PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

Transcrição

1 PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Belo Horizonte 2015

2 PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Projeto Pedagógico elaborado pelo Corpo Docente e Pedagoga do Curso de Tecnologia em Logística do Centro Universitário Newton Paiva com objetivo de nortear as práticas pedagógicas. Belo Horizonte 2015

3 ESTRUTURA FORMAL DA INSTITUIÇÃO Presidente do Grupo Splice Antônio Roberto Beldi Reitor João Paulo Beldi Vice-Reitora Juliana Salvador Ferreira de Mello Secretária Geral Jacqueline Guimarães Ribeiro Coordenadora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas Cássia Resende Diniz Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos Leonardo Bastos Ávila

4 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome do Curso Modalidade Regime de Matrícula Número de Vagas Oferecidas Turno (s) de Funcionamento Tempo de Integralização Grau Conferido Forma de Ingresso SITUAÇÃO LEGAL Ato de Criação/Autorização Ato de Reconhecimento do Curso Ano/ Semestre de Início do Curso CONCEPÇÃO DO CURSO Justificativa Objetivos Perfil do Egresso COMPETÊNCIA E HABILIDADE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Estrutura do Currículo Conteúdos Curriculares Normas de Graduação Estratégias Metodológicas ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CURSO Atividades / Eventos do Curso Eventos Institucionais SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM SISTEMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AUTO AVALIAÇÃO ATENDIMENTO DISCENTE E DOCENTE ESTÍMULOS A ATIVIDADES ACADÊMICAS ELEMENTOS COMPLEMENTARES... 55

5 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 Nome do Curso Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 1.2 Modalidade Presencial 1.3 Regime de Matrícula O sistema de matrícula no Centro Universitário Newton Paiva é semestral dividido em quatro módulos. O aluno poderá elaborar a sua estrutura de horário semestral matriculando-se em seu curso de origem e também em outros cursos, sempre que houver equivalência entre as disciplinas dos eixos comuns, conforme o Regimento de Matrícula da Instituição. 1.4 Número de vagas oferecido 55 vagas semestrais 1.5 Turno de funcionamento Noite 1.6 Tempo de integralização semestres/anos Prazo mínimo de matrícula efetiva na instituição para conclusão do curso em 4 semestres - 2 anos. 1.7 Grau Conferido 6

6 Tecnólogo 1.8 Forma de ingresso no curso Vestibular foi elaborado com foco na tendência contemporânea de avaliação por competência. Representa um avanço na construção de uma universidade mais crítica, reflexiva, aberta a novos tempos e a novos paradigmas. Por isso, o Processo Seletivo não é um fim, é um meio que possibilitará desenvolver nos cursos, de forma estratégica, inovadora e pragmática, as competências que proporcionarão a evolução sustentável do acadêmico do Centro Universitário Newton Paiva. Transferência Externa: é a opção oferecida aos universitários de outras instituições de ensino superior que desejarem fazer parte do Centro Universitário Newton Paiva. Reopção de curso: a reopção possibilita aos acadêmicos da Newton Paiva mudarem de curso e/ou turno dentro da própria instituição. Pré-requisitos: mínimo de 300 horas/aulas cumpridas reopção do turno da noite para o da manhã; da manhã para a tarde e reopção de cursos da manhã para a manhã; mínimo de 600 horas/aulas cumpridas reopção do turno da manhã para o da noite; da tarde para a manhã e reopção de cursos da noite para a noite; observar o limite mínimo de carga horária no quadro de oferta de vagas. 2 SITUAÇÃO LEGAL 2.1 Ato de Criação/Autorização Decreto nº. 04/CONSEP/07. 7

7 2.2 Ato de Reconhecimento do Curso Reconhecido 2.3 Ano / Semestre de Início do Curso Segundo semestre de

8 3 CONCEPÇÃO DO CURSO 3.1 Justificativa O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos contempla uma formação tecnológica contextualizada, pautada no Artigo 39 da LDB. à educação profissional integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à Tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. Por isso, o curso procura responder às necessidades de um mercado dinâmico e exigente de um profissional mais estratégico e negociador, possuidor de habilidades e competências genéricas e também específicas, capaz de atuar e intervir no mercado, apresentando um perfil empreendedor. O curso está pautado no Parecer CNE/CP Nº 29/2002 e na Resolução CNE/CP 3, de 18 de Dezembro de 2002 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais. A estrutura curricular está O Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos é desenvolvida para que o profissional atue no planejamento e gerenciamento dos subsistemas de gestão de pessoas, tais como recrutamento e seleção, cargos e salários, treinamento e desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios, gestão de carreiras e sistema de informação de recursos humanos. Oferece condições para que o profissional promova o desenvolvimento de competências relacionadas ao comportamento nos níveis individual (motivação), de grupo (negociação, liderança, poder e conflitos) e organizacional (cultura, estrutura e tecnologias), catalisando os processos de elaboração de planejamento estratégico, programas de qualidade de vida do trabalho e avaliação do clima organizacional, contemplando as orientações constantes no Catalogo Nacional. As intensas mudanças ocorridas no cenário econômico e político mundial ao longo dos últimos anos tiveram grande influência a Gestão de Recursos Humanos. Por isto, é de fundamental importância a compreensão deste cenário, para que a partir disto possamos estabelecer os elementos que fundamentam o curso, garantindo a sua compatibilidade com as atuais demandas da área. 9

9 Nesse ambiente, a gestão dentro das organizações era notadamente de natureza funcional, ou seja, o trabalho em cada área ou setor era desenvolvido sem que houvesse preocupações com os impactos de uma dada atividade sobre as atividades subsequentes. O novo ambiente competitivo, agora em escala global, a gestão de pessoas se tornou vantagem competitiva para as organizações, o que implica numa necessidade de maior agilidade para que as empresas possam manter-se competitivas frente à melhoria dos processos produtivos das empresas e o crescimento do nível de exigência dos clientes/consumidores. Um estudo publicado também pelo DIEESE (2011), sobre Qualificação e Mercado de trabalho - apontamento para políticas públicas em regiões metropolitanas analisa a relação entre trabalho e educação no mercado de trabalho da RMBH. Afirmam que entre os biênios e , a RMBH experimentou um aumento no engajamento da população em idade ativa (PIA) no mercado de trabalho, expresso pelo crescimento na taxa de participação de 72,2% para 73,7%, nos períodos analisados. A explicação para este fenômeno está no crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) mineiro: Esse crescimento resulta, por um lado, do baixo dinamismo demográfico e, por outro, da forte dinâmica ocupacional alavancada pela expansão persistente do Produto Interno Bruto (PIB) (DIEESE, Contexto e Resultados Regionais- RMBH, p.5) Afirma ainda o estudo: Por sua vez, essa maior participação vem, nesta década, associada a um expressivo crescimento nas oportunidades de trabalho, fenômeno distinto ao da década de 1990, quando as maiores participações estavam associadas ao desemprego e a necessidade de ingresso no mercado de trabalho para garantia de uma renda mínima familiar (DIEESE, Contexto e Resultados Regionais- RMBH, p.5) 10

10 Este é um forte indicativo de potencial econômico, que se apoia, sobretudo nos setores de serviços, seguido pela indústria e pela agropecuária, sendo os dois primeiros setores extremamente relevantes do ponto de vista da Recursos Humanos, pois envolvem atividades de requerem capacitação constante da equipe de trabalho. Reforçando esta tendência, a capital do estado, Belo Horizonte, ocupa o 1º lugar dentre os 34 municípios que respondem por até 60% do PIB de Minas Gerais e tem sua economia fortemente apoiada nos setores de serviço e indústria, que como dito anteriormente são demandantes de profissionais de Recursos Humanos. Tendo por base esse cenário, o Centro Universitário Newton Paiva oferece o curso superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos em consonância com as demandas regionais e Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia, conforme disposição contida no art. 3º da Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de Ressalta-se ainda que o curso superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, se compatibiliza com os demais cursos já oferecidos pela instituição na área da gestão, o que reforça assim a existência de condições que garantem a sua viabilidade. 3.2 Objetivos Em conformidade com o art. 2º da Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia), o curso superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos do Centro Universitário Newton Paiva tem como objetivos: Geral Preparar profissionais empreendedores e proativos para atuar nas organizações dos múltiplos setores sociais (sejam públicas ou privadas, com ou sem fins lucrativos). Capazes de fazerem a real leitura de tais empresas bem como as análises necessárias, para realizar ações e intervenções que contribuam para o crescimento e/ou desenvolvimento destas, e da sociedade em geral. Serem capazes de atender às demandas do mercado e se adaptar às constantes mudanças sociais, tendo como condição precípua a ética, a 11

11 responsabilidade social e o respeito às questões inerentes a cada empresa, conforme Resolução CNE/CP nº 3, de 18 de Dezembro de 2002, parecer CNE/CES 436/2001, parecer CNE/CP 29/2002. Específicos Oferecer aos alunos a oportunidade de ampliação, atualização, desenvolvimento e aplicação dos conhecimentos específicos exigidos para sua atuação profissional; Desenvolver uma visão generalista, com conhecimentos amplos e abrangentes de todos os segmentos organizacionais; Internalizar uma postura de agente catalisador das transformações da época; Criar intimidade com as tecnologias aplicadas à atividade profissional; Capacitar para a resolução de problemas com criatividade e ética; Constituir o perfil do Gestor de Recursos Humanos e suas habilidades e competências por meio da interação e troca de ideias entre toda a comunidade de aprendizagem; Possibilitar a melhoria da organização e do funcionamento das empresas a partir da leitura e análise de suas injunções técnicas, sociais e tecnológicas; Incentivar alternativas que visem o uso de práticas significativas para o setor empresarial em prol do bem-estar social da comunidade. Estimular o aluno para atitudes inovadoras mediante o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e comportamentos adequados ao pleno exercício da sua profissão; Despertar o aluno para a importância do conhecimento da legislação e normas específicas que sustentam as ações do empregador; Proporcionar a construção de conhecimentos que favoreça a formação de um profissional ético, possuidor de técnicas, visão ampla do seu campo de atuação e capacidade de discernimento para definição de conhecimentos práticos necessários ao contexto no qual se insere; Possibilitar ao aluno a construção de uma visão global da realidade e do mercado de Recursos Humanos, de modo a desenvolver uma postura empreendedora e crítica. 12

12 Proporcionar uma visão responsável e ética no ambiente empresarial. 3.3 Perfil do egresso O aluno egresso, atendendo ao disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais dos cursos Tecnológico, conforme Parecer CNE/CES 436/2001, será capacitado para assumir responsabilidades pela administração integral da área de recursos humanos, pelo assessoramento às outras áreas da empresa no que se refere à gestão de pessoas, ou ainda, atuar em um dos seguintes segmentos: Recrutamento e Seleção; Treinamento e Desenvolvimento; Administração de Cargos e Salários; Segurança do Trabalho; Administração de Benefícios; Relações Trabalhistas e Sindicais; Planejamento de Recursos Humanos; e Administração de Pessoal, qualidade de vida, atuando em qualquer setor econômico e em todas as organizações, públicas ou privadas, de todos os portes e ramos de atuação. 4 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos do Centro Universitário Newton Paiva Paiva contempla, em seu Projeto Pedagógico e em sua organização curricular, conteúdos que contribuem para o desenvolvimento de competências e habilidades nos diferentes campos do saber, propiciando uma formação de caráter holístico, assim comprendida: Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais dos cursos Tecnológico, Parecer CNE/CES 436/2001 no Artigo 7º a competência profissional corresponde à capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico descritos nos seguintes níveis: Nível de conhecimento e compreensão O aluno deverá ser capaz de demonstrar conhecimento e compreensão sobre: 13

13 As principais Teorias que norteiam o pensamento administrativo com uma perspectiva analítica, crítica e sistematizada. Conhecimento de tecnologias aplicadas à Gestão de Pessoas. Criar intimidade com as tecnologias aplicadas à atividade profissional. Capacitar para a resolução de problemas com criatividade e ética. Conceitos de Comportamento Organizacional e o desenvolvimento das organizações. Mecanismos de Recrutamento e Seleção de Pessoas, Administração de Cargos, Remuneração, Avaliação de Desempenho, Treinamento e Desenvolvimento, Clima Organizacional, motivação, Benefícios, Relações de Trabalho, Relações de Trabalho, Qualidade de Vida e Sindicalismo. A ética nas organizações. Conceitos e ferramentas relativas à Empreendedorismo. Nível de habilidade O aluno deverá ser capaz de: Identificar as necessidades de desenvolvimento de pessoas nas organizações. Traçar estratégias de Recursos Humanos alinhadas com a missão e objetivos da empresa. Criação de um Recursos Humanos Estratégico. Atuar como mediador em Relações Trabalhistas. Auxiliar no Diagnóstico organizacional e propor melhorias no clima minimizando o impacto dos conflitos nas relações. Traçar estratégias para Gestão de Plano de Carreira e de Cargos e Salários. Elaborar políticas para Recrutamento e Seleção de Pessoal e retenção de talentos. Atuar como analista de Programas de Treinamento, desenvolvimento e capacitação dos Recursos Humanos com foco nas competências organizacionais. Produzir textos claros, coerentes e adequados ao leitor, privilegiando a língua padrão. 14

14 Redigir comunicações empresariais e oficiais, com segurança. Desenvolver o raciocínio lógico, a habilidade de cálculo e a capacidade de abstração. Nível de atitude O aluno deverá ser estimulado para: Atitude empreendedora no desenvolvimento de suas atividades, buscando soluções para problemas e propondo melhorias; Atitude crítica em relação à adoção de novas tecnologias e uma postura reflexiva e aos impactos resultantes das atividades de recursos humanos. 5 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O currículo do curso superior de Tecnologia em Logística está organizado em dois ciclos que agrupam as suas 20 disciplinas: Ciclo I - Fundamentação: contempla as disciplinas básicas Ciclo II Estruturante: contempla as disciplinas específicas da área A estrutura apresentada tem por objetivo proporcionar ao aluno uma formação ampla que não se restrinja a um enfoque em disciplinas do campo da logística, dessa forma o curso inclui também disciplinas voltadas ao Português, Direito, Matemática Financeira e aspectos básicos relacionados aos fundamentos da ciência da Administração. 5.1 Estrutura do Currículo A organização curricular do Curso Superior de Tecnologia em Logística do Centro Universitário Newton Paiva, conforme Resolução nº10/consepe/06 de 27 de setembro de 2006 contempla conteúdos e atividades que revelem inter-relações com a realidade nacional e internacional, segundo uma perspectiva histórica e contextualizava dos diferentes fenômenos relacionados com a economia, utilizando tecnologias inovadoras, e que atendam aos seguintes campos interligados de formação: Conteúdos de Formação Básica, Conteúdos de Formação Profissional, 15

15 Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Conteúdos de Formação Complementar. De acordo com o art. 3º - 2º do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a disciplina Libras será ofertada como optativa, com 40 horas, podendo ser creditada como atividade complementar. Atendendo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnicoraciais e para o Ensino de História e cultura Afro-brasileira e indígena (lei nº de 10/03/2008; Resolução CNE/CP nº 01 de 17 de junho de 2004), e as Políticas de Educação Ambiental (Lei Nº 9,795, de 27 de abril de 1999 e Decreto nº de 25 de junho de 2002), o Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos contempla em seus Planos de Ensino da disciplina de Comunicação Oral e Escrita os conteúdos de: Relações Étnico-raciais e História e cultura Afro-brasileira e indígena, e na disciplina de Marketing Corporativo os temas sobre Políticas de Educação Ambiental. As disciplinas projeto aplicado 1A, projeto aplicado 1B, projeto aplicado 2A e projeto aplicado 2B, possuem respaldado no parecer nº 67 do CNE/CES, que estabelece um Referencial para as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação, alínea 5, que dispõe a estimular práticas de estudos independentes, visando a uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno. O Projeto Aplicado deve ser desenvolvido com grupos de alunos, em todos os módulos dos cursos de Tecnológicos. Possuem como objetivo articular o conjunto de conhecimentos adquiridos durante o semestre e este com a prática profissional por meio de pesquisas, estudos, embasamento teórico e prático, ampliando oportunidades para o futuro profissional do aluno. O Projeto Aplicado é uma disciplina ofertada com carga horária de 80 (oitenta) horas, sendo 40 (quarenta) horas presenciais, com orientação do professor, em sala de aula, em dia estabelecido no quadro de horário de aula e 40 (quarenta) horas de estudos autônomos realizados pelos alunos, que terão total autonomia para gerenciar, elaborar, ampliar seus estudos, pois, com as orientações advindas das aulas 16

16 presenciais, o objetivo é a aplicação do conhecimento que propiciará a prática e a interdisciplinaridade para investimento da produção acadêmica. Esse projeto deve propiciar mais significado aos conteúdos trabalhados em cada disciplina, superando a visão fragmentada do conhecimento. A premissa do projeto aplicado é formar indivíduos autônomos, intelectualmente ativos e independentes, capazes de estabelecer relações interpessoais, de comunicarem e evoluírem permanentemente, de intervirem de forma consciente e proativa na sociedade. Vale ressaltar que a carga horária, correspondente às 40 (quarenta) horas de Estudos Autônomos. A justificativa do projeto aplicado então é a interdisciplinaridade, no contexto do curso tecnológico, e é entendida como ato de troca, de apreensão global da informação, processo de transformação, compreensão da complexidade do saber e da sua multidimensionalidade. Assim, o Projeto Aplicado propiciará: I. Maior participação e envolvimento de seu corpo docente e discente; II. Ensino participativo, que permite a pesquisa orientada e estimula a competição pela excelência e qualidade; III. Autonomia do Aluno que passa a ser agente fundamental do seu processo de aprendizagem; IV. O trabalho em grupo; V. Conexão com o mundo externo e do trabalho; VI. Disseminação do conhecimento na turma, no curso e nos demais cursos da mesma área de conhecimento; VII. Valorização dos trabalhos e estudos, premiando os melhores trabalhos das turmas e cursos. Quadro 1 Estrutura Curricular PERÍODO DISCIPLINAS CH 1º 2º Administração Contemporânea Direito Empresarial Marketing Corporativo Comunicação Oral e Escrita Projeto Aplicado: 1A Gestão por Competências e Gestão do Conhecimento Gerenciamento de Equipes Psicologia e Comportamento Organizacional Matemática Financeira Projeto Aplicado: 1B 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 17

17 3º 4º Empreendedorismo Recrutamento, Seleção e Avaliação de Desempenho Legislação Trabalhista e Previdenciária Saúde e Segurança do Trabalho Projeto Aplicado 2A Rotinas de Pessoal Qualidade de Vida no Trabalho Treinamento, Desenvolvimento e Coaching Remuneração, Benefícios e Carreira Projeto Aplicado: 2B 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h 80 h OPTATIVA Introdução à Língua Brasileira de Sinais LIBRAS 40 h Atividades Aplicadas 1º Período Atividades Aplicadas 2º Período Estudo Orientado Comunicar e Expressar Estudo Orientado Raciocínio Lógico 80 h 80 h 5.2 Normas de Graduação Para graduar o aluno deverá cumprir no mínimo: Disciplinas Curriculares Obrigatórias Disciplinas Optativas - Libras Carga Horária 1720h 40 h 5.3 Conteúdos Curriculares 1º período Administração Contemporânea 18

18 Ementa: Introdução a administração, visão histórica da administração, componentes da administração contemporânea, globalização e gestão do conhecimento, ferramentas de gestão empresarial, empresa e comunidade. Finalidade: Possibilitar ao aluno conhecer as novas tendências administrativas, novas ferramentas, novas oportunidades e novas formas de pensar, refletindo sobre o futuro da administração e do próprio comportamento organizacional. Proporcionar o contato com as ferramentas administrativas mais recentes utilizadas pelas empresas. Desenvolver o pensamento crítico diante das novas tendências administrativas. Conhecer a empresa e suas relações com o mercado e seus stakeholders. Entender o papel da nova empresa e do novo profissional frente à nova realidade da economia global. Analisar a influência da empresa na sociedade e vice-versa; Bibliografia Básica CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Campus, HAMPTON, David. Administração contemporânea. 3. ed. São Paulo: Pearson, LACOMBE, Francisco; HEILBORN, Gilberto. Administração: princípios e tendências. 2. Ed. São Paulo: Saraiva, Bibliografia Complementar CHOWFHURY, Subir et al. Administração no século XXI: o estilo de gerenciar hoje e no futuro. São Paulo: Pearson Education, DAFT, Richard L. Administração. São Paulo. Cengage Learning MEGGINSON, Leon C.; MOSLEY, Donald C.; PIETRI JR., Paul H. Administração: conceitos e aplicações. São Paulo: Harbra, MAXIMIANO, Antônio C.A. Introdução à administração. São Paulo: Atlas, ROBBINS, Stephen P.; Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva,

19 Direito Empresarial Ementa: Noções elementares de direito. Direito empresarial aplicado. O empresário e o direito tributário. O empresário nas relações de consumo. O empresário nas relações trabalhistas. O empresário nas relações com a administração pública. Finalidade: compreender os conceitos básicos do Direito e as principais questões relacionadas ao âmbito da atividade empresarial tratadas no âmbito do Direito Empresarial, Direito Tributário, Direito do Consumidor, Direito Trabalhista e Direito Administrativo. Bibliografia Básica FERNANDES, Jean Carlos. Direito empresarial aplicado: teoria geral, direito societário, títulos de crédito, recuperação de empresas e falência. Belo Horizonte: Del Rey, FERRAZ JÚNIOR, Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito: técnica, decisão, dominação. 6.ed. São Paulo: Atlas, MARTINS, Sérgio Pinto. Instituições de direito público e privado. 5.ed. São Paulo: Atlas, Bibliografia Complementar FÜHRER, Maximilianus Cláudio Américo; MILARÉ, Édis. Manual de direito público e privado. 15.ed. São Paulo: R. dos Tribunais, NIRADI, George. Direito empresarial para administradores. São Paulo: Pearson Prentice Hall, OLIVEIRA, Fátima Bayma de. Recuperação de empresas: uma múltipla visão da nova lei. São Paulo: Pearson Prentice Hall, DINIZ, Maria Helena. Lei de introdução ao código civil brasileiro interpretada. 16. ed. São Paulo: Saraiva, VIANNA, Cláudia Salles Vilela. Manual prático das relações trabalhistas. 9. ed. São Paulo: LTR,

20 Marketing Corporativo Ementa: Funções de marketing, conceitos centrais de marketing, Gerenciamento da demanda. Filosofias de orientação mercadológica. Atribuições das funções de marketing nas organizações. Introdução ao composto de marketing. SIM e o Processo de Pesquisa. Comportamento do Consumidor. Segmentação de Mercado. Posicionamento de mercado. Desenvolvimento sustentável e meio ambiente em Marketing. Finalidade: Proporcionar visão do processo do marketing, e inseri-lo num contexto social amplo. Desenvolver a compreensão dos conceitos de Marketing, seus mecanismos básicos e estudos de ambientes mercadológicos e dos diversos cenários, além de fomentar a percepção geral da disciplina e da área de mercadologia. Bibliografia Básica COBRA, Marcos: Administração de marketing no Brasil. 3ª Edição. Rio de Janeiro: Campus, KOTLER, Philip, ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 12ª Edição. Rio de Janeiro: PHB - P. Hall do Brasil, KOTLER, Philip. Marketing para o século XXI. Rio de Janeiro: Campus, Bibliografia Complementar HOOLEY, SAUNDERS e PIERCY. Posicionamento competitivo e marketing estratégico. 3 ed. São Paulo: Makron, 2005 LEVITT, Theodore: Imaginação em marketing. São Paulo: Atlas, McCARTHY, Jerome. Marketing essencial. São Paulo: Atlas, RIES, Al; TROUT, Jack. Marketing de Guerra. 31ª Edição. São Paulo: Makron Books,

21 ENGEL, BLACKWELL e MINIARD. Comportamento do consumidor. Rio de Janeiro LTD Comunicação Oral e Escrita Ementa: Comunicação; Tipos e gêneros textuais; Produção textual oral e escrita; Língua padrão culta e coloquial; Compreensão textual. Relações Étnico-raciais e História e cultura Afro-brasileira. Finalidade: Capacitar o acadêmico a reconhecer e usar os diversos tipos de textos usados no ambiente empresarial; fixar conceitos básicos da produção textual como pontuação, colocação pronominal, concordância verbal e nominal, crase e ortografia; desenvolver estratégias de leitura e interpretação de textos. Compreender a formação da linguagem sob a ótica da formação histórica brasileira. Bibliografia Básica CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48.ed. São Paulo: Nacional, MEDEIROS, João Bosco. Redação empresarial. 7.ed. São Paulo: Atlas, TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação empresarial. 3. ed. São Paulo: Atlas, Bibliografia Complementar ARGENTI, Paul A. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem e reputação. Rio de Janeiro: Elsevier, Campus, GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 26.ed. Rio de Janeiro: FGV, MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua portuguesa: atividades de leitura e produção de textos. 3.ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva,

22 PEREIRA, Ana Beatriz Goulart. Comunicação e redação empresarial: material didático. Belo Horizonte: Ed. Newton Paiva, TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 3. Ed. São Paulo: Atlas, º Período Gerenciamento de Equipes Ementa: Administração de recursos humanos. Seleção. Treinamento e desenvolvimento de pessoas. Administração de carreira e remuneração. Análise de desempenho e potencial. Relações de Trabalho. Temas emergentes em administração de recursos humanos. Finalidade: Compreender as atividades relacionadas à gestão de Pessoas, através de uma postura reflexiva e crítica do seu papel nas organizações. Bibliografia Básica CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 3.ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Elsevier, Campus, CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos: edição compacta. 7.ed. São Paulo: Atlas, MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. 5.ed. São Paulo: Futura, Bibliografia Complementar BERGAMINI, Cecília Whitaker. Desenvolvimento de recursos humanos: uma estratégia de desenvolvimento organizacional. São Paulo: Atlas,

23 GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas, GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Modelo de competências e gestão dos talentos. 2.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, PONTES, Benedito Rui. Administração de cargos e salários: carreira e remuneração. 15.ed. São Paulo: LTR, TOLEDO, Flávio de. Administração de pessoal: desenvolvimento de recursos humanos. 8. ed. São Paulo: Atlas, Matemática Financeira Ementa: Introdução a Finanças, Capitalização Simples, Capitalização Composta, Séries Uniformes de Pagamentos e Recebimentos, Fluxos de Caixa e Sistemas de Amortização. Pay back e Taxa Interna de Retorno. Finalidade: Compreender cálculos envolvendo capitalização, série de pagamento/recebimento e sistemas de amortização, através da utilização da calculadora financeira; analisar fluxos de caixa. Bibliografia Básica ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 5.ed. São Paulo: Atlas, ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W.; JAFFE, Jeffrey F. Administração financeira. São Paulo: Atlas, VIEIRA SOBRINHO, José Dutra. Matemática financeira. 7.ed. São Paulo: Atlas, Bibliografia Complementar ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 11ed. São Paulo: Atlas, CRESPO, Antônio Arnot. Matemática comercial e financeira fácil. 14.ed. São Paulo: Saraiva,