Nome: N.º: endereço: data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO EM Disciplina: PoRTUGUÊs GOIABADA

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1 Nome: N.º: endereço: data: Telefone: Colégio PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO EM 2012 Disciplina: PoRTUGUÊs Prova: desafio nota: Texto para as questões de 1 a 7. GOIABADA Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil explicar o que seja uma cara de goiabada, mas qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, constataria, em foro íntimo, que Goiabada tinha cara de goiabada. Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se oferecia para a escalação, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio. [...] Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas alguma coisa me chamou a atenção: dando o desconto do tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. Não podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, não havia motivo para tanta e tamanha intimidade. [...] O tanque do carro já estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender uma flanela, ia se retirando em busca de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas ele tinha. Não sabia, devia ter umas 40, não vendera nenhuma naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento razoável. E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que sumia com suas 40 flanelas e nem fizera questão do troco. (Carlos Heitor Cony. Disponível em: < QUESTÃO 1 O fato que gerou a história narrada foi a) o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter cara de goiabada. b) o futebol que os meninos jogavam nas ruas da Ilha do Governador. c) a compra pelo narrador de todas as flanelas do idoso sem interesse no troco. d) a separação dos dois meninos que jogavam futebol. e) o olhar para o estranho que sumia com as 40 flanelas. O fato que gerou a história foi o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter cara de goiabada. Isso o fez lembrar-se de um garoto que convivera com ele durante a infância e que também tinha cara de goiabada. Resposta: A 1

2 QUESTÃO 2 Considere as afirmações: I. O autor consegue explicar aos leitores o que é ter cara de goiabada. II. Goiabada sempre era escolhido para jogar pelada, nas ruas, com os colegas. III. O autor não tinha certeza se o senhor que encontrara no posto era o Goiabada dos tempos de infância. É correto o que se afirma em a) I e II apenas. b) II e III apenas. c) I apenas. d) II apenas. e) III apenas. Das afirmações feitas, a única correta é a III. Em I, o autor não consegue explicar o que seria ter cara de goiabada. Em II, o autor menciona, no texto, que Goiabada era ruim de bola; por isso, era difícil que os colegas o escolhessem para fazer parte de suas equipes. Resposta: E QUESTÃO 3 Ao iniciar o texto com a frase Goiabada tinha cara de goiabada mesmo, o autor causa no leitor a) expectativa de descobrir o que é ter cara de goiabada. b) surpresa pela forma de explicar o que é goiabada. c) confusão quanto ao significado das palavras. d) dúvida quanto à aparência física de uma pessoa. e) indignação pela crítica à goiabada. Ao iniciar o texto com a frase Goiabada tinha cara de goiabada mesmo, o autor cria no leitor a expectativa de descobrir o que seria ter cara de goiabada. Resposta: A QUESTÃO 4 Ruim de bola, era bom de gênio. A palavra em destaque no trecho acima tem o mesmo sentido que em: a) O artista tem que ser gênio para alguns e imbecil para outros. b) Alvim se parece muito com o gênio da lâmpada das histórias de Aladim. c) Ludwig van Beethoven não foi apenas um gênio musical. d) Aquele garoto é dotado de um gênio admirável. e) Camões foi um gênio. 2

3 A palavra em destaque, no trecho citado, tem o sentido de caráter, índole, tem pera - mento, assim como em d. Em a e c, significa possuidor de grande ta lento ; em b, espécie de demônio árabe, com poderes sobrenaturais, que realiza, por meio de mágica, os desejos de seus senhores ; em e, pessoa que possui extraordinário poder intelectual. Resposta: D QUESTÃO 5 Outro dia, parei num posto para abastecer o carro... A expressão em destaque dá ideia de a) causa. b) tempo. c) dúvida. d) afirmação. e) explicação. A expressão em destaque é um adjunto adverbial que indica circunstância de tempo. Resposta: B QUESTÃO 6 No trecho Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu umas flanelas [...], o termo em negrito a) oferece uma alternativa ao fato citado. b) explica a ideia anteriormente citada. c) se opõe ao que foi dito anteriormente. d) acrescenta uma informação à ideia anterior. e) conclui o fato anteriormente apresentado. O termo em negrito é uma conjunção coordenativa aditiva que, ao ser usada, acrescenta uma informação à ideia anterior, mantendo, com esta, relação de soma, adição. Resposta: D QUESTÃO 7 As reticências [...] foram usadas no texto para a) indicar que alguém interrompeu a fala do narrador. b) sugerir suspensão do pensamento. c) indicar que uma parte da história foi suprimida. d) sugerir emoção num intervalo de silêncio. e) sinalizar uma interrupção brusca na história. 3

4 As reticências, neste caso, indicam que uma parte da história fora intencionalmente suprimida do texto original, pois não era necessária para o entendimento das questões propostas nesta prova. Resposta: C Texto para as questões 8, 9 e 10. (Disponível em: < Acesso em: 1 ọ ago ) QUESTÃO 8 Os dados apresentados indicam que só não haverá chuva em a) Aracaju, Salvador e Porto Alegre. b) Palmas, Brasília e Porto Alegre. c) João Pessoa, Salvador e Porto Alegre. d) Brasília, João Pessoa e Porto Alegre. e) Salvador, Brasília e Porto Alegre. Os dados apresentados indicam que só não haverá chuva nas capitais: Palmas, que ficará com céu claro ao longo do dia; Brasília e Porto Alegre, que terão céu parcialmente nublado. As demais capitais citadas terão chuva ou pancadas de chuva no decorrer do dia. Resposta: B 4

5 QUESTÃO 9 Aracaju e João Pessoa apresentarão, na sexta-feira, temperaturas a) máximas e mínimas um pouco diferentes. b) máximas iguais e mínimas diferenciadas. c) máximas e mínimas bastante diferenciadas. d) máximas diferenciadas e mínimas iguais. e) máximas e mínimas iguais. De acordo com o texto, as temperaturas máximas e mínimas serão exatamente iguais (28 C e 22 C, respectivamente) em Aracaju e João Pessoa. Resposta: E QUESTÃO 10 Os dados apresentados indicam que as temperaturas mais altas serão registradas em a) Aracaju e João Pessoa. b) João Pessoa e Salvador. c) Palmas e Brasília. d) Salvador e Porto Alegre. e) Brasília e Porto Alegre. Conforme os dados apresentados, registrarão as maiores temperaturas as cidades de Palmas, com máxima de 38 C, e Brasília, com máxima de 29 C. Resposta: C Texto para as questões de 11 a 15. PROJETO ARARA AZUL Em escarpas rochosas a 6 quilômetros da histórica cidade de Canudos, mora uma outra arara-azul sob risco de desaparecer, a arara-azul-de-lear. O seu hábitat é uma nascente que, no final do século XIX, Antônio Conselheiro considerava sagrada segundo a tradição, só ele podia beber a água de lá, e que Lampião, mais tarde, muitas vezes, usou como refúgio. Não se sabe se, naquele tempo, a ave azulada já estava ameaçada, mas hoje a caça predatória e a degradação gradual do ambiente natural estão reduzindo drasticamente a sua população. Só existem 180 animais em liberdade e 22 em cativeiro. O Zoológico de São Paulo, que tem onze animais salvos das mãos de traficantes, espera em breve conseguir os primeiros filhotes. Os mercadores de bichos são o maior perigo para a espécie, mas as queimadas e a criação de cabras pioraram muito a situação. É que tanto o fogo quanto o gado prejudicam a reprodução da palmeira licuri, cuja semente é a única fonte de comida das araras. Sem o vegetal e loucas de fome, elas se aventuram nas plantações de milho da 5

6 região do Raso da Catarina, no norte da Bahia. Com isso, provocam a antipatia dos agricultores e acabam sofrendo mais ainda, conta o biólogo Luiz Sanfilippo, coordenador do Comitê para Conservação da Arara-Azul-de-Lear. Para evitar desastres, estamos tentando integrar os sertanejos ao projeto. Uma ideia é pagar aos agricultores a mesma quantidade de milho devorada pelas aves o que exige recursos financeiros. QUESTÃO 11 O texto trata, principalmente, a) do nascimento de filhotes em cativeiro. b) da nascente de água sagrada da cidade de Canudos. c) do risco de extinção das araras-azuis-de-lear. d) do projeto de criação de cabras no norte da Bahia. e) do refúgio muitas vezes usado por Lampião. (Superinteressante, maio 2009, p. 65.) O texto trata, principalmente, do risco de extinção das araras-azuis-de-lear. Resposta: C QUESTÃO 12 Em...e que Lampião, mais tarde, muitas vezes, usou como refúgio, o significado do termo refúgio remete à ideia de a) lugar protegido e seguro. b) lugarejo apropriado para combate. c) rota de fuga de companheiros. d) local de rezas e promessas. e) terreno próprio para plantio. A palavra refúgio tem vários significados. No texto, foi empregada no sentido de lugar protegido e seguro para onde se foge a fim de escapar de um perigo. Resposta: A QUESTÃO 13 As araras-azuis-de-lear se aventuram nas plantações de milho da região do Raso da Catarina, no norte da Bahia, pelo fato de a) estarem sem comida e esfomeadas. b) migrarem anualmente para outras regiões. c) morrerem em virtude do clima da região. d) serem perseguidas pelos agricultores. e) voltarem sempre ao mesmo lugar. 6

7 Segundo o texto, as queimadas e a criação de cabras prejudicam a reprodução da licuri, palmeira cuja semente é a única fonte de comida das araras-azuis-de-lear, e estas, sem comida e famintas, invadem as plantações de milho do Raso da Catarina, no norte da Bahia, em busca de alimento. Resposta: A QUESTÃO 14 O texto informa claramente que a) a arara-azul-de-lear é uma espécie que vem sendo ameaçada de extinção desde os tempos de Antônio Conselheiro. b) os agricultores do norte da Bahia estão plantando mais milho para alimentar as araras-azuis-de-lear. c) os primeiros filhotes da arara-azul-de-lear acabaram de nascer no Zoológico de São Paulo. d) a devastação ambiental está acabando com as árvores e as sementes que alimentam as araras-azuis-de-lear. e) os agricultores exigem pagamento pelo que as aves destroem ao se alimentarem. O texto informa claramente que a devastação ambiental está acabando com as licuris, cujas sementes são a única fonte de alimentação das araras-azuis-de-lear. Resposta: D QUESTÃO 15 Conclui-se que o texto a) critica os agricultores baianos que perseguem aves que precisam alimentar-se do milho cultivado por eles. b) traz informações sobre uma espécie de ave e o perigo de extinção que está ocorrendo. c) faz um relatório a respeito da situação do norte da Bahia, região dominada pelos mercadores de bichos. d) elogia os sertanejos que fazem parte do projeto de proteção das araras-azuis-de-lear. e) avalia e lamenta o prejuízo dos plantadores de milho na região das araras-azuis-de-lear. O texto tem como finalidade informar o leitor sobre o perigo de extinção da arara-azul-de-lear. Resposta: B 7

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