ÍNDICE - PSICOMOTRICIDADE PRÉ 1: PRÉ 1- Módulo 3. Orientações ao professor Módulo
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- Stella Salgado Benevides
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2 ÍNDICE - PSICOMOTRICIDADE PRÉ 1: PRÉ 1- Módulo 3 Orientações ao professor Módulo
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4 UNIDADE 1 Sociedade: Meios de Transporte Linguagem: Letra J - som/imagem/escrita Letra K - som/imagem/escrita Fonema e grafema das letras J e K Ordem alfabética Natureza: Partes das plantas Matemática: Número X Numeral 8 escrita do numeral Quantidades do 1 ao 8 - conjuntos Sociedade: Saber que os meios de transporte são importantes para a nossa locomoção e bem estar. Linguagem: Reconhecer as letras J e L e os sons correspondentes. Treinar a escrita das letras J e L bastão. Associar palavras cujos nomes iniciem com as letras J e L. Natureza: Conhecer as partes das plantas e suas diversidades. Desenvolver a coordenação motora. Matemática: Reconhecer o numeral 8 e a quantidade correspondente. Treinar a escrita do numeral 8. Associar os numerais as quantidades correspondentes. 4 Sugestão 1: Fazer o numeral 8 no chão com fita adesiva ou corda. Pedir para os alunos andarem por cima deste traçado para assimilação. Sugestão 2: Colocar as letras de A até o K em cones e pedir para os alunos irem pulando e falando o nome da letra. Isso auxilia na visualização e assimilação.
5 UNIDADE 2 Sociedade: Meios de Transporte lugares adequados terra, água e ar Linguagem: Letra L Som/imagem/escrita Letra M Som/imagem/escrita Fonema e grafema das letras L e M Natureza: Água Sociedade: Associar os meios de transporte ao lugar adequado para a locomoção. Linguagem: Reconhecer a letra L e M e os sons correspondentes. Treinar a escrita da letra L e M na forma bastão. Identificar o fonema e o grafema das letras L e M. Natureza: Entender que a água né indispensável para os seres vivos e a utilizamos na alimentação, na higiene, no lazer entre outros. Matemática: Reconhecer o n umeral 9 e a quantidade correspondente. 5 Matemática: Numeral 9 e quantidade correspondente Sugestão 1: Colocar as letras L e M em bolas! Dividir a turma em grupos. Dar um lençol para um grupo segurar. Colocar os alunos nas 4 pontas, e abrir o lençol. Colocar as bolas dentro. Os alunos levantam o lençol e deixam cair uma bola para fora. Os outros alunos que estão fora pegam a bola e falam qual letra está na bola. Depois, trocar o grupo que segura o lençol. Sugestão 2: Colocar colchonetes ou um tapete no chão e brincar de barco- imaginar que os alunos são os tripulantes. Escolher um capitão para a embarcação. Depois, trocar os alunos e locais. Trabalhar quem senta-se à esquerda, à direita, etc.
6 UNIDADE 3 Sociedade: Meios de transporte: aéreos, terrestres e aquáticos Linguagem: Letra N - Som, imagem, escrita Fonema e grafema da letra N Natureza: Ar Matemática: Formas geométricas Cores Sequência de numerais Sociedade: Identificar meios de transporte aéreos, terrestres e aquáticos. Linguagem: Reconhecer a letra N e o som (fonema) correspondente. Treinar a escrita (grafema) da letra N bastão. Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra N. Natureza: Compreender que não sobrevivemos sem o ar e devemos preservá-lo não poluindo o ambiente natural. Matemática: Identificar as formas geométricas. Saber a sequência crescente dos numerais do 0 ao 9. Reconhecer cores e estabelecer relações. 6 Sugestão 1: Montar triângulos humanos no chão. Mostrar que para formarmos um triângulo precisamos de 3 lados, ou seja, 3 pessoas. Deitar os alunos no chão e pedir para formarem o triângulo. Sugestão 2: Fazer a letra N com fita adesiva, montar nuvens em fita azul e pedir para os alunos andarem sobre a letra N e pularem dentro das nuvens no chão.
7 UNIDADE 4 Sociedade: Placas de Trânsito Regras de trânsito Linguagem: Letra P - Som, imagem, escrita Fonema e grafema da letra P Natureza: Luz Solar Matemática: Sequência numérica Escrita de numerais e suas quantidades Sociedade: Saber que precisamos ter muita atenção no trânsito para evitar acidentes. Conhecer algumas placas de trânsito. Linguagem: Reconhecer a letra P e o som(fonema) correspondente. Treinar a escrita (bastão) da letra P bastão. Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra P. Natureza: Entender a importância da luz solar. Matemática: Associar número ao numeral do 0 ao 9. Saber a sequência crescente dos numerais do 0 ao 9. 7 Sugestão 1: Imitar patinhos andando, abaixando, movimentando as asas etc. Trabalhar a letra P. Sugestão 2: Pedir para os alunos tirarem os tênis e colocar no centro da sala. Misturar os tênis e pedir para os alunos procurarem os tênis e vestirem. Dar um tempo para isso! Trabalhar a palavra PÉ. Opção: Trabalhar um circuito com placas de trânsito. Escolher os alunos para representarem os veículos.
8 UNIDADE 5 Sociedade: Semáforo de carros Linguagem: Letra Q - Som, imagem, escrita Fonema e grafema da letra Q Natureza: Estações do ano: Verão Matemática: Maior- menor Quantidades Lateralidade: Esquerdo Sociedade: Respeitar as leis de trânsito. Identificar o semáforo de veículos e saber o significado de suas cores. Linguagem: Reconhecer a letra Q e o som (fonema) correspondente. Treinar a escrita (grafema) da letra Q bastão. Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra Q. Natureza: Reconhecer a estação do ano verão. Matemática: Distinguir maior e menor. Comparar mais e menos. Desenvolver a lateralidade referente ao lado esquerdo e direito. 8 Sugestão 1: Montar um quadrado humano envolvendo 4 alunos. Colocar 4 alunos deitados e mostrar a figura quadrado trabalhar a letra Q inicial. Sugestão 2: Explorar exercícios psicomotores para a lateralidade trabalhando esquerdo e direito, maior e menor.
9 UNIDADE 6 Sociedade: Identificar o uso da faixa de segurança para os pedestres. Sociedade: Faixa de segurança Linguagem: Letra R - Som, imagem, escrita Fonema e grafema da letra R Natureza: Estações do ano: Outono Matemática: Quantidades nas etiquetas Numerais Linguagem: Identificar o som (fonema) da letra R. Relacionar o Fonema e grafema da letra R. Natureza: Perceber as características da estação do Outono. Matemática: Relacionar as quantidades nas etiquetas. Ler e escrever os numerais. 9 Sugestão 1: Coloque a letra R em garrafas PET diversas. Monte um boliche de garrafa PET- os alunos precisam derrubar as garrafas com a letra Q (pode-se inserir as outras letras do alfabeto). Opção: Colocar também numerais nas garrafas e pedir para os alunos acertarem os numerais específicos. Sugestão 2: Monte uma RUA no ambiente e estipule o trajeto que precisam andar. Caminhar nas pontas dos pés, pulando, baixado etc. Trabalhe o nome RUA e a letra R inicial.
10 UNIDADE 7 Sociedade: Semana do Trânsito Linguagem: Letra S - Som, imagem, escrita Fonema e grafema da letra S Natureza: Estações do ano: Inverno Matemática: Número e numeral Sociedade: Saber que o trânsito exige cuidados e atenção de veículos e pedestres. Linguagem: Reconhecer a letra S e o som correspondente. Treinar a escrita da letra S bastão. Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra S. Natureza: Reconhecer a estação do ano inverno. Matemática: Ligar numerais á quantidades correspondentes. Escrever numerais do 0 ao 9, na sequência crescente. 10 Sugestão 1: Fazer um trajeto com corda formando a letra S. Os alunos precisam caminhar sobre a letra S carregando uma bola. Depois, passar carregando um brinquedo e assim por diante. Sugestão 2: Colocar os numerais do 0 ao 9 no fundo de cestos e virá-los para baixo. Colocá-los em sequência e pedir para os alunos correrem até os cestos, virarem o 1º e dizerem o numeral correspondente. Depois, correm de volta e o próximo vai até o lugar e faz o mesmo.
11 UNIDADE 8 Sociedade: Saber que é importante usar o cinto de segurança dentro do veículo. Sociedade: Cinto de segurança Linguagem: Ditado de letras aprendidas Letra inicial do desenho- Escrita das letras Natureza: Estações do ano : Primavera Maior e menor Matemática: Escrita sequencial de numerais e quantidades Linguagem: Recapitular as letras estudadas no bimestre: J, L, M, N, Q, R, S. Associar as letras J, L, M, N, Q, R, S a palavras iniciadas por elas. Natureza: Reconhecer a estação primavera. Matemática: Relacionar número ao numeral do 0 ao 9. Treinar a escrita dos numerais até o Sugestão 1: Colocar obstáculos maiores e menores e pedir para os alunos saltarem os obstáculos entendendo estas diferenças. Opção: Colocar etiquetas de flores em 4 cores, dividindo em 4 grupos. Expor um jogo entre eles!! Sugestão 2: Montar uma sequência de quadrados com as letras do alfabeto do A ao S. Os alunos precisam saltar sobre estes quadrados e falando a letra. Opção: Colocar a sequência do alfabeto em bambolês. O importante é pronunciar a sequência enquanto salta.
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