COLÉGIO MAGNUM BURITIS

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1 COLÉGIO MAGNUM BURITIS ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMAÇÃO 3ª ETAPA / º ANO

2 Srs. pais ou responsáveis, caros alunos, Vocês estão recebendo a programação da 3ª Etapa de Este material serve de apoio para o acompanhamento das habilidades que serão desenvolvidas no 1º Ano. Atenciosamente, Patrícia Bevilaqua Supervisora Pedagógica da Educação Infantil e 1º Ano do Ensino Fundamental Tema Transversal 2014: A diversidade do Encontro ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa 1 - HABILIDADES: Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma. Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra. Dominar as relações entre grafemas e fonemas, considerando as regularidades. Representar na escrita, unidades da língua oral (fonema) fazendo relação de quantidade e sonoridade. Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. Identificar o assunto principal de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. Identificar a finalidade e uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. Associar os gêneros pertencentes ao domínio instrucional, à sua finalidade e ao seu suporte. Identificar diferenças em textos de diferentes gêneros. Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão de textos publicitários. Associar os gêneros pertencentes ao domínio publicitário, à sua finalidade e ao seu suporte. Localizar informações explícitas em textos de entretenimento.

3 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. Associar os gêneros pertencentes ao domínio interpessoal, à sua finalidade e ao seu suporte. Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. Identificar os efeitos de sentido produzidos no texto ficcional pelo uso intencional de palavras, expressões, recursos gráfico-visuais e pontuação. Localizar informações explícitas em textos ficcionais. Produzir textos de diversos gêneros, coletivamente, observando sua função, suporte e situação comunicativa. Avaliar o uso de variedades linguísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero textual. 2- LIVROS DE LITERATURA DA ETAPA (RODÍZIO SEMANAL) O Dia Em Que A Terra Escureceu (Dimensão) O Especialista Em Dinossauros (Formato) O Gato de Botas (Ática) O Lápis da Fada (Formato) O Macaco e sua Viola (Paulinas) O Natal e a Lenda de Anambé Azul (Paulinas) O Ovo Que Veio do Céu (Brinque - Book) Os Estranhos Hóspedes da Bruxa Onilda (Scipione) Os Morangos (Paulus) Palito (Anomelivros) Pânico no Castelo (Scipione) Pode, Pai? (Formato) Você e Eu, Ursinho! (Brinque Book) 3- PROJETO: - Era Uma Vez Uma Bruxa 4- DICA CULTURAL Biblioteca pública infantil Club Cult Kids- 2a edição 2014 (agosto, setembro e outubro): Arte de brincar com Jogos circenses/ Traquitana Brinquedos com Trupe Gaia Gastronomia saudável e divertida / Alma Chef Casa de Gastronomia Desenho e pré-história / Espaço do Conhecimento no Circuito Liberdade. Fone: (31)

4 ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática 1-HABILIDADES: Identificar sólidos geométricos (cubo, paralelepípedos, pirâmide, esfera, cilindro e cone). Diferenciar os sólidos geométricos, denominando-os. Identificar figuras geométricas, considerando o número de lados de cada uma. Identificar figuras simétricas. Interpretar informações e dados, explícitos em gráficos de coluna e barra. Interpretar informações e dados, explícitos em tabelas simples e de dupla entrada. Identificar grandezas mensuráveis, diferenciando suas formas de medida e contextos de uso. Conhecer o uso das medidas de capacidade em situações práticas do cotidiano. Regularidade em sequências numéricas (até 100). Identificar antecessor e sucessor de um número (até 100). Associar a adição às ideias de reunir e acrescentar. Associar a subtração às ideias de tirar, completar, comparar e equalizar. Utilizar estratégias convencionais ou não para resolver cálculos. Reconhecer o uso do dinheiro em situações práticas do cotidiano. Resolver problemas envolvendo as unidade de medida de tempo e suas relações. Identificar instrumentos de medida de comprimento compatíveis com os objetos a serem medidos e utilizá-los. Classificar objetos diversos, verbalizando os critérios de agrupamento utilizados. Seriar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados. Comparar quantidades de objetos iguais em disposições diferentes. Identificar a localização de números naturais na reta numérica. Conhecer os conceitos de quantidades numéricas (dúzia, meia dúzia). Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação e da divisão. 2- JOGOS: Percurso Entra um, sai um Jogos cooperativos

5 3- DICA CULTURAL Jogo de roleta com a família. Livro: Criatividade e confiança em matemática Artmed. Livro: Matemática em minutos- Atividades fáceis para criança de 4 a 8 anos Sharon Macdonad Livro: O macaco que calculava Anna Flora Editora Formato. ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências 1-HABILIDADES: Desenvolver habilidade de realizar investigação científica. Conhecer alguns corpos que emitem luz de origem natural e artificial. Conhecer e diferenciar corpos luminosos e iluminados. Comparar luz e escuro. Realizar experimentos científicos. Discorrer sobre a interação luz, objeto e anteparo. Descrever a formação de sombras a partir de diferentes intensidades de luz. Conhecer como é possível obter uma imagem a partir do uso de luz e sombra. Refletir sobre a propagação da luz. Conhecer os instrumentos necessários para construir um caleidoscópio. Refletir sobre a interferência exercida pelo formato do espelho sobre a imagem refletida. Conhecer os diversos tipos de espelho. Perceber que a luz branca é formada pela mistura de diferentes cores. Perceber que outras cores podem ser formadas pela adição de luzes de cores diferentes. Investigar o que acontece quando diferentes cores de tintas são misturadas. Conhecer e aplicar a técnica do pontilhismo para colorir. Conhecer a importância do pau-brasil para a história brasileira. Refletir sobre a importância das cores para alguns animais.

6 2-PROJETO: Luz, cores e sombras. Feira de Ciências 3- DICA CULTURAL: Zoológico de BH Jardim dos japoneses (visitar os espelhos de várias formas, conteúdo do livro da unidade 9). ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia 1-HABILIDADES: Desenvolver a localização espacial por meio da exploração do lugar mais próximo da criança, o espaço vivido. Respeitar os combinados e/ou regras da turma. Reconhecer e valorizar os diferentes profissionais da escola e suas funções. Identificar e comparar as imagens de diferentes ângulos (visão oblíqua e visão vertical). Identificar e nomear objetos utilizados em sala de aula. Valorizar e respeitar os materiais de uso coletivo. Diferenciar direitos de deveres. 2-PROJETO: Projeto Identidade e Cultura: As crianças do mundo inteiro. 3- DICA CULTURAL Museu da Escola de Minas: Endereço: Avenida Amazonas, Gameleira Complemento: Bloco B Telefone: Site: magistra@educacao.mg.gov.br Horário de Funcionamento: 3ª a 6ª, das 08h às 17h.

7 ÁREA DE CONHECIMENTO: História 1-HABILIDADES: Identificar brincadeiras e brinquedos que os alunos conhecem. Reconhecer brincadeiras e brinquedos antigos, diferenciando-os dos atuais. Conhecer brinquedos e brincadeiras de diferentes culturas. Socializar e interagir com os colegas os brinquedos no dia do brinquedo. Confeccionar brinquedos a partir de materiais recicláveis e compartilhar com as outras turmas. 2- PROJETO Virtudes para as crianças Hora Cívica. 3- DICA CULTURAL Museu do Brinquedo : Museu Giramundo Endereço: Rua Varginha, Floresta Telefone: Site: ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte Tema Transversal 2014: A diversidade do encontro. 1- CONTEÚDOS: Gêneros: Retrato e autorretrato Paisagem Figura humana Natureza morta 2- HABILIDADES: Distinguir os gêneros da pintura: paisagem, autorretrato. Citar as diferenças e semelhanças entre obras de mesmo tema.

8 Utilizar os conhecimentos sobre a relação entre arte e realidade, para atribuir sentido para uma obra artística. Descrever sua interpretação sobre um objeto. Descrever a relação dialógica existente entre os elementos que compõem uma obra. 3- PROJETO: FLIM / Ziraldo Livro: O Planeta Lilás É a viagem do Bichinho que vive solitário em seu Planeta Lilás.Cansado de viver no seu planeta, onde tudo é roxo, resolve construir um foguete e conhecer o universo. Nessa viagem, vai descobrindo outros planetas e conhecendo seus habitantes: o Branco, o Preto, as Cores, a Ideia, as Letras, o Ponto Final. Estes são os outros personagens da história. Aí o Bichinho percebe que cada letra é uma estrela e que juntando as letras forma a palavra, uma constelação. Só então descobre que o universo por onde ele viajou era um livro. E que o seu planeta lilás não era bem um planeta e sim uma flor, uma violeta que estava guardada dentro do livro. Tema principal: aventura Temas transversais: diversidade cultural e meio ambiente 4- DICA CULTURAL: Museu Giramundo - Rua Varginha, Floresta - Belo Horizonte/MG Telefone: (31) ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Tema Transversal 2014: A diversidade do encontro. CONTEÚDOS: ( ) Jogos e brincadeiras ( ) Jogos cooperativos ( ) Ginástica ( ) Lutas ( ) Dança e atividades rítmicas e expressivas ( ) Atividades Aquáticas HABILIDADES: ( ) Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos. ( ) Criar e definir (escolha) estratégias individuais e em grupos para cumprir tarefas. ( ) Cumprir as regras estabelecidas. ( ) Desenvolver habilidades motoras.

9 ( ) Compreender a vitória e derrota. ( ) Desenvolver atitude proativa nos jogos. ( ) Locomover-se de diversas formas no meio líquido. ( )Respeitar as ideias dos colegas. ( )Respeitar as diferenças e semelhanças entre as pessoas. ( )Experimentar o aprendizado de movimentos básicos das lutas. ( )Identificar a relação entre lutas e violência. ( )Expressar, sozinho e coletivamente através do corpo. ( )Improvisar e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. ( )Conciliar as propriedades do som (altura, intensidade, duração e timbre) com os movimentos. ( )Relacionar-se com o outro e com o ambiente na perspectiva da cooperação e de forma solidária. ( )Conhecer movimentos da Ginástica artística. ( ) Vivenciar as possibilidades de movimento corporal na ginástica. ( )Conscientizar os alunos sobre a importância das práticas de higiene no seu dia-a-dia. ( ) Conscientizar os alunos sobre a importância de uma hidratação correta e de uma alimentação saudável ( ) Informar os alunos os benefícios da prática de atividades físicas periódicas ( ) Trabalhar a importância do cuidado com o nosso corpo e com o corpo do outro. PROJETO Projeto Saúde: Formação de Hábito Cuidar de si e do outro Temas: Higiene, alimentação, hidratação e atividade física DICAS DE APROFUNDAMENTO: Incentivem sempre as crianças a terem um estilo de vida saudável, com uma alimentação equilibrada e com atividades físicas frequentes. Lembrem-se de que o melhor ensino é o exemplo. Façam sua parte!

10 ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Humana e Cristã 1- CONTEÚDOS: ( ) Campanha da Fraternidade 2014 Fraternidade e Tráfico Humano ( ) Tema Transversal 2014: A diversidade do Encontro ( ) Jesus é meu amigo ( ) Natal: Dia do aniversário do meu amigo. 2- HABILIDADES: ( ) Relacionar o tema da Campanha da Fraternidade com informações do cotidiano. ( ) Relacionar-se consigo, com o outro e com o mundo de modo afetivo e comprometido. ( ) Desenvolver atitudes gentis com as pessoas em sua volta. ( ) Identificar Jesus como um amigo. ( ) Refletir sobre o Natal como uma festa que comemora o nascimento de Jesus de Nazaré. 3- PROJETO: ( ) Registro das aulas (Caderno de FHC); ( ) Jogos Cooperativos; ( ) Histórias; ( ) Textos; ( ) Músicas; ( ) DVD filmes; ( ) Dinâmicas. 4- DICA CULTURAL: ( ) DVD: Contos de Natal (Paulinas) ( ) Livro: A História do Natal autor: Nancy Munger Paulinas ( ) CD: Diante do Presépio Padre Zezinho, Scj. ( ) DVD: Pinóquio Paulinas A Verdadeira História ( ) Livro: Naquela Noite de Natal Tim Dowley/ilustrações: Stuart Martin

11 ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Inglesa CONTEÚDOS: ( ) Cores ( ) Animais ( ) Frutas ( ) Canções HABILIDADES: ( ) Reconhecer as cores em inglês. ( ) Pronunciar as cores em inglês. ( ) Reconhecer animais em inglês. ( ) Reconhecer as frutas em inglês. ( ) Identificar o ritmo da língua estrangeira através de músicas. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Desenho animado: Super Why (Discovery Kids) ÁREA DE CONHECIMENTO: Música CONTEÚDOS: Ritmo Tempo Locomoção Métrica Pulsação regular Frases rítmicas Diferenciações na duração dos sons. Melodia Notas musicais Movimento sonoro Frases melódicas Intervalos melódicos Parâmetros do som Altura, timbre, intensidade Conhecimento e apreciação musical Sensibilização musical

12 Timbre Ordenação do som (cor) Intensidade Intensidade se eleva ou decresce Mudanças de planos (forte, fraco) Obras vocais Solo Coro Pequeno grupo Várias vozes Representação musical Partituras não convencionais Gráficos da escrita musical Figuras Claves HABILIDADES: Identificar sons curtos e longos presentes no cotidiano, observando sons da fala, sons da natureza, sons do ambiente, aprendendo conceitos de duração. Desenvolver a percepção e realização de modos rítmicos básicos (apoio, acento métrico, pulso). Desenvolver a percepção e realização de modos rítmicos básicos (apoio, acento métrico, pulso). Associar variações de andamento a mudanças de caráter e forma. Distinguir movimento sonoro ascendente e descendente. Diferenciar características sonoras do canto. Ordenar notas vizinhas para facilitar a assimilação dos conceitos de melodia. Reconhecer sequências de sons graves, médios e agudos no meio social e na natureza.

13 Desenvolver a percepção musical, apreciando obras eruditas e populares (instrumentação, forma, caráter, dinâmica). Adotar atitude de respeito ante a diversidade de manifestações musicais, suas estéticas e valores. Valorizar a diversidade da produção musical brasileira e mundial, reconhecendo e contextualizando suas práticas. Identificar timbres musicais variados. Reconhecer as principais famílias dos instrumentos (cordas, sopros, percussão), procurando perceber suas principais diferenças. Desenvolver a aptidão do canto em coro. Desenvolver a percepção da harmonia de vozes em coro. Desenvolver a capacidade de cantar em grupo. Utilizar formas de registro sonoro, convencionais ou não, na grafia e leitura de produções musicais próprias ou de outros. Reconhecer escrita musical não convencional. RECURSOS: Computador Data Show Som Instrumentos de percussão, cordas e teclado.

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