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3 índice apresentação... pg 5 o congresso... pg 6 a associação... pg 8 a 13 homenagem... pg 15 estrutura do programa oficial... pg 16 memória... pg 18 minicursos... pg 20 trabalhos científicos... pg 38 programa... pg 65 expo ead expositores da expo ead... pg 97

4 Apresentação

5 Entre as maiores economias do mundo, o Brasil tem um universo educacional que talvez seja um dos mais insulares. Dos estudantes estrangeiros matriculados em universidades norteamericanas, apenas são brasileiros, colocando o país no 14º lugar entre os países de origem desses alunos. Já o número de estudantes estrangeiros em universidades públicas brasileiras é de apenas 4.000, quase todos participantes do programa governamental PEC-G do governo brasileiro em apoio a 156 países amigos. Enquanto a Universidade Harvard tem 20% do seu corpo discente composto de estrangeiros, as três universidades públicas paulistas (USP, UNESP e UNICAMP) têm apenas 2%. Com relação a docentes estrangeiros no Brasil, a UFABC lidera com 58 estrangeiros (13% dos seus professores), e a USP com 393 (6.5% do seu total). Os diferentes sistemas internacionais de ranking de universidades valorizam a característica de internacionalização porque consideram uma prática que enriquece o ambiente de ensino, traz um repertório diversificado de ideias, questionamentos e soluções, e obriga as instituições a se atualizar e a oferecer novos currículos. Por outro lado, o multiculturalismo apresenta problemas complexos a serem superados para que a EaD tenha sucesso, como as limitações linguísticas de muitos indivíduos, propostas curriculares engessadas, tradições pedagógicas e comunicativas diferentes, e obstáculos burocráticos, por exemplo: no recrutamento e matrícula de estudantes, na contratação de professores, bem como no reconhecimento de créditos acadêmicos e de diplomas globais. A EaD oferece muitas oportunidades para aumentar a internacionalização de instituições de ensino, de treinamento corporativo e governamental, assim como de educação ao longo da vida. Além de possibilitar o crescimento do corpo discente (aumentar escala), significa atender populações ainda não alcançadas com estudos avançados, mas possuindo acesso às novas tecnologias de informação, como os 4 milhões de brasileiros residentes no exterior atualmente. Visualizando, ainda, a possibilidade de ter um fluxo bidirecional regular de via EaD (cursos brasileiros com participantes no exterior, e cursos do exterior com participantes brasileiros), seria possível contemplar os membros das diferentes diásporas no Brasil (portugueses, japoneses, italianos, alemães e árabes, entre outros), com estudos das culturas dos seus antecessores. A EaD, em termos internacionais, representa um novo capítulo na educação no Brasil. Estamos engatinhando, mas para um horizonte promissor! Prof. Dr. Fredric Michael Litto Presidente ABED

6 O congresso Coordenação Geral Carlos Roberto Juliano Longo - Laureate Fredric Michael Litto - ABED Karina Aika Shimako - Universidade Positivo Roberto De Fino Bentes - Universidade Positivo Ronaldo Hofmeister - Universidade Positivo Stavros Panagiotis Xanthopoylos - ABED Comissão Organizadora Nacional Alessandra dos Santos Ferreira Pio - ABED Ana Paula Camargo - ABED Beatriz Roma Marthos - ABED Maurício de Lima Aguiar - ABED Ozéias da Silva - ABED 6

7 Comitê Científico do 20º CIAED Presidente: Waldomiro Pelágio Diniz de Carvalho Loyolla Adriana Beiler Adriana Clementino Alessandro Marco Rosini Alex Sandro Gomes Alfredo Eurico Rodrigues Matta Aline Cazarini Felício Andrea Filatro Angela Maria Pizzo Arlinda Cantero Dorsa Bernadétte Beber Carlos Henrique Medeiros de Souza Carlos Roberto Juliano Longo Carlos Valente Celina A. Almeida Pereira Abar Christine da Silva Schröeder Claudio Fernando André Cleunice M. Rehem Cristiana Mattos Assumpção Dênia Falcão de Bittencourt Dilermando Piva Junior Dyjalma Antonio Bassoli Edson Walmir Cazarini Eliane Schlemmer Fernando José Spanhol Flavia Amaral Rezende Francisco Villa Ulhôa Botelho Gil da Costa Marques Gilda Helena Bernardino de Campos Herbert Gomes Martins Hermelina Romiszowski Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Jair dos Santos Júnior Jamile Santinello Janae Gonçalves Martins Janete Sander Costa Jeferson Pistori João Batista Bottentuit Junior José Manuel Moran Costas Júlio Wilson Ribeiro Liamara Scortegagna Lígia Silvia Leite Luci Ferraz de Mello Lúcia Maria Martins Giraffa Luciano Gamez Lúcio Teles Mara Yáskara Nogueira Paiva Cardoso Márcio Luiz Bunte de Carvalho Marcio Luiz de Andrade Netto Maria Beatriz Ribeiro de Oliveira Gonçalves Maria Renata Duran Marta de Campos Maia Marta Maria Gomes Van der Linden Mauro Cavalcante Pequeno Melita Hickel Niube Ruggero Patrícia Brandalise Scherer Bassani Paulo Monteiro Vieira Braga Barone Paulo Roberto Schroeder de Souza Reinaldo Portal Domingo Rita de Cássia Borges de Magalhães Amaral Rita Maria Lino Tarcia Rodrigo Camargo Aragão Suely Scherer Susane Martino Lopes Garrido Tanise Paula Novello Teobaldo Rivas Vani Moreira Kenski Waldomiro Loyolla Wanderlucy Corrêa Ymiracy Nascimento de Souza Polak 7

8 A associação Missão Contribuir para o desenvolvimento do conceito, métodos e técnicas que promovam a educação aberta flexível e a distância, visando o acesso de todos os brasileiros a educação Visão Acesso de todos os brasileiros à educação de excelência. O escopo principal da ABED inclui instituições, empresas, universidades e pessoas interessadas em discutir, pesquisar e aprofundar conhecimentos em educação a distância. 8 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

9 A Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED é uma sociedade científica, sem fins lucrativos, voltada para o desenvolvimento da educação aberta, flexível e a distância, criada em 21 de junho de 1995 por um grupo de educadores interessados em educação a distância e em novas tecnologias de aprendizagem. Os objetivos principais são: Estimular a prática e o desenvolvimento de projetos em educação a distância em todas as suas formas; Incentivar a prática da mais alta qualidade de serviços para alunos, professores, instituições e empresas que utilizam a educação a distância; Apoiar a indústria do conhecimento do país procurando reduzir as desigualdades causadas pelo isolamento e pela distância dos grandes centros urbanos; Promover o aproveitamento de mídias diferentes na realização de educação a distância; Fomentar o espírito de abertura, de criatividade, da inovação, de credibilidade e de experimentação na prática da educação a distância. O objetivo maior da Associação é, portanto, o incremento do saber compartilhado em educação a distância e a crença de que tal modalidade educativa já é uma realidade e um paradigma educacional adequado às grandes mudanças deste milênio. Quem Reconhece Associação filiada a instituições internacionais como o International Council For Open and Distance Education ICDE MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO Associação convidada pelo Ministério da Educação para indicação de membros para composição do Conselho Nacional de Educação CNE Associação membro da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência SBPC Associação filiada ao Open Education Consortium 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 9

10 Constituição Associados A ABED é composta das seguintes categorias de associados: individuais: pessoas físicas interessadas na promoção da educação a distância como instrumento de progresso das sociedades democráticas; institucionais: pessoas jurídicas interessadas nos objetivos da ABED; honorários: pessoas físicas ou jurídicas de notável saber e que, por isso, são distinguidas pela ABED; mantenedores: pessoas jurídicas que colaboram significativamente no intuito de incrementar o trabalho da ABED; correspondentes: para residentes fora do Brasil. Direção A Diretoria da Associação é composta de: Presidente, Vice-Presidente e nove Diretores, eleitos quadrienalmente pelos Associados, nos termos do Regimento. Gestão Presidente: Fredric Michael Litto Vice-Presidente: Stavros Panagiotis Xanthopoylos - FGV Online Diretores: Carlos Roberto Juliano Longo - Laureate Edimilson Picler - Grupo UNITER Guy Gerlach - Global University System - GUS Luciano Sathler Rosa Guimarães - Metodista Marcio Luiz Bunte de Carvalho - UFMG Mauro Cavalcante Pequeno - UFC Patrícia Lupion Torres - PUC PR Rita Maria de Lino Tarcia - UNIFESP 10 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

11 Constituição - Conselhos O Conselho Científico é formado por professores doutores que possuem a competência para formular a política científica da Associação, bem como de emitir pareceres técnicos e/ou científicos nas questões que lhes forem submetidas pela comunidade de EaD. Gestão Presidência: Waldomiro Pelágio Diniz de Carvalho Loyolla (Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP) Alessandro Rossini (Faculdade Flamingo), Angela Pizzo (UNIP), Carlos Eduardo Bielschowsky (CEDERJ/RJ), Cristiana Mattos Assumpção (Colégio Bandeirantes), Dilermano Piva (CEETEPS), Eliane Schlemmer (Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS), Fernando José Spanhol (UNITINS), Francisco Botelho (Universidade Católica de Brasília - UCB), Gilda Helena Bernardino de Campos (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC RJ), Herbert Gomes Martins (Universidade do Grande Rio), Janae Gonçalves Martins (UFRA Universidade Federal Rural do Pará), José Dutra de Oliveira (USP/São Carlos), José Manuel Moran (UNIANHANGUERA), Júlio Wilson Ribeiro (Universidade Federal do Ceará - UFC), Márcio Luiz de Andrade Netto (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP), Melita Hickhel (UNIBIS), Rita de Cassia Borges de Magalhães Amaral (Faculdades Signorelli), Ymiracy Nascimento de Souza Polak (Universidade Federal do Paraná). O Conselho Fiscal possui a competência de analisar e deliberar o plano orçamentário e o movimento financeiro da Associação para elaboração e apresentação de relatórios e pareceres para a Assembleia Geral. Gestão Ari Antonio Rocha (FAAP - Fundação Armando Alvares Penteado), Arlette Azevedo de Paula Guibert (Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED), Consuelo Fernandez (Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED), Ivete Palange (Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED), Luciano Gamez (Abril Educação) e Rosa Maria Simone (Centro de Integração Empresa Escola - CIEE) O Conselho de Ética é o órgão consultivo que possui a competência de formular e deliberar o Código de Ética e acompanhar sua aplicação, bem como dirimir questões de natureza ética da Associação e pertinentes ao campo da Educação a Distância. Gestão João Vianney Valle Santos, Léa Depresbiteris, Lucy Ferraz de Mello (Hughes), Maria Beatriz Ribeiro de Oliveira Gonçalves (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC MG), Marta de Campos Maia (FGV), Paulo Ricardo T. Diniz (UNOPAR - União Norte do Paraná de Ensino), Paulo Roberto Melo de Castro Nogueira (Faculdade Integrada da Grande Fortaleza - FGF), Renato Bulcão de Moraes (UNIP), Roberto De Fino Bentes (Universidade Federal do Paraná - UFPR) e Zelia Ribas Varajão Teixeira Soares (Centro de Integração Empresa Escola - CIEE). O Conselho de Qualidade é o órgão consultivo que possui a competência de formular as referências de Qualidade para educação a distância. Gestão Andre Gomes Genesini (Educamos Online), Cassio Cabral Santos (UNEPI), Demerval Guilarducci Bruzzi (IESB), Elaine Cristina Palhares Guarisi (Instituto Monitor), Giancarlo Colombo (Mídia Town), Gley Fabiano Cardoso Xavier (SENAC-SP), Izilda Maria Nardocci (MP/SP), Jucimara Roesler (Unisul Virtual), Demerval, Mara Yáskara Nogueira Paiva Cardoso (Fundação Padre Anchieta) e Ricardo Santos Lima (SENAI CETIND BA) Assembleia Geral, órgão máximo, normativo, deliberativo e consultivo, é integrada pelos Associados com o pagamento das taxas de anuidade regularizado e dirigida pelo Presidente. 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 11

12 ATIVIDADES E PUBLICAÇÕES CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância Fórum eleito pela comunidade de EaD para apresentação de trabalhos científicos e relatos de experiências. O evento, realizado em 4 dias é voltado para o universo internacional de EaD, e recebe especialistas estrangeiros para apresentar o estado da arte da EaD no mundo. SENAED - Seminário Nacional ABED de Educação a Distância Encontro de 3 dias destinado a debater os problemas nacionais, qualidade, ética, legislação, qualificação, aspectos trabalhistas e assuntos gerais da EaD. JOVAED - Jornada Virtual Encontro 100% virtual, utilizando diversas mídias e integrando grupos interessados em EaD. INFORME DIGITAL ABED Newsletter eletrônica com notícias e informações gerais sobre EaD. EXPO-EaD Exposição montada paralelamente aos eventos presenciais da ABED para exposição de projetos, produtos e serviços para EaD. NÚCLEOS REGIONAIS ABED São grupos de estudo sobre educação a distância, sem autonomia administrativa e jurídica, com especialistas e interessados em EaD promovendo encontros locais com debates sobre o assunto º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

13 GALÁXIA EaD Newsletter impressa com matérias, entrevistas, artigos e notícias sobre EaD. DIA NACIONAL DA EaD Instituído em 2002, o Dia Nacional da EaD é comemorado no dia 27 de novembro, quando a Associação realiza um encontro de um dia transmitido para diversas partes do país. CENSOEaD.BR CICLO DE CURSOS E PALESTRAS Relatório Analítico da Aprendizagem a Distância no Brasil, estudo realizado anualmente pela ABED. A Associação promove palestras e cursos com especialistas cujo tema é voltado para EaD, como implantação, gestão, avaliação e material didático. RBAAD - Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância A RBAAD aceita textos sobre educação a distância de pesquisadores e praticantes de todas as partes do mundo, desde que esses projetos sejam de especial relevância para os respectivos países. Os artigos podem ser filosóficos e/ou de análises qualitativas e quantitativas; podem ter o formato de estudo de casos, pesquisas ou relatórios de progresso de projetos em andamento, resenhas de livros e relatos de congressos. 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 13

14 Por que pertencer a uma Sociedade Científica Essa discussão tem que ser precedida pela constatação de que é inteiramente possível fazer educação a distância (EaD) como profissional, sem ter uma atitude científica, isto é, sem se preocupar com uma preparação sistemática e exaustiva no seu trabalho, sem a manutenção de registros analíticos quantitativos e qualitativos das operações, e sem a elaboração de relatórios finais que deixam bem clara o que funciona e não funciona e por quê. Mas não é possível atingir e manter um nível de qualidade por muito tempo porque a improvisação constante, a comunicação oral precária e a dificuldade em poder comparar dados devido à não-sistematização, não permitirão uma compreensão segura do processo, ou sua evolução de forma sustentável. A essência da ciência sempre foi a comunicação entre profissionais, organizados segundo suas áreas de especialização, e reunindo-se presencialmente com regularidade em conferências, congressos e simpósios em escala global e local, bem como nos intervalos destes, usando mídia impressa e eletrônica para intercambiar informação e conhecimento. Tais comunicações são relatórios de pesquisas, outras são experiências significativas ou ensaios teóricos cuja intenção é de adicionar novos dados e novas idéias à área específica, dando celebridade aos pesquisadores/ autores e suas instituições. As mais antigas sociedades científicas (em inglês chamadas learned societies ) surgiram na Europa no século 17 para organizar os encontros e as publicações de cada área de conhecimento. Seus membros, através dos diferentes conselhos, comitês e grupos de interesse, determinam a configuração do paradigma da área, isto é, o que pode ser considerado dentro e fora dela, o que pode ser considerado uma contribuição original, algo inovador, de qualidade, ou merecedor de premiação. Quem não participa da sociedade científica de sua esfera de atuação dificilmente pode ter um impacto significativo entre os membros da comunidade especializada porque não teria suas idéias corroboradas por seus pares, que selecionam as comunicações para as publicações e conclaves das sociedades científicas. Enquanto profissionais e acadêmicos na Europa e América do Norte, onde há longa tradição de sociedades científicas, se identificam mais com as associações a qual pertencem mais do que com as instituições nas quais trabalham (e de onde se transferem com freqüência), no Brasil encontramos uma situação inversa, provavelmente devido à relativa incipiência dessas associações no país. Quais são os benefícios de ser membro ativo da sociedade científica da área de conhecimento na qual se milita? A satisfação de pertencer à comunidade de profissionais da área, conhecendo seus líderes e, se possível, avançando sua carreira pessoal através da participação nos diferentes conselhos e grupos; Ter contato com as mais novas idéias circulando na área de atuação e ter a oportunidade de apresentar, nos eventos dessa comunidade, suas próprias idéias e descobertas; Fazer novas amizades e renovar antigas amizades ( networking ), uma habilidade profissional importante para o encontro de novas oportunidades de trabalho. Associar-se à sociedade científica de sua área não é obrigatório para atuar nela, mas é uma demonstração de que o indivíduo se sente parte de uma comunidade, pagando sua anuidade e contribuindo, com seus esforços, para o crescimento e progresso da área. É o equivalente profissional de ser um bom cidadão. Fredric Michael Litto Presidente ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância 14 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

15 homenagem Sérgio Luiz Krambeck Há um ano, em 21 de setembro de 2013, nosso colaborador Sérgio Luiz Krambeck nos deixou para existir em outros planos. Tê-lo na memória é algo que cada um que conviveu com ele eterniza de forma pessoal. E neste momento em que nos aproximamos do 20º CIAED, as lembranças se reacendem e nos fazem lembrar sua calma para lidar com as controvérsias, sua criatividade na solução dos problemas. Durante 12 anos, foi braço direito e esquerdo da equipe ABED, parceiro e incentivador da educação a distância, e incansável organizador dos eventos que transformam rotinas em dias de encontro, alegria e troca. A confiança mútua vinha de não termos resposta para tudo, mas de estarmos abertos a todas as perguntas. Com sua partida, não perdemos somente o parceiro de trabalho, mas um profissional que nos fez entrever as metas e percorreu conosco um trecho do caminho. Com certeza, Sérgio está olhando por nós e torcendo para que a ABED alce grandes voos. 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 15

16 o programa oficial (estrutura) O programa oficial do 20º CIAED foi elaborado com o objetivo de registrar todas as atividades que acontecem no evento, configurando-se como o grande mapa do que nele acontece. Com ele, os participantes podem programar suas atividades de acordo com seu interesse, área de atuação e de pesquisa. O programa está assim dividido: Minicursos (MCs) - Cursos com carga horária de seis horas, oferecidos em três partes nos dias 7,8 e 9 de outubro de 2014 das 8h às 10h. Trabalhos Científicos (TCs) - Grade dos TCs que foram submetidos à Comissão Científica do 20 CIAED e aprovados para apresentação oral. Sessão de Pôsteres - Grade de TCs que foram que submetidos à Comissão Científica do 20 CIAED e aprovados para apresentação na Sessão Pôster na Expo EaD. Atividades Paralelas - Mesas-redondas, encontros estratégicos, apresentações especiais, debates, atividades estratégicas, microfone aberto, entrevistas, lançamento de livros e apresentações institucionais. Expo-EaD - Paralelamente ao evento teremos montada uma exposição com cerca de m 2 de área total, para exposição de fornecedores de produtos e serviços para EaD, projetos de EaD de instituições acadêmicas, corporativa, do setor governamental e Sistema S. A programação do 20º CIAED é dinâmica em função das confirmações de convidados e das atividades científicas. Até o momento da produção gráfica deste programa, todos os participantes, apresentadores de trabalhos e convidados que nele constam, estavam cientes de sua participação. Esperamos contar com a colaboração de todos para o sucesso do evento. Agradecemos a todos os envolvidos na organização do evento, pelo empenho e dedicação chegarmos até aqui. Desejamos a todos um bom e produtivo Congresso. Equipe Organizadora do 20º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 16 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

17 AVISOS IMPORTANTES Credenciamento Retirada de material: A partir do dia 6 de outubro de 2014 (segunda-feira), às 7h30, estará operando a Secretaria Geral do Evento. Todos os participantes devem se dirigir à Secretaria Geral, para retirar seu material e crachá. Horários da secretária do 20 CIAED 6 de outubro de ª. feira 7h30 às 19h 7 de outubro de ª. feira 7h30 às 19h 8 de outubro de ª. feira 7h30 às 19h 9 de outubro de ª. feira 7h30 às 19h Retirada de material no credenciamento Cada categoria de participação receberá no credenciamento os seguintes materiais: Participante: sacola do congresso contendo material institucional dos parceiros com informações sobre o universo de EaD; cartela de sorteio com etiqueta personalizada; cartela para retirada dos livros com etiqueta personalizada para retirada dos exemplares do CensoEaD 2013, o exemplar do n de 2014 da RBAAD - Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, e dos livros Guia Crescer em rede Vol. III do Instituto Crescer, Design Educacional por uma Educação Flexível do Prof. João Mattar e Educação Aberta: O Avanço Coletivo da Educação pela Tecnologia, Conteúdo e Conhecimento Aberto de Vijay Kumar e Toru Iiyoshi. Já se tornou tradição da ABED presentear os participantes dos seus eventos, com obras de importância para a comunidade de EaD. Observem que a retirada dos livros será somente no período do congresso. Após o evento, as cartelas não terão mais valor; Crachá com acesso liberado para todas as atividades científicas do 20 CIAED; TAG para identificação de sacolas personalizada, para evitar confusão e troca das sacolas dos congressistas. Formulários de avaliação Solicitamos a todos que dediquem alguns instantes para avaliarem as sessões que assistirem pois, é muito importante para a organização receber as avaliações do evento. As avaliações de atividades podem ser entregues para as recepcionistas das salas, na secretaria geral ou no estande da ABED. Expositor e Visitantes: Sacola do congresso com material institucional dos parceiros com informações importantes sobre o universo de EaD; Crachá com acesso liberado exclusivamente para a exposição (Expo-EaD) do 20 CIAED; Etiqueta de identificação de sacolas personalizada, para evitar confusão e troca das sacolas dos congressistas; Imprensa e Equipe de Apoio e Organização (Eventos): Sacola do congresso com material institucional dos parceiros com informações importantes sobre o universo de EaD; Crachá com acesso liberado para todas as atividades científica do 20 CIAED; Etiqueta de identificação de sacolas personalizada, para evitar confusão e troca das sacolas dos congressistas. Localize com antecedência o local de suas atividades/ apresentação. Congressista/Palestrante Se você irá realizar apresentações em suas atividades, leve seu arquivo de sua apresentação ao slide desk localizado na Expo-EaD, com no mínimo de 2 horas de antecedência. Não serão permitidas alterações de arquivos no slide desk bem como não serão permitidas apresentações que não tenham sido entregues no slide desk. Todos os apresentadores devem assinar o termo de cessão de direitos de imagem e som. Certificados de participação serão emitidos online e estarão liberados a partir dia 10 de outubro de 2014 pelo link: Agradecemos a colaboração de todos. 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 17

18 Memória Oswaldo Diniz Magalhães foi um visionário da Educação Física brasileira. Ao celebrar com satisfação o Programa de rádio HORA DA GINÁSTICA - Escola de Saúde, Moral e Civismo, por ele criado, que mudou a vida de muitos brasileiros. Prof. Oswaldo permaneceu frente aos microfones radiofônicos por 51 anos e 3 meses, desde maio 1932 até agosto 1983, durante 40 anos ao vivo, difundindo a Educação Física e Saúde.

19 bem-vindo! Veja a seguir a relação de minicursos e trabalhos científicos que serão apresentados durante o congresso 19

20 minicursos 20 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

21 A oportunidade de participar de cursos ministrados por especialistas pesquisadores com foco em aspectos nos diversos aspectos da EaD, como: tecnologia, tutoria, ambientes educacionais, softwares, material didático, avaliação, gestão e planejamento. Com duração média de 6 horas, os mini-cursos são destinados a educadores, coordenadores, gerentes de treinamentos, pesquisadores, criadores de tecnologia aplicada a EaD, e a todos aqueles que de alguma forma estão envolvidos com Educação a Distância. A reunião de especialistas com experiências em diversos lugares e a possibilidade de troca de informações sobre EaD com as diversas faces do setor, tornam os minicursos uma atração imperdível para aqueles que desejam atualizar seus conhecimentos em Educação a Distância. Confira a lista contendo as ementas e professores que ministrarão os Mini-Cursos 20º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 21

22 minicursos 7, 8 E 9 DE OUTUBRO MC 1 Processos de Retenção da Evasão na EaD, integrando ao planejamento pedagógico os recursos de Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics Professores Sandro José Rigo UNISINOS Eliane Schlemmer UNISINOS Wagner Cambruzzi - UNISINOS Cleber Portal - UNISINOS Objetivo e Conteúdo Proporcionar reflexão e visão estratégica sobre as possibilidades de tratamento dos processos de evasão e retenção de alunos na Educação a Distância, com apoio de recursos de Mineração de Dados Educacionais, Learning Analytics. - Tendências em aspectos tecnológicos aplicados na Educação a Distância e possíveis consequências metodológicas. - Efeitos da mediação digital na geração de dados relevantes para o tratamento da evasão. - Análise geral do problema da evasão estudantil e de características da evasão na Educação a Distância. Revisão de conceitos, iniciativas e modelos. - Processos de retenção da evasão e estudo de casos concretos. - Conceitos, histórico e possibilidades da Mineração de Dados Educacionais e do Learning Analytics. - Tendências tecnológicas, tais como mineração de textos, aquisição de perfis de alunos, personalização de material, adaptação de conteúdo a dispositivos móveis, interação multimodal, immersive learning, mobile learning, Big Data na Educação. - Conceitos sobre sistemas de alertas com base em Mineração de Dados Educacionais. - Processos de reversão da evasão com uso de recursos de Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics. - Análise de estudos de caso e discussão de possibilidades. Público-alvo Gestores didático-pedagógicos e/ou de RH, Docentes do ensino superior, Designers instrucionais, Pedagogos, Gestores de TI, Responsáveis por capacitação e treinamento corporativo. Pré-requisitos Não há pré-requisitos. currícul0s Sandro José Rigo Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS. Coordenador do curso de Graduação em Ciência da Computação da UNISINOS. Pesquisador do PPG em Computação Aplicada da UNISINOS. Atua na área de EaD desde 2006, com experiência na implantação e avaliação de cursos, capacitação de professores e produção de material instrucional. Participa como pesquisador e coordenador em projetos de pesquisa nacionais e internacionais nas temáticas de Mineração de Dados Educacionais, Ambientes de i-learning, Computação Móvel e Ubíqua, Linguística Computacional e Web Semântica. Consultor de inovação. Bolsista CNPQ de Produtividade Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora. Eliane Schlemmer Doutora em Informática na Educação - Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2002) Mestre em Psicologia do Desenvolvimento - UFRGS (1998) Bacharel em Informática - Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS (1992). Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 Professora Titular e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS; Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação Digital - GPe-du UNISINOS/CNPq. Membro do Comitê Gestor da Comunidade Virtual de Aprendizagem da Rede de Instituições Católicas de Ensinos Superior - CVA-RICESU. É conceptora e desenvolvedora de softwares e ambientes educacionais, incluindo o Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA-UNISINOS, o Mundo Virtual AWSINOS (Active Worlds), a Ilha UNISINOS (SLURL) e Ilha RICESU (SLURL Ilha RICESU) e do Ambiente Virtual de Aprendizagem para dispositivos móveis. Wagner Cambruzzi Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada na UNISINOS, atualmente coordena a equipe de pesquisa e desenvolvimento na área de Mineração de Dados Educacionais na GVDASA Informática Ltda. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Metodologia e Técnicas da Computação. Possui graduação em Análise de Sistemas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e especialização em Gestão de Empresas de Base Tecnológica pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Desenvolve estudos e pesquisa na área de Mineração de Dados Educacionais já por quatro anos. Cleber Portal Mestrando em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação UNISINOS. Especialista em Gestão de Pessoas, pela UNISINOS e especialista em Desenvolvimento de Pessoas e Carreiras e Executive Coach pela Sociedade Brasileira de Coaching (SBC/SP). É Psicólogo pela UNISINOS. Atua como psicólogo clínico, Coach Pessoal, Profissional e Executivo. É Consultor em Desenvolvimento de Pessoas e Organizacional. Atualmente é colaborador da Universidade do Vale do Rio dos Sinos em São Leopoldo/RS º CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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