CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM DESIGN DE MODA Autorizado pela Portaria MEC nº 433 de , DOU de PLANO DE CURSO

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1 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM DESIGN DE MODA Autorizado pela Portaria MEC nº 433 de , DOU de Componente Curricular: ARTE E CULTURA Código: --- Pré-requisito: --- Período Letivo: Professor: Argemiro Ribeiro de Souza Filho Titulação: Doutor em História Social pela USP PLANO DE CURSO CH Total: 60 h Turma: 1º Semestre EMENTA Conceituação de arte e cultura. O homem no seu contexto sociológico. O surgimento das primeiras sociedades. O Classicismo. A Renascença. Séculos XVII e XVIII. O Modernismo. A indústria Cultural. Cultura de massa. Movimentos artísticos expressivos no Brasil: cultura nacional e culturas regionais, costumes e influências culturais. A contemporaneidade. OBJETIVO GERAL.Estudar a produção e percepção da Arte e Cultura desde o surgimento das primeiras sociedades até a contemporaneidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer os principais períodos, estilos, obras e artistas Entender as manifestações artístico-culturais como interações sociais Internalizar conhecimentos artístico-culturais dos quais o discente possa tirar partido para a sua prática em projetos acadêmicos e atividades procissionais HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Desenvolver a capacidade de compreensão e de intervenção no campo artístico e cultural, baseada em uma sólida formação teórica Habilitar o discente a reconhecer criticamente a correlação artística e cultural desde os antecedentes da civilização ocidental até o mundo contemporâneo

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I O nascimento da arte e a formação cultural: Da pré-história à Idade Média 1 Introdução conceitual sobre a Arte e Cultura 2 O homem e seu ethos artístico e cultural 3 O lugar da Arte e da Cultura nas primeiras sociedades. O Classicismo 4 Arte Pré-colombiana: Arte e Cultura no Novo Mundo UNIDADE II Dos renascimentos na Arte e na Cultura à Ilustração 5 A Renascença e suas influências artístico-culturais 6 A Arte e a Cultura barrocas: o século XVII 7 O Antigo Regime, a sociedade de corte e suas influências artístico-culturais 8 A Arte e Cultura no tempo do rei Sol (Luís XIV) 9 O Iluminismo: surgimento de uma nova estética artístico-cultural UNIDADE III Transplantações versus autenticidade: A Arte e a Cultura brasileiras 10 Semana de Arte Moderna de 1922: a reinvenção do Brasil 11 A indústria Cultural: O reino do Capital 12 Cultura de massa: Rádio, televisão, música, cinema e teatro 13 Movimentos artísticos expressivos no Brasil: cultura nacional e culturas regionais, costumes e influências culturais. 14 A contemporaneidade: Sob o signo da Cibercultura

3 METODOLOGIA Aulas expositivas dialogadas apoiadas em material visual e com 20% da carga horária (máxima) em ambiente virtual plataforma <www.fainor.com.br/moodle>; estudo dirigido; seminários; leitura e produção textual; projeção de transparências e retroprojetor; aplicação de trabalho individual e em grupo. AVALIAÇÃO Serão observados a frequência e o interesse nas atividades em classe, participações no ambiente virtual <www.fainor.com.br/moodle> e no cumprimento das tarefas solicitadas: a saber: Fichamentos; Provas escritas; Seminários; Produção de estudos comparativos; Painéis e Pôsteres acadêmicos. RECURSOS Para a operacionalização das atividades serão necessários os seguintes recursos: 01. Projetor e recursos multimídias; 02. Retroprojetor e transparências variadas; 03. Lousa, pincel marcador e esponja; 04. Acesso à plataforma <www.fainor.com.br/moodle> 05. Textos variados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora. Nova versão. São Paulo: Cegage Learning, PROENÇA, Graça. História da Arte. 17. ed. São Paulo: Ática, MORAIS, F. O Brasil na visão do artista: o país e sua cultura. São Paulo: Premio Editorial, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARGAN, Guilio Carlo. Arte Moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

4 BARRAL I ALTET, Xavier. História da Arte. Campinas, SP: Papirus, 1990 (Oficina de arte e forma). BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte. 19. ed. São Paulo: Papirus, BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas simbólicas. 5. ed. Introdução, Organização e seleção Sérgio Miceli. São Paulo: Perspectiva, MULLER, Florence. Arte & moda. São Paulo: Cosac & Naif, RIBEIRO, Renato Janine. A etiqueta no Antigo Regime: do sangue à doce vida. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1987 (Tudo é História). SILVA, Tomaz Tadeu (Org.). O que é, afinal, estudos culturais. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004 (Estudos culturais, 2). Sodré, Nelson Werneck. Síntese de história da cultura brasileira. 20. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, STRICKLAND, Carol. Arte Comentada: o país e sua cultura. Rio de Janeiro: Ediouro, Aprovado em / / Homologado em / / Profª Ana Cristiane da Silva Coordenador do Colegiado do Curso de Design de Moda Profº Edgard Larry Andrade Soares Presidente do Conselho Acadêmico

5 Cronograma do componente curricular Arte Cultura Semestre: Noturno Professor: DSc. Argemiro Ribeiro de Souza Filho AULAS DATA ATIVIDADES 1ª e 2ª Distribuição e análise crítica do Plano de Curso (ementa, objetivos, 07/02 referências, avaliações) Introdução conceitual sobre a Arte e Cultura 3ª e 4ª 08/02 O homem e seu ethos artístico e cultural 5ª e 6ª 14/02 7ª e 8ª 15/02 9ª e 10ª 28/02 O lugar da Arte e da Cultura nas primeiras sociedades O Classicismo: Grécia: A busca pelo ideal de beleza (STRICKLAND, p ) O Classicismo: Roma: Ambientações da Arte e Cultura no âmbito público e privado (STRICKLAND, p ). 11ª e 12ª 29/02 Arte Pré-colombiana: Arte e Cultura no Novo Mundo (STRICKLAND, p ) 13ª e 14ª 06/02 A arte dos indígenas brasileiros (PROENÇA, p ) 15ª e 16ª 07/03 Arte e Cultura na Africa Antiga (STRICKLAND, p ) 17ª e 18ª 13/03 Filme: O nome da Rosa. Duração: 130'' 19ª e 20ª 14/03 Reflexões sobre a arte brasileira (vídeo/debate produzido Centro Cultura Banco do Nordeste). Análise crítica 21ª e 22ª 20/03 Durante o Renascimento os artísticas redescobrem a representação realística da figura humana (STRICKLAND, p ). Discussão introdutória

6 23ª e 24ª /03 Avaliação Processual I Unidade (Prova) 25ª e 26ª 27/03 27ª e 28ª 28/03 29ª e 30ª 03/04 31ª e 32ª 04/04 O que é, afinal, estudos culturais? (SILVA, p ) O que é, afinal, estudos culturais? Análise textual, seguida de debate (SILVA, p ) Seminário: A Renascença e suas influências artístico-culturais Seminário: A Arte e a Cultura barrocas: o século XVII 33ª e 34ª 10/04 Seminário: O Antigo Regime, a sociedade de corte e suas influências artístico-culturais 35ª e 36ª 11/04 37ª e 38ª 17/04 Seminário: A Arte e Cultura no tempo do rei Sol (Luís XIV) O Iluminismo: surgimento de uma nova estética artístico-cultural 39ª e 40ª 18/04 Filme: Maria Antonieta, de Sofia Coppola Duração: 123'' 41ª e 42ª 24/04 43ª e 44ª 25/04 45ª e 46ª 02/05 47ª e 48ª 08/05 49ª e 50ª /05 51ª e 52ª 15/05 53ª e 54ª 16/05 Semana de Arte Moderna de 1922: a reinvenção do Brasil A indústria Cultural: reino do Capital. Filme: Bonequinha de Luxo. Duração: 115'' Cultura de massa Avaliação Processual II Unidade: Elaboração e apresentação de Painel abordando uma das temáticas discutidas na Segunda Unidade que não tenha sido objeto de seminário por parte dos proponentes. Cultura de massa: A Era do Rádio Cultura de massa: Arte e cultura televisiva

7 55ª e 56ª 22/05 Cultura de massa: Música: Bossa Nova, Tropicalismo, Música de Protesto e suas influências no universo artístico e cultural brasileiro 57ª e 58ª 23/05 O cinema e teatro: patrocinadores e difusores de uma arte ainda elitizada? 59ª e 60ª 29/05 Filme: Coco Antes de Chanel. Duração: ª e 62ª 30/05 63ª e 64ª 04/06 65ª e 66ª 05/05 67ª e 68ª 12/06 Movimentos artísticos expressivos no Brasil dos anos de 1960 e 1970 Cultura nacional Culturas regionais Costumes e influências culturais no limiar do século XXI 69ª e 70ª 13/06 A contemporaneidade: Sob o signo da Cibercultura 71ª e 72ª /06 Avaliação Processual III Unidade: Elaboração e apresentação de Painel Temático: Cultura de Massa: Redefinindo Fronteiras Data das avaliações por unidades de acordo com o Calendário Acadêmico da FAINOR I UNIDADE /03/2013 II UNIDADE /05/2013 III UNIDADE /06/2013 Observação: O presente cronograma atende aos princípios do planejamento pedagógico, podendo ser alterado ao longo do semestre, seja por acordos entre o docente e os discentes, seja em virtude de acontecimentos e imprevisibilidades que demandem readequações. Do mesmo modo, os seus conteúdos e as suas referências bibliográficas podem ser reajustados pelos critérios aqui mencionados.

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