Biologia. Exercícios de Biologia - 2º ano do EM. Anfíbios, gimnospermas, angiospermas, herança sexual e aneuploidias
|
|
- Sarah Borges Coradelli
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Exercícios de - 2º ano do EM 01 - (UFRRJ) Leia o texto a seguir, sobre evolução dos processos reprodutivos das plantas e responda. Os cientistas afirmam que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre. Basicamente, a tendência manifestada na reprodução foi eliminar sua dependência da água. AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. "Fundamentos da biologia moderna". São Paulo: Moderna, a) Que estrutura tornou os vegetais superiores independentes da água, para a sua reprodução? b) De que maneira age a estrutura que torna os vegetais superiores independentes da água? 02 - (UFSCar SP) Qual das alternativas apresenta, corretamente, uma distinção entre pteridófitas e gimnospermas? c) produção de gametas femininos imóveis, protegidos no interior do arquegônio. d) dupla fecundação, com a formação do embrião e do endosperma triploide. e) produção de óvulos no interior do androceu, que se desenvolvem nos frutos (UEPB) As angiospermas são divididas em dois grandes grupos: o das monocotiledôneas e o das dicotiledôneas. A principal característica que permite distinguir esses dois grupos é o número de cotilédones s na semente. Além dessa diferença básica existem outras que estão listadas abaixo. I. Sistema radicular pivotante II. Sistema radicular fasciculado III. Feixes vasculares espalhados pelo caule IV. Feixes vasculares dispostos em torno de um cilindro central IX - Frutos com 2 ou 5 lojas (ou múltiplos) V. Nervuras reticuladas e folhas pecioladas X - Frutos com 3 lojas (ou múltiplos) VI. Nervuras paralelas e folhas invaginantes VII. Flores trímeras VIII. Flores tetrâmeras ou pentâmeras 03 - (FUVEST SP) O pinhão, estrutura comestível produzida por pinheiros da espécie Araucaria angustifolia, corresponde a que parte da planta? a) Cone (estróbilo) masculino repleto de pólen. b) Cone (estróbilo) feminino antes da fecundação. c) Fruto simples sem pericarpo. d) Folha especializada no acúmulo de substâncias de reserva. e) Semente envolta por tegumento (UNESP SP) Um estrangeiro, em visita à região sul do Brasil, teve sua atenção voltada para uma planta nativa, de porte arbóreo, com folhas pungentes e perenes e flores reunidas em inflorescências denominadas Estróbilos. Desta planta obteve um saboroso alimento, preparado a partir do cozimento em água fervente. a) Qual o nome popular desta planta e a que grupo pertence? b) O alimento obtido corresponde a que parte da planta? 05 - (UFTM MG) Os vegetais são classificados em quatro grandes grupos, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, sendo este último o maior, com aproximadamente espécies conhecidas. Existem algumas características que são exclusivas das angiospermas; dentre elas, pode-se citar a a) semente protegida por um tegumento, que envolve o embrião. b) produção de grãos de pólen, com capacidade de formar o tubo polínico. Assinale a alternativa que apresenta apenas características das dicotiledôneas. a) II, IV, VI, VIII, X. b) II, III, VI, VII, X. c) I, III, V, VII, IX. d) I, IV, V, VIII, IX. e) I, IV, VI, VIII, X (UPE) As angiospermas compreendem uma ampla diversidade de plantas; os dois maiores grupos que as constituem correspondem às monocotiledôneas e às eudicotiledôneas, os quais são distintos por diversas características. O quadro mostra, de forma aletória, características que são observadas frequentemente em um ou outro grupo. I. Raiz axial; II. Pólen monoaperturado (possui um poro ou sulco); III. Folhas com nervuras paralelas; IV. Flores terâmeras ou pentâmeras; V. Vasos de condução ordenados regularmente. Assinale a alternativa que indica características que estão s apenas nas Monocotiledôneas. a) I, II, III e IV. b) II e III. c) II, III e IV. d) III, IV e V. e) IV e V (UCS RS) Um cientista foi requisitado para diferenciar plantas monocotiledôneas de dicotiledôneas, sem ter acesso às suas sementes. Ele utilizou parâmetros como morfologia radicular, estrutura interna do caule (disposição dos feixes liberolenhosos), disposição das nervuras das folhas e constituição das flores.
2 Exercícios de - 2º ano do EM Assinale a alternativa que corresponde correta e respectivamente aos parâmetros acima, considerando uma planta monocotiledônea. a) b) c) d) e) Raiz fasciculada axial adventícia axial adventícia Feixes liberolen- - hosos docaule indiferenciadose dispersos diferenciadose organizados em cilindro diferenciadose organizados em cilindro indiferenciadose dispersos diferenciadose organizados em cilindro Nervuras paralelas reticuladas reticuladas reticuladas paralelas Flor trímera tetrâmera pentâmera trímera tetrâmera 09 - (FUVEST SP) A presença ou a ausência da estrutura da planta em uma gramínea, um pinheiro e uma samambaia está corretamente indicada em: a) b) c) d) e) Estrutura Flor Fruto Caule Raiz Semente Gramínea Pinheiro Samambaia 10 - (UESPI) Ao analisar uma amostra vegetal, um pesquisador observou as seguintes características: 1) raiz pivotante; 2) nervuras reticuladas nas folhas; 3) sépalas e pétalas das flores organizadas na base 5 (pentâmeras). O pesquisador concluiu que se tratava de uma: a) angiosperma monocotiledônea. b) gimnosperma. c) angiosperma dicotiledônea. d) pteridófita. e) briófita a) 1. polinização; 2. formação do tubo polínico; 3. fecundação. b) 1. fecundação; 2. formação do tubo polínico; 3. polinização.. c) 1. polinização; 2. formação do ovário; 3. fecundação. d) 1. formação do tubo polínico; 2. polinização; 3. fecundação. e) 1. polinização; 2. formação do tubo polínico; 3. ovulação (UFGD MS) Ao analisar as características de uma planta, você chega à conclusão de que ela é monocotiledônea, porque nela podem se constatar a) nervuras reticulares, um cotilédone, raiz fasciculada, feixes libero lenhosos arranjados em círculos; b) nervuras paralelas, dois cotilódenes, raiz fasciculada, feixes libero lenhosos arranjados em forma definida; e) nervuras reticulares, um cotilédone, raiz pivotante, feixes libero lenhosos arranjados em círculo; d) nervuras paralelas, um cotilédone, raiz fasciculada, feixes libero lenhosos arranjados sem forma definida; e) nervuras paralelas, um cotilédone, raiz fasciculada, feixes libero lenhosos arranjados em círculo (UCS RS) Os botânicos ilustram a estrutura das flores de modo esquemático, por meio dos chamados diagramas florais. Esses diagramas representam cortes transversais de uma flor, mostrando como os verticilos estão arranjados (UECE) Considere as características relacionadas abaixo: I. Grãos de pólen. II. Sistema vascular. III. Sementes. IV. Fruto. São características comuns às gimnospermas e angiospermas: a) Apenas I e III b) Apenas I e IV c) II, III e IV d) I, II e III 12 - (UFAM) Qual das alternativas abaixo corresponde a seqüência correta da fase da fecundação nas angiospermas: De acordo com o diagrama floral acima, é correto afirmar que a flor por ele representada pertence ao grupo das a) monocotiledôneas. b) gimnospermas dióicas. c) dicotiledôneas hermafroditas. d) angiospermas dióicas. e) gimnospermas monóicas. 15 Leia atentamente as três formas de polinização: Polinização I O grão de pólen cai no estigma da mesma flor que o liberou. Polinização II O grão de pólen liberado pela antera de uma flor de um determinado individuo, cai no estigma de outra flor de outro indivíduo.
3 Exercícios de - 2º ano do EM Polinização III O grão de pólen liberado pela antera de uma flor cai no estigma de outra flor do mesmo indivíduo. As polinizações I, II e III são classificadas, respectivamente, como: a) autopolinização, autopolinização e polinização cruzada. b) polinização cruzada, autopolinização e autopolinização. c) polinização cruzada, polinização cruzada e autopolinização. d) autopolinização, polinização cruzada e autopolinização. e) autopolinização, polinização cruzada e polinização cruzada. 16 (UNITAU) Um casal não hemofílico teve um filho do sexo masculino com hemofilia. Indique a alternativa com a probabilidade desse casal ter uma filha hemofílica: a) 0% d) 75% b) 25% e) 100% c) 50% 17 Um casal de não hemofílicos tem um filho com hemofilia. a) Qual é a probabilidade de que uma filha desse casal a a doença? b) Qual é a probabilidade de que um outro filho desse casal seja também hemofílico? Justifique suas respostas (UFTM MG) Observe a tirinha. c) as larvas, chamadas girinos, realizam as trocas gasosas com o meio utilizando os mesmos órgãos s no animal adulto. d) os sapos adultos estão adaptados a viverem em ambientes úmidos ou secos e os girinos somente em ambientes úmidos. e) os girinos apresentam nadadeiras dorsais e ventrais e o desenvolvimento das patas ocorre fora do ambiente aquático (UNIFOR CE) Um vertebrado que apresenta coração com três câmaras, temperatura variável de acordo com o ambiente, reprodução por fecundação externa e embriões que se desenvolvem no interior de ovos sem casca impermeável pode ser um a) sapo. d) lagarto. b) atum. e) pato. c) tubarão (UFMA) Sejam as seguintes características: I. Tegumento constituído por epiderme mucosa e fina camada córnea. II. Circulação dupla incompleta. III. Respiração cutânea, branquial e pulmonar. IV. Animais pecilotérmicos. Qual das opções abaixo possui tais características? a) sapo-boi b) gato c) guará d) lambari e) jararaca 21 - (UNIFOR CE) O gráfico abaixo mostra os resultados de uma experiência feita para comparar o papel da pele ao dos pulmões, em certa espécie de sapo do hemisfério norte. Absorção de O Pele Pulmão (Fernando Gonsales. Níquel Náusea, Folha de S.Paulo, Adaptado.) A respeito dos seres representados, pode-se afirmar que a) realizam a fertilização externa na água e apresentam desenvolvimento indireto, cuja larva é chamada girino. b) pertencem ao grupo dos vertebrados e precisam da água do meio para realizar a fertilização externa e o desenvolvimento direto. jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez Tempo Sobre esses dados fizeram-se as seguintes afirmações: I. Nos meses mais frios, a respiração cutânea predomina sobre a pulmonar. II. Nos meses em que o metabolismo dos animais é mais intenso, predomina a respiração pulmonar. III. A respiração cutânea é praticamente constante ao longo do ano. É correto o que se afirma em: a) I, somente. b) II, somente. c) III, somente. d) II e III, somente.
4 e) I, II e III. Exercícios de - 2º ano do EM 22 - (UFJF MG) A hemofilia é uma doença hereditária que causa problemas no processo de coagulação sangüínea nos indivíduos doentes. Um dos tipos mais graves de hemofilia, a hemofilia A, é condicionada por um alelo recessivo (h), localizado no cromossomo X. a) Qual sexo você espera que seja mais afetado pela doença? Justifique a sua resposta. b) Quais as chances de uma mulher normal, filha de pai hemofílico, casada com um homem normal, ter um filho do sexo masculino hemofílico? c) Quais os possíveis genótipos da mãe da mulher citada no item b? 23 - (UFPA) A hemofilia é uma anomalia ligada ao sexo, condicionada por um gene recessivo h localizado na região do cromossomo X não homóloga à do Y. Uma mulher cujo pai é hemofílico e mãe normal casa-se com homem hemofílico. A probabilidade de esse casal vir a ter uma criança do sexo feminino com hemofilia é de a) 50%. d) 12,5%. b) 25%. e) 100%. c) 75% (UFAM) A herança do daltonismo é semelhante a da hemofilia: há um alelo recessivo X d na porção não homóloga do cromossomo X que, estando em dose dupla nas mulheres, determina a ocorrência do daltonismo; nos homens, basta um alelo X d para que a doença se manifeste. Observando o quadro abaixo indique os fenótipos para os genótipos correspondentes: a) esta anomalia será transmitida a todos os filhos do sexo masculino. b) esta anomalia será transmitida à metade dos filhos do sexo masculino. c) esta anomalia será transmitida a todas as filhas. d) esta anomalia será transmitida á metade das filhas. e) esta anomalia não será transmitida a nenhum descendente (FMABC) Suponha que um homem a normalmente um erro na meiose e produza espermatozoides sem cromossomos sexuais e espermatozoides com dois cromossomos sexuais. Considerando que esse homem venha a ter descendentes com uma mulher que produza óvulos cromossomicamente normais, espera-se que esses descendentes tenham chance de apresentar a) a síndrome de Down ou a síndrome de Turner. b) a síndrome de Down ou a síndrome de Klinefelter. c) a síndrome de Turner ou a síndrome de Klinefelter. d) a trissomia do cromossomo X ou a síndrome de Turner. e) a trissomia do cromossomo X ou a síndrome do duplo-y (PUC RJ) Em um laboratório de citogenética, o geneticista deparou-se com o idiograma obtido do cariótipo de uma criança, mostrado a seguir: a) mulher normal; mulher normal (portadora); mulher daltônica; homem normal; homem daltônico. b) mulher normal; mulher normal (portadora); mulher daltônica; homem daltônico; homem normal. c) mulher normal; mulher normal (portadora); homem daltônico; mulher daltônica; homem normal; d) mulher normal (portadora); mulher normal; mulher daltônica; homem normal; homem daltônico. e) mulher daltônica; mulher normal (portadora); mulher normal; homem normal; homem daltônico (UFJF MG) Um homem possui uma anomalia dominante ligada ao cromossomo X e é casado com uma mulher normal. Em relação aos descendentes deste casal é CORRETO afirmar que: Disponível em: Observando-se esse idiograma, é CORRETO afirmar que essa criança apresenta o fenótipo de: a) um menino com Síndrome de Klinefelter. b) uma menina com Síndrome de Klinefelter. c) um menino com Síndrome de Down. d) um menino com Síndrome de Turner. e) uma menina com Síndrome de Turner (UFPA) A síndrome que pode afetar tanto indivíduos do sexo masculino quanto do sexo feminino e que é ocasionada, comumente, pela formação de gametas femininos (óvulos) com dois cromossomos 21 é a a) Síndrome de Klinefelter. b) Síndrome de Turner.
5 c) Síndrome da distrofia muscular. d) Síndrome do raquitismo. e) Síndrome de Down. Exercícios de - 2º ano do EM 29 - (UNESP SP) Observe o esquema do cariótipo humano de um certo indivíduo (UFPR) Analisando a figura abaixo, que representa um cariótipo humano, é correto afirmar que se trata do cariótipo de um indivíduo: Sobre esse indivíduo, é correto afirmar que a) é fenotipicamente normal. b) apresenta síndrome de Edwards. c) apresenta síndrome de Turner. d) apresenta síndrome de Down. e) apresenta síndrome de Klinefelter (UFF RJ) O cariótipo humano é constituído pelo conjunto completo dos cromossomos ordenados de um indivíduo. No exame pré-natal de um casal cuja futura mãe tenha mais de 35 anos de idade e a casos de doenças genéticas na família, o médico deve indicar uma avaliação do cariótipo fetal. 01. do sexo masculino. 02. do sexo feminino. 04. com Síndrome de Down. 08. com Síndrome de Patau. 16. com Síndrome de Edwards. 32. com cariótipo normal. 64. com uma anomalia numérica de autossomos (PUC MG) Considere a representação dos cariótipos de 3 indivíduos da espécie humana com alterações numéricas. É CORRETO afirmar que o indivíduo: a) 1 apresenta uma aneuploidia. b) 2 apresenta cromatina sexual. c) 3 não apresenta cromatina sexual. d) 2 apresenta uma euploidia. e) 3 é sempre do sexo masculino (UFPA) O cariótipo humano 45A + XX, cuja representação está ilustrada abaixo, indica uma aberração cromossômica. O cariótipo humano esquematizado acima é referente a um indivíduo com certas características apontadas em uma das opções. Indique-a. a) Normal e do sexo masculino b) Com síndrome de Klinefelter e do sexo masculino c) Com síndrome de Down e do sexo masculino d) Com síndrome de Klinefelter e do sexo feminino e) Com síndrome de Down e do sexo feminino
6 Exercícios de - 2º ano do EM a) Que síndrome o cariótipo acima representa e qual o sexo da pessoa, dona desse cariótipo b) Como é classificado esse tipo de aberração cromossômica 34 A constituição genética dos indivíduos com síndrome de Klinefelter é: a) 45A XX d) 45A XO b) 44A XYY e) 47A XXY c) 44A XXY 35 (UNITAU) As alterações do número de cromossomos, tais como: presença de um cromossomo 21 a mais; 47 cromossomos, sendo dois X e um Y e 45 cromossomos, tendo apenas um X, determinam, respectivamente, as síndromes de: a) Down, Klinefelter e Turner. b) Morgan, Turner e Klinefelter. c) Turner, Down e Morgan. d) Down, Turner e Klinefelter. e) Klinefelter, Turner e Down. GABARITO 01 a) Tubo polínico, uma expansão do grão de pólen. b) Age à maneira de um sifão, conduzindo o gameta masculino ao encontro de gameta feminino. Ocorre a fecundação e surge um embrião, que ficará protegido dentro da semente. 02 B 03 E 04 a) Pinheiro-do-Paraná que pertence ao grupo das Gimnospermas. b) O pinhão é a semente comestível do pinheiro-do-paraná. 05 D 06 D 07 B 08 A 09 E 10 C 11 D 12 A 13 D 14 C 15 D 16 A 17 a) Zero, pois sendo o pai normal (XHY) não poderá ter filhas hemofílicas (XhXh). b) 50%, pois mulher portadora (XHXh) casada com homem normal (XHY) podem produzir metade dos filhos homens hemofílicos. 18 A 19 A 20 A 21 E 22 a) O sexo mais afetado será o masculino, já que a presença de apenas um alelo recessivo será suficiente para causar a doença. b) A chance do casal descrito ter um filho do sexo masculino hemofílico é de 25% ou ¼. c) X H X H ou X H X h 23 B 24 A 25 C 26 C 27 A 28 E 29 D 30 E 31 Gab: VFVFFFV 32 A 33a) Mulher com Síndrome de Down (trissomia do 21) b) Trissomia 34 B 35 A
EXERCÍCIOS EXTRAS REINO PLANTAE Professora: Giselle Cherutti - Ensino Fundamental II - 7º ano
EXERCÍCIOS EXTRAS REINO PLANTAE Professora: Giselle Cherutti - Ensino Fundamental II - 7º ano 1. As briófitas são plantas que possuem pequeno porte. A característica que impede que essas plantas atinjam
Leia maisExercícios de Anomalias Cromossômicas
Exercícios de Anomalias Cromossômicas 1. Responda esta questão com base na figura abaixo. Nela, A representa uma célula com 2n cromossomos. Os esquemas B e C representam, respectivamente: a) Monossomia
Leia maisLista de Exercícios Herança Sexual
Meus queridos alunos, preparei para vocês uma lista de atividades abordando o conteúdo estudado por nós esta semana. Espero que vocês aproveitem o final de semana para resolver esses exercícios segundo
Leia maisO albinismo é uma doença metabólica hereditária, resultado de disfunção gênica na produção de melanina. Para que a doença se manifeste é necessário
O albinismo é uma doença metabólica hereditária, resultado de disfunção gênica na produção de melanina. Para que a doença se manifeste é necessário que a mutação esteja em homozigose (doença autossômica
Leia maisAula 5 Reprodução das Angiospermas
Aula 5 Reprodução das Angiospermas Nas angiospermas, o esporófito é formado por raízes, caule, folhas, flores, frutos e sementes. As flores são folhas modificadas, preparadas para a reprodução das angiospermas.
Leia maisHERANÇA E SEXO. Professora Msc Flávia Martins Agosto 2011
HERANÇA E SEXO Professora Msc Flávia Martins Agosto 2011 1.Determinação cromossômica do sexo A característica mais fundamental da vida é a reprodução (sexuada e assexuada) Produção de gametas (óvulo e
Leia maisBIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 55 HERANÇA LIGADA AO SEXO
BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 55 HERANÇA LIGADA AO SEXO Mulher portadora Homem não afectado Gene normal Gene alterado Mulher portadora Mulher não afectada Homem não afectado Homem afectado Homem afectado
Leia maisEscola Estadual Dr. Pedro Afonso de Medeiros
Escola Estadual Dr. Pedro Afonso de Medeiros Professora Amara Maria Pedrosa Silva Aluno(a) nº: Aluno(a) nº: Aluno(a) nº: Série: 3ª Curso Turma: Data: / / Trabalho de Biologia 2ª Unidade QUESTÃO 001 (UFMS)
Leia maisTradicionalmente, as plantas têm sido divididas em dois grandes grupos:
INTRODUÇÃO À BOTÂNICA CARACTERÍSTICAS GERAIS O Reino vegetal reúne as plantas ou vegetais, tais como, musgos, samambaias, pinheiros, árvores, arbustos, etc. São organismos eucariontes, multicelulares e
Leia maisSobre a alteração cromossômica referida no texto, afirma-se que:
01 - (UEPA) Pela primeira vez, cientistas conseguiram identificar uma maneira de neutralizar a alteração genética responsável pela Síndrome de Down. Em um estudo feito com células de cultura, pesquisadores
Leia mais11/09/2013 GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS
GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS Cerca de 72 mil espécies; Regiões temperadas e frias; Pinheiros, cedros, ciprestes e sequoias; Fanerógamas ou espermatófitas: SEMENTE; Plantas vasculares ou traqueófitas; Estrutura
Leia maisUnidade 7. Reprodução e hereditariedade
Unidade 7 Reprodução e hereditariedade O ESTUDO DA HEREDITARIEDADE Teoria da pré-formação ou Progênese: dentro de cada semente (gameta) existiam miniaturas de seres humanos, chamados homúnculos. Gregor
Leia maisGOIÂNIA, / / 2015. PROFESSOR: FreD. ALUNO(a): Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:
GOIÂNIA, / / 2015 PROFESSOR: FreD DISCIPLINA: Biologia SÉRIE: 1º ALUNO(a): Lista de Exercícios No Anhanguera você é + Enem Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:
Leia maisINTERAÇÃO GÊNICA EPISTASIA POLIGENIA OU HERANÇA QUANTITATIVA. PM/Bombeiro - PR. Oromar Ciências Humanas Parte 03. Foto das cristas de galinhas
INTERAÇÃO GÊNICA Ocorre quando dois ou mais pares de genes, situados em cromossomos homólogos diferentes, interagem entre si para determinar uma mesma característica. FENÓTIPOS Crista ervilha Crista rosa
Leia maisA presentamos, a seguir, a descrição dos
PROPOSTAS PARA DESENVOLVER EM SALA DE AULA NÚMERO 5 JULHO DE 1997 EDITORA MODERNA ANALISANDO CARIÓTIPOS HUMANOS ABERRANTES J. M. Amabis* * e G. R. Martho Este folheto complementa e amplia as atividades
Leia maisRoteiro de Aula Prática 3º ano Prática 16 Alterações Cromossômicas
Roteiro de Aula Prática 3º ano Prática 16 Alterações Cromossômicas Pergunta: Os cromossomos ou o conjunto deles podem ser alterados? Como isso acontece e quais são as consequências? Objetivos: Diferenciar
Leia maiso hemofílico. Meu filho também será?
A U A UL LA Sou hemofílico. Meu filho também será? Nas aulas anteriores, você estudou alguns casos de herança genética, tanto no homem quanto em outros animais. Nesta aula, analisaremos a herança da hemofilia.
Leia maisPrimeira Lei de Mendel e Heredograma
Primeira Lei de Mendel e Heredograma 1. (UFC-2006) Leia o texto a seguir. A Doença de Alzheimer (D.A.) (...) é uma afecção neurodegenerativa progressiva e irreversível, que acarreta perda de memória e
Leia maisAula 2 Os vegetais Talófita : Briófitas: Pteridófita:
Aula 2 Os vegetais O reino Plantae (ou Metaphyta) está representado por uma enorme diversidade de espécies, como algas, musgos, samambaias, pinheiros, mangueiras. São classificadas de acordo com a presença
Leia maisReino das plantas I Reino das plantas II
1 Estabeleça a relação entre as colunas. Observe que cada item correspondente aos vegetais poderá aparecer mais de uma vez na coluna das características. Características ( ) As folhas jovens são chamadas
Leia maisUm estudante de 23 anos, doador de sangue tipo universal, é moreno, tem estatura mediana e pesa 85 kg. Todas as alternativas apresentam
Um estudante de 23 anos, doador de sangue tipo universal, é moreno, tem estatura mediana e pesa 85 kg. Todas as alternativas apresentam características hereditárias desse estudante que são influenciadas
Leia maisExercícios com Gabarito de Biologia Pteridófitas
Exercícios com Gabarito de Biologia Pteridófitas 1) (PUC - SP-2008) No ciclo de vida de uma samambaia ocorre meiose na produção de esporos e mitose na produção de gametas. Suponha que a célula-mãe dos
Leia maisGenética III: Genética Humana
Genética III: Genética Humana 1. Genética Humana As árvores genealógicas são usadas para mostrar a herança de doenças genéticas humanas. Uma árvore genealógica na qual é possível rastrear o padrão de herança
Leia maisCOLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2ª PROVA PARCIAL DE CIÊNCIAS
COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2012 2ª PROVA PARCIAL DE CIÊNCIAS Aluno(a): Nº Ano: 7º Turma: Data: 11/08/2012 Nota: Professor(a): Karina Valor da Prova: 40 pontos Orientações gerais: 1) Número
Leia maisQuais foram as evidências anatômicas presentes que permitiram reconhecer a estrutura como:
1)Analisando-se ao microscópio óptico uma lâmina contendo um corte transversal de uma estrutura vegetal, chegou-se a conclusão de que se tratava de um caule de Monocotiledônea típico. Quais foram as evidências
Leia maisROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 5. o ANO/EF - 2015
SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC MINAS E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 5. o ANO/EF - 2015 Caro (a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados
Leia maisc) 9 tipos diferentes. d) 27 tipos diferentes.
1 EXERCÍCIOS 2ª LEI DE MENDES (César) 1) De acordo com a segunda lei de Mendel, dois caracteres se distribuem, quanto ao genótipo, em F2, em: a) 4 tipos diferentes. b) 8 tipos diferentes. c) 9 tipos diferentes.
Leia maisPROFESSORA SANDRA BIANCHI REPRODUÇÃO SEXUADA DE VEGETAIS
PROFESSORA SANDRA BIANCHI REPRODUÇÃO SEXUADA DE VEGETAIS CICLO DIPLOBIONTE OU METAGÊNESE MEIOSE ESPÓRICA OU INTERMEDIÁRIA FIGURA REPRESENTATIVA DE UM MUSGO (Politricum sp) CICLO DE VIDA DE BRIÓFITAS MUSGO
Leia maisBIOLOGIA 2ª Série do Ensino Médio Atividades direcionadas Prova final - 2011
Para a prova final da 2ª Série do Ensino Médio, o aluno deverá ser capaz de: Interpretar árvores filogenéticas; Identificar as principais características dos grupos vegetais; Identificar as principais
Leia maisPLANO DE AULA Autores: Ana Paula Farias Waltrick, Stephanie Caroline Schubert
PLANO DE AULA Autores: Ana Paula Farias Waltrick, Stephanie Caroline Schubert 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nível de Ensino: Ensino Médio Ano/Série: 3º ano Disciplina: Biologia Quantidade de aulas: 2 2. TEMA
Leia maisHERANÇA SEXUAL. Túlio José de Freitas Goes
HERANÇA SEXUAL Túlio José de Freitas Goes INTRODUÇÃO A determinação genotípica do sexo ocorre na maior parte das espécies superiores A determinação sexual pode ocorrer também por efeitos ambientais O sexo
Leia maisLista de Exercícios BOTÂNICA. Profº Fernando Teixeira Fernando@biovestiba.net
Lista de Exercícios BOTÂNICA Profº Fernando Teixeira Fernando@biovestiba.net 01 - (Fac. Santa Marcelina SP/2013) O esquema representa uma árvore filogenética com os principais grupos de plantas. As letras
Leia maisÁudio. GUIA DO PROFESSOR Síndrome de Down - Parte I
Síndrome de Down - Parte I Conteúdos: Tempo: Síndrome de Down 5 minutos Objetivos: Auxiliar o aluno na compreensão do que é síndrome de Down Descrição: Produções Relacionadas: Neste programa de Biologia
Leia maisLei da Segregação. Experimentos de Mendel
Lei da Segregação Os trabalhos do monge Agostinho Gregor Mendel, realizados há mais de um século, estabeleceram os princípios básicos da herança, que, até hoje, são aplicados nos estudos da Genética. A
Leia maisb) Justifique sua resposta. Resolução a) A afirmação não é válida. b) Os vírus são parasitas obrigatórios de células procarióticas
1 BIOLOGIA Devido ao fato de serem muito simples em termos de organização, podemos afirmar que os vírus provavelmente tiveram sua origem antes do surgimento das primeiras células procarióticas. a) A afirmação
Leia maisPROFESSOR GUILHERME BIOLOGIA
Laranjeiras do Sul: Rua 7 de Setembro, 1930. Fone: (42) 3635 5413 Quedas do Iguaçu: Pça. Pedro Alzide Giraldi, 925. Fone: (46) 3532 3265 www.genevestibulares.com.br / contato@genevestibulares.com.br PROFESSOR
Leia maisEnsino Médio 2º ano classe: Prof. Gustavo Nome: nº. Lista de Exercícios 1ª Lei de Mendel, exceções e Sistema ABO e Rh
. Ensino Médio 2º ano classe: Prof. Gustavo Nome: nº Lista de Exercícios 1ª Lei de Mendel, exceções e Sistema ABO e Rh. 1- Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por técnica de clonagem
Leia maisUFJF CONCURSO VESTIBULAR 2012-2 GABARITO DA PROVA DE BIOLOGIA
Questão 1 Sobre as mitocôndrias, responda: a) Através da análise de DNA, demonstrou-se que muitos genes da bactéria Rickettsia prowazekii, que causa um tipo de febre, são parecidos com os genes das mitocôndrias.
Leia maisI. Os anticorpos são transferidos através da placenta.
Revisão para recuperação Questão 01) A descoberta dos sistemas sanguíneos ABO e Rh teve grande impacto na área médica, pois permitiu realizar transfusões de sangue apenas entre pessoas de grupos sanguíneos
Leia maisQuando dois eventos devem acontecer simultaneamente as probabilidades individuais devem ser MULTIPLICADAS.
Regra do E Quando dois eventos devem acontecer simultaneamente as probabilidades individuais devem ser MULTIPLICADAS. Regra do OU Quando deve acontecer um evento ou outro, as probabilidades devem ser SOMADAS.
Leia maisBATERIA DE EXERCÍCIOS 8º ANO
Professor: CRISTINO RÊGO Disciplina: CIÊNCIAS Assunto: FUNDAMENTOS DE GENÉTICA Belém /PA BATERIA DE EXERCÍCIOS 8º ANO 1. (UFMG) Indique a proposição que completa, de forma correta, a afirmativa abaixo:
Leia maisATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA PREVENTIVA 3º Trimestre/2014 GABARITO
NOME: ANO: 2º EM Nº: PROF.(A): Claudia Lobo DATA: ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA PREVENTIVA 3º Trimestre/2014 GABARITO 1. A fenilcetonúria é uma doença que tem herança autossômica recessiva. Considere
Leia maisGenética Humana. Faculdade Anísio Teixeira. Prof João Ronaldo Neto
Genética Humana Faculdade Anísio Teixeira Prof João Ronaldo Neto Jan/2012 Herança Multifatorial Herança Monogênica Herança Cromossômica Padrões de Herança Distúrbios Monogênicos São determinados por um
Leia maisa) Classifique os animais listados na 2ª coluna de acordo com os grupos zoológicos numerados de 1 a 7, na 1ª coluna.
Questão 1: O estado de conservação das espécies de invertebrados terrestres brasileiros foi recentemente publicado pelo Ministério do Meio Ambiente. Na lista oficial da fauna brasileira ameaçada de extinção,
Leia maisA FAMÍLIA SILVA E SEUS GENES. Os filhos são diferentes, mas todos são Silva. Saiba como! ALBINO PIGMENTADO PROCEDIMENTO
A FAMÍLIA SILVA E SEUS GENES Os filhos são diferentes, mas todos são Silva. Saiba como! ALBINO PIGMENTADO PROCEDIMENTO PROCEDIMENTO PARTE 1 Determinação dos genótipos dos pais 1.1. Observar a aparência
Leia maisQuestão 89. Questão 91. Questão 90. alternativa A. alternativa E
Questão 89 O esquema representa o sistema digestório humano e os números indicam alguns dos seus componentes. Nível de açúcar no sangue mg/100ml 200 150 100 50 B A 0 1 2 3 4 5 Número de horas após a alimentação
Leia maisA principal função da flor numa planta é a de reprodução. As flores de uma planta são constituídas por (Figura 1):
1. Reprodução das plantas com flor 1.1. Flor principal função da flor numa planta é a de reprodução. s flores de uma planta são constituídas por (Figura 1): Figura 1 onstituição de uma flor completa de
Leia maisA alternativa que contêm a seqüência de números correta é:
01 - (FUVEST SP) A tabela abaixo relaciona algumas características de três grupos de plantas: Grupo I II III c) Pteridófitas - Briófitas - Gimnospermas d) Angiospermas - Briófitas - Gimnospermas e) Angiospermas
Leia mais3º trimestre- LISTA DE EXERCICIOS - Biologia - CESINHA Ensino Médio 1º ano classe: Prof. Cesinha Nome: nº
. 3º trimestre- LISTA DE EXERCICIOS - Biologia - CESINHA Ensino Médio 1º ano classe: Prof. Cesinha Nome: nº Valor: 10 Nota:. 1. (Uel 2015) Leia o texto a seguir. Quando se fala em divisão celular, não
Leia maisMódulo Núcleo. 2) O esquema a seguir apresenta um experimento realizado com uma alga unicelular.
Módulo Núcleo Exercícios de Aula 1) O envelope nuclear encerra o DNA e define o compartimento nuclear. Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o envelope nuclear. a) É formado por duas membranas concêntricas
Leia maisVizinho Seu José, isto vai ser muito difícil de conseguir; melhor o senhor comprar outros porcos com esse jeitão.
Exercício 1: (UFSC 2010) Seu José da Silva, um pequeno criador de porcos do Oeste do Estado de Santa Catarina, desejando melhorar a qualidade de sua criação, comprou um porco de raça diferente daquela
Leia maisPlanetaBio Resolução de Vestibulares FUVEST 2007 2ª fase www.planetabio.com
1-Na dupla fecundação que ocorre em certas plantas, um dos núcleos espermáticos do tubo polínico funde-se à oosfera e origina o zigoto diplóide. O outro núcleo espermático funde-se aos dois núcleos polares
Leia mais2ª LISTA - GENÉTICA - 3º ANO - CMCG - PROF. BELAN
2ª LISTA - GENÉTICA - 3º ANO - CMCG - PROF. BELAN 1. (FUVEST) A cor dos pelos nas cobaias é condicionada por uma série de alelos múltiplos com a seguinte escala de dominância: C (preta) > C 1 (marrom)
Leia maisGenética Grupos sanguíneos
Genética Grupos sanguíneos 1- Em um banco de sangue, existe o seguintes estoque: 12 litros de sangue do tipo A, 7 litros de sangue do tipo B, 3 litros de sangue do tipo AB e 10 litros de sangue do tipo
Leia maisDe acordo com a segunda lei de Mendel, assinale o que for correto, no que ser refere ao cálculo referente aos tipos de gametas formados por um
De acordo com a segunda lei de Mendel, assinale o que for correto, no que ser refere ao cálculo referente aos tipos de gametas formados por um indivíduo. 01) Considerando-se um indivíduo AaBbcc pode-se
Leia maisO NÚCLEO CELULAR Descoberto em 1833 pelo pesquisador escocês Robert Brown.
O NÚCLEO CELULAR Descoberto em 1833 pelo pesquisador escocês Robert Brown. Ocorrência- células eucariontes; Características - contém o DNA da célula. Funções básicas: regular as reações químicas que ocorrem
Leia maisQuestão 1 Questão 2. Questão 3. Resposta. Resposta
Questão 1 Questão 2 O esquema abaixo representa as principais relações alimentares entre espécies que vivem num lago de uma região equatorial. a) O câncer é uma doença genética, mas na grande maioria dos
Leia mais01 - (UNIMEP RJ) 02 - (GAMA FILHO RJ) 03 - (UFPA) 04 - (UFRJ) 05 - (FUVEST SP)
01 - (UNIMEP RJ) Assinale a alternativa que apresenta um casal que pode ter descendentes com todos os tipos sangüíneos do sistema ABO. a) IA i x IA IB b) i i x i I c) IA IB x IA IB d) IA IA x IB i e) nenhuma
Leia maisLista de Genética 2º EM Colégio São José - 2013
1. (Fuvest 94) Considere a figura a seguir que representa o resultado da primeira divisão meiótica de uma célula feminina: a) Indique o genótipo do embrião formado a partir da fecundação do óvulo resultante
Leia maisSegundo a classificação de Whittaker (1969), as plantas são organismos eucariontes, multicelulares, autótrofos, que realizam fotossíntese.
1 2 Segundo a classificação de Whittaker (1969), as plantas são organismos eucariontes, multicelulares, autótrofos, que realizam fotossíntese. Neste caso, incluem-se as algas multicelulares (Chlorophyta,
Leia maisUnidade 5 Reino das plantas
Sugestões de atividades Unidade 5 Reino das plantas 7 CIÊNCIAS 1 Classificação das plantas 1. Relacione cada grupo de plantas com sua respectiva descrição. briófitas Grupo de plantas que têm flores, órgão
Leia maisPlanetaBio Resolução de Vestibulares UFRJ 2006 www.planetabio.com
1-No processo evolutivo, centenas de espécies podem ser criadas em um tempo relativamente curto. Esse fenômeno é conhecido como radiação adaptativa. No grupo dos répteis, ocorreu uma grande radiação adaptativa
Leia maisRoteiro de aula prática 3º ano Prática 3 Primeira Lei de Mendel
Roteiro de aula prática 3º ano Prática 3 Primeira Lei de Mendel Pergunta: Nós herdamos características dos nossos pais? Como isso acontece? Objetivos: Ensinar sobre as leis de transmissão de características
Leia maisEXERCÍCIO RESOLVIDOS RESUMO TEÓRICO. BIOLOGIA II Prof.: Vinícius (Minguado) LISTA 5.b - GRUPOS VEGETAIS (ANGIOSPERMAS)
BIOLOGIA II Prof.: Vinícius (Minguado) LISTA 5.b - GRUPOS VEGETAIS (ANGIOSPERMAS) RESUMO TEÓRICO CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS Principais representantes: a grande maioria das plantas pertence ao grupo das
Leia maisGenética Conceitos Básicos
Genética Conceitos Básicos O que é genética? É o estudo dos genes e de sua transmissão para as gerações futuras. É dividida em: Genética Clássica Mendel (1856 1865) Genética Moderna Watson e Crick (1953).
Leia maisCIÊNCIAS PROVA 4º BIMESTRE 7º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS PROVA 4º BIMESTRE 7º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ 2010 01. As fotografias
Leia maisBOTÂNICA PARTE I Ramo da biologia que estuda as plantas. Briófita & Pteridófita
BOTÂNICA PARTE I Ramo da biologia que estuda as plantas. Briófita & Pteridófita BOTÂNICA (Reino Plantae) Para pertencer ao grupo das plantas o organismo deve: Ter raiz, caule e folha; Ser autótrofo fotossintetizante
Leia maisREPRODUÇÃO MECANISMO DE PERPETUAÇÃO DAS ESPÉCIES
REPRODUÇÃO MECANISMO DE PERPETUAÇÃO DAS ESPÉCIES Reprodução: Mecanismo pelo qual os seres vivos se multiplicam. Duas modalidades de reprodução: SEXUADA ASSEXUADA REPRODUÇÃO SEXUADA Eventos fundamentais:
Leia maisLINKAGE E OS MAPAS GENÉTICOS
Disciplina: Biologia Série: 2ª série EM - 1º TRIM Professora: Ivone Azevedo da Fonseca Assunto: Linkage e os Mapas Genéticos Humanos LINKAGE E OS MAPAS GENÉTICOS Os trabalhos de Gregor Mendel não foram
Leia maisQUESTÃO 01 QUESTÃO 02(UNISA)
Disciplina: Biologia Data: /09/2012 Professor: Luiz Carlos Panisset Travassos Turma: 3º Tipo de Atividade: Atividades de recuperação Segmento:EM/Agro Etapa:2ª Nome do(a) aluno(a): QUESTÃO 01 Uma criança
Leia maisGENÉTICA. a) 180 b) 240 c) 90 d) 120 e) 360
GENÉTICA 1. O gene autossômico que condiciona pêlos curtos no coelho é dominante em relação ao gene que determina pêlos longos. Do cruzamento entre coelhos heterozigotos nasceram 480 filhotes, dos quais
Leia maisLista de Genética 2º EM Colégio São José - 2013
1. (Fuvest 2004) As três cores de pelagem de cães labradores (preta, marrom e dourada) são condicionadas pela interação de dois genes autossômicos, cada um deles com dois alelos: "Ee" e "Bb". Os cães homozigóticos
Leia maisENSINO MÉDIO. Disciplina: BIOLOGIA Professor: GUSTAVO Série: 2ª ABC
ENSINO MÉDIO Disciplina: BIOLOGIA Professor: GUSTAVO Série: 2ª ABC 1- A Doença de Huntington (DH) é uma anomalia autossômica com caráter dominante, cuja manifestação ocorre na fase adulta, com uma progressiva
Leia maiscromossomos para montagem de um cariótipo? Prof. Zell (Biologia) OS CROMOSSOMOS 04. (UNI-RIO/ENCE) 01.
Biologia > Citologia > Núcleo Celular >Alunos Prof. Zell (Biologia) cromossomos para montagem de um cariótipo? OS CROMOSSOMOS 01. Observando a tabela abaixo percebemos que chimpanzé e gorila possuem mesmo
Leia maisCentro Educacional Juscelino Kubitschek
Centro Educacional Juscelino Kubitschek ALUNO: N.º: DATA: / / ENSINO: ( ) Fundamental (x) Médio SÉRIE: _3ª TURMA: TURNO: DISCIPLINA: _BIOLOGIA PROFESSOR: Silas Miranda 01- A genealogia abaixo apresenta
Leia maisBIOLOGIA. Professor (a): Robyson 3º Ano Matutino 1 Bimestre. Aluno (a): Nº. a) 15% b) 25% c) 50% d) 100% e) 0%
Lista: BIOLOGIA 01 Professor (a): Robyson 3º Ano Matutino 1 Bimestre ata: 18 / 03 / 2015 Aluno (a): Nº 01. (UFPE) Renato (III.1), cuja avó materna e avô paterno eram albinos, preocupado com a possibilidade
Leia maisROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL 2013 BIOLOGIA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL 2013 BIOLOGIA Série: 2ª EM Disciplina: Biologia Professor (a): Bernardo Grieco Aluno (a): Caro (a) aluno (a), O roteiro de recuperação abrange todo conteúdo trabalhado ao longo
Leia maisDisciplina: Ciências Professor (a): Sueli Costa Ano: 9º Turmas: 91 e 92
Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo Colégio Nossa Senhora da Piedade Av. Amaro Cavalcanti, 2591 Encantado Rio de Janeiro / RJ CEP: 20735042 Tel: 2594-5043 Fax: 2269-3409 E-mail: cnsp@terra.com.br
Leia maisBIOLOGIA COMENTÁRIO DA PROVA DE BIOLOGIA
COMENTÁRIO DA PROVA DE BIOLOGIA Nota-se claramente que a prova de biologia da segunda fase da UFPR refletiu um esforço no sentido de privilegiar questões que envolvam raciocínio lógico aplicado ao domínio
Leia maisORIENTAÇÕES RESUMO TEÓRICO EXERCÍCIOS RESOLVIDOS. BIOLOGIA 3 Prof.: Vinícius (Minguado) LISTA 5.a GRUPOS VEGETAIS (ANGIOSPERMAS)
BIOLOGIA 3 Prof.: Vinícius (Minguado) LISTA 5.a GRUPOS VEGETAIS (ANGIOSPERMAS) ORIENTAÇÕES CICLO REPRODUTIVO DAS ANGIOSPERMAS A lista 8.a apresenta exercícios sobre as angiospermas, o grupo vegetal mais
Leia maisPatrimónio Genético. Genética - estuda a transmissão de características de uma geração para a outra
Património Genético Genética - estuda a transmissão de características de uma geração para a outra E o que acontece quando os pais se cruzam com outros de caracteres opostos? Por que pais altos geram
Leia maisBIOLOGIA Diversidade da Vida Exercícios complementares Gimnospermas e angiospermas
01 - (FGV) As plantas portadoras de frutos surgiram na Terra depois das coníferas, provavelmente há cerca de 135 milhões de anos. A análise dos fósseis indica que a quantidade de angiospermas foi rapidamente
Leia maisEntendendo a herança genética. Capítulo 5 CSA 2015
Entendendo a herança genética Capítulo 5 CSA 2015 Como explicar as semelhanças entre gerações diferentes? Pai e filha Avó e neta Pai e filho Avó, mãe e filha Histórico Acreditava na produção, por todas
Leia maisUniversidade Federal de Pelotas FAEM - DZ Curso de Zootecnia Genética Aplicada à Produção Animal
Universidade Federal de Pelotas FAEM - DZ Curso de Zootecnia Genética Aplicada à Produção Animal Genética clássica: mono, di e polihibridismo, alelismo múltiplo. A PRIMEIRA LEI DE MENDEL OU PRINCÍPIO DA
Leia maisSíndromes cromossômicas. Alunos: Agnes, Amanda e Pedro Conte.
Síndromes cromossômicas Alunos: Agnes, Amanda e Pedro Conte. Introdução: As anomalias cromossômicas sexuais ocorrem em virtude de meioses atípicas, durante a produção de gametas (espermatozoide e óvulo).
Leia maisAs flores de uma determinada planta podem ser brancas, vermelhas ou creme. A cor branca (ausência de deposição de pigmento) é condicionada por alelo
As flores de uma determinada planta podem ser brancas, vermelhas ou creme. A cor branca (ausência de deposição de pigmento) é condicionada por alelo recessivo (aa). O alelo A determina a deposição de pigmento.
Leia mais7 ANO AULA DE CIÊNCIAS. Professora Andressa =)
7 ANO AULA DE CIÊNCIAS Professora Andressa =) 7 ANO PLANTAS Apostila volume 4 Importâncias Influência nas condições ambientais Influência no clima Fonte de Alimento para grande Abrigo para inúmeras
Leia mais(www.joseferreira.com.br. Adaptado)
Questão 01 - (FGV) A imagem da lâmina a seguir mostra um resultado obtido em teste de tipagem sanguínea humana para os sistemas ABO e Rh. O método consiste, basicamente, em pingar três gotas de sangue
Leia mais