relatório de atividades 2006

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "relatório de atividades 2006"

Transcrição

1 relatório de atividades 2006

2 MISSÃO CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DA QUALIDADE DE VIDA DO HOMEM NA AMAZÔNIA, POR MEIO DO ENSINO, DA CIÊNCIA, DA CULTURA E DA ARTE. VISÃO SER REFERÊNCIA DO TERCEIRO SETOR NA REGIÃO AMAZÔNICA. 2

3 ÍNDICE Mensagem da Presidência...05 Breve Histórico...06 Órgãos Administrativos e Gestão Executiva...07 Parceiros Depoimentos de Parceiros...09 RELATÓRIO DE ATIVIDADES Programa de Desenvolvimento Científico, Tecnológico e Social...10 Arqueologia Conservação de Acervos Udeológicos Educação Infância e Adolescência Meio Ambiente Políticas e Estratégias de Desenvolvimento Regional Saúde Outros Projetos Realizados em 2006 Programa de Fomento à Capacitação Docente e Técnica...34 Prestação de Serviços Especializados...35 Consultorias Assessorias Eventos...39 RELATÓRIO FINANCEIRO Notas Explicativas...42 Demonstrações...44 Balanço Patrimonial...48 Parecer do Conselho Fiscal...50 Análise Gerencial...51 Atestado de Funcionamento

4 4

5 MENSAGEM DA PRESIDÊNCIA Acrescente conscientização da sociedade civil, como participante ativa para a melhoria da qualidade de vida, é um fator fundamental para encurtar a enorme distância entre os segmentos sociais, na luta por uma sociedade mais justa e igualitária. O Terceiro Setor, que já ocupa um lugar importante na economia do nosso país, vem ganhando maior força e respeito, tornando-se fator primordial nas transformações sociais. E é com o fruto da dedicação de todos os seus colaboradores, parceiros e de investimentos feitos na região, por meio de financiamentos em projetos e/ou por meio da gestão administrativa e financeira, que a FIDESA contribui, ativamente, para a construção desse cenário. Às vésperas de completar 10 anos, a Fundação chegou até aqui com a certeza de que está fazendo a sua parte, confirmada pelas inúmeras realizações e conquistas alcançadas. Essas conquistas foram possíveis graças ao trabalho que envolveu grandes e importantes parcerias e, ainda, pela transparência em suas ações. Desta forma, por entender que está no caminho certo, continuará colaborando para qualidade de vida do homem amazônida, por meio do Ensino, da Ciência, da Cultura e da Arte. Temos consciência do muito que ainda há por fazer e dos muitos desafios que se colocam na trajetória da FIDESA, porém o espírito empreendedor, que faz parte do nosso cotidiano, é a garantia de que continuaremos cumprindo nossas metas, com a mesma determinação e empenho que sempre marcaram nossa atuação. Marlene Coeli Vianna Presidente 5

6 BREVE HISTÓRICO AFIDESA é uma entidade privada, sem fins lucrativos, que foi instituída em 1997 pela União de Ensino Superior do Pará, pelo Centro de Educação Técnica do Estado do Pará e pela Sociedade Civil Colégio Moderno, com o intuito de fomentar atividades de pesquisa, extensão e de capacitação de recursos humanos, especialmente na Amazônia, e, ainda, para promover o ensino à distância e atividades artístico-culturais que visam o desenvolvimento da qualidade de vida e o saber do homem da Região. As ações da FIDESA são garantidas a partir da execução de Programas e Projetos, realizados por meio de convênios e contratos com entidades parceiras, onde ora a instituição os executa diretamente, ora atua como interveniente. Dentre esses, destacam-se os Programas de Desenvolvimento Científico, Tecnológico e Social e o de Fomento à Capacitação Docente e Técnica. Ao longo de sua existência, a FIDESA executou diversos projetos de pesquisa, extensão e integrados de pesquisa e extensão, com ênfase nas áreas de meio-ambiente, ecoturismo, paisagem e mobilidade urbana, sustentabilidade dos municípios paraenses, qualidade de vida nas cidades da Amazônia, transporte e o lixo urbano, populações ribeirinhas, a democratização e as políticas públicas da educação, tendo como resultado o aperfeiçoamento nos mais diversos campos do conhecimento e o indicativo de soluções para os problemas mais prementes da sociedade e para a melhoria da qualidade de vida da população amazônica. É importante destacar, ainda, que a capacitação de recursos humanos é garantida, também, por meio da concessão de bolsas de estudos de pós-graduação (especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado). 6

7 ORGÃOS ADMINISTRATIVOS E GESTÃO EXECUTIVA CONSELHO CURADOR Marlene Coeli Vianna Presidente Edson Raymundo Pinheiro de Souza Franco Vice-presidente Ana Paula Salomão Mufarrej Antonio de Carvalho Vaz Pereira Etiane Maria Borges Arruda João Carlos Lopes da Silva Nilson Gabas Júnior Joaquim Lemos Gomes de Souza Paulo Roberto Carvalho Batista CONSELHO FISCAL Ilmar Lopes Soares Presidente Edinéia Torres de Morais Membro Efetivo Ítala Maria Salgueiro de Melo Membro Efetivo Amélia Cristina da Silva Ribeiro Mendonça Membro Suplente José Célio Santos Lima Membro Suplente Juracema Ferreira da Silva Membro Suplente CONSELHO DE PROGRAMAÇÃO João Carlos da Silva Pereira Presidente Edson Raymundo Pinheiro de Souza Franco Marlene Coeli Vianna DIRETORIA EXECUTIVA Marlene Coeli Vianna - Presidente Edson Raymundo Pinheiro de Souza Franco Vice-presidente GESTÃO EXECUTIVA Odília Solange Salbé Reis Gerente Geral Adriana da Silva Costa Alaídes Sofia de Outeiro Alessandra Braga Cruz Alexandre Favacho dos Santos Ana Maria de Oliveira Moura Anderson da Silva Vulcão Carlos Alberto dos Santos Duarte Dangel da Costa Guedes Pereira Dilma Cecília da Silva Lopes Doralice Saraiva Leite Edson Cutrim Costa Emanuel Moreno de Queiroz Fabíola Lobato Vieira Fabrícia Minowa do Monte Serrate Gabriel Nascimento de Souza Junior Jaline Pontes da Silveira Mello Jefferson Alberto Maués de Oliveira João Paulo Cunha Bastos Mathias Lidiane Cristina Damasceno Gavinho Lívia Ribeiro Góes Luciana Costa de Freitas Marcos Antônio Barros da Costa Maria do Socorro Rodrigues Nogueira Milenne Ribeiro Corrêa Moisés David de Sousa Saliba Najla Andrade Massoud Renato de Andrade Godinho Neto Roselane Cristina de Castro Alves Sandro Carlos de Oliveira Miranda Tânia Margareth Nunes Dutra da Costa Thiago Menezes de Lima Thiago Pessoa Maia Waleska Elizabeth da Rocha Raiol Zilda Pantoja de Lima GESTÃO EXECUTIVA DA RÁDIO UNAMA 105,5 Ana Lúcia Prado Reis dos Santos Gerente Augusto César Pinheiro Costa Edmilson Cabral Sodré Elissa Cristina Carvalho Motta Élito Nunes da Silva Elivanja do Socorro Moraes Fonseca Érika de Souza Morthy Heraldo José Pereira da Cruz Igor Sampaio Sales Izabel da Silva Carvalho João Queiroz Rocha Leonardo Magalhães Aquino Lúcio Pastana Lessa Marcelo José Mendes da Silva Martina Medeiros de Mendonça Paulo Sérgio Pompeu Neves Pedro Paulo Araújo Blanco Reginaldo Moraes Roberto do Vale e Silva Rosemary Gomes Silva da Silva Simone do Socorro Silva de Castro 7

8 PARCEIROS 2006 ABEMIPEM Associação Beneficente Milton Pereira de Melo ALCOA Alumínio S. A. AMIPARNA Organização dos Amigos do Parque Nacional da Amazônia ASIPAG Ação Social Integrada do Palácio do Governo BANAV Rodofluvial Banav Ltda. BB Banco do Brasil S. A. Casa Civil da Governadoria do Estado do Pará CE Comissão Européia CEF Caixa Econômica Federal CI Conservation International of Brazil CIRAD Centre de Cooperatión Internationale em Recherche Agronomique Pour Lê Developpement CVRD Companhia Vale do Rio Doce ELETRONORTE Centrais Elétricas do Norte do Brasil S.A EMBRAPA Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária Unidade Amazônia Oriental Field Museum of Natural History FINEP Financiadora de Estudos e Projetos FVRD Fundação Vale do Rio Doce GSK Glaxo Smith Kline HSBC Bank Brasil S.A IBAMA Instituto Brasileiro do Meio Ambiente Unidade Macapá IEC Instituto Evandro Chagas IFS International Foundation for Science Instituto Peabiru Instituto Raoni Instituto Santareno de Educação Superior IPA Instituto de Permacultura da Amazônia IPHAN Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional 2ª Superintendência ITTO International Tropical Timber Organization MPEG Museu Paraense Emílio Goeldi MRN Mineração Rio do Norte OMNIA Minérios Ltda. PAC Programa de Articulação pela Cidadania PARATUR Companhia Paraense de Turismo PETROBRAS Petróleo Brasileiro S.A Pingo D Água Comércios e Serviços LTDA. PNUD Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Prefeitura Municipal de Benevides Prefeitura Municipal de Capanema Prefeitura Municipal de Dom Elizeu Prefeitura Municipal de Nova Ipixuna Prefeitura Municipal de Óbidos Prefeitura Municipal de Ourilândia do Norte Prefeitura Municipal de Parauapebas Prefeitura Municipal de Santa Bárbara Prefeitura Municipal de Santarém Novo Prefeitura Municipal de Terra Santa SAGRI Secretaria Executiva de Agricultura SEBRAE Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas SECTAM Secretaria Executiva de Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente SEPLAN Secretaria Municipal de Planejamento de Ananindeua SEPOF Secretaria Executiva de Estado de Planejamento, Orçamento e Finanças Sindicato dos Servidores Públicos Municipais de Tucuruí SMSA Salobo Metais S.A SOAS School of Oriental and African Studies UEPA Universidade do Estado do Pará UFPA Universidade Federal do Pará UNAMA Universidade da Amazônia UNESCO Organizações das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura UNICEF Fundo das Nações Unidas para a Infância Universidade de Edinburgo Universidade de Oxford Universidade Médica do Texas Valent Biosciences Corporation 8

9 DEPOIMENTOS DE PARCEIROS O IEC encontrou na FIDESA uma parceria competente e de confiança, e isso facilita em muito nossas tarefas de gerenciar recursos de Projetos. Na parte do relatório que citar o IEC gostaríamos que constasse nossa satisfação. Dra. Elizabeth Santos Diretora do Instituto Evandro Chagas A parceria entre o Museu Paraense Emilio Goeldi e a Fidesa, firmada desde 2002, por meio de projetos, vem proporcionando maior agilidade e praticidade na execução de pesquisas desenvolvidas pela instituição, além da integração em projetos interinstitucionais. Dessa forma, a Fidesa colabora com o Museu Goeldi na tarefa de desvendar o imenso mundo que é a Amazônia. Dra. Ima Célia Guimarães Vieira Diretora do Museu Paraense Emílio Goeldi Destaco, na FIDESA, duas características que considero fundamentais ao processo de relacionamento com seus instituidores e parceiros: integridade e competência. Núbia Maria de Vasconcelos Maciel Pró-Reitora de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão da UNAMA Em uma parceria para o desenvolvimento de meus projetos necessito ter confiança, atenção, orientações e rapidez na execução dos serviços. A FIDESA tem cumprido sua parte. Hoje esta Fundação é um exemplo no que diz respeito ao atendimento, desde o protocolo, a secretaria até a gerência geral. Luiz Fernando Fagury Videira Coordenador de Projeto O Cirad tem o prazer de trabalhar com a FIDESA através do projeto FLOAGRI (www.floagri.org.br), um projeto de pesquisa e desenvolvimento, coordenado pelo Cirad e financiado pela Comissão Européia. O projeto possui cinco instituições proponentes (Brasil: Cirad, Embrapa, Ipam; Equador: Iniap; Peru: Unas) e atuação em três países: Brasil, Equador e Peru. A FIDESA assumiu a coordenação financeira dos recursos que o CIRAD e a EMBRAPA têm no marco deste projeto em abril de 2006 e tem mostrado uma grande capacidade de gerenciar um projeto dessa complexidade de acordo com os requerimentos do financiador. Dra. Carmen García Fernández Pesquisadora do Convênio UAM Cirad-Forêt Seriedade, competência e compromisso: são palavras que podem definir o trabalho que a FIDESA Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia, realiza. Para isso, conta com o seu quadro de recursos humanos qualificado para viabilizar o acompanhamento administrativo e financeiro dos convênios e projetos. Esta é uma forma importante de contribuir com o desenvolvimento social e a construção de um país mais democrático. Maria Lucia Dias Gaspar Garcia Coordenadora de Projeto Um dos principais entraves para o desenvolvimento de pesquisas em regiões de acesso difícil, como a Amazônia, é a gestão e administração de projetos. Com grande dedicação e uma atitude solidária a FIDESA e os seus funcionários tem prestado uma colaboração inestimável para a pesquisa e o desenvolvimento sustentável dos povos e da Amazônia. Deborah Leal Coordenadora de Projeto Aos colegas da FIDESA. Primeiramente, feliz 2007 para todos da FIDESA, foi muito gratificante trabalhar com vocês neste projeto. Virei fã e divulgador da competência e da seriedade de vocês. Parabéns. Admilson Stephano Analista Ambiental do IBAMA - AP - EEMARAJIP Coordenador de Projeto 9

10 PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E SOCIAL O maior inimigo da Amazônia é o desconhecimento do Brasil sobre a região (Phelippe Daou) Desde sua instituição, a FIDESA vem desenvolvendo ações em parceria com diversas instituições a fim de promover sua missão. O meio encontrado para a concretização dessa missão foi a criação do Programa de Desenvolvimento Científico, Tecnológico e Social, cujos dois eixos de ações financiamento e execução de projetos em diversas áreas do saber primordialmente, fomentam e geram conhecimento sobre a realidade amazônica, nos ramos científico, tecnológico e social, para embasar políticas e ações do Governo, Empresas e Sociedade Civil Organizada, visando o desenvolvimento local de forma sustentável e a melhoria da qualidade de vida do homem da Amazônia. A FIDESA por meio do Programa, além de financiar e/ou desenvolver projetos em diversas áreas, em parceria com Instituições de Ensino, Pesquisa, Governamentais, Não Governamentais e Empresas Privadas, ainda contribui apoiando a implantação e implementação de linhas de pesquisa nas áreas científica, tecnológica e social, e promove o intercâmbio dessas ações com entidades dos três setores da economia. É com sentimento de ter contribuído com o desenvolvimento da qualidade de vida do homem da Amazônia, que a FIDESA apresenta, nas páginas seguintes, a concretização do seu programa científico, tecnológico e social no ano de

11 ARQUEOLOGIA LEVANTAMENTO ARQUEOLÓGICO NA ÁREA DO PROJETO SALOBO/PA Financiamento: Salobo Metais S.A Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Maura Imazio da Silveira (coordenadora geral), Christiane Lopes Machado (coordenadora de campo) e Elisangela Regina de Oliveira (coordenadora de campo). A área de estudo do levantamento arqueológico na área do Projeto Salobo localiza-se no município de Marabá, sul do Pará. Este projeto, desenvolvido pelo MPEG em parceria com a FIDESA, tem como objetivos: Realizar prospecção para identificar sítios arqueológicos nas áreas afetadas pelo empreendimento; Avaliar impactos que serão causados ao patrimônio arqueológico; Apresentar, proposta de salvamento arqueológico, sugerindo medidas mitigadoras e/ou compensatórias; Fornecer subsídios para elaboração do projeto de Educação Patrimonial. Os resultados deste projeto além de oferecer uma visão detalhada sobre a arqueologia da área contribuem para ampliar e aprofundar conhecimentos sobre a pré-história local e regional. Escavação de artefato arqueológico no sítio Terra Preta, localizado as margens do Lago Batata na região de Porto Trombetas, PA. SALVAMENTO ARQUEOLÓGICO EM PORTO TROMBETAS Financiamento: Mineração Rio do Norte Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Vera Guapindaia A potencialidade e diversidade arqueológica da área do rio Trombetas é conhecida desde o século XIX, quando se anunciou a descoberta dos primeiros ídolos de pedra amazônicos e de fragmentos cerâmicos altamente elaborados. Na década de 1950 pesquisas arqueológicas foram realizadas de maneira intermitente na região. Durante os anos de 1970 foi implantado nas margens do rio Trombetas um pólo de exploração de bauxita pela empresa Mineração Rio do Norte, o que levou, na década seguinte, ao início do desenvolvimento de pesquisas de salvamento arqueológico. A execução das pesquisas de salvamento é uma medida prevista na legislação brasileira de proteção ao patrimônio arqueológico nos casos em que a implantação e o funcionamento de empreendimentos possam, de forma direta ou indireta, causar a destruição ou danos a esse patrimônio. É também uma das condições básicas para que os órgãos licenciadores possam emitir as licenças e autorizações necessárias para a implantação e o funcionamento de tais empreendimentos. O projeto Salvamento Arqueológico em Porto Trombetas vem sendo desenvolvido desde o ano de Essas pesquisas têm como objetivo realizar a prospecção e salvamento dos sítios arqueológicos nos platôs a serem minerados, bem como nos seus entornos, nas margens dos rios e dos lagos, no ambiente subaquático e nas demais áreas de influência do empreendimento minerário. Nas margens do rio Trombetas foram identificados 4 sítios, dos quais apenas um foi pesquisado; entre os muitos lagos da região, até o momento somente dois foram pesquisados: o lago Moura, onde foram identificados 7 sítios e o lago Batata, onde foram identificados 20 sítios; na área dos platôs foram identificados 9 sítios. SALVAMENTO ARQUEOLÓGICO NA ÁREA DO PROJETO SALOBO/PA Financiamento: Salobo Metais S.A Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Maura Imazio da Silveira (coordenadora geral), Elisangela Regina de Oliveira (coordenadora de campo) e Maria Christina Leal F. Rodrigues (coordenadora de campo). Este projeto tem por objetivos: Realizar pesquisa de salvamento nos sítios arqueológicos das áreas afetadas pelo empreendimento; Sugerir medidas mitigadoras e/ou compensatórias; Gerar conhecimentos sobre a pré-história local e regional; Assessorar projeto de Educação Patrimonial. Os resultados dessa pesquisa contribuirão para compreensão do povoamento pré-histórico local e regional, apresentando seqüência cronológica de ocupação dos sítios e esclarecendo ainda aspectos relacionados à ocupação Tupiguarani na Amazônia. 11

12 CONSERVAÇÃO DE ACERVOS UDEOLÓGICOS PRESERVAÇÃO E DIVULGAÇÃO DA COLEÇÃO FOTOGRÁFICA DO MUSEU PARAENSE EMÍLIO GOELDI Financiamento: Caixa Econômica Federal Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Nelson Sanjad (coordenador) e Doralice Romeiro (vice-coordenadora) O projeto tem como objetivo ampliar o programa de salvamento do acervo arquivístico do Museu Paraense Emílio Goeldi/MCT, preservando os seus negativos fotográficos em suporte de vidro ( ) e disponibilizando ao público as imagens correspondentes. As metas do projeto são: higienizar e acondicionar os negativos originais de acordo com as normas de preservação fotográfica; gerar cópias positivas em papel a partir dos negativos originais, pelo processo fotoquímico; gerar negativos em suporte flexível por meio de reprodução fotográfica das cópias positivas em papel (negativos de segunda geração); gerar um acervo digital completo, com as imagens escaneadas em baixa e alta resolução; identificar, descrever e catalogar as imagens, gerando um banco de dados; realizar oficina técnica para instituições afins e disponibilizar ao público o conjunto das imagens geradas, através de catálogo impresso e banco de dados em computador. O projeto encontra-se em fase de aquisição de equipamentos e materiais, bem como de estruturação da equipe. 12

13 EDUCAÇÃO AVALIANDO A FORMAÇÃO DE SERVIÇOS DE PROFESSORES EGRESSOS DO PROGRAMA ESPECIAL DE INTERIORIZAÇÃO DE LICENCIATURA DA UNAMA UM ESTUDO SOBRE O DESEMPENHO DOCENTE A PARTIR DA FORMAÇÃO EM NÍVEL SUPERIOR Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Emmanuel Ribeiro Cunha O estudo, centrado na formação de professores do ensino fundamental, pretendeu avaliar a contribuição da formação, em nível superior, oferecida pelos cursos de Pedagogia, Letras e Matemática, de um Programa Especial de Interiorização das Licenciaturas de uma universidade particular. O curso foi ofertado, no período , a oitocentos e oitenta e nove professores da educação básica, de vinte e sete (27) municípios abrangidos pela atividade formadora do mencionado Programa. Teoricamente, baseou-se nos estudos de Nóvoa (1992) e Veiga (1998, 2002) sobre a formação de professores na perspectiva do desenvolvimento profissional e na construção da identidade docente e, nos estudos de Gauthier et al (1998) e Tardif (2000, 2002) sobre os saberes dos professores. Realizou-se uma pesquisa descritiva com enfoque qualitativo, tendo o formulário como principal instrumento de coleta de dados. A mobilidade dos sujeitos, a não confiabilidade do serviço de correios na região e pouco tempo despendido para a pesquisa foram fatores que impediram a obtenção de maior número de dados. Os resultados obtidos junto a cento e trinta e oito professores assinalam que os concluintes têm compreensão de que a formação superior lhes deu significativas competências para o desempenho em sala de aula; avaliam os cursos como de boa qualidade e apontam que é preciso investir no aumento da carga horária de disciplinas, por eles consideradas fundamentais para a sua formação. CONHECER PARA PRESERVAR: UMA PROPOSTA PARA A VALORIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO AMBIENTAL E CULTURAL DA AMAZÔNIA Financiamento: Companhia Vale Rio Doce Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia. Coordenação: Luiz Fernando Fagury Videira O Projeto, com início em agosto de 2006, foi desenvolvido na área de abrangência da Divisão de Ferrosos Norte da Companhia Vale do Rio Doce (sudeste do Pará). O objetivo principal é realizar um levantamento das principais pesquisas realizadas pelo Museu Goeldi, em parceria com a CVRD, relacionadas à região de Carajás e desenvolver junto a estudantes, professores e outros segmentos, ações de caráter educativo sobre aspectos do patrimônio ambiental e cultural da Amazônia. Com isso, visa-se à melhoria na qualidade do ensino, a preservação, a sensibilização dos problemas relativos ao meio ambiente e as atitudes que podem influenciar no equilíbrio do mesmo. Este Projeto utiliza a escola como ponto integrador e irradiador das ações educativas, proporcionando aos professores, aos estudantes e aos familiares momentos para troca de experiências, integração e conhecimentos. 13

14 EDUCAÇÃO CONSELHOS ESCOLARES UMA EXPERIÊNCIA DE DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DE ENFRENTAMENTO DO ANALFABETISMO ESCOLAR NA AMAZÔNIA Financiamento: Fundo das Nações Unidas para a Infância Coordenação: Lucélia de Moraes Braga Bassalo Há cinco anos, a UNAMA vem contribuindo para consolidar experiências de democratização junto às escolas municipais de Belém, e por essa via vem fortalecendo a participação dos diferentes componentes da comunidade escolar, com o intuito de ampliar e garantir a qualidade da escola. Desde 2005 a instituição vem comprometendo-se especialmente com o enfrentamento do analfabetismo escolar, reforçando a linha de participação da família, da comunidade e o desenvolvimento do protagonismo infantojuvenil, com o intuito de contribuir efetivamente para a melhoria dos processos de ensinoaprendizagem, e assim aumentar a qualidade social da educação paraense. Para alcançar êxito nessa tarefa conta com a parceria da FIDESA, do Conselho das Mulheres Empresárias/Belém, Secretaria Municipal de Educação/Belém, Secretaria Executiva de Educação do Pará e, a partir de 2006, com a Secretaria Municipal de Educação de Santarém. Atinge atualmente 83 Conselhos Escolares e 1328 conselheiros das escolas da rede estadual (24) e municipal (59) em Belém (Icoaraci, Outeiro, Mosqueiro e região insular). O projeto dirige-se a todos os conselheiros escolares. Dadas as particularidades da região com relação especialmente a extensão territorial, em Santarém, intenciona-se a formação de 40 agentes multiplicadores, que estejam aptos a desenvolver atividades junto as escolas nestas temáticas, atingindo toda a rede municipal, constituída de 453 unidades escolares. Pretende ainda, produzir subsídios e realizar ações de caráter formativo e com linguagem lúdica, consubstanciar a ação desses agentes através da elaboração de alguns produtos, como: um gibi destinado a crianças e adolescentes, uma cartilha para os conselheiros, O Cuia um jornal de opinião e a formação de um grupo teatral, realizar a elaboração de cartas de alunos e alunas. CURRÍCULO ESCOLAR E CULTURA VIVIDA: CONFLUÊNCIAS E INTERAÇÕES NO COTIDIANO DE ESCOLAS DO ESTADO DO PARÁ Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Carlos Jorge Paixão 14 Este trabalho investigou as conexões entre Currículo Escolar e Cultura vivida em Escolas de Ensino Fundamental na Cidade de Belém - PA, pressupondo que os elementos que fazem parte da ação e da expressão dos sujeitos nas suas experiências cotidianas (cultura vivida) estabelecem intersecções com o currículo formal, por ocasião do desenvolvimento das dinâmicas das disciplinas. Nossa fundamentação teórica baseou-se preferencialmente em teses da Teoria Crítica da Educação e em obras norteadas pelos pressupostos culturalistas. Foram construídas etnografias, oficinas e entrevistas com professores, alunos e gestores da Escola do Umarizal (Particular) e da Escola da Pedreira (Pública Municipal). Guardada as devidas peculiaridades de cada um dos Estabelecimentos de Ensino em questão, a pesquisa nos revelou um ponto comum entre os mesmos, o processo de integração entre a experiência vivida e o conteúdo formal das disciplinas depende da iniciativa dos professores, já que não existe uma previsão formal no Projeto Pedagógico das Escolas, eventualmente alguns professores incluem elementos regionais em suas aulas, sendo que na maioria do tempo, segue-se o paradigma do currículo disciplinar, sem uma atenção efetiva as potencialidades e as possibilidades dos saberes originários da dimensão ontológica do vivido no cotidiano escolar.

15 EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PATRIMONIAL Financiamento: Mineração Rio do Norte Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Luiz Fernando Fagury Videira Paralelamente ao salvamento arqueológico que vem sendo realizado na área de influência da Mineração Rio do Norte, em Oriximiná-PA, o Museu Paraense Emílio Goeldi vem, desde 2001, desenvolvendo o Projeto Educação Ambiental e Patrimonial junto às comunidades, visando esclarecer a importância da preservação do patrimônio ambiental e cultural da região. Dentre as ações desenvolvidas encontram-se: oficinas, cursos, Clube do Pesquisador Mirim, exposições, teatro, dinamização de jogos educativos, palestras, visitas técnicas e reuniões com as comunidades. Dentre estas se destacam Oficina de Cerâmica na comunidade do Moura, Município de Oriximiná-PA as Oficinas de Cerâmica, que têm como principal objetivo sensibilizar os participantes para a preservação dos vestígios arqueológicos. Nesse processo, o primeiro passo foi identificar os ceramistas e valorizar o trabalho dos que ainda fabricavam esse tipo de artesanato, agregandoos aos integrantes do grupo e com isso oportunizando aos mesmos a transmissão do conhecimento tradicional para os demais. Uma atividade que começou com três ceramistas, hoje conta com mais de 50 integrantes. Atualmente o projeto tem investido nos ceramistas por meio de cursos, treinamentos e participação em feiras, com o intuito de promover a capacitação dos atores envolvidos, bem como desenvolver mecanismos que propiciem meios alternativos de geração de renda. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA ÁREA DO PROJETO SERRA DO SOSSEGO CANAÃ DOS CARAJÁS Financiamento: Companhia Vale Rio Doce Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Edithe Pereira (Coordenadora Institucional) e Janice Shirley Souza Lima (Coordenadora do Projeto) Feira Canaã Faz Projeto de Educação Patrimonial na Área do Projeto Serra do Sossego Este projeto integrou o Programa de Arqueologia Preventiva na Área da Mineração Serra do Sossego, em cumprimento à Portaria n 230, do IPHAN, de 17 de dezembro de 2002, que determina a obrigatoriedade de realizar programas de Educação Patrimonial simultaneamente às pesquisas arqueológicas em áreas de grandes empreendimentos. Aconteceu no período de Novembro de 2002 a Maio de 2006, com 211 moradores da sede e das vilas do município, totalizando 143 crianças e adolescentes e 63 adultos professores, agricultores, pecuaristas, donas de casa, servidores públicos, comerciários e agente de saúde indígena. 15

16 EDUCAÇÃO Os resultados alcançados foram: a formação de mediadores culturais (adolescentes); a divulgação do conhecimento sobre o patrimônio arqueológico de forma espontânea pelas crianças e adolescentes; a elaboração de projetos educativos sobre o patrimônio arqueológico, de forma sistematizada pelos professores para as escolas locais; a valorização e difusão da cultura; a valorização e preocupação com a proteção do patrimônio arqueológico; o desenvolvimento de habilidades artísticas; o retorno de adultos à escola; a formação de artesãs e artesãos ceramistas; a geração de renda; e a criação da Associação de Artesãs e Artesãos Solidários de Canaã dos Carajás. Este projeto foi agraciado com o Prêmio Loureiro Fernandes, devotado a ações educativas na área de arqueologia, durante o XIII Congresso da Sociedade de Arqueologia Brasileira. Participou também do Prêmio Cultura Viva concorrendo com 1532 projetos de todo o Brasil, e foi reconhecido pelo Ministério da Cultura como uma das 30 iniciativas exitosas. OBSERVATÓRIO DE VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS NÚCLEO PARÁ Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Reinaldo Nobre Pontes Objetivando a instalação do Observatório de Violências nas Escolas Brasil / Unama, foi assinado em novembro de 2003 o Protocolo de Cooperação entre a Universidade da Amazônia (UNAMA) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), que passou a funcionar em março de O Observatório é um projeto de extensão, que se destina ao estudo e a intervenção interdisciplinares nos diversos níveis de manifestações da violência nas escolas e atua através da realização de estudos, pesquisas, promoção de eventos e publicação de artigos científicos. No ano de 2006 foram desenvolvidas atividades de grupo de estudo sobre temáticas relacionadas ao projeto, além da participação em eventos acadêmicos inter e intra-institucional como o II Congresso Amazônico sobre Violências nas Escolas e o 3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Ainda neste ano, destaque para o lançamento do relatório da pesquisa Diagnóstico da Qualidade das Relações Sociais em Escolas da Região Metropolitana de Belém em parceria com o Governo do Estado do Pará, com repercussão na mídia. A referida pesquisa encontra-se no prelo com perspectiva de publicação ainda no primeiro semestre de O projeto dispõe de uma página na web, disponibilizando matérias jornalísticas, artigos científicos, além de divulgar eventos relacionados à temática violência. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL PARA ÁREA DO PROJETO SALOBO Financiamento: Salobo Metais S.A. Execução: Museu Paraense Emílio Goeldi e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Maura Imazio da Silveira (Coordenadora Institucional) e Janice Shirley Souza Lima (Coordenadora do Programa) 16 O Programa de Educação Patrimonial para a Área do Projeto Salobo é vinculado ao Projeto de Prospecção e Salvamento Arqueológico na Área do Projeto Salobo, conforme convênios firmados entre o Museu Paraense Emílio Goeldi MPEG, a empresa Salobo Metais S.A. SMSA e a Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia FIDESA. O Programa visa o cumprimento da Portaria nº 230, de 17 de Dezembro de 2002, do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional

17 EDUCAÇÃO (IPHAN, 2002), que prescreve a realização de programas de educação patrimonial juntamente com o desenvolvimento de pesquisas arqueológicas. A área do Projeto Salobo localiza-se na Floresta Nacional Tapirapé-Aquiri (FLONATA), situada no município de Marabá, sudeste do estado do Pará na região de Carajás. As vilas Paulo Fonteles e Sansão, embora se encontrem no município de Parauapebas, geograficamente estão bem próximas ao empreendimento e, portanto, aos sítios arqueológicos encontrados na área. Por este motivo, o programa de Educação Patrimonial foi previsto para se realizar com os moradores dessas localidades. O objetivo é proporcionar aos moradores o conhecimento sobre o patrimônio arqueológico local, enfatizando sua importância para a preservação da memória da região, além de promover a valorização do patrimônio cultural. Suas ações vêm acontecendo desde Agosto de 2005 com aproximadamente 110 moradores (entre crianças, adolescentes, jovens e adultos) das vilas Paulo Fonteles e Sansão (município de Parauapebas). Um grupo de cerca de 40 artesãos da cidade de Paraupebas passou a participar da segunda etapa, iniciada em Dezembro de PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA: CONSTRUINDO AÇÕES INCLUSIVAS E MULTICULTURAIS NO CAMPO Financiamento: Fundo das Nações Unidas para a Infância Execução: Universidade Federal Pará, Museu Paraense Emílio Goeldi, Secretaria Executiva de Educação do Pará, Universidade do Estado do Pará e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia. Coordenação: Ana Lídia Cardoso do Nascimento; Salomão Hage e Graça Silva O Programa EducAmazônia: construindo ações inclusivas e multiculturais no campo vem sendo executado por um conjunto de entidades, entre as quais, a Universidade Federal do Pará UFPA, a Universidade do Estado do Pará UEPA, a Secretaria Executiva de Educação do Estado SEDUC, Museu Paraense Emílio Goeldi e FIDESA com o objetivo de oportunizar, o direito de aprender com sucesso, às crianças e adolescentes pertencentes às populações do campo da Amazônia Paraense. Por meio de dinâmica própria e articulada com outros parceiros: o Fórum Paraense de Educação do Campo, a Universidade da Amazônia UNAMA, Movimentos Sociais e Secretarias Municipais de Educação, o EducAmazônia vêm desenvolvendo, desde 2005, estudos, ações educacionais e de formação continuada em municípios paraenses, tendo como princípios a inclusão social e educacional das crianças e adolescentes; a qualidade social das ações e dos serviços públicos oferecidos às populações do campo; a democratização do saber escolar, em consonância com a realidade local, e a afirmação e valorização da diversidade sociocultural presente na região. Apresenta, ainda, o compromisso de fomentar fóruns de debates sobre a educação do campo. UNIVERSIDADE SOLIDÁRIA Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Elen Nunes Sampaio Barriga O Projeto Universidade Solidária atuou em 2006 junto ao desenvolvimento das ações do Projeto UNIVERSIDADE X COMUNIDADE: a busca de uma sociedade mais justa e igualitária, vencedor do X Prêmio Banco Real Universidade Solidária, promoveu alternativas de geração de renda para 65 membros da comunidade de feirantes de artigos usados da feira do Barreiro, visando o desenvolvimento auto-sustentável de seus integrantes além da organização comunitária e educação para o trabalho. O Projeto buscou qualificar os membros da comunidade no gerenciamento e desenvolvimento comunitário, através de encontros e cursos de relações interpessoais, organização comunitária e liderança, gestão de bens comuns, 17

18 EDUCAÇÃO informática, empreendedorismo e associativismo; bem como na produção artesanal, estimulando a criatividade da comunidade a partir do oferecimento de oficinas de customização das roupas usadas pela pintura e bordado em pedrarias, na reutilização e reciclagem de materiais como a garrafa pet, jornal, sementes, fichas, tampinhas, na produção de flores, cestarias e adornos em geral, na busca da diversificação de seus produtos como alternativa de uma maior geração de renda. O maior resultado obtido pelo projeto foi, sem dúvida, o despertar da comunidade quanto à mudança da condição de simples pedintes para a necessidade de uma maior qualificação pela produção artesanal, garantindo assim um ganho maior e uma satisfação pessoal no trabalho desenvolvido. Paralelamente às propostas de geração de renda junto aos participantes, foram incluídas atividades lúdicas e educacionais, visando um trabalho mais abrangente junto à família, a partir de oficinas de musicalização, relações interpessoais, teatro, capoeira, radialista e informática, desenvolvidas com as crianças e adolescentes, filhos dos feirantes; bem como oficinas de conscientização ambiental e fortalecimento do grupo de feirantes. VIOLÊNCIA E ÉTICA NO COTIDIANO DA ESCOLA Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Hélder Boska de Moraes Sarmento A pesquisa analisa as concepções e manifestações da violência escolar e discute como a ética vem sendo trabalhada em duas escolas estaduais localizadas em Belém e Ananindeua, no Pará. A pesquisa qualitativa foi construída por meio da análise de documentos e realização de oficinas pedagógicas para o registro de depoimentos de gestores, professores, alunos, pais e responsáveis. Para os sujeitos: a violência escolar origina-se dos problemas sócio-econômicos enfrentados pelas famílias; concebem a violência escolar como ato físico sem visualizar a violência simbólica/moral; a escola não está preparada para trabalhar a violência escolar e a ética em seu currículo; a escola espera medidas das instituições não governamentais e dos poderes públicos para mobilizar-se em torno de ações que minimizem a violência escolar. Conclui-se que as escolas pesquisadas devem investir em ações pedagógicas e relacionais envolvendo os diversos segmentos na tentativa de criar uma cultura de respeito ao patrimônio público, as relações pessoais, a cidadania, cujos desdobramentos possam culminar com uma convivência mais ética nas escolas e na sociedade. 18

19 infância e adolescência ACOMPANHAMENTO TÉCNICO E MONITORAMENTO DA MUNICIPALIZAÇÃO DAS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS EM MEIO ABERTO NO ESTADO DO PARÁ Financiamento: Fundo das Nações Unidas para a Infância e Fundação Instituto para o Desenvolvimento Amazônia Execução: Universidade da Amazônia, Fundação da Criança e do Adolescente do Pará, Ministério Público do Pará e Fundação Instituto para o Desenvolvimento Amazônia. Coordenação: Maria Lúcia Dias Gaspar Garcia A implantação do Estatuto da Criança e do Adolescente no Brasil trouxe significativas mudanças na gestão da política de atendimento à infância e juventude, desencadeando o processo de municipalização. No Pará, a Fundação da Criança e do Adolescente, órgão estadual responsável pela execução de Medidas Sócio-Educativas destinadas a adolescentes em conflito com a lei, se articula com o Ministério Público do Estado, com Tribunal de Justiça, Defensoria Pública, Universidade da Amazônia e FIDESA, com o apoio do UNICEF, para alcançar a implantação de programas de Medidas Sócio- Educativas em meio aberto em cerca de 55 municípios do Estado. Esta articulação de organizações vem se empenhando na implantação, capacitação, assessoria e monitoramento dos programas municipais de MSE em meio aberto. Tem ainda uma outra tarefa que é organizar o cenário de medida sócio-educativa no Estado do Pará, sistematizando as informações relativas ao número de ocorrências de ato infracional, para contribuir na formulação de políticas públicas. ACREDITANDO NAS ARTES Financiamento: Associação Beneficente Milton Pereira de Melo e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Execução: Associação Beneficente Milton Pereira de Melo Coordenação: Madacilina de Melo Teixeira O Projeto Acreditando nas Artes é um projeto desenvolvido com alunos portadores de necessidades especiais, visando desenvolver com eles, através de atividades de dança, música e artes plásticas, a coordenação motora global e fina, o equilíbrio, as percepções sensoriais e o aprimoramento dos movimentos, bem como incentivar o gosto pelas artes e descobrir as suas habilidades artísticas. O Projeto surgiu da necessidade que os alunos apresentavam em desenvolver habilidades motoras e sensoriais, e de integração com outras pessoas, já que são deficientes sensoriais, motores, com déficits cognitivos e de aprendizagens. Com o Projeto, observou-se o quanto os alunos modificaram seus comportamentos, como melhoraram suas habilidades sensoriais, motoras e cognitivas, e como se sentiram mais integrados e com maior percepção de sua cidadania. 19

20 infância e adolescência ATENDIMENTO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO E CONFLITO COM A LEI Financiamento: Fundo das Nações Unidas para a Infância Coordenação: Maria Lúcia Dias Gaspar Garcia O desenvolvimento do projeto contribuiu para aprimorar as condições de atendimento das situações de crianças e adolescentes atendidas pela Defensoria Pública do Estado, através do Núcleo de Atendimento Especializado a Criança e ao Adolescente NAECA, com vistas a alcançar maior eficácia na defesa técnica jurídica subsidiada pelo estudo psico-sócio-pedagógico criterioso dos casos das duas varas da infância e juventude de Belém. A equipe técnica (assistente social, pedagoga, psicóloga e estagiárias destas áreas) realiza atendimento a crianças, adolescentes e famílias que necessitam do serviço do NAECA e prepara estudos de casos para subsidiar a defesa. Ressalta-se que o acompanhamento das estagiárias é feito pelas técnicas da equipe do NAECA e por professores da Universidade da Amazônia. AGENDA CRIANÇA AMAZÔNIA Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Maria Lúcia Dias Gaspar Garcia Este projeto teve seu início em 1998 com o apoio do UNICEF e de diversos parceiros, tendo como propósito o rompimento do isolamento geográfico imposto à região Norte no que diz respeito à promoção, defesa e garantia dos direitos da criança e do adolescente. Atualmente assume o papel de formar/qualificar multiplicadores e assessorar iniciativas utilizando diversas linguagens de comunicação, com vista ao fortalecimento da participação e mobilização social e/ou aprimoramento de políticas públicas para crianças e adolescentes. Desta forma, em 2006, o trabalho desenvolvido foi em duas escolas públicas, realizando oficinas sobre Direitos Humanos e Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, com grupo de adolescentes utilizando atividades lúdicas, elaboração de fanzine (jornalzinho), dramatização de cenas do cotidiano escolar, entre outras para melhor assimilação dos temas. Os resultados alcançados podem ser vistos através do envolvimento dos adolescentes, do protagonismo assumido por eles com o objetivo de multiplicar no espaço da escola. Esta atividade acaba gerando um movimento interno na Universidade da Amazônia com alunos da graduação e, externamente, na escola pública com alunos e até com professores, de forma indireta. AGÊNCIA UNAMA DE COMUNICAÇÃO PELOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Financiamento: Fundo das Nações Unidas para a Infância e Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Execução: Universidade da Amazônia Coordenação: Vânia Maria Torres Costa 20 A Agência Unama de Comunicação pelos Direitos da Criança e do Adolescente atua em todas as áreas de direitos e deveres de crianças e adolescentes por meio da Comunicação. Acreditando que a mídia é formadora de opinião e que os jornalistas podem ser agentes de mudança social, o projeto trabalha pela qualificação da comunicação produzida pela mídia local, a partir de resultados de pesquisa sobre o conteúdo dos jornais impressos. O projeto seleciona diariamente matérias produzidas pelos três únicos jornais de

21 infância e adolescência circulação diária do Pará, para serem analisadas posteriormente por meio de metodologia desenvolvida pela própria Agência. O projeto realiza atividades que visam a qualificação profissional do comunicador, por meio de palestras e oficinas; envia sugestões de pautas sobre eventos, denúncias e bons exemplos na área da infância e da adolescência; e produz notícias específicas sobre meninos e meninas do Pará, atualizadas diariamente e publicadas no site do projeto, voltado para comunicadores, profissionais ou não, e organizações dos setores privados, governamentais e não governamentais. Portanto, o projeto atua em todas as áreas temáticas, priorizando a divulgação sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e seu cumprimento. Um dos desafios do projeto é aproximar os alunos de Comunicação Social da referida temática, estimulando-os a refletir sobre o tema ainda na Academia. MOBILIZAÇÃO SOCIAL PELOS DIREITOS DA FAMÍLIA, DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE EM ABAETETUBA Financiamento: Ação Social Integrada ao Palácio do Governo Coordenação: Maria Lúcia Dias Gaspar Garcia É um projeto que visa atender, especificamente, ao município de Abaetetuba, diante de seus indicadores sociais, como o número elevado de crianças inseridas no mundo do trabalho, grande incidência de adolescentes envolvidos em atos infracionais (um dos maiores do Estado), problemas de violências na escola entre outros relacionados à infância, à juventude e respectivas famílias. Existe também vontade política no município em reverter esse quadro, desta forma a construção do projeto surge de uma articulação da Universidade da Amazônia (docentes e discentes) através da Superintendência de Extensão com a FIDESA e as Secretarias Municipais de Saúde, Assistência Social e Educação e a Diocese de Abaetetuba com vistas a formar/qualificar multiplicadores e assessorar iniciativas buscando aprimorar as políticas públicas para crianças e adolescentes informando-lhes sobre o acesso a cidadania. Tem como objetivo principal construir um processo de mobilização social envolvendo famílias, crianças e adolescentes do Município, para o exercício pleno de sua cidadania, estimulando-lhes o papel de protagonista com participações comunitárias, adaptadas à realidade local, com capacidade de multiplicação e integração às políticas públicas do município. Assim, pretende contribuir para o exercício pleno da cidadania e da construção de cultura da paz, a partir de conteúdos que subsidiem o desenvolvimento do senso crítico e a construção de valores, a experiência em sala de aula e fora dela, estimulando o desempenho do papel de protagonista social, capacitando crianças e adolescentes para atuarem na identificação e diagnóstico de problemas sociais. Visa ainda, promover o fortalecimento de vínculos familiares, comunitários e sociais, priorizando a centralidade das ações na família. 21

22 infância e adolescência PÓLO UNAMA DE LIBERDADE ASSISTIDA: UM COMPROMISSO COM O ADOLESCENTE AUTOR DE ATO INFRACIONAL Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Zoraide Leitão de Oliveira O Pólo Unama de Liberdade Assistida, projeto integrado de pesquisa e extensão, foi implantado em fevereiro de 1996, por meio de convênio com o Tribunal de Justiça do Estado/ 24ª Vara Cível e a Universidade da Amazônia, e em 1997 a FIDESA passou a integrar esta parceria, que tem por objetivo atender anualmente 20 (vinte) adolescentes autores de ato infracional por meio do cumprimento da medida sócio educativa de liberdade assistida em consonância com os artigos 118 e 119 do estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O processo de avaliação do trabalho desenvolvido pelo Pólo Unama, dar-se, também, por meio da identificação do perfil do adolescente atendido, com o intuito de conhecer-se o trabalho desenvolvido. Está contribuindo para que o adolescente, autor de ato infracional, repense sobre o delito cometido e a partir de sua reflexão crítica construa um novo projeto de vida. No período de 2006 a 2007, dar-se-á continuidade à pesquisa quantiqualitativa iniciada em 2003 tendo como objeto de estudo os adolescentes egressos que cumpriram a medida sócio educativa de liberdade assistida, no período de 1996 a 2002, financiado pela FIDESA. Ressalte-se que dessa feita serão atualizados e analisados os dados corporativos sobre os adolescentes atendidos no período de 2003 a 2006 expressando a trajetória do Pólo Unama ao longo dos seus 10 (dez) anos de assistência. 22

23 meio ambiente COLETA AUTOMATIZADA E ATUALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES CLIMATOLÓGICAS EM TEMPO REAL PARA USO EM PESQUISA E AGRICULTURA NO ESTADO DO PARÁ Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Thienne de Melo e Silva Mesquita Johnson O projeto INFOCLIMA tem por objetivo estudar transmissões em redes sem fio na Amazônia Brasileira. O uso dessas redes na cidade de Belém do Pará mostra que existe um fator de atenuação causado por efeitos do clima nas transmissões de longa distância. Existem alguns estudos sobre o impacto da vegetação da floresta em transmissões sem fio: a presença da folhagem causa grande atenuação das ondas de rádio e reduz o alcance do equipamento de rádio. Transmissões de curto alcance, como nas redes de sensores sem fio, também são provavelmente afetadas por esse tipo de ambiente. Este estudo trará também Link de rede sem fio do projeto ligando a antena 1 (bloco E) à antena 2 (bloco F) novos conhecimentos e técnicas que poderão ser utilizadas em nossa região para a melhoria da comunicação de dados. Os problemas identificados indicarão que métodos devem ser adicionados à infra-estrutura de comunicação para melhorar as transmissões. MAPA ACÚSTICO DE BELÉM: SUBSÍDIO NA GESTÃO AMBIENTAL PARA O CONTROLE DO RUÍDO URBANO Financiamento: Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia Coordenação: Elcione Maria Lobato de Moraes A gestão ambiental é um processo que está orientado para resolver, mitigar, e/ou prevenir os problemas de caráter ambiental, com o propósito de lograr um desenvolvimento sustentável, entendido este, como aquele que permite ao homem o desenvolvimento de suas potencialidades e seu patrimônio biofísico e sociocultural, garantindo sua permanência no tempo e no espaço. Qualquer estratégia de desenvolvimento sustentável implica ações concretas a favor do ambiente. No caso das emissões sonoras, é importante, por um lado, manter planos de manejo e controle destinados a lograr o domínio da contaminação sonora, por outro, realizar esforços para reduzir ou eliminar o ruído excessivo a fim de minimizar seu impacto ambiental. Uma das características dessa estratégia é desenvolver pesquisas científicas que permitam gerar processos eficazes na gestão do ruído ambiental. Esta pesquisa procurou encontrar espaço no qual os setores da gestão ambiental urbana possam estar em diálogo permanente contra a poluição sonora na cidade de Belém. Neste contexto, e considerando os resultados do Mapa Acústico de Belém, os objetivos desta pesquisa é, com base nessa cartografia do ruído, desenvolver um sistema integrado de gestão do ruído urbano com a elaboração de um plano de ação-piloto do controle do ruído visando evitar, prevenir ou reduzir os efeitos prejudiciais da contaminação sonora, especialmente nas ZAS (Zonas Acusticamente Saturadas); inserir um programa-piloto de educação ambiental com ênfase nos efeitos nocivos do ruído sobre os cidadãos. Após a avaliação do alcance e validade da ação-piloto, espera-se estimular a criação conscientizadora do papel de cada indivíduo para a melhora da qualidade de vida ambiental, a partir da reciclagem de valores e comportamentos adotados pelo homem sobre o meio. 23

ANEXO IV PROPOSTAS APROVADAS NA CONFERÊNCIA ESTADUAL. Eixo MOBILIZAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO MONITORAMENTO

ANEXO IV PROPOSTAS APROVADAS NA CONFERÊNCIA ESTADUAL. Eixo MOBILIZAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO MONITORAMENTO PROPOSTAS APROVADAS NA CONFERÊNCIA ESTADUAL ANEXO IV Eixo MOBILIZAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO MONITORAMENTO 1-Promoção dos Direitos de Crianças e Adolescentes Buscar apoio das esferas de governo (Federal e Estadual)

Leia mais

PANORAMA EMPRESARIAL DO TURISMO RURAL BRASILEIRO 2010 TENDÊNCIAS E OPORTUNIDADES

PANORAMA EMPRESARIAL DO TURISMO RURAL BRASILEIRO 2010 TENDÊNCIAS E OPORTUNIDADES PANORAMA EMPRESARIAL DO TURISMO RURAL BRASILEIRO 2010 TENDÊNCIAS E OPORTUNIDADES Organizador Patrocínio Apoio PANORAMA EMPRESARIAL DO TURISMO RURAL BRASILEIRO 2010 O Turismo é uma das maiores fontes de

Leia mais

2. Disseminar o conhecimento gerado no Instituto Federal do Amazonas.

2. Disseminar o conhecimento gerado no Instituto Federal do Amazonas. Extensão ETENSÃO A implementação da politica de Extensão, no Instituto Federal do Amazonas reafirma a missão deste Instituto e seu comprometimento com o desenvolvimento local e regional promovendo a integração

Leia mais

Faço saber que a Assembléia Legislativa do Estado do Tocantins decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Faço saber que a Assembléia Legislativa do Estado do Tocantins decreta e eu sanciono a seguinte Lei: LEI Nº 1.374, DE 08 DE ABRIL DE 2003. Publicado no Diário Oficial nº 1.425. Dispõe sobre a Política Estadual de Educação Ambiental e adota outras providências. O Governador do Estado do Tocantins Faço

Leia mais

Cultura Oficina Litoral Sustentável

Cultura Oficina Litoral Sustentável Cultura Oficina Litoral Sustentável 1 ESTRUTURA DA AGENDA REGIONAL E MUNICIPAIS 1. Princípios 2. Eixos 3. Diretrizes 4. Ações 4.1 Natureza das ações (planos, projetos, avaliação) 4.2 Mapeamento de Atores

Leia mais

O PAPEL DO GESTOR COMO MULTIPLICADOR

O PAPEL DO GESTOR COMO MULTIPLICADOR Programa de Capacitação PAPEL D GESTR CM MULTIPLICADR Brasília 12 de maio de 2011 Graciela Hopstein ghopstein@yahoo.com.br Qual o conceito de multiplicador? Quais são as idéias associadas a esse conceito?

Leia mais

:: LINHAS DE AÇÃO. Apoio aos Municípios. Tecnologia e Informação em Resíduos. Promoção e Mobilização Social. Capacitação

:: LINHAS DE AÇÃO. Apoio aos Municípios. Tecnologia e Informação em Resíduos. Promoção e Mobilização Social. Capacitação :: LINHAS DE AÇÃO Apoio aos Municípios Tecnologia e Informação em Resíduos Capacitação Promoção e Mobilização Social :: PRESSUPOSTOS DA COLETA SELETIVA Gestão participativa Projeto de Governo Projeto da

Leia mais

RELATÓRIO SÍNTESE DA CPA (COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO) - 2014

RELATÓRIO SÍNTESE DA CPA (COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO) - 2014 A CPA (Comissão Própria De Avaliação) apresentou ao MEC, em março de 2015, o relatório da avaliação realizada no ano de 2014. A avaliação institucional, realizada anualmente, aborda as dimensões definidas

Leia mais

Plano de Trabalho e Projeto Político-Pedagógico da Escola Legislativa de Araras

Plano de Trabalho e Projeto Político-Pedagógico da Escola Legislativa de Araras Plano de Trabalho e Projeto Político-Pedagógico da Escola Legislativa de Araras 1. Introdução O Projeto Político-Pedagógico da Escola Legislativa de Araras foi idealizado pelo Conselho Gestor da Escola,

Leia mais

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTAÇÃO DO PDI

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTAÇÃO DO PDI CRONOGRAMA DE IMPLEMENTAÇÃO DO PDI A implementação do Plano de Desenvolvimento Institucional, envolve além dos objetivos e metas já descritos, o estabelecimento de indicadores, como forma de se fazer o

Leia mais

Escola de Políticas Públicas

Escola de Políticas Públicas Escola de Políticas Públicas Política pública na prática A construção de políticas públicas tem desafios em todas as suas etapas. Para resolver essas situações do dia a dia, é necessário ter conhecimentos

Leia mais

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM PATRIMÔNIO, DIREITOS CULTURAIS E CIDADANIA

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM PATRIMÔNIO, DIREITOS CULTURAIS E CIDADANIA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO NÚCLEO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS E PESQUISAS EM DIREITOS HUMANOS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO INTERDISCIPLINAR

Leia mais

1. RESULTADOS 1.1 Proposta de Portfólio de Projetos

1. RESULTADOS 1.1 Proposta de Portfólio de Projetos registro dos resultados OFICINA OFICINA IDEIAS DE S Ifes 1. RESULTADOS 1.1 Proposta de Portfólio de Projetos SUBS Programa de capacitação e Qualificação Programa de capacitação implantado Estratégia de

Leia mais

Experiência: Projeto Rede Nacional de Agentes de Comércio Exterior Redeagentes

Experiência: Projeto Rede Nacional de Agentes de Comércio Exterior Redeagentes Experiência: Projeto Rede Nacional de Agentes de Comércio Exterior Redeagentes Ministério do Desenvolvimento Indústria e Comércio Exterior em parceria com o Ministério do Trabalho e Emprego (através do

Leia mais

FICHA PROJETO - nº 072-MA

FICHA PROJETO - nº 072-MA FICHA PROJETO - nº 072-MA Mata Atlântica Grande Projeto TÍTULO: Vereda do Desenvolvimento Sustentável da Comunidade de Canoas: um Projeto Demonstrativo da Conservação da Mata Atlântica. 2) MUNICÍPIOS DE

Leia mais

Mestrados Profissionais em Segurança Pública. Documento do Workshop Mestrado Profissional em Segurança Pública e Justiça Criminal

Mestrados Profissionais em Segurança Pública. Documento do Workshop Mestrado Profissional em Segurança Pública e Justiça Criminal I- Introdução Mestrados Profissionais em Segurança Pública Documento do Workshop Mestrado Profissional em Segurança Pública e Justiça Criminal Este documento relata as apresentações, debates e conclusões

Leia mais

LEI Nº. 2.510, DE 23 DE MAIO DE 2011.

LEI Nº. 2.510, DE 23 DE MAIO DE 2011. 1 LEI Nº. 2.510, DE 23 DE MAIO DE 2011. Institui a Política Municipal de Educação Ambiental, e dá outras providências. A CÂMARA MUNICIPAL DE ANANINDEUA estatui e eu sanciono a seguinte Lei: CAPÍTULO I

Leia mais

RESOLUÇÃO N.º 36, DE 04 DE ABRIL DE 2005. Dispõe sobre alterações à Resolução CONSEPE n. 57, de 14 de maio de 2001. R E S O L V E: I DA CONCEITUAÇÃO

RESOLUÇÃO N.º 36, DE 04 DE ABRIL DE 2005. Dispõe sobre alterações à Resolução CONSEPE n. 57, de 14 de maio de 2001. R E S O L V E: I DA CONCEITUAÇÃO RESOLUÇÃO N.º 36, DE 04 DE ABRIL DE 2005. Dispõe sobre alterações à Resolução CONSEPE n. 57, de 14 de maio de 2001. O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO, no

Leia mais

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESPONSABILIDADE SOCIAL

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESPONSABILIDADE SOCIAL CENTRO DE ENSINO ATENAS MARANHENSE FACULDADE ATENAS MARANHESE DIRETORIA ACADÊMICA NÚCLEO DE ASSESSORAMENTO E DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO - NADEP PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESPONSABILIDADE SOCIAL SÃO

Leia mais

Conhecendo a Fundação Vale

Conhecendo a Fundação Vale Conhecendo a Fundação Vale 1 Conhecendo a Fundação Vale 2 1 Apresentação Missão Contribuir para o desenvolvimento integrado econômico, ambiental e social dos territórios onde a Vale atua, articulando e

Leia mais

Programa Pará: Trabalho e Empreendedorismo da Mulher. - Assistente Técnico Local -

Programa Pará: Trabalho e Empreendedorismo da Mulher. - Assistente Técnico Local - Programa Pará: Trabalho e Empreendedorismo da Mulher - Assistente Técnico Local - No âmbito do Programa Pará - Trabalho e Empreendedorismo da Mulher, conveniado com a Secretaria Especial de Políticas para

Leia mais

Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte Eunápolis Bahia

Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte Eunápolis Bahia Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte Eunápolis Bahia PORTARIA Nº 14/2009 Aprova o Regulamento da I Conferência Municipal de Cultura de Eunápolis-BA e dá outras providências. A SECRETÁRIA

Leia mais

Prefeitura Municipal de Vitória Estado do Espírito Santo DECRETO N 12.653

Prefeitura Municipal de Vitória Estado do Espírito Santo DECRETO N 12.653 Prefeitura Municipal de Vitória Estado do Espírito Santo DECRETO N 12.653 Estabelece a forma de organização e regulamenta o funcionamento das unidades administrativas da Secretaria de Trabalho e Geração

Leia mais

TEXTO BASE PARA UM POLÍTICA NACIONAL NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

TEXTO BASE PARA UM POLÍTICA NACIONAL NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL TEXTO BASE PARA UM POLÍTICA NACIONAL NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL Eixos Temáticos, Diretrizes e Ações Documento final do II Encontro Nacional de Educação Patrimonial (Ouro Preto - MG, 17 a 21 de julho

Leia mais

PROJETOS ÁREA COMUNICAÇÃO

PROJETOS ÁREA COMUNICAÇÃO Comunicação Christina Ferraz Musse estratégica Comunicação Social para grupos de economia popular solidária de Juiz de Fora e região (Núcleo de Comunicação Social da INTECOOP/ UFJF) Website da Liga Acadêmica

Leia mais

LEI Nº 13.558, de 17 de novembro de 2005. Dispõe sobre a Política Estadual de Educação Ambiental - PEEA - e adota outras providências.

LEI Nº 13.558, de 17 de novembro de 2005. Dispõe sobre a Política Estadual de Educação Ambiental - PEEA - e adota outras providências. LEI Nº 13.558, de 17 de novembro de 2005 Procedência: Governamental Natureza: PL. 332/05 DO. 17.762 de 17/11/05 Fonte: ALESC/Div. Documentação Dispõe sobre a Política Estadual de Educação Ambiental - PEEA

Leia mais

PLANO DE GESTÃO 2015-2017

PLANO DE GESTÃO 2015-2017 UNIFAL-MG FACULDADE DE CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS PLANO DE GESTÃO 2015-2017 Profa. Fernanda Borges de Araújo Paula Candidata a Diretora Profa. Cássia Carneiro Avelino Candidata a Vice Diretora Índice Apresentação...

Leia mais

Síntese do plano de atuação da CPA- ciclo avaliativo 2008/2010

Síntese do plano de atuação da CPA- ciclo avaliativo 2008/2010 Síntese do plano de atuação da CPA- ciclo avaliativo 2008/2010 O trabalho da CPA/PUCSP de avaliação institucional está regulamentado pela Lei federal nº 10.861/04 (que institui o SINAES), artigo 11 e pelo

Leia mais

Escritório Modelo da Faculdade de Diadema

Escritório Modelo da Faculdade de Diadema Escritório Modelo da Faculdade de Diadema Profª. Vânia Amaro Gomes Coordenação de Curso DIADEMA, 2015 Introdução Atualmente há uma grande dificuldade dos alunos egressos das Faculdades em obter emprego

Leia mais

Plano de gestão 2016-2019 Chapa Consolidação

Plano de gestão 2016-2019 Chapa Consolidação Plano de gestão 2016-2019 Chapa Consolidação 1. Apresentação Em novembro a comunidade do IFSC Câmpus Canoinhas elegerá seus novos dirigentes: Diretor Geral, Chefe de Departamento de Ensino, Pesquisa e

Leia mais

PROJETO TERRA CHÃO - DANÇA E ARTE

PROJETO TERRA CHÃO - DANÇA E ARTE PROJETO TERRA CHÃO - DANÇA E ARTE 1. JUSTIFICATIVA A região do Baixo Tocantins apresenta-se na área cultural e artística, é um grande celeiro de talentos, que vem enraizado culturalmente em nosso povo,

Leia mais

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS EDUCAÇÃO BÁSICA ENSINO SUPERIOR EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO SISTEMA DE JUSTIÇA E SEGURANÇA EDUCAÇÃO E MÍDIA Comitê Nacional de Educação

Leia mais

PROGRAMA DE PROSPECÇÃO E RESGATE ARQUEOLÓGICO

PROGRAMA DE PROSPECÇÃO E RESGATE ARQUEOLÓGICO PROGRAMA DE PROSPECÇÃO E RESGATE ARQUEOLÓGICO O Programa de Prospecção e Resgate Arqueológico da CSP visa atender aos requisitos legais de licenciamento ambiental, identificar e preservar o patrimônio

Leia mais

Sua empresa é CIDADÃ?

Sua empresa é CIDADÃ? Sua empresa é CIDADÃ? A Câmara de Comércio e Indústria do Estado do Rio de Janeiro (CAERJ) em uma iniciativa inédita está compilando informações corporativas de todos os segmentos: indústria, comércio

Leia mais

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DETALHAMENTO DO SUBPROJETO 1. Unidade: 2. Área do Subprojeto: Dourados 3. Curso(s) envolvido(s) na proposta: Letras - Inglês Obs.: Para proposta

Leia mais

REFERENCIAIS ESTRATÉGICOS. PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2011-2020: metas que envolvem a Educação Profissional

REFERENCIAIS ESTRATÉGICOS. PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2011-2020: metas que envolvem a Educação Profissional REFERENCIAIS ESTRATÉGICOS Projeto de Lei nº 8.035, de 2010 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2011-2020: metas que envolvem a Educação Profissional O PNE é formado por: 10 diretrizes; 20 metas com estratégias

Leia mais

Realização de rodas de conversa e de troca de conhecimento para intercâmbio do que foi desenvolvido e produzido.

Realização de rodas de conversa e de troca de conhecimento para intercâmbio do que foi desenvolvido e produzido. Realização de rodas de conversa e de troca de conhecimento para intercâmbio do que foi desenvolvido e produzido. Criar novos mecanismos de intercâmbio e fortalecer os programas de intercâmbio já existentes,

Leia mais

DIMENSÃO 1 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

DIMENSÃO 1 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Faculdade Educacional da Lapa 1 FAEL RESULTADOS - AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2012 O referido informativo apresenta uma súmula dos resultados da autoavaliação institucional, realizada no ano de 2012, seguindo

Leia mais

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO O Curso de Secretariado Executivo das Faculdades Integradas de Ciências Exatas Administrativas e Sociais da UPIS, reconhecido pelo MEC desde 1993, pela Portaria 905, de 24.06,1993,

Leia mais

8ª CONFERÊNCIA ESTADUAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DE MINAS GERAIS

8ª CONFERÊNCIA ESTADUAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DE MINAS GERAIS 8ª CONFERÊNCIA ESTADUAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DE MINAS GERAIS DOCUMENTO FINAL EIXO 1 PROMOÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Ações de mobilização: 1. Ampla mobilização, por

Leia mais

PERFIL DOS ESTADOS E DOS MUNICÍPIOS BRASILEIROS: INCLUSÃO PRODUTIVA.

PERFIL DOS ESTADOS E DOS MUNICÍPIOS BRASILEIROS: INCLUSÃO PRODUTIVA. PERFIL DOS ESTADOS E DOS MUNICÍPIOS BRASILEIROS: INCLUSÃO PRODUTIVA. FICHA TÉCNICA Coordenação de População e Indicadores Sociais: Bárbara Cobo Soares Gerente de Pesquisas e Estudos Federativos: Antônio

Leia mais

O que é o Plano de Mobilização Social Pela Educação (PMSE)

O que é o Plano de Mobilização Social Pela Educação (PMSE) O que é o Plano de Mobilização Social Pela Educação (PMSE) É o chamado do Ministério da Educação (MEC) à sociedade para o trabalho voluntário de mobilização das famílias e da comunidade pela melhoria da

Leia mais

A Construção de Categorias e Indicadores para Avaliação Institucional de Cursos, Projetos e Atividades de Extensão Universitária

A Construção de Categorias e Indicadores para Avaliação Institucional de Cursos, Projetos e Atividades de Extensão Universitária Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária Belo Horizonte 12 a 15 de setembro de 2004 A Construção de Categorias e Indicadores para Avaliação Institucional de Cursos, Projetos e Atividades

Leia mais

PROGRAMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA SAMARCO. Programa de Educação Ambiental Interno

PROGRAMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA SAMARCO. Programa de Educação Ambiental Interno PROGRAMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA SAMARCO Programa de Educação Ambiental Interno Condicionante 57 LO 417/2010 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 04 2. IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA 05 3. REGULAMENTO APLICÁVEL 06 3.1. FEDERAL

Leia mais

DEMOCRACIA, ÉTICA E RENOVAÇÃO

DEMOCRACIA, ÉTICA E RENOVAÇÃO PLANO DE GESTÃO CANDIDATURA A DIREÇÃO GERAL DO IFSC CÂMPUS CHAPECÓ ROBERTA PASQUALLI DIRETORA GERAL LUIS FERNANDO POZAS DIRETOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ELIANDRO LUIZ MINSKI DIRETOR DE ADMINISTRAÇÃO

Leia mais

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS - PROEXAE PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO - PIBEX EDITAL Nº 006/2015 PROEXAE/UEMA

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS - PROEXAE PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO - PIBEX EDITAL Nº 006/2015 PROEXAE/UEMA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS - PROEXAE PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO - PIBEX EDITAL Nº 006/2015 PROEXAE/UEMA A Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Estudantis da Universidade

Leia mais

Edital de Seleção. Curso de Formação Inicial Continuada em Manejo Florestal Comunitário. (Turma 2015)

Edital de Seleção. Curso de Formação Inicial Continuada em Manejo Florestal Comunitário. (Turma 2015) Edital de Seleção Curso de Formação Inicial Continuada em Manejo Florestal Comunitário (Turma 2015) Belém Pará Novembro de 2014 Realização Página 2 de 9 Sumário 1. APRESENTAÇÃO... 3 2. OBJETIVO... 4 3.

Leia mais

ANEXO I AO EDITAL PROP N 010/2013 ESPECIALIZAÇÕES 2014.1. Cursos de Especialização oferecidos: (CAMPI/NÚCLEOS)

ANEXO I AO EDITAL PROP N 010/2013 ESPECIALIZAÇÕES 2014.1. Cursos de Especialização oferecidos: (CAMPI/NÚCLEOS) ANEXO I AO EDITAL PROP N 010/2013 ESPECIALIZAÇÕES 2014.1 Edital de ofertas de cursos para o Programa de Pós- Graduação Lato Sensu da UESPI, conforme Resolução CONSUN nº 045/2003. Cursos de Especialização

Leia mais

Plano Decenal dos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes

Plano Decenal dos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes Plano Decenal dos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes EIXO 1 PROMOÇÃO DOS DIREITOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES Diretriz 01 - Promoção da cultura do respeito e da garantia dos direitos humanos de

Leia mais

2 Oferta de cursos técnicos e superiores por eixo tecnológico, por Campus. Taxa de ingresso nos cursos técnicos na forma de oferta, por Campus

2 Oferta de cursos técnicos e superiores por eixo tecnológico, por Campus. Taxa de ingresso nos cursos técnicos na forma de oferta, por Campus PERSPECTIVA OBJETIVO INDICADOR META RESULTADOS INSTITUCIONAIS 1 Nº de cursos técnicos e superiores, articulados com os arranjos produtivos locais por Campus; 2 Oferta de cursos técnicos e superiores por

Leia mais

Agenda Nacional de Apoio à Gestão Municipal

Agenda Nacional de Apoio à Gestão Municipal SECRETARIA DE RELAÇÕES INSTITUCIONAIS SUBCHEFIA DE ASSUNTOS FEDERATIVOS Agenda Nacional de Apoio à Gestão Municipal Mapa de obras contratadas pela CEF, em andamento com recursos do Governo Federal 5.048

Leia mais

RENOVAR PARA INOVAR! Plano de Gestão. Proposta de plano de gestão do candidato Érico S. Costa ao cargo de Diretor do Campus

RENOVAR PARA INOVAR! Plano de Gestão. Proposta de plano de gestão do candidato Érico S. Costa ao cargo de Diretor do Campus RENOVAR PARA INOVAR! Plano de Gestão Proposta de plano de gestão do candidato Érico S. Costa ao cargo de Diretor do Campus 2013-2016 0 1 Sumário Apresentação... 2 Análise Situacional... 2 Programas Estruturantes...

Leia mais

Diretrizes: 1. Cumprir as metas do Compromisso Todos Pela Educação- TPE

Diretrizes: 1. Cumprir as metas do Compromisso Todos Pela Educação- TPE IV. CÂMARA TEMÁTICA DA EDUCACÃO, CULTURA E DESPORTOS Diretrizes: 1. Cumprir as metas do Compromisso Todos Pela Educação- TPE Meta 1 Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola; Meta 2 Até 2010, 80% e,

Leia mais

PROPOSTAS PARA O ESTADO BRASILEIRO - NÍVEIS FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL

PROPOSTAS PARA O ESTADO BRASILEIRO - NÍVEIS FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL PROPOSTAS PARA O ESTADO BRASILEIRO - NÍVEIS FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL MEDIDAS CONCRETAS PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NO ÂMBITO DOMÉSTICO/FAMILIAR A presente Matriz insere-se no

Leia mais

PROGRAMA CIDADES SUSTENTÁVEIS

PROGRAMA CIDADES SUSTENTÁVEIS PROGRAMA CIDADES SUSTENTÁVEIS 2014 1 Índice 1. Contexto... 3 2. O Programa Cidades Sustentáveis (PCS)... 3 3. Iniciativas para 2014... 5 4. Recursos Financeiros... 9 5. Contrapartidas... 9 2 1. Contexto

Leia mais

POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DA PÓS-GRADUAÇÃO DA CAPÍTULO I DA DEFINIÇÃO E DOS PRINCÍPIOS

POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DA PÓS-GRADUAÇÃO DA CAPÍTULO I DA DEFINIÇÃO E DOS PRINCÍPIOS POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DA PÓS-GRADUAÇÃO DA CAPÍTULO I DA DEFINIÇÃO E DOS PRINCÍPIOS Art. 1. A Política de Assistência Estudantil da Pós-Graduação da UFGD é um arcabouço de princípios e diretrizes

Leia mais

PROJETO DE LEI. A ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO PARÁ estatui e eu sanciono a seguinte CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS

PROJETO DE LEI. A ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO PARÁ estatui e eu sanciono a seguinte CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS PROJETO DE LEI Dispõe sobre a regulamentação e o funcionamento do Sistema de Organização Modular de Ensino SOME, no âmbito da Secretaria de Estado de Educação - SEDUC, e dá outras Providências. Lei: A

Leia mais

Responsabilidade Social

Responsabilidade Social Responsabilidade Social INSTITUTO DE CIDADANIA EMPRESARIAL DO MARANHÃO ICE/MA MISSÃO: Difundir o conceito de desenvolvimento sustentável de modo a incentivar as empresas a adotarem a responsabilidade social

Leia mais

DIRETRIZES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE GOVERNO

DIRETRIZES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE GOVERNO DIRETRIZES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE GOVERNO POR UM CEARÁ MELHOR PRA TODOS A COLIGAÇÃO POR UM CEARA MELHOR PRA TODOS, com o objetivo de atender à Legislação Eleitoral e de expressar os compromissos

Leia mais

Música nas escolas: uma análise do Projeto de Resolução das Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de Música na Educação Básica

Música nas escolas: uma análise do Projeto de Resolução das Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de Música na Educação Básica Música nas escolas: uma análise do Projeto de Resolução das Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de Música na Educação Básica Luis Ricardo Silva Queiroz Presidente da ABEM presidencia@abemeducacaomusical.com.br

Leia mais

PORTARIA NORMATIVA INTERMINISTERIAL Nº- 17, DE 24 DE ABRIL DE 2007

PORTARIA NORMATIVA INTERMINISTERIAL Nº- 17, DE 24 DE ABRIL DE 2007 PORTARIA NORMATIVA INTERMINISTERIAL Nº- 17, DE 24 DE ABRIL DE 2007 Institui o Programa Mais Educação, que visa fomentar a educação integral de crianças, adolescentes e jovens, por meio do apoio a atividades

Leia mais

Pós-graduação em Gestão das Minorias

Pós-graduação em Gestão das Minorias 1 Ascensão Acadêmica Pós-Graduação alavanca sucesso na carreira profissional Pesquisa coordenada pelo Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV), em 2010, indica que as pessoas que não

Leia mais

A DIVERSIDADE CULTURAL: UM ELO ENTRE A MATEMÁTICA E OUTROS SABERES

A DIVERSIDADE CULTURAL: UM ELO ENTRE A MATEMÁTICA E OUTROS SABERES A DIVERSIDADE CULTURAL: UM ELO ENTRE A MATEMÁTICA E OUTROS SABERES Marilene Rosa dos Santos Coordenadora Pedagógica de 5ª a 8ª séries da Prefeitura da Cidade do Paulista rosa.marilene@gmail.com Ana Rosemary

Leia mais

ARTIGO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RECICLAGEM DO LIXO

ARTIGO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RECICLAGEM DO LIXO ARTIGO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RECICLAGEM DO LIXO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RECICLAGEM DO LIXO Resumo: O presente artigo pretende refletir sobre os problemas ambientais em nossa sociedade, em especial, sobre o

Leia mais

Formação continuada: a educação municipal de Bauru/SP

Formação continuada: a educação municipal de Bauru/SP Formação continuada: a educação municipal de Bauru/SP Prof.ª Dra. Vera Mariza Regino Casério e-mail: veracaserio@bauru.sp.gov.br Prof.ª Esp. Fernanda Carneiro Bechara Fantin e-mail: fernandafantin@bauru.sp.gov.br

Leia mais

PROGRAMA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PRS-FACIIP

PROGRAMA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PRS-FACIIP PROGRAMA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PRS-FACIIP Aprovado na Reunião do CONASU em 21/01/2015. O Programa de Responsabilidade Social das Faculdades Integradas Ipitanga (PRS- FACIIP) é construído a partir

Leia mais

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DEDC - CAMPUS I GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INTERCULTURALIDADE - GREDHI

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DEDC - CAMPUS I GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INTERCULTURALIDADE - GREDHI UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DEDC - CAMPUS I GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INTERCULTURALIDADE - GREDHI RELATÓRIO FINAL Salvador 2014 1 RELATORIO DO FÓRUM

Leia mais

Mostra de Projetos 2011 BRINQUEDOTECA: O LÚDICO NO RESGATE

Mostra de Projetos 2011 BRINQUEDOTECA: O LÚDICO NO RESGATE Mostra de Projetos 2011 BRINQUEDOTECA: O LÚDICO NO RESGATE Mostra Local de: Londrina. Categoria do projeto: Projetos finalizados. Nome da Instituição/Empresa: (Campo não preenchido). Cidade: Londrina.

Leia mais

PLANO SETORIAL DE DANÇA. DOCUMENTO BASE: Secretaria de Políticas Culturais - SPC Fundação Nacional de Artes FUNARTE Câmaras Setoriais de Dança

PLANO SETORIAL DE DANÇA. DOCUMENTO BASE: Secretaria de Políticas Culturais - SPC Fundação Nacional de Artes FUNARTE Câmaras Setoriais de Dança PLANO SETORIAL DE DANÇA DOCUMENTO BASE: Secretaria de Políticas Culturais - SPC Fundação Nacional de Artes FUNARTE Câmaras Setoriais de Dança MARÇO DE 2009 CAPÍTULO I DO ESTADO FORTALECER A FUNÇÃO DO ESTADO

Leia mais

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPÍTULO I DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: CAPÍTULO I DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lei n o 9.795, de 27 de Abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso

Leia mais

Juventude com Arte, Saúde e Cidadania Autores: Ellen da Silva Mourão; Giovanna Grasiane de Sousa; Preceptora de Serviço: Maria Regina de Paula Fagundes Netto; Preceptora Acadêmica: Lêda Maria Leal de Oliveira.

Leia mais

Diretrizes Pedagógicas e Programa Municipal de Educação Ambiental

Diretrizes Pedagógicas e Programa Municipal de Educação Ambiental Diretrizes Pedagógicas e Programa Municipal de Educação Ambiental GOVERNO DO ESTADO DE SÃO APULO SECRETARIA DO MEIO AMBIENTE COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DIRETRIZES PEDAGÓGICAS O que se espera

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 MISSÃO DO CURSO

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 MISSÃO DO CURSO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA MISSÃO DO CURSO O Curso de Licenciatura em Educação Física do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo busca preencher

Leia mais

TERMO DE REFERENCIA Nº 04

TERMO DE REFERENCIA Nº 04 TERMO DE REFERENCIA Nº 04 CONTRATAÇÃO DE CONSULTORIA PARA APOIO NA ELABORAÇÃO DE PRODUTO REFERENTE À AÇÃO 02 DO PROJETO OBSERVATÓRIO LITORAL SUSTENTÁVEL - INSTITUTO PÓLIS EM PARCERIA COM A PETROBRAS. Perfil:

Leia mais

RESOLUÇÃO CUNI Nº XXXX

RESOLUÇÃO CUNI Nº XXXX RESOLUÇÃO CUNI Nº XXXX Aprova o Projeto Acadêmico CECANE/UFOP. O Conselho Universitário da Universidade Federal de Ouro Preto, em sua xxxx reunião ordinária, realizada em xxx de xxx de 2011, no uso de

Leia mais

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ENSINO RELIGIOSO RESUMO EXECUTIVO PROSARE, ANO 2007 1. Instituição Grupo de Pesquisa Discriminação, Preconceito, Estigma: minorias étnicas e religiosas,

Leia mais

Lei N X.XXX de XX de XXXXX de XXX

Lei N X.XXX de XX de XXXXX de XXX Lei N X.XXX de XX de XXXXX de XXX Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Estadual de Educação Ambiental e dá outras providências. A GOVERNADORA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE: FAÇO SABER

Leia mais

2016 Edital Fundo Fale Sem Medo. Instituto Avon ELAS Fundo de Investimento Social

2016 Edital Fundo Fale Sem Medo. Instituto Avon ELAS Fundo de Investimento Social 2016 Edital Fundo Fale Sem Medo Instituto Avon ELAS Fundo de Investimento Social Dezembro, 2015 Fundo Fale Sem Medo Resultado da parceria entre o Instituto Avon e o ELAS Fundo de Investimento Social, o

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO DE PESSOAL Nº 254/2014

EDITAL DE SELEÇÃO DE PESSOAL Nº 254/2014 EDITAL DE SELEÇÃO DE PESSOAL Nº 254/2014 O Presidente do Instituto Pauline Reichstul-IPR, torna público que receberá inscrições para o processo seletivo de pessoal para atuação no projeto Ações Integradas

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS MISSÃO DO CURSO O Curso de Licenciatura em Artes Visuais busca formar profissionais habilitados para a produção, a pesquisa

Leia mais

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.638, DE 25 DE FEVEREIRO DE 2015

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.638, DE 25 DE FEVEREIRO DE 2015 1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.638, DE 25 DE FEVEREIRO DE 2015 Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura

Leia mais

Pós graduação EAD Área de Educação

Pós graduação EAD Área de Educação Pós graduação EAD Área de Educação Investimento: a partir de R$ 109,00 mensais. Tempo de realização da pós graduação: 15 meses Investimento: R$109,00 (acesso ao portal na internet e livros em PDF). Ou

Leia mais

PROJETO CHICO MENDES: Ciclos da vida: ambiente, saúde e cidadania

PROJETO CHICO MENDES: Ciclos da vida: ambiente, saúde e cidadania 2010 PROJETO CHICO MENDES: Ciclos da vida: ambiente, saúde e cidadania Mogi Guaçu/SP PROJETO CHICO MENDES CICLOS DA VIDA: AMBIENTE, SAÚDE E CIDADANIA Equipe FMPFM Prof. Ms. Glauco Rogério Ferreira Desenvolvimento

Leia mais

Projeto Pedagógico Institucional PPI FESPSP FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI

Projeto Pedagógico Institucional PPI FESPSP FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI Grupo Acadêmico Pedagógico - Agosto 2010 O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) expressa os fundamentos filosóficos,

Leia mais

1. APRESENTAÇÃO 2. OBJETIVO E FOCO TEMÁTICO INSCRIÇÕES 14º DIA DO VOLUNTARIADO 2015.

1. APRESENTAÇÃO 2. OBJETIVO E FOCO TEMÁTICO INSCRIÇÕES 14º DIA DO VOLUNTARIADO 2015. REV.: 03 Pág.: 1 de 6 A Manaus Ambiental torna público que estão abertas as inscrições para a seleção de Instituições e Projetos Sociais para o 14º Dia do Voluntariado. A empresa realizará o processo de

Leia mais

MANUAL DO CANDIDATO. PROCESSO SELETIVO 2013 Cursos Técnicos a Distância 2 SEMESTRE

MANUAL DO CANDIDATO. PROCESSO SELETIVO 2013 Cursos Técnicos a Distância 2 SEMESTRE MANUAL DO CANDIDATO PROCESSO SELETIVO 2013 Cursos Técnicos a Distância 2 SEMESTRE APRESENTAÇÃO Neste Manual, desenvolvido pela Comissão de Processo Seletivo (COPESE) do Instituto Federal de Educação, Ciência

Leia mais

FORMULÁRIO DE AÇÃO DE EXTENSÃO

FORMULÁRIO DE AÇÃO DE EXTENSÃO Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão Proppex Supervisão de Extensão FORMULÁRIO DE AÇÃO DE EXTENSÃO 1. IDENTIFICAÇÃO DA ORIGEM 1.1. TÍTULO: PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS (PPP) DAS ESCOLAS

Leia mais

LEI Nº 4.791 DE 2 DE ABRIL DE

LEI Nº 4.791 DE 2 DE ABRIL DE Lei nº 4791/2008 Data da Lei 02/04/2008 O Presidente da Câmara Municipal do Rio de Janeiro nos termos do art. 79, 7º, da Lei Orgânica do Município do Rio de Janeiro, de 5 de abril de 1990, não exercida

Leia mais

PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA ENSINO MÉDIO. Construindo valores na escola e na sociedade. Edital nº 584, de 16 de setembro de 2005

PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA ENSINO MÉDIO. Construindo valores na escola e na sociedade. Edital nº 584, de 16 de setembro de 2005 PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA ENSINO MÉDIO Construindo valores na escola e na sociedade Edital nº 584, de 16 de setembro de 2005 O Ministério da Educação - MEC, por meio deste edital de seleção pública de

Leia mais

LEI Nº 445 DE 07 DE JUNHO DE 2004. O GOVERNADOR DO ESTADO DE RORAIMA: Faço saber que a Assembléia Legislativa aprovou e eu sanciono a seguinte Lei:

LEI Nº 445 DE 07 DE JUNHO DE 2004. O GOVERNADOR DO ESTADO DE RORAIMA: Faço saber que a Assembléia Legislativa aprovou e eu sanciono a seguinte Lei: LEI Nº 445 DE 07 DE JUNHO DE 2004 Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Estadual de Educação Ambiental, cria o Programa Estadual de Educação Ambiental e complementa a Lei Federal nº 9.795/99,

Leia mais

Palavras-chave: LEITURA E ESCRITA, CIDADANIA, PROTAGONISMO SOCIAL. OFICINA PALAVRA MAGICA DE LEITURA E ESCRITA

Palavras-chave: LEITURA E ESCRITA, CIDADANIA, PROTAGONISMO SOCIAL. OFICINA PALAVRA MAGICA DE LEITURA E ESCRITA OFICINA PALAVRA MAGICA DE LEITURA E ESCRITA ELAINE CRISTINA TOMAZ SILVA (FUNDAÇÃO PALAVRA MÁGICA). Resumo A Oficina Palavra Mágica de Leitura e Escrita, desenvolvida pela Fundação Palavra Mágica, é um

Leia mais

REGULAMENTO PROGRAMA DE APOIO AO DISCENTE - PADI DA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE GUARANTÂ DO NORTE

REGULAMENTO PROGRAMA DE APOIO AO DISCENTE - PADI DA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE GUARANTÂ DO NORTE REGULAMENTO PROGRAMA DE APOIO AO DISCENTE - PADI DA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE GUARANTÂ DO NORTE 2013 REGULAMENTO DO PROGRAMA DE APOIO AO DISCENTE PADI DA FACULDADE DE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE GUARANTÃDO

Leia mais

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU 2013 INTRODUÇÃO: O presente trabalho apresenta a relação de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a serem reorganizados no

Leia mais

RELATÓRIO DESCRITIVO E AVALIATIVO DAS ATIVIDADES REALIZADAS

RELATÓRIO DESCRITIVO E AVALIATIVO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 1. PERÍODO: de _02_/_03_/2009_ a _15_/_08_/2009 2. RESUMO DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS PELA INSTITUIÇÃO, DURANTE O PERÍODO, NO AMBITO DO PROJETO CRIANÇA ESPERANÇA: Por meio das ações do Projeto foi possível

Leia mais

PROGRAMAs de. estudantil

PROGRAMAs de. estudantil PROGRAMAs de empreendedorismo e protagonismo estudantil Ciclo de Palestras MAGNUM Vale do Silício App Store Contatos Calendário Fotos Safari Cumprindo sua missão de oferecer uma educação inovadora e de

Leia mais

RESOLUÇÃO UNIV N o 31 DE 27 DE JULHO DE 2011.

RESOLUÇÃO UNIV N o 31 DE 27 DE JULHO DE 2011. RESOLUÇÃO UNIV N o 31 DE 27 DE JULHO DE 2011. Aprova o novo Regulamento da Agência de Inovação e Propriedade Intelectual da Universidade Estadual de Ponta Grossa, e revoga a Resolução UNIV n o 27, de 20

Leia mais

A FORMAÇÃO INCLUSIVA DE PROFESSORES NO CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA

A FORMAÇÃO INCLUSIVA DE PROFESSORES NO CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA A FORMAÇÃO INCLUSIVA DE PROFESSORES NO CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA Autor - Juliana ALVES - IFTM 1 Coautor - Andriza ASSUNÇÃO IFTM 2 Coautor - Aparecida Maria VALLE IFTM 3 Coautor - Carla Alessandra NASCIMENTO

Leia mais

EDITAL 2012 PARA APOIO À REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ARTÍSTICO - CULTURAIS NA UFSCar - CCult

EDITAL 2012 PARA APOIO À REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ARTÍSTICO - CULTURAIS NA UFSCar - CCult EDITAL 2012 PARA APOIO À REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ARTÍSTICO - CULTURAIS NA UFSCar - CCult JUSTIFICATIVA O estatuto da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) no Capítulo 1, artigo 3º. define como finalidade

Leia mais

6h diárias - 11 meses

6h diárias - 11 meses 6h diárias - 11 meses PROPOSTA PEDAGÓGICA PROGRAMA DE APRENDIZAGEM EM AUXILIAR DE VAREJO ÍNDICE 1 - Apresentação da Entidade ijovem 3 2 - Justificativa do Programa. 3 3 Público-alvo: 4 4 Objetivo geral:

Leia mais