MATRIZ DO EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA (3º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei nº 6/2001, de 18 de Janeiro) Ano Lectivo 2008/2009

Transcrição

1 MATRIZ DA PROVA ESCRITA COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS ESTRUTURA DA D PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Áreas de referência sociocultural: Interpretar o conteúdo do texto; Completar itens de acordo com o OS JOVENS E OS TEMPOS texto; LIVRES Distinguir enunciados verdadeiros CIÊNCIA E TECNOLOGIA de falsos; Compreender os enunciados das INTERVENÇÃO COMUNITÁRIA questões /afirmações; E QUALIDADE DE VIDA Produzir enunciados correctos do ponto de vista semântico e CULTURA E ESTÉTICA morfossintáctico. Análise de Texto I Identificação de afirmações verdadeiras e falsas Resposta a perguntas sobre o texto Associação ou correspondência entre elementos do texto e/ou decorrentes do texto Itens de completação 50 pontos Resposta adequada/inadequada face ao contexto. Desconto máximo para incorrecção formal: 1/3 da cotação total de questão. Aplicar correctamente estruturas morfossintácticas e semânticas. Estruturas Gramaticais: - Determinantes indefinidos, Possessivos e demonstrativos - Pronomes pessoais, relativos e indefinidos - Expressão de: consequência, fim, causa, oposição e tempo - Advérbios de modo - Voz passiva - Modos e tempos verbais - Frase afirmativa e negativa II Completamento de frases Transformação de frases Produção de enunciados a partir de instruções 25 pontos

2 COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Redigir um texto aplicando funções da linguagem e formas linguísticas. Produção Escrita III Item de resposta aberta orientada: Composição ( palavras) 20 a 25 pontos ideias claras e bem organizadas erros de estrutura raros ou inexistentes erros ortográficos raros ou inexistentes vocabulário específico rico e adequado ao contexto 25 pontos 14 a 19 pontos ideias claras e organizadas poucos erros de estrutura poucos erros ortográficos vocabulário específico adequado e não muito repetitivo 7 a 13 pontos ideias claras e minimamente organizadas alguns erros de estrutura alguns erros ortográficos vocabulário específico adequado mas repetitivo 0 a 6 ponto ontos ideias confusas ou desorganizadas muitos erros de estrutura muitos erros ortográficos vocabulário específico inexistente Nota: O vazio de conteúdo implica a desvalorização total da resposta.

3 NOTA: Nos exames constituídos por prova escrita e prova oral, Língua Portuguesa e Línguas Estrangeiras, os candidatos apresentam-se obrigatoriamente à prestação da prova oral Nas disciplinas constituídas por duas provas, escrita e oral, a classificação de exame corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas provas expressas percentualmente e convertida posteriormente na escala de níveis de 1 a 5, de acordo com a tabela constante do n.º 3.4. do Presente Regulamento. [in Regulamento de Exames do Ensino Básico] Material a utilizar: Dicionários Bilingues e Monolingues não enciclopédicos. Não é permitido o uso de tinta correctora. Critérios Específicos de Classificação (Prova Escrita) Os erros ortográficos serão passíveis de desconto se afectarem a compreensão do texto produzido (máximo de 5 pontos). A repetição de erros ortográficos é irrelevante um erro só será penalizado uma vez. A não observância dos limites de palavras / linhas a utilizar nas respostas terá a penalização máxima de 5 pontos. Nas respostas com indicação de limite de palavras, se o total de palavras não atingir 50% do número proposto ou ultrapassar em 50% esse número, deverão deduzir-se 5 pontos à classificação final do exercício (exemplo: num limite de 100 palavras, se a resposta contiver 50 ou 150 palavras não será penalizado). Serão invalidadas e classificadas com 0 pontos respostas não correspondentes ao respectivo enunciado, qualquer que seja a qualidade do texto produzido. Sempre que a prova inclua itens de selecção com apenas uma opção correcta, se o aluno assinalar mais do que uma opção será atribuída a classificação de 0 pontos, ainda que uma das opções assinaladas seja a correcta.

4 MATRIZ DA PROVA ORAL Competências Regras de funcionamento da língua Vocabulário Prosódia (fluência, entoação, ritmo, acento) Aprendizagens Aplicar estruturas gramaticais Adoptar estruturas da língua francesa adequadas ao contexto Recorrer a vocabulário específico e adequado ao(s) tema(s) Utilizar vocabulário variado Interagir com eficácia em língua francesa Produzir discurso fluído Os Jovens e os Tempos Livres Ciência e Tecnologia Intervenção Comunitária e Qualidade Vida 1. Leitura de um texto ou de um excerto 40 % 2. Resposta a questões sobre o tema do texto e/ou Comentário sobre um dos temas do programa.60 % Cultura e Estética Total : 100%

5 Nível de Consecução Critérios de Classificação (Prova Oral) EXERCÍCIO N.º 1 Prosódia / Fonética Entoação / Ritmo / Pronúncia muita facilidade. 11 a 15% É capaz de reproduzir sons característicos da língua francesa de forma clara e natural 17 a 25% É capaz de variar as pausas e o ritmo do seu discurso de acordo com o texto em questão. É capaz de usar uma pronúncia clara e natural. relativa facilidade. 6 a 10% É capaz de reproduzir sons característicos da língua francesa de forma clara e natural podendo, no entanto, ocorrer erros 9 a 16% Produz pausas nem sempre adequadas à estrutura e pontuação do texto. Manifesta ritmo algo desadequado e pronúncia um pouco deficiente. muita dificuldade ou não comunica na língua estrangeira. 0 a 5% É capaz de reproduzir alguns sons característicos da língua francesa com muita dificuldade 0 a 8% Produz muitas pausas para articular palavras menos familiares, desrespeitando frequentemente a coerência do texto. Apresenta pronúncia muito deficitária.

6 EXERCÍCIO N.º 2 Nível de Consecução Regras de funcionamento Vocabulário Prosódia muita facilidade. 15 a 22% erros estruturais raros ou inexistentes enunciados claros e coerentes 13 a 16% vocabulário específico rico e adequado ao contexto 15 a 22% ideias claras e bem organizadas discurso sem hesitações relativa facilidade. 8 a 14% alguns erros de estrutura que dificultam a compreensão dos enunciados 6 a 12% vocabulário específico adequado mas repetitivo 8 a 14% ideias claras e minimamente organizadas discurso com algumas hesitações muita dificuldade ou não comunica na língua estrangeira. 0 a 7% muitos erros de estrutura impeditivos da comunicação 0 a 5% vocabulário insuficiente para uma comunicação efectiva vocabulário específico inexistente 0 a 7% ideias confusas ou desorganizadas incapaz de comunicar Nota: Não deverá ser atribuída pontuação a enunciados que não obedeçam ao tema proposto.