JOGOS EM PROCESSOS DE TREINAMENTOS
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- Daniel Prado Rocha
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1 JOGOS EM PROCESSOS DE TREINAMENTOS AULA 04 1 Professora Ms Karen Reis 2012 JOGOS DIGITAIS
2 DISCUSSÃO EM SALA DE AULA A Psicologia Industrial e a Psicologia Organizacional busca responder: Quais são os fatores que influem sobre o desempenho do indivíduo no trabalho? Quais são os fatores que influem sobre a satisfação do indivíduo com o trabalho? Quais o métodos e procedimentos podem ser usados a fim de maximizar o desempenho no trabalho e na satisfação com o trabalho? 2
3 JOGOS & APRENDIZAGEM A utilização dos jogos como instrumento de aprendizagem teve seu incremento nos Estados Unidos na década de 1950, com a finalidade de treinar executivos da área financeira. Devido aos resultados positivos, seu uso estendeu-se às outras áreas, chegando ao Brasil com maior ênfase na década de Os jogos grupais têm suas bases estabelecidas no psicodrama, em que há a presença de conceitos importantes para a compreensão do comportamento individual e coletivo. Tais conceitos referem-se aos papéis sociais, psicossomáticos e psicodramáticos. 3
4 AGENDA December 10 Aprendizagem Fatores hereditários Fatores Ambientais As principais perspectivas Condições que afetam a aprendizagem 42
5 ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO 5
6 QUEM MEXEU NO MEU QUEIJO (SPENCER JOHNSONS) Vídeo 10 minutos Trabalho em Grupo Discussão sobre o Vídeo Sugestão de GAME para o Tema Apresentação do GAME 46
7 TROPA DE ELITE Três cenas de TROPA DE ELITE Valorização da Cultura Organizacional e Treinamento Reflexão sobre ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 67
8 TIPOS DE CONHECIMENTOS Senso Comum (Empírico) Filosófico Teológico Científico Obtido ao acaso; tentativa e erro; achismo Reflexivo; especulativo; subjetivo; busca dar sentido para as coisas. fé divina ou crença religiosa. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. 87
9 APRENDIZAGEM É o processo pelo qual as pessoas adquirem conhecimento a respeito do seu meio ambiente e de suas relações ao longo de suas vidas (Marcos Cobra) 98
10 APRENDIZAGEM Não é apenas aprender muitas coisas, é aprender coisas diferentes Cultura de Aprendizagem de Sociedade 10 9
11 PRINCIPAIS PERSPECTIVAS SOBRE A APRENDIZAGEM 11
12 Aprendizagem Associativa Aprendizagem Construtiva Implícita Comportamentais Sociais Verbais Explícita Procedimentais Fonte: POZO, Juan. Aprendizes e Mestres. 2002, pág 80 12
13 AMBIENTE CORPORATIVO Nas organizações, de modo geral, a busca por resultados está associada às respostas sintonizadas com a eficácia técnica e humana. Muitas vezes, porém, na ânsia de alcançar tais resultados, os jogos acabam sendo aplicados de forma inadequada e aleatória, impactando insatisfatoriamente as pessoas, as equipes, a própria organização e a comunidade, de uma maneira geral. Essa inadequação pode ocorrer devido a fatores decorrentes de valores organizacionais restritivos à utilização dos jogos nos programas de treinamento, assim como pelo planejamento inadequado do jogo e devido à falta de preparação do facilitador, entre outros pontos. 13
14 AMBIENTE CORPORATIVO A escolha das técnicas a serem utilizadas depende dos objetivos e características do grupo, e, sejam elas diretivas, não diretivas ou mistas. Devem estar focalizadas na planificação e diagnóstico do problema, conhecimento dos participantes, clarificação de papéis desempenhados e elucidação dos processos de relacionamento intra e interpessoais, com base no feedback. Proporcionar ao grupo a consciência do que faz, como faz, para que faz, como vive no plano das opiniões, interações, atitudes e comportamentos presentes. 14
15 BIBLIOGRAFIA BROTTO, F. O. Jogos cooperativos: Se o importante é competir, o fundamental é cooperar. Santos: ReNovada, CHIAVENATO, I. Treinamento e desenvolvimento de Recursos Humanos Como incrementar talentos nas empresas. 7ª Ed. São Paulo: Ed. Manole, GRAMIGNA, M. R. M. Jogos de empresa. São Paulo: Makron Books, 1994 KANAANE, R., ABUSSANRA,J. Jogos em treinamento e desenvolvimento do potencial humano. Jan/Fev/Mar 2008 ANO XIV n
16 PARA PRÓXIMA AULA ACESSE ESCOLHA 1 Jogo e identifique níveis de aprendizagem ASSOCIATIVA e/ou CONSTRUTIVA DETALHE os aspectos COMPORTAMENTAIS, SOCIAIS, VERBAIS e PROCEDIMENTAIS 16
17 RECOMENDAÇÃO SANTAELLA, Lucia. Matrizes da Linguagem e Pensamento. Editora Iluminuras, São Paulo, Capítulos 1 e 2. Pozo, Juan. Aprendizes e Mestres A nova Cultura da Aprendizagem. Editora Artmed, São Paulo,
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