FICHA DO PROJECTO. Seria a imagem do homem padrão dentro de uma sociedade para sociedade.

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1 FICHA DO PROJECTO Nome do Projecto: Movimento de Integração Social pelo Desporto e pela Cultura Objectivo do projecto: Mobilizar a sociedade portuguesa sensibilizando-a para a compreensão dos fenómenos da pobreza e exclusão social enquanto violações de Direitos Humanos e promover a assimilação de regras e valores sociais com um trabalho regular e conjunto com as crianças e jovens carenciados e com necessidades especiais. Descrição do projecto: I - O desporto como motor de integração social a) Crianças e jovens com necessidades especiais Durante séculos a sociedade como um todo foi sempre induzido a projectar o corpo do homem dentro de parâmetros de uma representação plástica perfeita. Seria a imagem do homem padrão dentro de uma sociedade para sociedade.

2 Entende-se que dentro da historicidade de vida de cada indivíduo, é possível visualizar uma multiplicidade de compreensão sobre os portadores de necessidade especial. desta maneira, vemos que qualquer modelo de reflexão que se faz presente provém das sensibilidades enraizadas no contexto da nossa consciência. a diversidade de compreensão que a sociedade tem a respeito destes, requer um esforço peculiar de entendimento. Quando se refere às pessoas com necessidades especiais, o pensamento imediato que vêm à mente das pessoas é de indivíduos que possuem limitações para agir de forma autónoma na realização de suas actividades diárias, porém levam uma vida normal dentro das suas possibilidades. Novos conhecimentos surgem, trazendo conceitos numa visão mais dinâmica e humanística, ou seja, antes de ser pessoas com necessidades especiais, diferente, é pessoa com direitos e deveres iguais aos demais seres humanos, precisando que lhes sejam oferecidas às mesmas condições de vida. O preconceito tem os levado a deparar-se com barreiras para participarem activamente da vida em sociedade, até nas actividades desportivas. Sendo então, o desporto é uma actividade que pode ajudar a melhorar a qualidade de vida e quando este se encontra acessível às pessoas com necessidades especiais proporciona-lhes inúmeros benefícios como a prevenção contra deficiências secundárias, o desenvolvimento das potencialidades organofuncionais, reactivação das capacidades psíquico-físicas, melhorando a autoconfiança, além de proporcionar a sua inclusão social. O desporto quando se adapta às necessidades e habilidades específicas de cada indivíduo, constitui uma fonte de saúde e equilíbrio, levando o homem a actuar e participar um campo de acção que ficam às margens das contingências da vida diária, apresentando-se como factor de desenvolvimento individual e como parte de toda uma organização social, ou seja, contribui para o progresso humano. Para todas as contribuições oriundas do desporto, percebe-se que, este tende a se tornar mais importante dentro do contexto social, principalmente para as pessoas que descobrem que o desporto é um meio para melhorar seu estado físico e emocional, seja como lazer, recreação, reabilitação ou com a finalidade de competir.

3 Assim, os mesmos devem utilizar as actividades desportivas como: - suporte na obtenção da inclusão social e superação de suas incapacidades, na - melhoria das habilidades e destrezas motoras, estimulando o desenvolvimento corporal através do conhecimento do movimento de forma criativa e participativa. O desporto tem várias dimensões sociais e são um factor de inclusão social activa: a) Desporto - educação: Desporto como manifestação educacional e indispensável na formação e no processo de emancipação dos jovens; b) Desporto - participação ou desporto - popular: É referenciado como o princípio do prazer lúdico, o uso do tempo livre, e tem como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes, o aumento da auto estima, aumento de relações sociais com outros; c) Desporto - performance ou de rendimento: É uma das mais antigas concepções do desporto, é o desporto espectáculo, praticado apenas pelos talentos desportivos. Assim quando o termo inclusão através do desporto é utilizado, o mesmo refere-se à participação de pessoas com e sem necessidades especiais, com metas e objectivos semelhantes, em quaisquer destas dimensões. E é por isso que se torna imperativo criar condições para a prática desportiva de crianças e jovens com necessidades especiais. É intervir na fase de formação da personalidade e do carácter que se pode intervir na auto-estima e motivação para um crescimento e desenvolvimento sustentado e integrado. Preparar, com trabalho activo nas crianças e jovens, os adultos de amanhã.

4 É importante ter em conta neste trabalho os princípios da inclusão: aceitação das diferenças, valorização do indivíduo, cooperação, convivência com a diversidade. Assim, para compreender e reconhecer as diferenças, é preciso identificar o tempo que não é igual para todos, e que todos têm direitos. é necessário que se abandonem rótulos, conceitos existentes e preconceitos formulados, e reflectir concretizando acções em busca do exercício pleno da cidadania de todo e qualquer indivíduo. Para conseguir um desenvolvimento sócio-afectivo adequado é necessário que as pessoas com necessidades especiais tenham um acesso aos locais de educação, saúde, recreação, lazer e desportivos. É preciso então inovar e pensar no futuro e pensar em novas metodologias e estratégias para o trabalho e procedimentos a serem adoptados, despertando a aceitação por parte da sociedade, a qual é indispensável à inclusão efectiva das pessoas com necessidades especiais. O avanço provocado pela inclusão encontra-se no movimento bilateral, onde tanto a pessoa como a sociedade procura meios de resolver os problemas, integrando conjuntamente a equiparação de oportunidades iguais para todos, respeitando as necessidades de cada um. Inclusão é o processo pela qual a sociedade se adapta para poder incluir, nos seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades educacionais especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade, tornando-se determinante iniciar esse trabalho com as gerações mais novas. Todo este trabalho terá influência directa nos pontos fulcrais de intervenção nas pessoas com necessidades especiais:. Integração social adaptação, mobilidade e autonomia;. Emprego inclusão activa na sociedade;. Família constituição de família de forma motivada, feliz e integrada Os portadores de deficiência física, independente das limitações impostas pela deficiência, podem desenvolver inúmeras potencialidades, que muitas vezes não se

5 desenvolvem por absoluta falta de compreensão das suas capacidades, de experiências e/ou de estímulo da prática de alguma actividade física. As pessoas, pelos seus costumes, valores, atitudes e expectativas sociais, excluem as pessoas com necessidades especiais, por preconceito, desconhecimento ou desvalorização, apesar de terem capacidades iguais aos seus semelhantes que não possuem, ou pelo menos não aparentam ter, algum tipo de necessidade especial. Os deficientes ficam excluídos de uma participação activa na sociedade, em razão de obstáculos físicos: portas demasiadamente estreitas para permitirem a passagem de uma cadeira de rodas; escadas e degraus inacessíveis em edifícios, transportes públicos, comboios e aviões; telefones e interruptores de luz colocados fora do seu alcance, instalações sanitárias que não podem utilizar, mas também por factores de falta de cultura social. Estas barreiras são o resultado da ignorância e da indiferença. este projecto pretende combater esta ignorância e permitir pelo desporto aumentar o sentimento de autonomia e integração por parte da crianças e jovens com necessidades especiais preparando-os para serem elementos activos na sociedade. Os deficientes ou portadores de necessidades especiais, como indivíduos, têm as mesmas necessidades básicas de qualquer pessoa. mesmo com uma aparência física diferente dos outros, eles também querem ter sucesso, reconhecimento, aprovação e serem desejados. Apenas recentemente os profissionais de educação física têm se preocupado com as actividades físicas adaptadas para este público e, não menos importante, com a concepção da inclusão social e maior divulgação e popularização dos benefícios do desporto no terceiro sector. O objectivo do desporto adaptado é oferecer atendimento especializado aos portadores de necessidades especiais, respeitando-se as diferenças individuais, visando proporcionar um desenvolvimento global dessas crianças e jovens, tornando possível não só o reconhecimento de suas potencialidades, como também, a sua integração na sociedade.

6 O desporto adaptado pode proporcionar a estas crianças e jovens oportunidades de utilizarem as suas habilidades através de actividades motoras, jogos e desporto, a fim de desenvolverem o máximo de suas capacidades. O desporto traz muitos benefícios, proporcionando o desenvolvimento global dos portadores de necessidades especiais, tornando possível reconhecer as suas habilidades e integrá-los à sociedade, uma vez que isso proporciona elevação da auto-estima. O convívio com outras pessoas que enfrentam as mesmas dificuldades traz para os deficientes a superação de suas dificuldades (físicas e psicológicas), a melhora dos seus relacionamentos amorosos (costuma ser difícil ou até impossível que as pessoas deficientes mantenham relacionamentos estreitos e íntimos com as outras pessoas portadoras de necessidades especiais e ficam à margem do casamento e da paternidade, mesmo que não haja empecilho nenhum para isso). Os efeitos sociais e psicológicos que acompanham alguns deficientes podem criar maiores problemas do que propriamente a incapacidade física. Através da prática desportiva tem-se observado uma melhoria significativa da socialização do deficiente e motivação necessária para participarem da comunidade com mais ímpeto para produzir, trabalhar e assumir papéis de liderança na comunidade. b) Crianças e jovens carenciados A tendência de ver a infância e a adolescência como período de tempestade e stress tem sido considerado redutora e nos últimos 15 anos tem emergido uma nova visão do desenvolvimento infanto-juvenil positivo. Os seus proponentes vêm toda a juventude como tendo o potencial para ter uma alteração positiva do seu desenvolvimento e vê-la como um recurso a ser desenvolvido e não como um problema a ser resolvido. A investigação científica tem convergido na opinião que as actividades estruturadas extra-curriculares são um activo fundamental no desenvolvimento positivo das crianças e dos jovens. A participação das crianças e dos jovens em desportos organizados tem sido ligada aos seus indicadores físicos, sociais, psicológicos e que influenciam as suas conquistas e comportamentos. Em comparação com os que não participam, os participantes em desportos organizados demonstraram um forte incremento no gosto pela escola entre o 10º e o 12º ano, uma melhor performance académica na

7 universidade e a obtenção de um trabalho aos 24 anos que lhes proporcionasse autonomia e um futuro promissor. O desporto infanto - juvenil tem o potencial para cumprir 3 importantes objectivos no desenvolvimento das crianças: Em primeiro lugar os programas desportivos providenciam uma vida com oportunidades de ser activo fisicamente e assim ser fisicamente saudável; Em segundo lugar estes programas são considerados muito importantes para o desenvolvimento psicológico e social juvenil dando oportunidade de aprender ferramentas fundamentais para a vida como a cooperação, disciplina, liderança e auto-controlo; Em terceiro lugar os programas desportivos infanto-juvenis são fundamentais para a aprendizagem de competências motoras. O desenvolvimento positivo é mais provável acontecer quando as crianças e jovens: - Estão num contexto apropriado para a auto-descoberta, isto é, é uma actividade voluntária que é intrinsecamente compensadora, que contém regras claras e fronteiras e que requer um esforço contínuo e empenhado; - Estão rodeados por uma série de factores externos incluindo um ambiente social positivo com adultos interessados e preocupados; - Aprendem ou adquirem factores internos importantes para fazerem face a vários desafios da vida e terem oportunidades para ganharem uma auto confiança através do uso dessas competências em termos de liderança e serviço comunitário fora do desporto; - Beneficiem das descobertas de um sistema de avaliação e investigação claro que identifique as melhores práticas. c) Competências de vida A definição de competências de vida são aquelas competências que permitam às pessoas o seu sucesso e desenvolvimento nos diferentes ambientes em que vivem, como a escola, casa, vizinhos e amigos. Essas competências podem ser comportamentais (actuações) ou cognitivas (tomar boas decisões). Podem ser inter-pessoais (comunicações efectivas) ou intra-pessoais (definições de

8 objectivos). O envolvimento em programas desportivos podem criar oportunidade para desenvolver competências em múltiplos domínios e funções. Mas esses benefícios positivos de participação em programas desportivos não se obtêm apenas por se estar num campo ou ringue. Compreender a experiência juvenil no desporto é provavelmente mais relevante para perceber como e porquê esses efeitos positivos e negativos são atingidos. A habilidade de transferir as aprendizagens obtidas pelo desporto para auto domínios é provavelmente o passo crucial na obtenção do máximo de valor positivo na sua participação no desporto. O desenvolvimento de programas de desporto baseado nas competências da vida é essencial para este processo. d) Integração social Capital social Integração social é um termo com um vasto alcance de sentidos que pretende resumir um vasto leque de assuntos ligados à pobreza, injustiças sociais e desigualdades, assuntos esses que surgem como universais e comuns a todas as sociedades. A exclusão social pode tomar diferentes formas como a falta de acesso ao poder, conhecimento, serviços, equipamentos, escolhas e oportunidades. Em termos gerais a noção de capital social que surge é respeitante ao papel das redes sociais e actividades partilhadas e a sua estreita ligação a conceitos como confiança, comunidade e compromisso cívico. Nesta abordagem o foco é colocado no processo social e no modo de obtenção de uma capacidade organizacional das comunidades. II O Movimento para a Integração Social pelo Desporto e Cultura É neste contexto que se procura dar seguimento ao trabalho desenvolvido pelo grupo de organizações não governamentais que diariamente trabalham esta temática no terreno. Acompanhar este trabalho com 8 grandes eventos desportivos e culturais onde se trabalham de forma objectiva valores sociais promovendo a participação activa das crianças e jovens neles é o nosso objectivo.

9 Fazer acompanhar workshops desportivos com actividades sociais e culturais onde se trabalham os valores definidos para cada sessão criando grupos de crianças e jovens envolvidos nas mesmas é o mote para este projecto piloto que se iniciou nas freguesias do Beato, Marvila, Santa Maria dos Olivais e Lumiar e que se quer ir alargando até ter uma abrangência nacional. O envolvimento em cada freguesia com as Câmaras Municipais, Juntas de Freguesia, Instituições e escolas é o caminho a percorrer, criando assim uma rede de trabalho que permita chegar às crianças e jovens que mais precisam de apoio no seu desenvolvimento e integração. Com estas iniciativas pretende-se mobilizar e sensibilizar a sociedade portuguesa para a problemática da pobreza e da exclusão social, enquanto efectivas violações dos mais elementares Direitos Humanos e ao mesmo tempo actuar de forma regular e activa com as crianças e jovens carenciados e com necessidades especiais promovendo a sua integração social. III - Áreas geográficas actuais Lisboa, Amadora, Seixal e Sintra. IV - Exemplos de Actividades - Valorização desportiva [rugby, futebol, andebol, Karaté, jogos tradicionais, desporto adaptado]; - Tertúlias integrativas; - Elaboração de materiais, por parte das crianças e jovens, sobre a temática. Apoios: Federação Portuguesa de Rugby, Associação de Andebol de Lisboa, Anddemot, Federação Portuguesa de Desporto para Deficientes, Associação Portuguesa Goju- Ryu Karate-Do, Agrupamento de Escolas São Vicente/Telheiras, Junta de Freguesia de Carnide, Santa Casa da Misericórdia da Amadora, Escola Secundária Dr. Azevedo Neves (Damaia), Câmara Municipal do Seixal e Câmara Municipal de Sintra. Pessoas apoiadas: por ano

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