FORMAÇÃO DE CATEQUISTAS Paróquia São José Operário Alvorada RS

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1 FORMAÇÃO DE CATEQUISTAS Paróquia São José Operário Alvorada RS TEMA: PSICOLOGIA DAS IDADES E O DESENVOLVIMENTO DA FÉ Toda pessoa é a encarnação de um pensamento amoroso de Deus Elaborado por: Maria Raquel Dias Hinrichsen raqueldh@ibest.com.br Psicóloga e Psicopedagoga 25 de Setembro de 2010

2 A vida do ser humano é um processo biológico que se inicia no ventre materno e termina com a morte. Durante este processo se desenvolvem diferentes aspectos como o manejo do corpo, a inteligência, a vida social e a afetividade. No período de gestação, que dura nove meses, o ser humano toma da mãe todas as substâncias necessárias para seu corpo crescer e se desenvolver. É o período em que tomam forma as características que se herdam dos pais e se manifestam em traços físicos somo a cor dos cabelos, da pele, dos olhos, ou a tendência a ser alto ou baixo. Logo após o nascimento se inicia a infância, etapa em que até os dois primeiros anos se aprende basicamente a manejar o corpo, e movimentar-se por si mesmo, é aí onde se aprende a caminhar, falar, controlar o xixi e cocô, entre outras coisas. Na infância, chega o momento de integrar-se à escola, aprender a compartilhar, a relacionar-se com os demais, a brincar, a compreender e acatar normas, o que termina por refletir-se na vida afetiva e desenvolvimento da inteligência. A adolescência é uma etapa que compreende aproximadamente entre os 12(doze) e 21(vinte e um) anos, se caracteriza por inúmeras transformações que permitem deixar de ser criança e aproximar-se cada vez mais da vida adulta. O corpo se transforma rapidamente, se inicia a atividade sexual, é o momento de buscar ser mais independentes, e de encontrar respostas a perguntas como: Quem sou eu? Que quero? Traçam-se metas e se começa a lutar para conquistá-las. A vida adulta é a soma e continuação da infância e da adolescência. Ao chegar a idade adulta, se há obtido muitos conhecimentos, experiências, temores, sentimentos e ideais que influem em tudo o que o adulto faz. Ainda que se desenvolva uma maturidade biológica aproximadamente aos 25 anos, nesta etapa não termina a formação psicológica da pessoa, pelo contrário, se encontra com a tarefa de definir e traçar objetivos e metas relacionadas com aspectos como: Que fazer na vida? Qual será o estado civil? Qual será a profissão? Uma pessoa é psicologicamente adulta quando seu comportamento é responsável, equilibrado, coerente em seus pensamentos e ações, e quando estabelece metas e objetivos possíveis de alcançar com seu esforço e constância. A velhice e ancianidade, como em toda etapa da vida, conduz a demasiadas mudanças físicas e psicológicas, que devem ser entendidas como um processo natural e positivo, apesar do declínio. O bem-estar durante a velhice e ancianidade, depende de fatores como: - Atitude pessoal e da sociedade com os velhos e anciãos.

3 - O estilo de vida que se leva desde a infância - A saúde física e mental para continuar ativo - A capacidade que se teve para dar e receber afeto em casal, na família, com os amigos, em geral com os que o rodeia. A velhice e ansianidade podem ser vividas como uma etapa de enfermidades, caprichos, estorvo, fadiga e inutilidade, ou como uma etapa plena de experiências, de conhecimento, de serviço, de projeção e bem estar, o qual se constrói em cada uma das etapas anteriores. O que iremos refletir a seguir diz respeito a correlação entre fé e o desenvolvimento humano. A Teoria do desenvolvimento tem sido encarada como um subsídio para a compreensão da fé nas diferentes idades humanas. Compreender o itinerário da formação da fé permite uma ampla relação com o universo humano e sua percepção do divino. Ao longo dos ciclos da vida, nossa maneira de crer muda e nestas mudanças há uma espécie de padrão universal que indica certo potencial em termos de fé. A fé está ligada à receptividade social desde o dia em que se nasce. A fé, portanto, requer comunidade. O desenvolvimento da pessoa é uma variável indispensável dentro de uma análise estrutural da fé, onde se poderão encontrar formas de crer qualitativamente distintas. Quadro comparativo entre a Psicologia das Idades e o desenvolvimento da Fé: Faixa Etária Lactância (Bebê até aproximadamente dois anos) Tarefa Básica: Sentir-se amado e protegido. Confiança x desconfiança Características Psicológicas - Dependência dos adultos; - Necessidade de proteção e segurança Características do Estágio da Fé * Fé indiferenciada * As primeiras imagens de Deus começam a se formar neste período Como a Catequese pode contribuir * Orientar pais e adultos responsáveis a estabelecer relações de cuidado e proteção com o Bebê, pois toda a confiança que se deposita em Deus está intimamente ligada a confiança naqueles que desempenham papel de provedores. Catequistas de Cursos de Preparação ao Matrimônio (paternidade responsável) e preparação ao Batismo

4 Primeira Infância (segundo ano de vida até seis anos) Tarefa Básica: Desenvolver a Autonomia Autonomia e iniciativa x Vergonha(culpa) e Dúvida - Imitação - Atenta as atitudes e gestos dos adultos - pais como modelo de confiança - os adultos são imitados - fase dos por quês - desenvolvimento da linguagem - explora o mundo - aprende através do concreto - explora o entorno e busca respostas - explora o próprio corpo - Demonstra percepção de Deus - Deus mora no céu - Imagens de Deus através de formas concretas - Histórias com final feliz (bem vence o mal) - Medo da morte - Exercita limites impostos pelos adultos - Ajudar a descobrir a Deus através do contato consigo, com as coisas e com os demais - Rezar em família orações básicas: Pai Nosso, Ave Maria, Glória ao Pai, Santo Anjo, orações de agradecimento nas refeições; - Vivência dos tempos litúrgicos (Advento, quaresma, páscoa...) - utilizar narrativas, jogos, bíblias ilustradas para crianças - Estimular ambiente de fé cristã - Formação para as Famílias através de encontros, palestras... Catequistas ou lideranças que trabalhem com famílias com filhos nesta faixa etária. Segunda Infância (anos escolares até adolescência) dos sete aos doze anos Tarefa Básica: socialização, trabalho em conjunto, cooperação Construtividade Inferioridade - Já sabe ler e escrever - atenção mais focada - expressa idéias, sentimentos e projetos - aprende normas de conduta - Assimilação de valores - Mais dóceis e abertos para vivência espiritual-religiosa - a partir dos nove anos aproximadamente, mais observadores - sentimento de competitividade - mudanças repentinas de estado de ânimo - A perspectiva de Deus ganha uma riqueza maior - Parece um Deus mais pessoal - Seleciona o que os pais transmitiram e confronta com suas experiências e formulações próprias - Compara as atitudes paternais com as de Deus, fazendo assim uma correlação - símbolos entendidos de forma literal - começa a diferenciar o natural do sobrenatural - Período da Catequese propriamente dita em que se torna importante possibilitar uma forte experiência do amor e da amizade de Deus na pessoa de Jesus - Trabalhar conteúdos relacionados ao conhecimento e manejo da Bíblia - Oração e aprofundamento com a Palavra de Deus (leitura orante) - Mandamentos da lei de Deus - Mandamentos da Igreja - Sacramentos - Partes e Sentido da Missa - Temas de acordo

5 ao tempo litúrgico (Advento, páscoa, pentecostes, etc) - Estabelecer compromisso de colocar em prática durante a semana o aprendido nos encontros da Catequese Catequistas de Primeira Eucaristia, lideranças e/ou coordenadores de grupos de perseverança infanto-juvenil Adolescência (inicial intermediária final) Tarefa Básica: Construção da Identidade Identidade Confusão de Papeis - Mudanças físicas e emocionais - Namoricos e amizades - Autoconhecimento e desejo de conhecer o outro - auto-afirmação dos papéis masculinos e femininos - Idealismo - Extremo julgamento - Necessidade de inserção e aceitação grupal - Preocupação com a imagem corporal (arruma-se, consome mais roupas e acessórios) -Visão e conhecimento de Deus distinto dos estágios anteriores; - Deus parece estar vinculado a um relacionamento profundo e misterioso - Deseja ter experiência de um Deus que conheça, aceite e confie profundamente - Apego a um Deus que confirme sua identidade e sua fé - Deus é visto como companheiro, amigo que está sempre pronto a dar sua orientação e apoio - limites no conhecimento de Deus - Possibilitar ao adolescente que vá adquirindo confiança e despertando o desejo de querer iniciar uma amizade mais profunda com Jesus - Possibilitar que descubram e valorizem sua identidade como filho de Deus e que possam encontrar respostas as suas contradições, rebeldias, expectativas com Deus, com o mundo, com sua família, com a sociedade - Observar e escutálos muito, tratá-los com respeito, interessar-se pelo que pensam e desejam - Criar ambientes de confiança e credibilidade com eles - Não se referir a eles como rebeldes ou infantis, mas ver sua rebeldia como maior manifestação de sua criatividade - Possibilitar maturação das dimensões: física, emocional e espiritual -Possibilitar que

6 estabeleçam compromisso que envolva os diferentes ambientes de convivência: casa, escola, comunidade, grupo... Catequistas de Crisma, lideranças de grupos de Jovens Idade Adulta (Inicial) Tarefa:construção de relações profundas e duradouras. Intimidade Isolamento - visão crítica dos valores conquistados anteriormente - opinião mais autônoma, embora o grupo ainda seja importante - senso de responsabilidade pessoal mediante escolhas e compromissos - conquistar a própria individualidade dentro do grupo - formação de um estilo de vida que saberá relacionar o individual com o coletivo de forma mais pessoal - crescimento da perspectiva social - escolha ou rejeição da opção de Fé - a pertença à comunidade é escolhida ou reafirmada - reflexão crítica alcança o âmbito do Sagrado quando questiona a vinculação dos símbolos e rituais - Fé mais autônoma, requerendo decisões frente as ambiguidades da vida - pode ocorrer relativismo ou absolutismo exagerado - Oferecer meios que possibilitem um seguimento da proposta de Jesus Cristo - Participação em atividades (grupos, pastorais) - Ter presente as diferentes realidades: família, escola, universidade, trabalho, igreja, meios de comunicação, sociedade, política... - Realizar acompanhamento individual do itinerário de Fé em vista de formação de lideranças, coordenadores, palestrantes... Contar com as diferentes formações e capacidades de Catequistas e Lideranças que tenham conhecimento de assuntos específicos e tenham vivência de fé pessoal e comunitária Idade Adulta (meia idade e depois) Tarefa: Inter relação Generatividade Estagnação - reconhece limites e possibilidades pessoais - responde de forma madura às diferenças individuais de idéias e opiniões - integração corporal (começa a perceber os limites e perdas - A Intimidade com o diferente possibilita a vivência de uma fé mais madura e aberta ao diálogo (reconhece que aprende com o outro) - Percebe a necessidade da vivência comunitária - Possibilitar ambientes de acompanhamento, e contágio de fé - Formar a consciência de ser parte de uma comunidade - Favorecer participação em

7 corporais) - Encontra fundamento de esperança, coragem e amor para sua vida - Consegue estabelecer relacionamento dialógico como fruto de uma realidade transcendente, que os olhos de uma só pessoa não conseguem realizar atividades que possibilitem a integração Vida e Fé - Formação a nível espiritual, antropológico, bíblico, dogmático, moral, psicológico - Grupos de aprofundamento e fundamentação das verdades de Fé. Fé Universalizante Tarefa:valorização do vivido Integridade Desesperança Pode estar relacionado ao período da Velhice, mas não necessariamente. -Realização do esperado Reino de Deus - Pessoas fascinadas pela vida de forma desprendida - As mudanças que ocorrem alcançam um campo maior de vivência e convivência - Dedicação total ao amor e justiça - Ampliam a visão da vida das pessoas - Renuncia ao Eu - não podem ser consideradas perfeitas nem autorealizadas, pois apresentam limitações - Busca intensa à conformação à vontade de Deus = Formar o Reino

8 Dinâmica - A Relação com a minha vida Vimos que as experiências que tivemos em etapas anteriores influem no que estamos vivendo hoje. Pense nas coisas que viveste até hoje e anota aquelas que acreditas que te servirão para viver melhor os anos que seguem. O que de melhor poderia te acontecer quando fosses ancião? O que terias que fazer hoje para que isso que queres ser se torne uma realidade? Trata de recordar uma canção, uma poesia, uma frase... que tenha relação com a tua vida e que resuma este encontro. Caso não te recordes de nenhuma, ânimo, trata de criá-la tu mesmo.

9 O MUNDO ESTÁ EM GESTAÇÃO, TU FAZES PARTE DO MUNDO, SE TU MUDAS, O MUNDO MUDA. Referências Bibliográficas BEE, Helen L.. O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed, ERIKSON, Erik Homburger. O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artmed, FREUD, Sigmund; STRACHEY, James. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Vol. VIII. Rio de Janeiro: Imago, ( ). PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, FOWLER, James. Estágios da Fé. São Leopoldo. Sinodal, 1992.