English version at the end of this document

Transcrição

1 English version at the end of this document Ano Letivo Unidade Curricular LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I Cursos LÍNGUAS, LITERATURAS E CULTURAS (1.º ciclo) - RAMO DE PORTUGUÊS E ESPANHOL (1.º Ciclo) - RAMO DE INGLÊS E ESPANHOL (1.º Ciclo) PSICOLOGIA (1.º ciclo) (*) (*) Curso onde a unidade curricular é opcional Unidade Orgânica Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Código da Unidade Curricular Área Científica LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS Sigla Línguas de Aprendizagem Espanhol Modalidade de ensino Presencial Docente Responsável Olivia Novoa Fernandez Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I DATA: /7

2 DOCENTE TIPO DE AULA TURMAS TOTAL HORAS DE CONTACTO (*) Olivia Novoa Fernandez OT; PL; TP TP1; PL1; OT1 26TP; 26PL; 5OT * Para turmas lecionadas conjuntamente, apenas é contabilizada a carga horária de uma delas. ANO PERÍODO DE FUNCIONAMENTO* HORAS DE CONTACTO HORAS TOTAIS DE TRABALHO ECTS 1º S1 26TP; 26PL; 5OT * A-Anual;S-Semestral;Q-Quadrimestral;T-Trimestral Precedências Sem precedências Conhecimentos Prévios recomendados Nenhum Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) Promover o desenvolvimento individual das seguintes competências: Literacia e Comunicação: - Compreensão oral e escrita ao nível A2 e produção oral e escrita ao nível A1 do Quadro Europeu Comum de Referência para o Ensino das Línguas. Intercultural: - Reconhecimento da importância da diversidade linguística. - Promoção da interculturalidade. - Relação entre a própria cultura e a cultura estrangeira. Autonomia na aprendizagem: - Gestão autónoma do trabalho a realizar para a disciplina. - Desenvolvimento da capacidade de autoavaliação através de uma reflexão da própria a aprendizagem. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I DATA: /7

3 Conteúdos programáticos Funções comunicativas, conteúdos linguísticos (lexicais, gramaticais, semánticos, fonológicos e ortográficos), sociolinguísticos e pragmáticos próprios dos níveis de competência a atingir. Costumes e usos espanhois. As convenções sociais e de cortesia na interação verbal e não verbal em diferentes situações comunicativas. Representações da identidade hispana. Convenções sociais e de cortesia na comunicação quotidiana. Panorámica dos contrastes culturais entre Espanha e Portugal. Metodologias de ensino (avaliação incluída) A metodologia a utilizar nesta UC incluirá a realização de atividades práticas que visam a aquisição de noções teóricas do sistema da língua alvo, nomeadamente: Nas aulas TP serão explorados colaborativamente conceitos, ideias e factos relativos à dimensão sociocultural da língua-alvo, em atividades que privilegiarão a oralidade, a leitura e a escrita. As aulas PL incluirão atividades de uso da língua alvo (oralidade, escrita, conhecimento explícito) centradas na promoção das estratégias individuais de comunicação dos alunos. Serão ainda privilegiados padrões de interação que promovam a capacidade de autonomia de aprendizagem por parte dos alunos. Nas sessões de OT, assim como no espaço de atendimento, será disponibilizado apoio à realização de trabalhos e/ou a dificuldades linguísticas demonstradas por grupos de alunos. Avaliação por frequência e exame posterior. As informações específicas sobre a avaliação podem ser consultadas na FUC disponível na tutoria. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I DATA: /7

4 Bibliografia principal Alonso, R. et al. (2005). Aragonés, L. y Palencia, R. (2007). Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión. Gramática de uso del español. Teoría y práctica. (A1-B2). Madrid: SM. Arnal, C.; Ruiz de Garibay, A. (2006). Escribe en español. Madrid: SGEL. Castro Viúdez, F. (2009) Aprende gramática y vocabulario 2. Madrid: SGEL. Moreno, C., Hernández, C., & Miki Kondo, C. (2007): En gramática. Inicial A1-A2. Madrid: Anaya. Rodríguez, M. (2006). Escucha y aprende. Madrid: SGEL. Troitiño, S., & Seijas, P. (2009). Cuadernos de gramática española A2. Barcelona: Difusión. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I DATA: /7

5 Academic Year Course unit SPANISH LANGUAGE AND CULTURE I Courses LANGUAGES, LITERATURES AND CULTURES - RAMO DE PORTUGUÊS E ESPANHOL (1.º Ciclo) - RAMO DE INGLÊS E ESPANHOL (1.º Ciclo) PSYCHOLOGY (1st Cycle) (*) (*) Optional course unit for this course Faculty / School Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Main Scientific Area LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS Acronym Language of instruction Spanish Teaching/Learning modality Presential Coordinating teacher Olivia Novoa Fernandez Teaching staff Type Classes Hours (*) Olivia Novoa Fernandez OT; PL; TP TP1; PL1; OT1 26TP; 26PL; 5OT * For classes taught jointly, it is only accounted the workload of one. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I DATA: /7

6 Contact hours T TP PL TC S E OT O Total T - Theoretical; TP - Theoretical and practical ; PL - Practical and laboratorial; TC - Field Work; S - Seminar; E - Training; OT - Tutorial; O - Other Pre-requisites no pre-requisites Prior knowledge and skills None The students intended learning outcomes (knowledge, skills and competences) Promote individual development of the following skills: Literacy and Communication: -Listening and writing to level A2 and oral and written production to European Framework level A1 Common Reference for Languages of Education. Intercultural: -Recognition of the importance of linguistic diversity. -Promoting intercultural. -Relationship between their own culture and the foreign culture. Autonomy in learning: -Autonomous management of work to be done to discipline. -Development of selfevaluation capacity through a reflection of their own learning. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I DATA: /7

7 Syllabus Communicative functions, linguistic content (lexical, grammatical, semantic, phonological and orthographic), sociolinguistic and pragmatic own racing level to be attained. Spanish customs and uses. Social and courtesy conventions in verbal and nonverbal interaction in different communicative situations. Representations of Hispanic identity. Social and courtesy conventions in everyday communication. Overview of cultural contrasts between Spain and Portugal. Teaching methodologies (including evaluation) The methodologies used in this UC include the implementation of practical activities aimed at the acquisition of theoretical notions of the target language system, namely: In the TP classes will be explored collaboratively concepts, ideas and facts relating to the sociocultural dimension of the target language, in activities that will favor the oral, reading and writing. The PL classes will include target language use activities (oral, written, explicit knowledge), aimed at promoting individual communication strategies of the students. Will also be privileged interaction patterns that promote learning autonomy capacity by students. In the OT sessions, as well as in meeting space, support will be available to carry out work and / or language difficulties experienced by groups of students. Assessment during the operation of the course and further examination. The specific information about the evaluation can be found in the FUC available in the Tutoria Eletrónica. Main Bibliography Alonso, R. et al. (2005). Aragonés, L. y Palencia, R. (2007). Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión. Gramática de uso del español. Teoría y práctica. (A1-B2). Madrid: SM. Arnal, C.; Ruiz de Garibay, A. (2006). Escribe en español. Madrid: SGEL. Castro Viúdez, F. (2009) Aprende gramática y vocabulario 2. Madrid: SGEL. Moreno, C., Hernández, C., & Miki Kondo, C. (2007): En gramática. Inicial A1-A2. Madrid: Anaya. Rodríguez, M. (2006). Escucha y aprende. Madrid: SGEL. Troitiño, S., & Seijas, P. (2009). Cuadernos de gramática española A2. Barcelona: Difusión. Unidade Curricular: [ ] LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS I DATA: /7