Coordenadores de pais Aproximação família-escola

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1 Coordenadores de pais Aproximação família-escola

2 Contexto nacional Pesquisa Nacional sobre o Perfil dos Dirigentes Municipais da Educação no Brasil (2010) 3410 gestores Segundo maior problema enfrentado na gestão: ausência de pais e mães durante o processo escolar DCONT/SCHF 2

3 Contexto internacional Pesquisa Equidade e Qualidade em Educação, OCDE (2012) aproximação família-escola como eixo estratégico de políticas públicas Desafio comum para diversos países: como estimular o envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos, sobretudo com famílias e comunidades com menor escolaridade e maior vulnerabilidade socioeconômica. 3

4 Projeto Piloto Parceria entre a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e Fundação Itaú Social Período: 2009 a Regional de Ensino Leste 3 10 escolas de Ensino Fundamental II e Ensino Médio - Critério de escolha: IDESP Inspirado na Reforma Educacional de Nova York presente: Secretarias de Educação dos Estados de Goiás e Espírito Santo incorporam a iniciativa

5 Escolas Envolvidas 1. EE Aquilino Ribeiro 2. EE Dr. Décio Ferraz 3. EE D. Angélico 4. EE Haydee Hidalgo 5. EE Recanto Verde Sol 6. EE Sebastião Zimbres 7. EE Sumie Iwata 8. EE Vila Bela 9. EE Jd. Wilma Flor 10. EE Paulo Sarasate Notas: 1. O foco são alunos dos Ensinos Fundamental II e Médio; 2. As escolas estão entre as que tiveram o pior desempenho no IDESP 2007; 3. Todas as escolas estão localizadas na Zona Leste e encontram-se sob a coordenação da Diretoria Leste 3;

6 Coordenadores de pais Objetivo: Intensificar a participação dos pais nos esforços de melhoria do aprendizado desenvolvendo estratégias que auxiliem professores e gestores na aproximação família-escola Estratégia: Coordenador de Pais: Profissional dedicado à aproximação entre família e escola, com conhecimento da comunidade Visita domiciliar Organização de atividades para pais e alunos Mobilização de voluntários Organização do espaço escolar Atendimento e acompanhamento de alunos (evasão escolar) Atendimento a pais Participação das reuniões de pais Foco: Famílias e alunos

7 Coordenadores de pais Perfil: Equipe atual: mulheres, acima de 33 anos, e moradoras do entorno da escola, tendo cursado no máximo o Ensino Médio. Várias delas já foram inspetoras, ou merendeiras ou mães de alunos nessas escolas. Boa comunicação; Escuta e observação; Facilidade para adaptar a linguagem com diferentes públicos: jovens, funcionários da escola, pais, líderes comunitários; Conhecimento da comunidade em que a escola está inserida; Iniciativa para criar redes na comunidade: entre familiares, organizações sociais, empresas; Capacidade de trabalhar em conjunto com outros parceiros (tirar dúvidas, encaminhar para outros profissionais, dividir responsabilidades); Iniciativa para desenvolver diferentes tipos de atividades de integração entre pais, alunos e funcionários da escola;

8 Coordenadores de pais Funções: Atuação customizada: As funções assumidas pela Coordenadora de Pais são moldadas à realidade de cada escola, sempre com a aprovação do Diretor da escola. O papel de mediador entre escola e família está sempre presente, com o objetivo de auxiliar pais de alunos a melhor acompanhar e apoiar o aprendizado dos filhos. Observação e participação/intervenção nos momentos coletivos do dia a dia escolar (entrada, saída e pátio); Participação em reuniões com professores e gestores da escola, incluindo os horários de trabalho coletivo; Auxílio na organização e condução de reuniões de pais na escola;

9 Coordenadores de pais Funções: Proposição de alternativas para organização do tempo escolar coletivo e livre; Elaboração de estratégias de aproximação e instrumentos de comunicação da escola com a família; Atendimento individual de pais na escola; Desenvolvimento de atividades de reconhecimento e protagonismo dos alunos e seus respectivos pais no ambiente escolar e fora dele; Visitas domiciliares a alunos com problemas de comportamento e em situação de risco de evasão;

10 Considerações finais: pesquisa e prática Apoio para as equipes escolares no desenvolvimento de diferentes canais e estratégias de comunicação Repensar o espaço escolar/acolhimento. Ações formativas para pais o currículo de casa Agenda equilibrada não só ser chamado para notícias ruins, não só ser chamado pra ajudar na festa junina (grupos focais) Estratégias diferenciadas para pais em situação mais vulnerável visitas domiciliares, horários diferenciados, articulação com equipamentos públicos do entorno Construção de parceria entre família e escola exige planejamento, estratégias, formação DCONT/SCHF 10

11 Obrigada!

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