(ANALFABETO FUNCIONAL)

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2 Cenário : Indice Alfabetismo Funcional / % dos brasileiros são analfabetos e 21% têm habilidades rudimentares (ANALFABETO FUNCIONAL), ou seja, são capazes de localizar uma informação explícita em textos curtos, mas não conseguem compreender textos, tirar conclusões ou ler números na casa dos milhões. maioria dos brasileiros (64%) entre 15 e 64 anos que estudaram até a 4ª série atinge no máximo o grau rudimentar de alfabetismo

3 Cenário Retratos da Leitura CBL milhões de leitores ativos : 4 livros/ano 16% da população detém 73% dos livros grande parte dos livros comprados são didáticos ticos. Ou seja, obrigatórios 61% têm muito pouco ou nenhum contato com livro 89% dos municípios não têm livraria 362 municípios não têm biblioteca (maioria:nordeste)

4 Objetivo : preparar as novas gerações para o uso crítico da linguagem e desenvolver a competência de comunicação pela escrita Públicos prioritários rios : crianças, jovens, educadores e líderes comunitários. Projetos: Biblioteca Comunitária Indicadores de Desempenho e Impacto Dia Nacional da Leitura Concurso de Redação Rede Cultural Prêmio Ecofuturo de Educação para a Sustentabilidade 3

5 Mapa de implantação. 1999/ Bibliotecas Comunitárias Ler é Preciso em 9 estados 82 bibliotecas implantadas em nove estados: livros novos comprados e cursistas 962 Professores formados nos cursos de Auxiliar de Biblioteca e Promotor de Leitura. 23 Bibliotecas Comunitárias Ler é Preciso localizadas em escolas. Investimento até dezembro 2008: R$ 4,540 milhões. 1 Biblioteca Comunitária Ler é Preciso localizada em Cooperativa de Materiais Recicláveis - Coopamare 1 Biblioteca Comunitária Ler é Preciso localizada em Penitenciária Bauru/SP Público atendido: média de 500 usuários/mês em cada biblioteca. Patrocinadores : AVON, CSN, CVRD, FCA, Holcim, JHSF, Oi Futuro, Philips, Politeno, Duratex Satipel,Suzano Papel e Celulose, Telefônica, Videolar.

6 Promove articulação intersetorial e comunitária para criar e revitalizar espaços públicos para garantir acesso a livros de qualidade, com o objetivo de introduzir e ampliar a leitura de literatura nas escolas e no cotidiano das comunidades. BIBLIOTECA COMUNITÁRIA LER LER É PRECISO Parceria técnica : Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), órgão consultivo da Unesco Regiões privilegiadas : baixo IDH (2009, menor IDEB) Padrinhos : Ariano Suassuna (PE), Dona Canô (BA), José Mindlin (SP) Projeto cultural gerador de trabalho e renda e de política pública 4

7 Biblioteca Comunitária LER É PRECISO Processo de Implantação INTERLOCUÇÃO COM PODER PÚBLICO LOCAL APRESENTAÇÃO DO PROJETO: CONTRAPARTIDAS PARA SUSTENTABILIDADE E FORMALIZAÇÃO TERMO DE PARCERIA MONITORAMENTO PRÉ-INAUGURAÇÃO 1.FORMAÇÃO DO CONSELHO GESTOR 2.ESCOLHA DO HOMENAGEADO 3.PLANEJAMENTO DA INAUGURAÇÃO MOBILIZAÇÃO COMUNITÁRIA 1. IDENTIFICAÇÃO DE LIDERANÇAS COMUNITÁRIAS 2.APRESENTAÇÃO DO PROJETO À COMUNIDADE CURSOS DE FORMAÇÃO (FNLIJ) 64 horas para 30 PARTICIPANTES 1.PROMOTOR DE LEITURA 2.AUXILIAR DE BIBLIOTECA DIAGNÓSTICO FNLIJ 1.ANÁLISE DA VOCAÇÃO CULTURAL LOCAL 2.IDENTIFICAÇÃO DAS INICIATIVAS DE LEITURA EXISTENTES COMPRA E DOAÇÃO DE ACERVO INICIAL (FNLIJ)E COMPUTADOR 700 LIVROS NOVOS DE LITERATURA INAUGURAÇÃO PRESENÇA DA COMUNIDADE, PODER PÚBLICO E APOIADORES LOCAIS SUPERVISÃO FNLIJ 1.ORIENTAÇÃO PÓS- INAUGURAÇÃO, 2. SUPORTE À GESTÃO DA BIBLIOTECA COMPRA E DOAÇÃO ACERVO (FNLIJ) ESPECÍFICO 300 LIVROS NOVOS DE LITERATURA Demanda da comunidade OFICINA GESTÃO E SUSTENTABILIDADE 1.FORTALECIMENTO DO CONSELHO GESTOR 2. CAPTAÇÃO DE RECURSOS PARA PROJETOS DE LEITURA MONITORAMENTO PÓS-INAUGURAÇÃO REDE CULTURAL INDICADORES (Ricardo Paes de Barros)

8 BIBLIOTECA COMUNITÁRIA LER LER É PRECISO. case Antes Depois Mogi das Cruzes / SP, inaugurada em 26/09/2003 ARTICULAÇÃO : conquista do patrocínio do Instituto C&A pelo período de 1 ano para desenvolvimento de atividades de promoção de leitura na Biblioteca : aprovada como Ponto de Leitura, programa do MinC, e receberá mobiliário, acervo e recursos financeiros

9 O QUE APRENDEMOS COM A EXPERIÊNCIA?

10 O QUE APRENDEMOS COM A EXPERIÊNCIA de 10 anos? POTENCIALIDADES 1. Brasileiro sabe o valor da leitura e do livro : sociedade civil se organiza para acervo e empréstimos. Existe uma demanda natural por leitura 2. Identificar, integrar e fortalecer as ações de promoção de leitura locais pré-existentes: comunitárias e governamentais; alinhar o projeto de Biblioteca com o projeto pedagógico das escolas 3. Acervo: qualidade e diversidade atender demanda da comunidade Formação: auxiliar de biblioteca e promotor de leitura (geração de trabalho e renda) 4. Articulação intersetorial é imprescindível : prefeitura, oscip executora e empresa patrocinadora, com clara definição de responsabilidades das partes

11 DESAFIOS O QUE APRENDEMOS COM A EXPERIÊNCIA de 10 anos? 5. Mobilização comunitária : envolver representantes da comunidade, incluindo Secr líderes comunitários, líderes religiosos, ongs com atuação local, jovens líderes, comércio local 6. Infra-estrutura:entorno de 100 m2, bem iluminado, banheiro, Estantes (baixas para crianças), mesas, para consultas e pesquisas, identificação externa 7. Termo de Parceria com a prefeitura, inclusão da manutenção da biblioteca no orçamento do município 8. Sustentabilidade (Prefeitura):. Recursos humanos: assegurar formação e renovação da formação. Acervo: renovação sistemática, novos títulos e livros deteriorados. Intercâmbio: troca de experiências com outras bibliotecas, presenciais e à distância

12 2010 BIBLIOTECA COMUNITÁRIA LER LER É PRECISO foco : monitoramento, intercâmbio, pesquisa e qualificação do projeto

13 CAMPANHA DE PROMOÇÃO DE LEITURA

14 Cenário uma criança de oito anos que recebeu estímulos cognitivos aos três conta com um vocabulário de cerca de 12 mil palavras, o triplo do de um aluno sem a mesma base precoce. E a tendência é que essa diferença se agrave James Heckman, ganhador do Prêmio Nobel de economia em 2000

15 Cenário Psicóloga e filósofa americana Alison Gopnik, professora da Universidade da Califórnia, em Berkeley, autora de The philosophical baby (O bebê filosófico) Fontes: The American Journal of Psychiatry / The Journal of Neuroscience

16 Cenário QUEM INFLUENCIA O GOSTO PELA LEITURA? 47% mães 36% professores 24% pais 49% deles creditam ao afeto materno o grande incentivador no processo de ler por prazer Fonte: Retratos da Leitura 2008

17 parceiros, entre os quais : Todos Pela Educação, Associação Nacional de Jornais, Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal Cenpec/Educarede CDI, Instituto C&A, Fundação Gol de Letra, Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas de SP, FNAC, Editora Girafinha, Portal Amigos do Livro - Grupo Scortecci, Fundação Dixtal, Rede Educare - ECOTECAS, União Brasileira de Escritores, Rede ANDI, OEI, Alfabetização Solidária, Associação de Escritores e Ilustradores de Literatura Infantil e Juvenil, Editora Globo, Pastoral da Criança, Rede Globo e Campanha Nacional pelo Direito à Educação/Semana de Ação Mundial. Dê leitura de. presente 3 milhões de pessoas mobilizadas em todo o País

18 O QUE APRENDEMOS em 10 anos?

19 OSCIP Organização da Sociedade Civil de Interesse Público Reconhecimento do Ministério da Justiça Entidades privadas que atuam em áreas típicas do setor público, complementando o trabalho governamental. O interesse social que despertam merece ser eventualmente financiado pelo estado ou pela iniciativa privada para que suportem iniciativas sem retorno econômico Lei de oscip, análise Sebrae

20 ARTICULAÇÃO & COOPERAÇÃO Desafio & Potencialidade Universidades e Institutos de Pesquisa = pesquisa e produção de conhecimento Criar e fortalecer redes OSCIPS = desenvolvimento de tecnologias, realizadas e avaliadas com recurso privado de articulação GOVERNO : Legislativo e Executivo (municipal, intersetorial estadual, federal), secretarias e ministérios = formuladores de políticas públicas intrasetorial

21 MUITO OBRIGADA.