Sugestão de Planejamento da Semana Pedagógica

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1 GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE ARAGUAINA SETOR REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E ENSINO INTEGRAL Sugestão de Planejamento da Semana Pedagógica Planejamento Escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social (Libâneo 1992, p. 221) Um bom planejamento evita problemas posteriores e certamente a primeira semana do ano é a mais importante para qualquer escola: é quando a equipe gestora, professores e demais servidores se reúnem para projetar os próximos 200 dias letivos e fazer a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) - o documento que marca a identidade da escola e indica os caminhos para que os objetivos educacionais sejam atingidos. É o momento de integrar os professores que estão chegando, colocando-os em contato com o jeito de trabalhar da equipe, e, claro, mostrar os dados da escola (resultados internos e externos) para todos os servidores, além de apresentar as informações sobre as turmas para as quais cada docente vai lecionar. O cronograma apresentado a seguir é apenas uma sugestão para ajudar no planejamento da semana. Dependendo do tamanho da equipe docente e da escola, faça as adequações necessárias. E um excelente planejamento para sua escola! Primeiras providências Diretor, reúna a equipe gestora alguns dias antes para preparar a semana. Algumas ações devem ser realizadas: - Montagem do cronograma das ações e projetos previstos na escola Com base na programação oficial da Secretaria de Educação (em que constam feriados, recessos e eventos de rede), planeje o calendário da escola, reservando datas para reuniões periódicas, como as de pais, do Conselho de Escola e da Associação de Pais e Mestres. Eleja alguns dias para eleição dos representantes de classe, feiras de Ciências e de livros, confraternizações e festas ou outro evento que a escola costume realizar. Peça ao coordenador para indicar dias e horários para o trabalho pedagógico coletivo (geral, por área e por série). - Consolidação dos dados da escola Faça um gráfico com os principais dados da escola - número de matrículas iniciais e finais e as taxas de aprovação, repetência e abandono e quadro das disciplinas críticas. Faça também o gráfico comparativo com os resultados dos três últimos anos e dos resultados externos, SALTO, IDEB e ENEM. Leia mais na reportagem sobre os dados da escola - Planejamento do tempo

2 Monte um cronograma da semana pedagógica baseado na quantidade de dias que a escola dispõe para o encontro. No calendário estão previstos cinco dias, 25, 26, 27, 30 e 31 de janeiro. - Organização do espaço e acolhida Cuide para que o espaço esteja limpo, organizado e atrativo. Como receber a equipe? Com um café da manhã de boas-vindas? Para isso é preciso contar com a presença das merendeiras ou buscar parcerias com fornecedores. A maneira mais eficaz de estimular a equipe é garantir um bom ambiente de trabalho e compartilhar metas.. - Um espaço adequado para todos os participantes e o material necessário (didáticos e tecnológicos). - Cópias do PPP e cópias do instrumento de auto avaliação; - Planilhas com os dados da escola, gráficos de rendimento geral e por disciplinas. - As metas da rede, que devem estar contempladas nas da escola, conforme Termo de Compromisso assinado pelos diretores em PRIMEIRO DIA Manhã: Recepção e apresentação Este é o momento de dar as boas-vindas a todos e acolher os professores, servidores e Membros da AAE. Peça aos participantes que falem de suas expectativas para o novo ano. Fale um pouco da rotina da escola. Compartilhe também os novos materiais e equipamentos adquiridos e, caso tenha havido alguma reforma ou construção, convide o grupo para uma visita ao local. Divulgue a programação da semana pedagógica para que a equipe saiba de quais reuniões participarão e os assuntos que serão abordados. Assim, todos podem se preparar. Separe um tempo para esclarecer dúvidas. Apresente aos participantes quem são os membros da Associação de Apoio e a função de cada um. Convide a equipe gestora, os professores e demais servidores para estarem presentes o dia todo, reunidos em um grupo único. Tarde: Análise dos resultados da escola Com todos inteirados do funcionamento da escola, é hora de refletir sobre as metas 2011, se foram alcançadas ou não e os passos que precisam ser dados durante o ano para atingi-las. Inicie uma discussão com base no PPP e nos dados da escola do ano anterior, tanto os revelados pelos diagnósticos internos (incluir os resultados por Disciplina) como os de avaliações externas (SALTO, PROVA BRASIL, IDEB e ENEM). Depois de expor os números, levante questões que levem à reflexão: qual é o quadro atual da escola? Aonde queremos chegar e como fazer para ir da atual realidade à meta desejada? O envolvimento de todos nesse debate é essencial. Esclareça que até as funções administrativas têm papel educador. A equipe poderá utilizar as questões apresentadas no link:

3 Para otimizar o tempo, sugere-se que se abra um espaço para realização da auto avaliação da escola, utilizando o instrumento do Prêmio Gestão. Este trabalho possibilitará um diagnóstico mais preciso das práticas adotadas, além de ser uma excelente oportunidade para que todos conheçam a realidade da escola, no momento em que todos estão reunidos, proponham projetos e ações para crescimento e melhoria dos resultados. Ressalta-se que é imprescindível o registro desse trabalho que posteriormente será cobrado quando da participação da escola no Prêmio Gestão. Sugere-se que o trabalho de auto avaliação seja feito através de oficinas, para integrar e deixar a atividade mais dinâmica. SEGUNDO DIA Manhã : Reserve esse período para estudo sobre tema de interesse da comunidade escolar, tais como: planejamento, avaliação, disciplina, gestão de sala de aula, gestão da aprendizagem, educação inclusiva e outros ou estudo sobre os Programas implantados na escola (Mais Educação, Ensino Médio Profissional, Escola de Tempo Integral e outros). Os temas escolhidos devem enriquecer o currículo, mobilizar a comunidade e ser coerente com o PPP. Sugere-se que após a exposição do tema, seja realizada uma oficina para que a equipe de professores possa vivenciar na prática as situações abordadas no momento de estudo. Tarde: Continuação dos estudos sobre temas relevantes. TERCEIRO DIA Manhã: Avaliação de projetos e ações da escola e passagem de turma ( informações sobre o perfil de cada turma). É importante que esse momento não seja utilizado para rotular os alunos, evitando que criem uma imagem negativa dos discentes. Este período pode ser dividido em dois momentos. Primeiro a equipe deve reavaliar os projetos e ações da escola. Apresente os bons projetos institucionais realizados e as contribuições deles para a aprendizagem. Divulguem os Concursos e Olimpíadas (Língua Portuguesa, Matemática, História, Física) JET s, Jovem Embaixador, FESTA, Soletrando e outros, garantindo que estes estejam pontuados no PPP da escola. Abra a discussão para novas sugestões e promova a análise de cada uma sempre de olho na intencionalidade: quais os resultados esperados? Como os pais podem se envolver? Que responsabilidades os alunos terão na organização? Essa é a melhor forma de alcançar os objetivos? Também é interessante levar para a equipe projetos realizados em outras escolas ou encontrados em bibliografia especializada (e que possam ser adaptados). Quando escolhidas as propostas, defina com o grupo os professores e gestores que farão o acompanhamento. E não se esqueça de registrar as intenções no PPP. No segundo momento os professores se dedicam a conhecer as turmas com as quais irão trabalhar durante o ano, enquanto os funcionários dos serviços de apoio juntamente com o diretor avaliam a rotina de trabalho e definem propostas para o ano, que serão

4 também inseridas no PPP. - Cópias do calendário da escola. - Projetos elaborados em outras escolas ou encontrados em bibliografia especializada para serem adaptados. Aqui, o foco está no passado: cada professor fala da sala com a qual trabalhou no ano anterior, seguindo um roteiro definido pelo coordenador pedagógico e orientador educacional. Se um educador saiu da escola, um membro da equipe gestora deve assumir a tarefa. Certifique-se de que sejam abordadas as características gerais da turma, como os conteúdos trabalhados e os resultados das avaliações. Recupere documentos como mapas de aprendizagem e fichas de alunos para a análise dos docentes. Nas escolas que tenham o Ensino Fundamental completo, é essencial que o professor do antigo 5º ano converse com todos os professores do 6º ano para ajudar os colegas a criar um ambiente que facilite a adaptação ao novo nível. Preveja um orador para falar sobre os avanços em cada área e outro para discorrer sobre o perfil das turmas dos últimos anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. É importante que todos os professores estejam presentes durante a apresentação, mesmo naquelas turmas em que não trabalham. É uma maneira da equipe acompanhar a trajetória de todos os alunos. Afinal, os estudantes são da escola e não somente de um professor Alerta Fique atento para que os grupos mantenham foco no pedagógico e evite que o momento seja usado para disseminar idéias pré-concebidas sobre determinada turma ou aluno. Reflexão sobre a rotina Enquanto o coordenador orienta os professores na passagem de turma, os diretores podem dividir o tempo entre os grupos de docentes e os demais funcionários. Uma conversa sobre como eles podem contribuir nos projetos institucionais e em outras áreas certamente vai aumentar o envolvimento com as metas da escola. Proponha que todos avaliem os aspectos positivos e as dificuldades enfrentadas na rotina durante o último ano e façam sugestões. - Mapas de aprendizagem e fichas dos alunos; diários de classe e planos de aula. QUARTO E QUINTO DIA O dia todo: Plano de ensino

5 Momento de os professores se dedicarem ao planejamento geral da disciplina que ensinam. A equipe de gestão acompanha o trabalho como mediadora entre os colegas que vão compartilhar o mesmo plano e supervisiona os resultados. Neste dia, os professores alinham os planos de ensino, distribuindo os conteúdos que serão trabalhados por bimestre (ou trimestre) e definindo os principais projetos e sequências didáticas, sempre usando como base o PPP (ações e projetos propostos), o Referencial Curricular do Ensino Fundamental, a Proposta Curricular do Ensino Médio e as experiências de cada profissional. Pergunte se alguém vai precisar de material e disponibilize a sala de informática, se for o caso. Ao acompanhar as discussões, os gestores garantem que os objetivos da escola sejam contemplados no plano de ensino de todas as áreas. Agrupe os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental por série e os dos anos finais e do Ensino Médio por disciplina, com acompanhamento do coordenador pedagógico e da direção. Sugere-se que no Ensino Médio o planejamento seja feito por área de conhecimento e por meio de projetos interdisciplinares. - Espaço adequado para que os professores trabalhem em grupos. - Pastas com propostas de atividades permanentes, sequenciais e projetos didáticos separados por disciplina e/ou por série. - O Referencial Curricular EF e Proposta Curricular do EM. - Sala de informática em condições de uso para a produção de apresentações. - Cartolina, papel e canetas hidrográficas. A equipe gestora pode combinar com os professores um momento para apresentação e entrega do plano de ensino. Esse procedimento de socialização do plano de ensino ajuda a dar unidade ao currículo. O coordenador pedagógico pode montar uma proposta para que todos os professores apresentem os planos de ensino para o ano que começa. O papel do gestor neste dia é contribuir para o aprimoramento do planejamento e estimular a equipe a dar sugestões. Convoque todos os professores para ouvir as exposições dos colegas, participar dos debates e, dessa forma, conhecer o plano de ensino de toda a escola. - Espaço adequado para reunir toda a equipe. - Equipamentos como retroprojetor ou data show para as apresentações. - Textos que tratem da importância do acolhimento dos alunos nos primeiros dias de aula. Tarde: Encerramento Reserve o último período para planejar a recepção dos alunos e avaliar as atividades desenvolvidas durante a semana de planejamento.

6 É possível começar a tarde lendo com a equipe um texto sobre a importância da acolhida nos primeiros dias - e durante todo o ano. Promova um debate sobre como será a recepção dos estudantes, definindo questões práticas: onde receber os alunos, no portão da escola ou na entrada da sala de aula? Como devem ser recebidos os pais que acompanham os filhos? Uma revisão do que foi feito nos anos anteriores ajuda a pensar nos ajustes. Para encerrar, reserve um tempo para que todos falem sobre o encontro pedagógico. Um membro da equipe gestora pode anotar as opiniões, os pontos que precisam ser retomados durante o ano e as informações que ajudarão os gestores na avaliação da organização do tempo, do espaço e dos trabalhos propostos. Não se esqueça de combinar com os professores um prazo para a entrega final dos planos de ensino e reforçar que haverá reuniões de formação no decorrer do ano para tirar dúvidas e aprimorar o planejamento das aulas. É hora de reunir toda a equipe novamente (gestores, professores e funcionários de apoio). Mantenha o rumo durante o ano todo. O encontro pedagógico acabou. Porém a discussão coletiva do trabalho pedagógico deve continuar por todo o ano. As reuniões de trabalho pedagógico, realizadas com regularidade, servem para aprofundar muitas questões disparadas durante o planejamento. Para garantir que a rotina não deixe que as decisões tomadas caiam no esquecimento, algumas providências são necessárias: - Atualização dos documentos Faça a revisão do cronograma das ações e projetos que foram revisados ou construídos. Não se esqueça de imprimir cópias para todos e distribuir. - Revisão do PPP Com as idéias que surgiram, o PPP vai precisar de modificações. Quando fizer isso, use uma linguagem clara para que ele seja compreendido por todos. Se possível, imprima-o, com destaque para as partes novas e as atualizadas, e coloque-o em exposição em local para que todos tenham acesso. Com isso, a mensagem fica reforçada para a equipe, os pais e os alunos. - Consolidação dos planos de ensino Os planos de ensino debatidos para cada área entre os professores também devem ser entregues impressos para facilitar o acompanhamento durante o ano e ajudar na definição das pautas dos encontros de formação. Enquanto a versão final não fica pronta, a equipe gestora deve oferecer ajuda aos educadores na consolidação das atividades e sequências didáticas. - Revisão e arquivamento Depois de entregues, os planos de ensino precisam ser revisados - prestando atenção se as idéias debatidas pela equipe docente estão presentes - e colocados em prática. Guarde cópias para serem consultadas pela equipe a qualquer momento. - Montagem do cronograma de ações da escola Use as reuniões de formação, conselhos de classe e dias pedagógicos para retomar alguns pontos e aprofundar as discussões pedagógicas que merecem nova análise ou aprofundamento, conforme os professores forem realizando as atividades propostas e dando andamento aos projetos institucionais.

7 O passo seguinte a realização do encontro pedagógico deve ser a construção do relatório das atividades desenvolvidas durante o encontro que será enviado a Diretoria Regional de Ensino Setor de Desenvolvimento da Educação e Ensino Integral acompanhado da pauta do encontro. O planejamento não diz respeito a decisões futuras, mas às implicações futuras de decisões presentes. (Peter Drucker) Organização: Equipe de Supervisores Escolares Fonte: Semana Pedagógica: o que não pode faltar. Disponível na Revista Gestão Escolar.

8 GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE ARAGUAINA SETOR REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E ENSINO INTEGRAL Sugestão de Planejamento da Semana Pedagógica Planejamento Escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social (Libâneo 1992, p. 221) Um bom planejamento evita problemas posteriores e certamente a primeira semana do ano é a mais importante para qualquer escola: é quando a equipe gestora, professores e demais servidores se reúnem para projetar os próximos 200 dias letivos e fazer a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) - o documento que marca a identidade da escola e indica os caminhos para que os objetivos educacionais sejam atingidos. É o momento de integrar os professores que estão chegando, colocando-os em contato com o jeito de trabalhar da equipe, e, claro, mostrar os dados da escola (resultados internos e externos) para todos os servidores, além de apresentar as informações sobre as turmas para as quais cada docente vai lecionar. O cronograma apresentado a seguir é apenas uma sugestão para ajudar no planejamento da semana. Dependendo do tamanho da equipe docente e da escola, faça as adequações necessárias. E um excelente planejamento para sua escola! Primeiras providências Diretor, reúna a equipe gestora alguns dias antes para preparar a semana. Algumas ações devem ser realizadas: - Montagem do cronograma das ações e projetos previstos na escola Com base na programação oficial da Secretaria de Educação (em que constam feriados, recessos e eventos de rede), planeje o calendário da escola, reservando datas para reuniões periódicas, como as de pais, do Conselho de Escola e da Associação de Pais e Mestres. Eleja alguns dias para eleição dos representantes de classe, feiras de Ciências e de livros, confraternizações e festas ou outro evento que a escola costume realizar. Peça ao coordenador para indicar dias e horários para o trabalho pedagógico coletivo (geral, por área e por série). - Consolidação dos dados da escola Faça um gráfico com os principais dados da escola - número de matrículas iniciais e finais e as taxas de aprovação, repetência e abandono e quadro das disciplinas críticas. Faça também o gráfico comparativo com os resultados dos três últimos anos e dos resultados externos, SALTO, IDEB e ENEM. Leia mais na reportagem sobre os dados da escola - Planejamento do tempo

9 Monte um cronograma da semana pedagógica baseado na quantidade de dias que a escola dispõe para o encontro. No calendário estão previstos cinco dias, 25, 26, 27, 30 e 31 de janeiro. - Organização do espaço e acolhida Cuide para que o espaço esteja limpo, organizado e atrativo. Como receber a equipe? Com um café da manhã de boas-vindas? Para isso é preciso contar com a presença das merendeiras ou buscar parcerias com fornecedores. A maneira mais eficaz de estimular a equipe é garantir um bom ambiente de trabalho e compartilhar metas.. - Um espaço adequado para todos os participantes e o material necessário (didáticos e tecnológicos). - Cópias do PPP e cópias do instrumento de auto avaliação; - Planilhas com os dados da escola, gráficos de rendimento geral e por disciplinas. - As metas da rede, que devem estar contempladas nas da escola, conforme Termo de Compromisso assinado pelos diretores em PRIMEIRO DIA Manhã: Recepção e apresentação Este é o momento de dar as boas-vindas a todos e acolher os professores, servidores e Membros da AAE. Peça aos participantes que falem de suas expectativas para o novo ano. Fale um pouco da rotina da escola. Compartilhe também os novos materiais e equipamentos adquiridos e, caso tenha havido alguma reforma ou construção, convide o grupo para uma visita ao local. Divulgue a programação da semana pedagógica para que a equipe saiba de quais reuniões participarão e os assuntos que serão abordados. Assim, todos podem se preparar. Separe um tempo para esclarecer dúvidas. Apresente aos participantes quem são os membros da Associação de Apoio e a função de cada um. Convide a equipe gestora, os professores e demais servidores para estarem presentes o dia todo, reunidos em um grupo único. Tarde: Análise dos resultados da escola Com todos inteirados do funcionamento da escola, é hora de refletir sobre as metas 2011, se foram alcançadas ou não e os passos que precisam ser dados durante o ano para atingi-las. Inicie uma discussão com base no PPP e nos dados da escola do ano anterior, tanto os revelados pelos diagnósticos internos (incluir os resultados por Disciplina) como os de avaliações externas (SALTO, PROVA BRASIL, IDEB e ENEM). Depois de expor os números, levante questões que levem à reflexão: qual é o quadro atual da escola? Aonde queremos chegar e como fazer para ir da atual realidade à meta desejada? O envolvimento de todos nesse debate é essencial. Esclareça que até as funções administrativas têm papel educador. A equipe poderá utilizar as questões apresentadas no link:

10 Para otimizar o tempo, sugere-se que se abra um espaço para realização da auto avaliação da escola, utilizando o instrumento do Prêmio Gestão. Este trabalho possibilitará um diagnóstico mais preciso das práticas adotadas, além de ser uma excelente oportunidade para que todos conheçam a realidade da escola, no momento em que todos estão reunidos, proponham projetos e ações para crescimento e melhoria dos resultados. Ressalta-se que é imprescindível o registro desse trabalho que posteriormente será cobrado quando da participação da escola no Prêmio Gestão. Sugere-se que o trabalho de auto avaliação seja feito através de oficinas, para integrar e deixar a atividade mais dinâmica. SEGUNDO DIA Manhã : Reserve esse período para estudo sobre tema de interesse da comunidade escolar, tais como: planejamento, avaliação, disciplina, gestão de sala de aula, gestão da aprendizagem, educação inclusiva e outros ou estudo sobre os Programas implantados na escola (Mais Educação, Ensino Médio Profissional, Escola de Tempo Integral e outros). Os temas escolhidos devem enriquecer o currículo, mobilizar a comunidade e ser coerente com o PPP. Sugere-se que após a exposição do tema, seja realizada uma oficina para que a equipe de professores possa vivenciar na prática as situações abordadas no momento de estudo. Tarde: Continuação dos estudos sobre temas relevantes. TERCEIRO DIA Manhã: Avaliação de projetos e ações da escola e passagem de turma ( informações sobre o perfil de cada turma). É importante que esse momento não seja utilizado para rotular os alunos, evitando que criem uma imagem negativa dos discentes. Este período pode ser dividido em dois momentos. Primeiro a equipe deve reavaliar os projetos e ações da escola. Apresente os bons projetos institucionais realizados e as contribuições deles para a aprendizagem. Divulguem os Concursos e Olimpíadas (Língua Portuguesa, Matemática, História, Física) JET s, Jovem Embaixador, FESTA, Soletrando e outros, garantindo que estes estejam pontuados no PPP da escola. Abra a discussão para novas sugestões e promova a análise de cada uma sempre de olho na intencionalidade: quais os resultados esperados? Como os pais podem se envolver? Que responsabilidades os alunos terão na organização? Essa é a melhor forma de alcançar os objetivos? Também é interessante levar para a equipe projetos realizados em outras escolas ou encontrados em bibliografia especializada (e que possam ser adaptados). Quando escolhidas as propostas, defina com o grupo os professores e gestores que farão o acompanhamento. E não se esqueça de registrar as intenções no PPP. No segundo momento os professores se dedicam a conhecer as turmas com as quais irão trabalhar durante o ano, enquanto os funcionários dos serviços de apoio juntamente com o diretor avaliam a rotina de trabalho e definem propostas para o ano, que serão

11 também inseridas no PPP. - Cópias do calendário da escola. - Projetos elaborados em outras escolas ou encontrados em bibliografia especializada para serem adaptados. Aqui, o foco está no passado: cada professor fala da sala com a qual trabalhou no ano anterior, seguindo um roteiro definido pelo coordenador pedagógico e orientador educacional. Se um educador saiu da escola, um membro da equipe gestora deve assumir a tarefa. Certifique-se de que sejam abordadas as características gerais da turma, como os conteúdos trabalhados e os resultados das avaliações. Recupere documentos como mapas de aprendizagem e fichas de alunos para a análise dos docentes. Nas escolas que tenham o Ensino Fundamental completo, é essencial que o professor do antigo 5º ano converse com todos os professores do 6º ano para ajudar os colegas a criar um ambiente que facilite a adaptação ao novo nível. Preveja um orador para falar sobre os avanços em cada área e outro para discorrer sobre o perfil das turmas dos últimos anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. É importante que todos os professores estejam presentes durante a apresentação, mesmo naquelas turmas em que não trabalham. É uma maneira da equipe acompanhar a trajetória de todos os alunos. Afinal, os estudantes são da escola e não somente de um professor Alerta Fique atento para que os grupos mantenham foco no pedagógico e evite que o momento seja usado para disseminar idéias pré-concebidas sobre determinada turma ou aluno. Reflexão sobre a rotina Enquanto o coordenador orienta os professores na passagem de turma, os diretores podem dividir o tempo entre os grupos de docentes e os demais funcionários. Uma conversa sobre como eles podem contribuir nos projetos institucionais e em outras áreas certamente vai aumentar o envolvimento com as metas da escola. Proponha que todos avaliem os aspectos positivos e as dificuldades enfrentadas na rotina durante o último ano e façam sugestões. - Mapas de aprendizagem e fichas dos alunos; diários de classe e planos de aula. QUARTO E QUINTO DIA O dia todo: Plano de ensino

12 Momento de os professores se dedicarem ao planejamento geral da disciplina que ensinam. A equipe de gestão acompanha o trabalho como mediadora entre os colegas que vão compartilhar o mesmo plano e supervisiona os resultados. Neste dia, os professores alinham os planos de ensino, distribuindo os conteúdos que serão trabalhados por bimestre (ou trimestre) e definindo os principais projetos e sequências didáticas, sempre usando como base o PPP (ações e projetos propostos), o Referencial Curricular do Ensino Fundamental, a Proposta Curricular do Ensino Médio e as experiências de cada profissional. Pergunte se alguém vai precisar de material e disponibilize a sala de informática, se for o caso. Ao acompanhar as discussões, os gestores garantem que os objetivos da escola sejam contemplados no plano de ensino de todas as áreas. Agrupe os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental por série e os dos anos finais e do Ensino Médio por disciplina, com acompanhamento do coordenador pedagógico e da direção. Sugere-se que no Ensino Médio o planejamento seja feito por área de conhecimento e por meio de projetos interdisciplinares. - Espaço adequado para que os professores trabalhem em grupos. - Pastas com propostas de atividades permanentes, sequenciais e projetos didáticos separados por disciplina e/ou por série. - O Referencial Curricular EF e Proposta Curricular do EM. - Sala de informática em condições de uso para a produção de apresentações. - Cartolina, papel e canetas hidrográficas. A equipe gestora pode combinar com os professores um momento para apresentação e entrega do plano de ensino. Esse procedimento de socialização do plano de ensino ajuda a dar unidade ao currículo. O coordenador pedagógico pode montar uma proposta para que todos os professores apresentem os planos de ensino para o ano que começa. O papel do gestor neste dia é contribuir para o aprimoramento do planejamento e estimular a equipe a dar sugestões. Convoque todos os professores para ouvir as exposições dos colegas, participar dos debates e, dessa forma, conhecer o plano de ensino de toda a escola. - Espaço adequado para reunir toda a equipe. - Equipamentos como retroprojetor ou data show para as apresentações. - Textos que tratem da importância do acolhimento dos alunos nos primeiros dias de aula. Tarde: Encerramento Reserve o último período para planejar a recepção dos alunos e avaliar as atividades desenvolvidas durante a semana de planejamento.

13 É possível começar a tarde lendo com a equipe um texto sobre a importância da acolhida nos primeiros dias - e durante todo o ano. Promova um debate sobre como será a recepção dos estudantes, definindo questões práticas: onde receber os alunos, no portão da escola ou na entrada da sala de aula? Como devem ser recebidos os pais que acompanham os filhos? Uma revisão do que foi feito nos anos anteriores ajuda a pensar nos ajustes. Para encerrar, reserve um tempo para que todos falem sobre o encontro pedagógico. Um membro da equipe gestora pode anotar as opiniões, os pontos que precisam ser retomados durante o ano e as informações que ajudarão os gestores na avaliação da organização do tempo, do espaço e dos trabalhos propostos. Não se esqueça de combinar com os professores um prazo para a entrega final dos planos de ensino e reforçar que haverá reuniões de formação no decorrer do ano para tirar dúvidas e aprimorar o planejamento das aulas. É hora de reunir toda a equipe novamente (gestores, professores e funcionários de apoio). Mantenha o rumo durante o ano todo. O encontro pedagógico acabou. Porém a discussão coletiva do trabalho pedagógico deve continuar por todo o ano. As reuniões de trabalho pedagógico, realizadas com regularidade, servem para aprofundar muitas questões disparadas durante o planejamento. Para garantir que a rotina não deixe que as decisões tomadas caiam no esquecimento, algumas providências são necessárias: - Atualização dos documentos Faça a revisão do cronograma das ações e projetos que foram revisados ou construídos. Não se esqueça de imprimir cópias para todos e distribuir. - Revisão do PPP Com as idéias que surgiram, o PPP vai precisar de modificações. Quando fizer isso, use uma linguagem clara para que ele seja compreendido por todos. Se possível, imprima-o, com destaque para as partes novas e as atualizadas, e coloque-o em exposição em local para que todos tenham acesso. Com isso, a mensagem fica reforçada para a equipe, os pais e os alunos. - Consolidação dos planos de ensino Os planos de ensino debatidos para cada área entre os professores também devem ser entregues impressos para facilitar o acompanhamento durante o ano e ajudar na definição das pautas dos encontros de formação. Enquanto a versão final não fica pronta, a equipe gestora deve oferecer ajuda aos educadores na consolidação das atividades e sequências didáticas. - Revisão e arquivamento Depois de entregues, os planos de ensino precisam ser revisados - prestando atenção se as idéias debatidas pela equipe docente estão presentes - e colocados em prática. Guarde cópias para serem consultadas pela equipe a qualquer momento. - Montagem do cronograma de ações da escola Use as reuniões de formação, conselhos de classe e dias pedagógicos para retomar alguns pontos e aprofundar as discussões pedagógicas que merecem nova análise ou aprofundamento, conforme os professores forem realizando as atividades propostas e dando andamento aos projetos institucionais.

14 O passo seguinte a realização do encontro pedagógico deve ser a construção do relatório das atividades desenvolvidas durante o encontro que será enviado a Diretoria Regional de Ensino Setor de Desenvolvimento da Educação e Ensino Integral acompanhado da pauta do encontro. O planejamento não diz respeito a decisões futuras, mas às implicações futuras de decisões presentes. (Peter Drucker) Organização: Equipe de Supervisores Escolares Fonte: Semana Pedagógica: o que não pode faltar. Disponível na Revista Gestão Escolar.

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