inerentes ao seu funcionamento; i. LEGITIMIDADE como entidade representativa da sociedade, em relação ao exercício profissional em Educação Física, o CREF/RJ-ES deve ter todas as suas ações e condutas pautadas na representatividade da qual foi investida. j. SOLIDARIEDADE fomentar a ajuda mútua entre os profissionais de Educação Física e entre eles e a sociedade deve ser uma característica de todas as ações e condutas do CREF/RJ-ES PREMISSAS: O Plano Estratégico tem como pressuposto filosófico a ideia de que todas as suas ações devem ser orientadas por um conjunto de pressupostos que alicerçam suas práticas, atitudes e decisões determinando assim a identidade e intencionalidade das atividades que lhes são devidas. Estas premissas representam condições precípuas para a prática da missão e visão do CREF/RJ-ES. São elas: O acesso aos diferentes serviços ligados à Educação Física, nas suas diferentes formas de expressão, e pelos diferentes segmentos da sociedade, é direito inalienável de todos os cidadãos brasileiros, previstos pela Constituição Federal; As ações profissionais ligadas à Educação Física, nas suas diferentes formas de apresentação, devem ser o resultado da intervenção intencional e de forma exclusiva por profissionais de Educação Física devidamente habilitados e registrados no CREF/RJ-ES; As ações profissionais em Educação Física, nas suas diversas formas de apresentação, devem ser orientadas a todas as pessoas numa perspectiva inclusiva em suas múltiplas dimensões (objetivos, gênero, raça, capacidades funcionais, religião, opção sexual, classe social) e tal inclusão deve ser visível em todas as suas ações nos campos da educação, lazer, esportes, saúde, qualidade de vida, bem estar e cultura. Todas as ações institucionais do CREF/RJ-ES e de seus profissionais devem assumir como obrigação a oferta de contribuições positivas à sociedade de modo a preservar o cumprimento de sua missão institucional; Os serviços prestados aos profissionais de Educação Física pelo CREF/RJ-ES devem ter como características: cordialidade, objetividade, agilidade, ética e justiça; A satisfação dos funcionários do CREF/RJ-ES é condição essencial para a prestação de serviço de qualidade e, portanto, deve fazer parte da política de gestão de pessoas da entidade independente do nível hierárquico.

7 5. CLIENTELA E PÚBLICO-BENEFICIÁRIO: Os clientes do CREF/RJ-ES são profissionais de Educação Física, independente das áreas de atuação, no pleno exercício profissional, no que diz respeito a todas as obrigações institucionais e serviços inerentes a um conselho profissional. Seu público-beneficiário é constituído por toda a sociedade, circunscrita à região de sua atuação, usuária dos diferentes tipos de serviços em esportes, lazer, exercícios físicos e atividades a estas correlacionadas. 6. FOCO DE ATUAÇÃO: A atuação do CREF/RJ-ES tem como foco efetivar o registro dos profissionais de Educação Física devidamente habilitados e as empresas enquadradas nesse segmento de serviços, fiscalizando o exercício profissional nas diferentes áreas de atuação, orientando as práticas e ações profissionais na direção das obrigações e condutas adequadas ao exercício da profissão, além de fomentar o desenvolvimento e qualificação profissional de forma contínua e crescente. 7. ABRANGÊNCIA DA ATUAÇÃO: O conjunto de ações e condutas do CREF/RJ-ES compreende as diferentes áreas de intervenção profissional nos estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo bem como a sociedade geograficamente circunscrita a esta região. 8. MARCOS CONCEITUAIS & MATERIALIZAÇÃO: Considerando que em um Plano Estratégico é essencial a existência de conceitos a partir dos quais todas as suas ações e condutas serão permeados, oferecendo orientações claramente definidas no que diz respeito ao seu modelo de gestão, o CREF/RJ-ES define para o período , seus 4 (quatro) marcos conceituais e como deverão ser materializados no dia-adia: 8.1 ACESSIBILIDADE considera a obrigação de oferecer serviços à sociedade em geral, e aos profissionais de Educação Física em particular, de modo equânime, incluindo o acesso físico de toda e qualquer pessoa com deficiência ou pertencente a grupos especiais, sejam estas condições de natureza funcional, socioeconômica ou cultural. A acessibilidade deve se materializar desde o plano até a execução da totalidade das ações do CREF/RJ-ES de modo que nenhuma de suas dependências ou atividades empreendidas apresente obstáculos ao acesso físico, socioeconômico e cultural; 8.2 CIDADANIA como característica das sociedades contemporâneas que pressupõe a valorização, reconhecimento e respeito de seus sujeitos nas suas diferenças de idade, gênero, raça, etnia, opção religiosa e demais particularidades humanas, reservando a cada um deles um espaço respeitado pelos demais, as ações e condutas do CREF/RJ-ES devem criar, de forma intencional e explicitada, condições de promoção da cidadania para a sociedade em geral e, especificamente, para os profissionais de Educação Física; 8.3 EXCELÊNCIA entendido como sinônimo da melhoria contínua de produtos, processos e serviços que uma organização oferece à sociedade, de modo a atender suas demandas, a excelência deverá ser visível em todas as ações e condutas do CREF/RJ-ES, por meio da busca constante pela eficácia, sustentabilidade, adequação ao uso e respeito às individualidades, o que representa tanto o plano quanto a execução da totalidade de suas ações delineadas a partir das necessidades e interesses tanto de seus clientes como também de seus beneficiários;

8 8.4 RESPONSABILIDADE SOCIAL conceituada como comportamento ético e cidadão necessário as organizações, em relação ao reconhecimento dos direitos do cidadão, das problemáticas da sociedade e da necessidade de contribuir para o desenvolvimento social para além das obrigações do Estado, a prática desse conceito determina que esteja presente de forma concreta em todas as ações e condutas do CREF/RJ-ES, a preocupação com a melhoria da sociedade, superação das adversidades, organização social dos ganhos coletivos e do bem comum, por meio da intervenção dos profissionais de Educação Física; 9. DIRETRIZES DE GESTÃO: Todas as ações na gestão do CREF/RJ-ES, para que se desdobrem em reflexo da missão institucional, devem seguir diretrizes capazes de permitir convergência na direção dos seus objetivos e, consequentemente, da sinergia entre os resultados. Em linhas gerais são as seguintes diretrizes metodológicas preconizadas pelo Plano Estratégico : a) COERÊNCIA significa a obrigação de que toda comunicação, posicionamento, pareceres e conteúdos produzidos e/ou disseminados nos diferentes contextos das ações do CREF/RJ-ES deve manter sinergia com suas obrigações e papéis institucionais; b) AÇÃO CRÍTICA representa a necessidade de que toda e qualquer ação do CREF/RJ-ES seja embasada por um olhar crítico da sociedade e das diferentes situações nas quais esteja envolvido enquanto órgão representativo dos profissionais de Educação Física, a partir do qual seja possível a percepção de potencialidades, limitações, alternativas e desafios implícitos nessa realidade; c) GESTÃO EM REDE define-se como uma forma de gerir as pessoas e os processos internos, por meio de práticas gerenciais convergentes e sintonizadas nas diferentes Unidades, fazendo com que ao mesmo tempo sejam preservadas peculiaridades regionais e mantidas a unicidade institucional, a interdependência e a complementaridade de tal forma que constituam traços de sua cultura corporativa; d) GESTÃO POR PROJETOS sob esse enfoque, as ações do CREF/RJ-ES devem ser orientadas por ações gerenciais voltadas para realizações temporais, específicas e com recursos previamente estabelecidos, em função de planos de intervenção delineados para atender a demandas específicas. Tal concepção deve considerar o ciclo planejamento execução controle avaliação como sendo um traço de cada projeto empreendido e constituindo, por consequência, um sistema de aprendizagem organizacional contínua a partir das próprias realizações; e) SAÚDE INSTITUCIONAL concebida como produto da conjugação positiva de fatores estruturais e funcionais de uma organização, de modo a proporcioná-la competitividade e sustentabilidade, o conceito de saúde empresarial deverá ser visível em todas as ações empreendidas pelo CREF/RJ-ES, de modo que cada uma delas torne explícita sua capacidade administrativa, financeira e operacional capaz de preservar sua viabilidade de forma contínua.

9 10. ANÁLISE AMBIENTAL SEGUNDO A MATRIZ F.O.F.A: Para que um plano estratégico seja útil e adequado ao processo de gestão de uma organização, independente de sua natureza é essencial que ele seja elaborado a partir de uma visão ampla e multidimensional do contexto no qual a instituição está inserida, tanto em relação ao âmbito interno como também ao ambiente externo. Esta análise, desenvolvida a partir da matriz FOFA (forças, oportunidades, fraquezas e ameaças), uma tradução livre da sigla SWOT (strengths, weaknesses. opportunities, threats), proporciona a oportunidade de analisar diferentes fatores externos e internos à organização que podem afetar o seu desempenho estratégico. Além disso, tal análise propicia a adequação dos recursos e capacidades da organização em relação aos ambientes analisados de tal forma que suas ações sejam direcionadas a empreender ações de manutenção de seus pontos fortes, melhoria dos frágeis, prevenção nos de maior risco e empreendimento nos de maiores oportunidades AMBIENTE EXTERNO OPORTUNIDADES: a) Aumento das demandas sociais relacionadas à prática de exercícios/esportes; b) Aumento da exploração pela mídia da importância da prática de atividades físicas; c) Aumento quantitativo de instituições voltadas à prática de exercícios e esportes; d) Aumento do poder aquisitivo da população no RJ e ES (emergentes sociais); e) Crescimento dos investimentos no segmento fitness & wellness; f) Aumento no número de IES com cursos de Educação Física; g) Proximidade de megaeventos relacionados aos esportes e exercício físicos; h) Aumento do mercado para atuação independente (autônomos); i) Globalização de bens e serviços permitindo acesso a recursos c/ custos menores; j) Surgimento de novos campos de atuação para profissionais de Educação Física; k) Espaço para inserções políticas (estadual e municipal) > maior representatividade; l) Aumento do respeito pela especificidade da atuação profissional pelo poder público. AMEAÇAS: a) Baixa qualidade do ensino superior em Educação Física; b) Falta de sintonia entre formação e mercado visível (demandas atuais); c) Falta de sintonia entre formação e mercado potencial (visão projetiva); d) Crescimento desordenado dos cursos de Educação Física em IES sem expressão; e) Baixa visibilidade social quanto à importância do profissional de Educação Física; f) Baixo nível de remuneração em vários segmentos do mercado de trabalho; g) Concorrência com outras profissões em alguns campos de atuação (áreas cinzentas); h) Invasão do mercado de trabalho por outras profissões da saúde; i) Participação inexpressiva na elaboração das políticas públicas; j) Falta de acompanhamento ao profissional, aos docentes e às IES;

10 10.2. AMBIENTE INTERNO FORÇAS: a) Comprometimento de profissionais e voluntários envolvidos com CREF/RJ-ES; b) Câmaras Técnicas diferenciadas (multidimensionalidade de ações); c) Qualificação das câmaras técnicas nas diferentes áreas temáticas; d) Decisão por renovação do modelo de gestão com foco em resultados; e) Foco no aumento quali/quantitativo nas fiscalizações (+ rigor e critérios claros); f) Implantação efetiva do TE (Tribunal de Ética); g) Opção pela expansão descentralizadora (Nova Iguaçu e Niterói); h) Adoção da filosofia de TI aplicada aos serviços (on line); i) Controle mais eficaz em relação as PJ; j) Facilidade para estabelecer parcerias com vantagens para registrados (PF e PJ); k) Saúde financeira; l) Profissionais com capacidade de qualificação sustentável; m) Disponibilidade de estrutura para propiciar qualificação continuada aos profissionais; FRAQUEZAS: a) Rede de relacionamento regular com registrados incipiente; b) Ambiente virtual com pouca interatividade e riqueza de informações; c) Aumento quantitativo de baixas de registro; d) Inadimplência de PJ; e) Baixa adesão de PJ; f) Falta de plano anual das ações de desenvolvimento profissional; g) Falta de plano anual das ações de visibilidade social; h) Inexistência de política de T&D para colaboradores internos; i) Inexistência de acessibilidade as estruturas físicas; j) Falta de agilidade em processos administrativos; k) Defasagem de opções para pagamento em relação as ofertas de mercado; l) Infraestrutura física incompatível com demanda de crescimento; m) Desarmonização política em períodos eleitorais; n) Centralização de decisões sem sintonia com proposta de descentralização de ações; o) Número insuficiente de fiscais para atender demandas;