Escola Secundária José Saramago Mafra. Cursos Profissionais. Ano letivo

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1 Escola Secundária José Saramago Mafra Cursos Profissionais Ano letivo

2 CURSOS PROFISSIONAIS Cursos Profissionais em funcionamento na Escola: Técnico de Apoio à Gestão Desportiva; Técnico de Apoio à Infância; Técnico Auxiliar de Saúde; Técnico de Banca e Seguros; Técnico de Gestão; Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos; Técnico de Multimédia; Técnico de Organização de Eventos; Técnico de Turismo. Matriz Curricular dos Cursos Profissionais antes de 2013/2014 Matriz Curricular dos Cursos Profissionais depois de 2013/2014 FORMAÇÃO DISCIPLINAS TOTAL HORAS TOTAL HORAS Sociocultural Português 320h 320h Língua Estrangeira I, II ou III 220h 220h Área de Integração 220h 220h Tecnologias da Informação e 100h 100h Comunicação Educação Física 140h 140h Científica 2 a 3 disciplinas 500h 500h Técnica 3 a 4 disciplinas 1180h 1100h Formação em Contexto de 420h 600h Trabalho Carga horária total/ Curso 3100h 3200h Legislação Aplicável: Despacho 9815-A/2012, de 19 de julho (altera despacho n.º /2004 de 23 de julho); Decreto-Lei 139/2012, de 5 de julho (revoga Decreto-Lei N.º 74/2004 de 26 de março), que estabelece os princípios orientadores da organização e gestão dos currículos, da avaliação dos conhecimentos e capacidades a desenvolver e do processo de desenvolvimento dos currículos Despacho Normativo 13-A/2012, de 5 de junho. Portaria nº 74-A/2013 de 15 de fevereiro que estabelece as normas de organização, funcionamento, avaliação e certificação dos cursos profissionais.

3 Decreto-Lei nº 91/2013 de 10 de julho que procede à alteração do Decreto-Lei nº 139/2012 de 5 de julho. Documentos Existentes: Em virtude da inexistência de impressos para os Cursos Profissionais, foram criados alguns impressos próprios da Escola. Estes impressos não carecem de homologação superior, considerando a autonomia pedagógica da Escola. Termos Neste documento são lançadas apenas, as notas dos módulos capitalizados; Registo Biográfico Neste documento é lançado todo o historial do aluno, classificações, anulações de matrícula, transferências, exclusões à frequência, ; Cumprimento do Plano de Estudos Mod.P4; Pauta de Módulo Mod.P6; Pauta de Prova Especial de Progressão Modular Mod.P7; Relatório Descritivo por aluno neste impresso, o Conselho de Turma faz a apreciação de cada aluno, tendo em consideração os parâmetros previstos na lei. Este impresso é entregue ao Encarregado de Educação; Avaliação quantitativa dos módulos de cada disciplina por aluno neste impresso constam as notas dos módulos de cada aluno às diferentes disciplinas. Nas classificações inferiores a 10 (dez) deve ter a informação não capitalizou. Este impresso é entregue ao Encarregado de Educação conjuntamente com o anterior; Pauta de avaliação modular Este documento é criado no programa Inovar (P002) e fica arquivado em duplicado conjuntamente com o modelo P6, entregue pelo professor; Pauta de frequência dos módulos à semelhança do documento anterior, este é gerado no programa Inovar. É impresso em duplicado; um é afixado e outro fica arquivado. Procedimentos a adotar: Numeração das aulas: A numeração das aulas é feita automaticamente pelo programa Inovar, sendo apenas necessária a escolha do módulo antes da inserção do sumário. Avaliação dos módulos: A avaliação de cada módulo tem que ser realizada dentro das aulas previstas, não pode ocupar aulas do módulo seguinte.

4 No final de cada módulo: 1. No prazo máximo de 10 dias lançar as notas no programa Inovar; 2. Imprimir em duplicado as pautas retiradas do programa (modelo P002) e entregar na direção para que se possa arquivar em dossiê existente para cada turma; 3. Entregar, ao diretor de turma e ao diretor de curso, o modelo interno P6, onde constam todas as classificações (incluindo as dos alunos que não capitalizaram o módulo). 4. Lançar as notas nos termos e registo biográfico dos alunos (encontram-se nos Serviços Administrativos, na pasta da respetiva turma). 5. Todo o processo deve estar terminado até 15 dias após a data de conclusão do módulo e antes da realização dos conselhos de turma de avaliação. Preenchimento dos documentos: o Nos termos deve colocar-se o número dos módulos por ordem numérica e registar, apenas, as classificações dos módulos capitalizados; o No registo biográfico deve constar todo o historial do aluno, as classificações de módulos capitalizados e não capitalizados, por ordem da data, anulações de matrícula, transferências, exclusões da frequência e outros elementos considerados relevantes. o Os professores que lecionam disciplinas terminais são os responsáveis por fazer a média da disciplina. o Os professores de educação física devem ter em atenção que a média da disciplina de Educação Física no 12º ano é feita apenas com 16 módulos. O módulo 16F é a média das classificações do módulo 16 do 10º ano, do 11º ano e 12º ano. Condições de Transição: Nos cursos profissionais não existe retenção; os alunos prosseguem sempre com a turma independentemente dos módulos que não capitalizaram. Modalidades Especiais de Avaliação Modular: Os alunos que não capitalizaram os módulos de uma ou mais disciplinas, podem fazer a sua recuperação através de: o prova de recuperação; o prova de progressão modular.

5 As provas especiais de progressão modular são realizadas nas épocas de julho (para conclusão de curso) e outubro; As provas de recuperação são provas de avaliação extraordinária e podem ser realizadas ao longo do ano letivo, sempre que requerido por, pelo menos, um aluno, e com o acordo do departamento curricular; A elaboração, a aplicação e a correção das provas de recuperação de módulos do ano de frequência são da responsabilidade do professor que leciona a disciplina. O professor deve comunicar ao diretor de curso, a realização da prova de recuperação para que todos os alunos com esse módulo em atraso possam ser contactados; Para as provas de progressão modular cabe aos departamentos curriculares definirem o tipo de prova de avaliação, a respetiva matriz e o júri responsável pela elaboração e correção da mesma; Após realização e correção das provas, o professor entrega na direção as classificações utilizando o modelo interno P7; Na direção, o professor assina as duas pautas impressas do programa Inovar por um elemento do órgão de gestão; O professor lança as classificações nos termos e registo biográfico dos alunos, que serão posteriormente ratificadas pelo diretor de curso. Faltas dos Professores: Quando um professor sabe antecipadamente que vai faltar deve, sempre que possível, fazer uma permuta com outro professor. Quando não for possível efetuar a permuta, deve compensar com a brevidade possível e com a concordância de todos os alunos se for fora do horário da turma. Faltas dos Alunos: Os professores devem ser criteriosos na marcação das faltas e estar atentos à entrada de novos alunos na turma. Os alunos têm como limite de faltas 10% da totalidade da carga horária de cada módulo de cada disciplina. Na Formação em Contexto de Trabalho, os alunos só podem faltar a 5% da totalidade da carga horária.

6 Sempre que um aluno faltar justificadamente é-lhe aplicado o regime de cumprimento do plano de estudos, nos seguintes termos: o O diretor de turma envia ao professor da disciplina o modelo P4 sempre que o aluno justifica a falta; o O professor da disciplina, preenche o modelo P4 onde definem a medida, o prazo, os objetivos e a avaliação a adotar para o referido cumprimento (este prazo nunca deve ser superior a uma semana); o Findo o prazo referido anteriormente, devolve o modelo P4 ao Diretor de Turma, referindo o cumprimento ou não do plano de estudos pelo aluno; o O diretor de turma informa o Encarregado de Educação, enviando cópia do modelo P4, para que aquele tome conhecimento e assine o destacável a devolver ao diretor de turma; o Em resultado dos procedimentos anteriores, serão consideradas sem efeito as faltas dadas pelo aluno, caso o aluno cumpra na íntegra o referido plano. Para cumprimento do plano de estudos os professores podem optar por um trabalho, ficha de trabalho, ou substituição de aula, entre outros. Os trabalhos pedidos para cumprimento do plano de estudos devem refletir as aprendizagens que seriam feitas em sala de aula; não só para uma melhor aprendizagem, mas também como medida mais inibidora das faltas dos alunos.

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