RAZÃO SOCIAL ASSOCIAÇÃO DE ENSINO & TECNOLOGIA AE&T

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1 CNPJ / RAZÃO SOCIAL ASSOCIAÇÃO DE ENSINO & TECNOLOGIA AE&T NOME DE FANTASIA LiceuTec ESFERA ADMINISTRATIVA Particular ENDEREÇO Avenida Gonçalves, CIDADE Barretos SP - CEP TELEFONE SITE 1

2 EIXO TECNOLÓGICO INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO HABILITAÇÃO PROFISSIONAL: TÉCNICO EM INFORMÁTICA Carga Horária (sem estágio): 1005 Horas Com direito a registro profissional no CREA Código do CIE da Escola Nome da Escola LICEUTEC Endereço completo AVENIDA GONÇALVES, BAIRRO FLOSI CEP FONE / FAX Mantenedora ASSOCIAÇÃO DE ENSINO & TECNOLOGIA AE&T CNPJ / Orgão de Jurisdição: DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE BARRETOS Ato legal de criação / Autorização da Escola: Portaria do Dirigente Regional de Ensino de 20 de Dezembro de 2007, DOE de 21 de Dezembro Nome completo e número do RG do Diretor da Escola: ROBERTO PACHECO DE OLIVEIRA RG Nome do Parecerista Marcelo Duarte RG X Centro Paula Souza Nome completo e número do RG do Supervisor de Ensino: - DIMAS NARCISO RG Cadastro Nacional de Cursos Técnicos: 01- JUSTIFICATIVAS E OBJETIVOS DO CURSO: 2

3 JUSTIFICATIVAS A Tecnologia da Informação (TI) está indubitavelmente presente em todas as áreas profissionais de atuação, sejam estas técnicas ou não, e em grande parte das etapas dos processos produtivos intelectuais, comerciais e industriais, principalmente aqueles que possuem bons níveis de automação e controle de procedimentos, tarefas ou ações. Pode-se dizer que, constantemente, ocorrem verdadeiras Revoluções Operacionais nos modos de se Saber Fazer e de se Fazer as coisas, principalmente em Áreas relacionadas às Tecnologias da Informação e das Intercomunicações, aonde, cada vez mais, novas soluções, serviços, produtos e equipamentos vão sendo apresentados e evidentemente se atualizando, o que torna primordial que os indivíduos envolvidos e principalmente, os profissionais atuantes nas citadas áreas, efetuem suas frequentes e incansáveis buscas pelos mais diversos modos de atualização técnica. Logicamente, fica muito claro que os profissionais das áreas da Tecnologia da Informação, principalmente àquelas que envolvem infraestruturas e metodologias de suporte operacional, bem como àquelas voltadas ao desenvolvimento de sistemas e aplicativos web, precisam estar muito bem preparados para participarem do atual momento de dinamismo e agressividade que são característicos dos mercados extremamente competitivos e que também, por isso, estão carentes da mão de obra técnica especializada de qualidade. Assim sendo, dentro desse contexto, a situação profissional do Técnico em Informática, assume, cada vez mais, níveis de importância inquestionáveis, principalmente em função das constantes alterações em seus perfis de trabalho e de acordo com as próprias necessidades operacionais inerentes às implementações tecnológicas que rapidamente vão se sucedendo, desde a abertura do mercado de TI, no início dos anos 90, aonde os citados profissionais atuavam apenas na montagem, instalação, configuração e manutenção dos computadores, além de ministrarem alguns tipos de treinamentos padrão aos próprios usuários destas tecnologias. Com o passar do tempo, as redes locais empresariais e residenciais foram se expandindo a níveis crescentes, com suas Conexões Broadband Internet, através das mídias convencionalmente cabeadas, fibradas, sem fios ou mesmo híbridas, fazendo com que Net Devices, equipamentos para processamento de informações, sistemas operacionais, web browsers e softwares aplicativos se tornassem cada vez mais bem elaborados, oferecendo melhores níveis de desempenho e eficiência e, praticamente, obrigando que, cada vez mais, os bons técnicos de TI continuassem a se atualizar visando adequarem às mais recentes realidades e novidades tecnológicas que, por sua vez também, se sucedem a ritmos cada vez mais alucinantes. Hoje em dia, com todas as opções de conexão, serviços e tecnologias de equipamentos oferecidas pelo mercado de TI, com a cada vez mais crescente quantidade de servidores de redes, desktops, notebooks, netbooks, tablets, pads, smartphones e todos os tipos de BYOD disponíveis) e a intensa popularização dos Sistemas Operacionais Interativos Embarcados Móveis, baseados em plataformas Microsoft Windows Mobile & Windows Phone, Google Android OS, Apple IOS, Samsung Tizen, Mozilla Firefox OS, Blackberry OS, Canonical Ubuntu Phone, Nokia Accenture Symbian OS, Palm Web OS, HP Web OS, Jolla Sailfish e mais uma Infinidade de Linux Distros, os Técnicos de Informática precisam buscar constante atualização técnica com qualificação, visando sobreviverem e conviverem nesse mercado dinâmico e profícuo. Deve-se lembrar também que existe toda uma concorrência provocada pela proliferação de pseudo-técnicos" que foram se formando através dos milhares de Internet fóruns de discussão técnica, dos livros e revistas do tipo "faça você mesmo" que estão disponíveis para livre consulta na Grande Rede Mundial, em Livrarias e até mesmo nas Bancas de Jornais e Revistas. 3

4 Adicionem-se a isso tudo, um contexto tecnológico altamente dinâmico em relação às conceituações e soluções operacionais das redes de Telecom, Internet Convencional ou das Coisas, Multiple ou Triple Play, IPTV, Comunicações Unificadas nos mais diversos Tipos de Topologias Funcionais BAN, PAN, LAN, SAN, MAN, RAN, WAN, Topologias Virtualizadas, Datacenters, Cloud Computing, Data Warehouse, Big Data e todas as suas Opções, Meios, Modos de Acesso e Serviços. Além das normatizações e metodologias das melhores práticas de projeto, dimensionamento, implementação, configuração, certificação, otimização, atualização, suporte e assistência técnica para as inúmeras configurações de Middleware, Hardware, Firmware, S. O. e Software Aplicativo que sempre estão se renovando e/ou se aperfeiçoando a ritmos extremamente rápidos. Estamos vivenciando mais um processo de transformação nos ambientes de negócios e na sociedade como um todo, impulsionado diretamente pela Convergência de Quatro Ondas Tecnológicas e esta Disrupção é um fenômeno técnico mercadológico que ocorre a cada anos, provocando mudanças significativas no uso pessoal e profissional das Tecnologias da Informação. A convergência de aplicações e sistemas hospedados virtualmente na Computação em Nuvem ( Cloud Computing ), de níveis cada vez mais crescentes de Mobilidade Operacional, do uso exacerbado das Plataformas Sociais e de Big Data está deslocando o eixo do poder tecnológico das empresas para as pessoas, sejam estas clientes, funcionários, associados ou mesmo interessados. Na prática, a sociedade e as empresas estão cada vez mais digitais e já é possível visualizar cenários onde, muito em breve, não existirão mais budgets específicos para TI, uma vez que a tecnologia estará em todas as áreas e atividades das empresas, bem como na vida das pessoas. Cada uma destas Quatro Ondas em si já causa mudanças, mas agrupadas cria o que o Forrester Research chama de Perfect Storm, mais ou menos como se estivéssemos diante de uma "onda gigantesca extremamente veloz", causada pelo que os visionários de TI apelidam de Tempestade Perfeita, com todas as suas Consequências Socioambientais. A combinação de Mobilidade, Big Data, Plataformas Sociais e Cloud Computing incentivam mudanças radicais nas práticas e processos de negócios, inclusive submergindo algumas estratégias de negócios já consolidadas, mas que se encontra em processo de desgaste sucessivo, criando novos hábitos, novas experiências e novas expectativas. Entretanto, este cenário de mudanças embute desafios imensos para as áreas e aos profissionais de TI, pois o próprio processo de Consumerização dos produtos de tecnologia, com usuários trazendo novidades tecnológicas de seu dia a dia para dentro das escolas e empresas, força a criação de novos modelos de gestão tecnológica e segurança digital. E aí cabem os novíssimos conceitos como o "BYOD" ("Bring Your Own Device", em tradução livre, traga seu próprio dispositivo ) ou mesmo o "BYOC" ("Bring Your Own Cloud", em tradução livre, traga sua própria nuvem), impensáveis há meros 3 a 5 anos. Este processo não deve parar por aí, pois, em breve, usuários não apenas trarão estas plataformas tecnológicas avançadas em seus bolsos (tais como "Intuitive Smartphones"), mas como também as estarão vestindo 4

5 corriqueiramente ou até mesmo fazendo uso destas diretamente do interior de seus organismos! Em Sociedades Digitais, a Tecnologia da Informação é um dos principais diferenciadores competitivos e, portanto, seu papel ativo não pode ficar limitado a automatizar operações, subordinado a formas limitadas das atuais carteiras de serviços das empresas. Mas, mudanças nem sempre são apreciadas, principalmente quando ocorrem com muita rapidez! Muitos profissionais de TI já passaram pela Disrupção Tecnológica anterior, quando saímos do modelo de computação centralizada para o cliente-servidor, e o impacto técnico educacional já foi muito grande. Novas empresas de TI surgiram enquanto outras simplesmente desapareceram, mudaram-se os Skills, as Tecnologias, as Infra-estruturas Operacionais e as práticas de TI e como que uma Febre de Tecnologia se espalhou desbragadamente pelas Empresas, principalmente com a chegada da Internet, que veio acelerar os processos de transformação e, com isso, novos negócios baseados em comercio eletrônico surgiram, desbancando ou simplesmente eliminando negócios plenamente estabelecidos. Agora estamos diante de outra Disrupção Tecnológica e as áreas de TI não podem ficar apenas aguardando que os executivos de negócio decidam o que será feito, pois Tecnologias de Informações, ou melhor, Tecnologias de Negócios ("Business Technologies" - BT) deverão ser um dos grandes impulsionadores destas mudanças. O fato de estas mudanças estarem acontecendo de forma tão rápida e de certas áreas de TI possuírem algumas dificuldades para acompanhar tais transições, podem gerar distorções em relação às inovações técnicas propostas, e se estes profissionais não forem preparados para agirem rápido dentro deste contexto podem ficar associados a um pretérito próximo e não a um futuro promissor. Objetivamente, isso significa que o profissional de TI deverá estar cada vez mais alinhado ao nível decisório das empresas, participando e até conduzindo Conversações Estratégicas que, aliás, não podem ficar apenas na dimensão da tecnologia, mas envolvidas com os negócios em sua plenitude. Enfim, profissionais de TI devem estar preparados para aproveitar as oportunidades de carreira que serão derivadas de uma situação tecnológica que não ocorre com tanta frequência, ou seja, participar ativamente de uma Disrupção Tecnológica que já está afetando diretamente todos os setores de negócios! Enquanto isso, inúmeras ofertas de vagas destinadas aos profissionais de TI verdadeiramente qualificados crescem a cada dia em diversos segmentos do mercado brasileiro, e até mesmo internacional, conforme se consegue observar através de simples consultas aos Web Sites das empresas especializadas em consultoria e colocação profissional ou mesmo às Informações obtidas com os Órgãos Governamentais do Ministério e das Secretarias do Trabalho ou mesmo junto às Entidades representativas das principais classes trabalhistas envolvidas. 5

6 Também se deve somar a tal contexto as nuances características da atual situação econômica que o Brasil vivencia, afinal, nestes últimos anos, fomos um dos países que apresentaram maiores índices de crescimento no número de usuários de Internet e de TI em geral, segundo as conclusões da UNCTAD (Conferência das Nações Unidas para o Comércio e o Desenvolvimento), da ITU (International Telecommunications Union), da ABINEE (Associação Brasileira da Indústria Eletroeletrônica) e do próprio CGI.br (Comitê Gestor da Internet no Brasil). Analisando os aspectos financeiros e os níveis de investimentos que envolvem o setor de TI no Brasil, estão previstos para o período entre 2011 e 2016, valores superiores a U$ 50 bilhões em tecnologia. Isso se deve não só ao favorável momento de crescimento econômico do país, mas também aos eventos programados para os próximos anos, como a Copa do Mundo FIFA, e aos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro. Além disso, o contínuo aquecimento das vendas anuais de sistemas para processamento de informações (S. P. Info s) sejam estes desktops, portáteis ou móveis, faz com que Brasil se destaque neste tipo de mercado mundial, pois, já em 2012, o número estimado de equipamentos de TI no Brasil era de 98 milhões, praticamente um S.P. Info para cada dois habitantes. Isso decorre dos incentivos fiscais à indústria de informática, das reduções dos preços finais dos equipamentos, além das políticas de crédito oferecidas, formas de pagamento facilitadas, aumento da renda da população, melhoria dos níveis de interatividade operacional e, finalmente, das facilidades de utilização dos recursos técnicos oferecidos diretamente por tais dispositivos aos seus usuários finais. Por qualquer tipo de indicador que se queira utilizar para medir o avanço da internet no Brasil, encontram-se resultados que indicam um sólido e constante crescimento. A sétima e mais recente edição da pesquisa (2011), sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios, escolas, empresas e provedores de serviços nacionais, realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) reporta que, atualmente, a Internet inclui mais de 75 milhões de brasileiros com mais de 10 anos, sendo que nas áreas urbanas a proporção de domicílios conectados atinge 47%, quase metade do total nacional. Nas áreas metropolitanas, destaca-se também o crescimento do número de conexões perenes com taxas de transcepção de dados contratadas acima de 2 Mbps o que se identifica, normalmente, como conexões banda larga. A presença das empresas na Internet, independentemente de seus portes, já está praticamente universalizada, sendo que 92% daquelas que possuem website o fazem através de domínio registrado sob o sufixo eletrônico.br. Essa preferência pelo uso do.br como Indicativo Nacional, além de fazer com que o Country Code Top-Level Domain (cctld) brasileiro ocupe a sétima posição mundial, atingindo 3 milhões de registros, demonstra a confiança depositada na qualidade técnica operacional da gestão de nomes de domínios, e na distribuição de endereços IPv4 e IPv6 que são efetuadas pelo CGI.br. Com o maior número de empresas de Tecnologia da Informação, o Estado de São Paulo se destaca no cenário nacional deste setor, sendo o Estado que paga os melhores salários e o que reúne as melhores oportunidades nas áreas emergentes de tecnologia. Das maiores empresas de tecnologia do país, 60% estão no Estado de São Paulo e tais constatações exigem, em contrapartida, um investimento grande em educação técnica profissional, para formar indivíduos com grande flexibilidade, conhecimento técnico e capacidade de se manter em atualização permanente. 6

7 Na região do Estado em que estamos inseridos, com grande apelo às indústrias de transformação agroindustrial, com destaque às usinas de açúcar e álcool, frutas cítricas, bem como grandes frigoríficos, a demanda por profissionais especializados em informática é alta e está sempre em expansão, na medida em que as empresas existentes continuam suas escaladas de investimento em TI e mais outras empresas do setor estão em fase de implantação num raio de 100 km de Barretos. Deve-se atentar também para as altíssimas perspectivas de implementação do Parque Tecnológico voltado ao agronegócio aqui mesmo em Barretos que, com certeza, necessitará de mais profissionais das áreas de TI para atenderem as necessidades técnicas das empresas e institutos de pesquisa que aqui virão se instalar definitivamente. Dessa maneira, até mesmo para que se atendam verdadeiramente as necessidades técnicas especializadas exigidas pelos mercados de TI, esperam-se proposições diferenciadas e arrojadas inerentes aos processos de capacitação previstos para os indivíduos que pretendem se estabelecer como profissionais dentro de tal contexto, visando-se não só a obtenção de formações técnicas sólidas, mas também se privilegiando as metodologias práticas resultantes das próprias atividades diárias a serem efetuadas pela mão de obra envolvida diretamente nesses meios e serviços. Somado a isto tudo, também devem ser destacadas as próprias habilidades intelectuais e técnicas inerentes e/ou a serem desenvolvidas nestes indivíduos, que são muito importantes para os perfis profissionais que se desejam alcançar, principalmente levando-se em conta os aprimoramentos necessários complementares a serem implementados às habilidades pessoais destes. Um profissional das áreas de TI, principalmente aqueles com a formação e a habilitação técnica propostas para atender as necessidades até agora expostas nestas justificativas, pode vir a trabalhar em Operadoras e Empresas de Telecom, públicas e privadas, Bancos, Instituições de Ensino e Pesquisa, Empresas de TI em geral, Comércio, Prestadoras de Serviços, dentre outras, afinal, o campo de trabalho é imenso e, pode-se dizer com tendências ao inesgotável em suas mais diversas esferas de abordagem. Desse modo, a partir de tudo que foi explanado, sendo esta uma Área Técnica tão diversificada e abrangente, com as realidades atuais dos Níveis de Demanda de Mercado clamando cada vez mais por Profissionais de TI plenamente capacitados, conforme resultados obtidos nas mais diversas pesquisas efetuadas recentemente e considerando, inclusive, as aceleradas e significativas alterações tecnológicas que se processam continuamente dentro deste contexto, o Liceu Tecnológico propõe um Plano de Curso para Técnico em Informática. OBJETIVOS DO CURSO Capacitar o Técnico em Informática para atuar em Processos de Escolha Técnica, Dimensionamento, Implementação, Configuração, Adequação, Otimização, Upgradings, Testes Funcionais, Metodologias de Operação, Políticas de Suporte e Assistência Técnica (Help Desk) de Soluções para Infraestruturas Corporativas de Redes de TI que envolvam as Topologias Físicas, Lógicas e Equipamentos de Telecomunicações Básicas, Acesso a Serviços de Internet, Segurança Digital, Net Devices, Sistemas Operacionais para Ambientes de Redes e de S.P. Info. s, Clientes, Ferramentas para Monitoramento/Gerenciamento de Tráfego de Dados e Elementos Ativos de Redes, Software para Proteção Digital e demais Softwares Aplicativos para Usuários Finais. 7

8 Além disso, pretende-se habilitar o Técnico em Informática em Desenvolver, Instalar, Configurar, efetuar Upgradings, Operar, Testar e Depurar Set Softwares Aplicativos, Interfaces Gráficas e Páginas de Internet. Adicionalmente, estes indivíduos serão passíveis de Executar Tarefas de Treinamento, Suporte e Apoio Técnico a Usuários; Desenvolver Competências por meio da Ação Conjunta com Profissionais do Mundo do Trabalho e Profissionais da Educação Técnica. Utilizar Metodologias para desenvolver Capacidades que permitam ao Técnico possuir Autonomia Intelectual, ter Iniciativa, comunicar Idéias, tomar Decisões, praticar Atividades de Human Internetworking, Relacionamento Empresarial, Técnicas de Estímulo à Criatividade, Empreendorismo, Processos de Negociações & Apresentação de Resultados, Gestão de Conflitos, Métodos para Resolução de Incidentes Técnicos, além de representar adequadamente as Regras de Convivência Democrática em seus Ambientes de Trabalho. 02 REQUISITOS DE ACESSO O Acesso de alunos no Curso dar-se-á a partir do cumprimento das seguintes Condições: O Aluno deve estar cursando, no mínimo, a Segunda Série do Ensino Médio ou já tê-lo concluído; Por Transferência, para os Candidatos oriundos de outras Escolas, do País ou do exterior, desde que preservada a Identidade do Currículo. Por Aproveitamento de Competências e Habilidades - mediante a Aprovação feita pela Escola para Alunos que solicitarem Aproveitamento de Estudos e/ou possuírem Experiência Comprovada adquirida no Mundo de Trabalho, de acordo com as Exigências Específicas do Curso, que serão verificadas através de: - Entrevista com o Coordenador do Curso. Competências avaliadas por Equipe de três Professores. Aplicação de Prova Específica de cada Disciplina pleiteada. O aluno deverá apresentar no ato da matrícula os seguintes documentos pessoais: - uma foto 3 X 4; - fotocópia da Certidão de nascimento; - fotocópia do RG; - fotocópia do CPF; - fotocópia do Certificado de Reservista (masculino, maior de 18 anos) - fotocópia do Título de Eleitor (maiores de 18 anos) - fotocópia de Comprovante de residência - fotocópia do Histórico Escolar (ou comprovante de matrícula no 2º ano) do Ensino Médio. 03- PERFIL DO PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO Ao concluir os 3 Módulos do Curso, o Técnico em Informática deverá ter construído as seguintes Competências e Habilidades Gerais da Área de Tecnologia da Informação: Identificar o Funcionamento e Relacionamento entre os Componentes e Circuitos de Sistemas para Processamento de Informações e seus Periféricos; Instalar e Configurar Sistemas para Processamento de Informações e seus Periféricos, isolados ou em Redes, Periféricos, Sistemas Operacionais, seus Drivers e Softwares Aplicativos; Identificar Origens de Falhas e Problemas nos Regimes Funcionais Funcionamento de Sistemas para Processamento de Informações, Periféricos, Sistemas Operacionais e Softwares, avaliando seus principais Efeitos; 8

9 Analisar e operar Serviços, Recursos e Funções de Sistemas Operacionais; Selecionar Softwares Aplicativos a partir de Avaliações Técnicas Operacionais das Necessidades dos Usuários; Identificar Arquiteturas de Redes de Sistemas para Processamento de Informações; Identificar os Meios Físicos, Dispositivos, Protocolos e Padrões de Intercomunicação, reconhecendo todas as Implicações de suas Aplicações nos Ambientes Operacionais das Redes; Identificar os Serviços de Administração e Gerenciamento dos Ambientes e Sistemas Operacionais das Redes; Instalar e Configurar Servidores de Redes, seus Periféricos, Sistemas Operacionais, seus Drivers e Softwares Aplicativos; Identificar Origens de Falhas e Problemas nos Regimes Funcionais Funcionamento de Servidores de Redes, Periféricos, Sistemas Operacionais e Softwares, avaliando seus principais Efeitos; Organizar as Coletas e Documentação de Informações sobre e para o Desenvolvimento de Projetos; Avaliar e especificar Necessidades, preparar e executar Treinamento e Suporte Técnico aos Usuários das Tecnologias da Informação; Instalar, codificar, compilar e documentar Softwares como Produtos e Opções de Aplicações Funcionais; Prover Ambientes de TI: Sistemas, Políticas e Rotinas de Segurança. Desenvolver Algoritmos através de Metodologias Específicas adequadas e Refinamentos Sucessivos; Selecionar e utilizar Estruturas de Dados na Resolução de Problemas de Processamento de Informações; Modelar Estruturas e operar Aplicativos para Banco de Dados. Desenvolver, Codificar, Compilar, Instalar, Testar e Corrigir Softwares Orientados a Objetos. Aplicar adequadamente Linguagens e Ambientes de Programação para Desenvolvimento de Softwares para as mais variadas Aplicações, inclusive utilizandose e disponibilizando Interfaces Gráficas para seus Usuários; Converter Sistemas e Aplicações para outras Linguagens ou Plataformas; Documentar e Atualizar Documentações de Softwares Aplicativos; Monitorar Níveis de Desempenho de Sistemas e Aplicações; Homologar Sistemas e Aplicações junto a Clientes; Utilizar Linguagens e Aplicativos na Elaboração, Design e Implementações de Documentos, Planilhas, Apresentações Técnicas e Páginas Web; Definir e Elaborar Interfaces de Comunicação e Interatividade; Definir e Aplicar Critérios de Navegação em Sistemas e Aplicações; Adaptar Conteúdos para Mídias Interativas; Planejar, Desenvolver e Publicar de Web Sites; Aplicar Metodologias para Tratamento de Imagens, Tipologia, Animação e Marketing Digital; Conhecer e Entender os Conceitos e Bases das Relações Administrativas em 9

10 Estruturas Organizacionais Empresariais; Avaliar Objetivos e Metas de Projetos, Sistemas e Aplicações; Identificar Critérios e Níveis de Demanda de Mercado; Elaborar Anteprojetos; Elaborar Projetos Conceituais, Lógicos, Estruturais, Físicos e Gráficos; Auxiliar na Composição e reunir-se com Equipes Técnicas; Especificar Recursos e Estratégias de Comunicação e Comercialização; Definir Cronogramas de Trabalho; Preparar Estratégias e Reunir-se com Clientes; Definir, Especificar e Distribuir Padronizações, Atividades e Tarefas para Trabalho e Operação de Sistemas e Aplicações; Manter-se atualizado tecnicamente. Expressar-se bem oralmente e Manter Sigilo Profissional ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 4.1 Habilitação Profissional de Técnico em Informática O Curso de Habilitação Profissional de Nível Técnico em Informática acha-se estruturado em Módulos Sequenciais e articulados com Terminalidade correspondente às Qualificações Profissionais identificadas como Necessidades do Mercado de Trabalho. O Curso será oferecido para 2 Turmas, em 3 Semestres, sendo uma Turma de Segunda à Sexta-feira e outra de Sexta-feira e Sábado, obedecendo aos seguintes Horários: * Período Noturno - 15 Aulas Semanais de 60 minutos de duração. De Segunda à Quinta-feira Início: 19h15m Término: 22h30m. Intervalo das 21h15m às 21h30m - perfazendo 15 minutos. TURMA NOTURNO Horário Segund Terça Quarta Quinta Sexta a 19:00 às 21:00 horas :15 às 22:15 horas TOTAL Aulas com duração de 60 minutos; 15 aulas por semana Intervalos para lanche e recreação: noite - 21:15 às 21:30 h * Aos finais de semana - 12 aulas semanais de 1 hora de duração. Sexta feira - Início as 19h15m - término 22h30m Intervalo das 21h15m às 21h30m - perfazendo 15 minutos. Sábado - Manhã - Início às 07h15m até as 12h30m Intervalo das 10h15m às 10h30m - perfazendo 15 minutos Sábado - Tarde - Início às 13h30m - término 17h45m Intervalo das 15h30m às 15h45m - perfazendo 15 minutos TURMA AOS FINAIS DE SEMANA 10

11 Horário Segund Terça Quarta Quinta Sexta Sábado a 08:00 às 10:00 horas 03 10:15 às 12:15 horas 02 13:15 às 15:15 horas 02 15:30 às 17:30 horas 02 19:00 às 21:00 horas 02 21:15 às 23:15 horas 01 TOTAL Aulas com duração de 60 minutos; 13 aulas por semana Intervalos para lanche e recreação: manhã - 10:30 às 10:45 h; tarde - 15:30 às 15:45 h; noite - 21:15 às 21:30 h PRIMEIRO MÓDULO O Curso de Técnico em Informática apresenta a seguinte Organização Curricular: Disciplinas Horas Carga Horária Semanais Eletroeletrônica Básica Sistemas Operacionais Padrão MS-Windows Sistemas Operacionais LINUX Distros Hardware de Sist. Proc. Informações Inglês Técnico Instrumental T O T A L Constituindo base para os Módulos subsequentes, objetiva a construção de Competências e Habilidades básicas necessárias a essa Qualificação identificada pelo Mercado de Trabalho. SEGUNDO MÓDULO Apresenta a seguinte Organização Curricular, somadas às Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do 1º Módulo para o Curso Técnico em Informática: Disciplinas Horas Carga Horária Semanais Cabeamento Estruturado para Redes de T. I Sistemas Operacionais para Redes de T. I Protocolos e Segurança para Redes de T. I Lógica de Programação Linguagens de Programação Análise e Estruturas de Dados T O T A L Também corresponde a uma Ocupação previamente identificada no Mercado de Trabalho, amplia as Competências e Habilidades desenvolvidas no Módulo anterior, dilatando as Responsabilidades decorrentes. Além disso, consolidase como Suporte para a etapa seguinte do Processo da Formação Profissional. 11

12 TERCEIRO MÓDULO Somado as Habilidades e Bases Tecnológicas trabalhadas nos dois primeiros Módulos, apresentam a seguinte Organização Curricular para o Curso Técnico em Informática: Disciplinas Horas Carga Horária Semanais Banco de Dados Técnicas e Linguagens Desenvolvimento Web Estático Desenvolvimento Web Dinâmico Desenvolvimento de Projetos T O T A L Bases Tecnológicas: Ementata (Conteúdo Programático) estão explícitados às páginas 38 à 61. MATRIZ CURRICULAR DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA Disciplinas 1º Módulo Eletroeletrônica Básica 03 Sistemas Operacionais Padrão MS- 03 Windows Sistemas Operacionais LINUX Distros 03 Hardware de Sistemas Proc. Informações 04 Inglês Técnico Instrumental 02 2º Módulo 3º Módulo Total Geral Cabeamento Estruturado para Redes de T. 02 I. Sistemas Operacionais para Redes de T. I. 03 Protocolos e Segurança para Redes de T. I. 02 Lógica de Programação 03 Linguagens de Programação 03 Análise e Estruturas de Dados 02 Bancos de Dados Técnicas e Linguagens 04 Desenvolvimento Web Estático 04 Desenvolvimento Web Dinâmico 04 Desenvolvimento de Projetos 03 Total de Horas Semanais Total de Semanas Letivas Total de Horas Semestrais Observação: Estágio Não obrigatório - Conforme Lei /09/ Artigo 2º - Parágrafo 2º. 12

13 ESTÁGIO SUPERVISIONADO Não obrigatório para os alunos que cursam Informática. No entanto, o LiceuTec incentiva todos os alunos a fazerem um período de estágio, indicando em seus murais as oportunidades disponibilizadas pelas empresas conveniadas ou através da expedição de atestados recomendando os alunos às empresas em que tenham interesse. 05 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES Em cumprimento ao artigo 36 da Resolução CNE/CEB 6/2012, para prosseguimento de estudos, o LiceuTec promoverá o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do estudante, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, que tenham sido desenvolvidos: I - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico regularmente concluído em outros cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio; II - em cursos destinados à formação inicial e continuada ou qualificação profissional de, no mínimo, 160 horas de duração, mediante avaliação do estudante; III - em outros cursos de Educação Profissional e Tecnológica, inclusive no trabalho, por outros meios informais ou até mesmo em cursos superiores de graduação, mediante avaliação do estudante; IV - por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional, realizado em instituição devidamente credenciada pelo órgão normativo do respectivo sistema de ensino ou no âmbito de sistemas nacionais de certificação profissional. Para avaliar o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores será formada comissão, composta de três professores da área, que deverá aplicar provas orais e ou escritas das disciplinas em que o aluno requisitar, avaliando os conhecimentos teóricos e práticos, além da entrevista. De acordo com o rendimento do pretendente, a comissão, determinará o módulo que o mesmo deverá cursar e ou disciplinas dispensadas em cada módulo. O aluno deverá estar cursando a 2ª ou 3ª série do Ensino Médio ou ter concluído. 06 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM APLICADOS AOS ALUNOS I AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, objetivando diagnosticar a situação do aluno em relação à programação prevista e desenvolvida em cada módulo semestral. Na avaliação bimestral deverão ser utilizados dois ou mais instrumentos, elaborados pelo professor, sob a coordenação do Coordenador Pedagógico. A avaliação será qualitativa, com prevalência dos resultados ao longo do período letivo sobre as provas finais e o aproveitamento do aluno expresso em notas, usada à escala numérica de zero a dez, graduadas em cinco décimos, sendo que, havendo fracionamento, o professor deverá arredondar a nota para maior. O professor fará a avaliação do rendimento escolar por meio de exercícios, provas, testes, pesquisas, projetos, seminários, visitas técnicas, relatórios, trabalhos 13

14 em grupo, tarefas a serem executadas em casa e demais atividades de cunho pedagógico, preponderando os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e deve ser expressa por meio de notas. O resultado da avaliação dos alunos deverá ser analisado, registrado e sintetizado em uma nota bimestral, por componente curricular, sendo encaminhada à secretaria da escola, no prazo estipulado pela direção da escola. A média parcial do módulo semestral será igual à média aritmética das notas bimestrais. II PROMOÇÃO E RETENÇÃO Será aprovado, sem Prova Substitutiva, o aluno que obtiver média parcial igual ou superior a 6,0 (seis) e frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco) em cada componente curricular. Será submetido à Prova Substitutiva o aluno que obtiver média parcial inferior a 6,0 (seis), mas igual ou superior a 3,0 (três). A média final será igual à média aritmética entre a maior nota bimestral e a nota da Prova Substitutiva. Será aprovado, após a Prova Substitutiva o aluno que obtiver média final igual ou superior a 5,0 (cinco) e frequência igual ou superior a 75% do componente curricular. O aluno que não atender às exigências do parágrafo anterior será, ainda, submetido ao Conselho de Classe final, que decidirá sobre sua aprovação ou não. O aluno que, após a Prova Substitutiva, não alcançar a média 5,0 (cinco), em até dois componentes curriculares, poderá cursar o módulo semestral seguinte, em regime de progressão parcial. Para atender ao parágrafo anterior o aluno deverá cursar as disciplinas em horário diverso ou em pré ou pós aula, cumprindo a exigência de 75% de frequência, conforme a disponibilidade dos cursos oferecidos pela escola. Será retido o aluno que não obtiver a média acima explicada em mais de duas disciplinas por módulo ou não ter alcançado o mínimo de frequência exigida. 07 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS O Curso de Habilitação Profissional de Técnico em Informática será dotado de Instalações e Equipamentos onde o Professor poderá usufruir de Tecnologias atualizadas dispostas, por exemplo: num amplo Laboratório de Eletroeletrônica de 96 m², equipado com Lousa ampla, Bancadas, Armários, Painéis, Instrumentos de Medidas Eletroeletrônicas, Componentes, Acessórios e Ferramental adequados. Conta ainda com Centro de Tecnologia da Informação, incluindo 2 Laboratórios de Informática, cada um com Área de 39 m² e 20 Sistemas de Processamento de Informações instalados e configurados em Rede Local com Solução Funcional de Acesso à Internet. EQUIPAMENTOS APLICATIVOS PARA APOIO TÉCNICO [Sistema Operacional]

15 Propriedade Valor Windows 7 Professional Nome Windows 7 Professional x64 Service Pack [Informações da CPU] Propriedade Valor CPU #1 Intel Core i Nome da CPU Intel(R) Core(TM) i GHz Nome Código da CPU Ivy Bridge Fabricante GenuineIntel Number of Bits 64 Number of Cores [Memória] Propriedade Valor Installed Memory 8192 MB Channels Dual Slots de Memória 2 Tipo de Memória DDR3 [PC ] Velocidade 1600 MHz (800 x 2) [Dispositivos de Armazenamento] Propriedade Fabricante Modelo Tamanho Velocidade Rotacional Valor Seagate ST1000DM003-1CH GB 7200 RPM [Vídeo] Propriedade Valor Video Adapter AMD Radeon HD 7470 Processador de Vídeo ATI display adapter (0x6778) Tipo de adaptador DAC Internal DAC(400MHz) Memória 1024 MBytes [Sound Devices] Propriedade Valor AMD High Definition Audio Device [Monitor] Monitor DELL E1913(Digital) Modelo DELL E1913 ID do Monitor DELD052 Fabricante Dell Inc. Tamanho da Tela 19.1" (41 cm x 26 cm) [ Teclado-Mouse ]

16 Teclado Dell com entrada USB, em Português Mouse Dell Óptico [Adaptadores de Rede] Adaptador de Rede Modelo Realtek PCIe GBE Family Controller Fabricante Realtek Velocidade 1000 Mbps [Placa Mãe] Propriedade Valor Sumário Fabricante Dell Inc. Modelo 0TVR1F Versão A01 Número Serial /FRHD6W1/BR C00YW/ Bridge North Bridge Intel Ivy Bridge Revisão 09 South Bridge Intel H61 Revisão B2 Soquete da CPU Socket 1155 LGA Roteadores xdsl e Dedicados com Security Suite, Wired e Wireless Access Points com Security Suite Switchers de 24 Portas Operacionais Testador para Cablagens Multímetros Digitais Pulseiras Anti-Estáticas e Mantas Emborrachadas ESD para Bancadas Kits de Ferramentas para PC Hardware Alicates para Crimpagem Caixas de Cabos Pares Trançados para Redes Cat5e e CAT6 Também poderá fazer uso de Versões Livres de Sistemas Operacionais, Softwares Aplicativos Abertos para Atividades Técnicas Home - Office, Projetos Básicos Auxiliados por Tecnologias da Informação, Configuração Técnicas Funcionais de Equipamentos e Dispositivos, Sistemas para Levantamento de Ativos, Testes Funcionais e de Desempenho de Serviços, Conexões, Equipamentos, Segurança Digital, Jigatests para Depuração e Homologação de outros Softwares, Desenvolvimento de Ferramentas Web, Edição de Imagens e outras Ferramentas Lógicas que já se encontram e/ou que poderão ser instaladas diretamente nos PCs dos Laboratórios de Informática, nas Salas de Aulas ou até mesmo Virtualizados adequadamente através da Rede Local ou pela própria Internet. SOFTWARES APLICATIVOS PARA APOIO TÉCNICO MS-Windows XP, 7 e 8 MS-Windows Server 2003 e 2008 Canonical Ubuntu em várias Versões Server e End User, entre outras Virtual Box, Virtual PC, DivX Suite, entre outras Open Office, BR Office, Microsoft Office On-line, entre outras BlackBox2, SIW, CPUID, CPU-Z, Core Temp, CPUID HWMonitor, GPU-Z, TMonitor, CrystalDiskInfo, CrystalDiskMark, CheckUDisk, H2testW, Auslogic Disk Defrag, Simulador de Defeitos (Intel), entre outras CISCO PacketTracer, Wireshark, NeoTrace, Wi-Fi Inspector, inssider, entre outras 16

17 Linguagens C e C++ Visual Studio Microsoft Visio entre outras DBDesigner e outras MySQL, MS-SQL PHP ou ASP.Net JAVA Eclipse ou NetBeans Bloco de Notas, Notepad ++, HTML KIT, entre outras. - Versões Indicadas: (HTML 5.0 e CSS 3.0 ou Superiores) Android, IOS e MS-Windows Phone Os Professores também poderão se utilizar de Quadro Negro, Quadro Branco, Apresentações Digitais e Apostilas para ministrar suas Aulas, a partir da seguinte Infraestrutura Física: Salas de Aulas Num total de oito Salas com dimensões internas de 9,50 m x 5,50 m e área de 52,25 m², Cobertura com telha de barro tipo romana, revestidas com manta termo acústica e forro em PVC. Janelas, em número de duas, para ventilação e entrada de luz natural de 1,80 m x 1,00 m. A ventilação forçada será feita através de dois ventiladores. Lousa em fórmica verde quadriculada com 4,30 m x 1,20 m. As Salas dispõem de ampla acomodação, com carteiras tipo universitárias, em número 50, em obediência a legislação que prevê o número de 1,20 alunos por metro quadrado, estando, portanto, adequadas para Aulas Expositivas e Provas Teóricas. Uma diversificada Biblioteca de 74 m² com vários Títulos atuais, além de Acesso à Conexões de Rede Local e Internet para Pesquisa Direcionada aos Assuntos de Interesse fornecem também Suporte necessário aos Alunos e Professores em busca de Conhecimento Técnico e Crescimento Intelectual. O Estabelecimento possui ainda Auditório, com piso em três níveis, nas dimensões internas de 8,0 m x 12 m perfazendo uma área de 96 m², adequado para abrigar 100 Alunos sentados em carteiras tipo universitárias. A ventilação e iluminação natural são feitas através de seis janelas de 1,50 m x 1,00 m. A ventilação forçada será realizada através de 04 ventiladores; a iluminação artificial feita através de 06 lâmpadas HO-110 Watts. A lousa será em fórmica verde quadriculada de 9.00 m x 1,20 m. Essas Características Físicas apropriam este Ambiente para Aulas, Palestras, Congressos e Mini Cursos. 08 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ENVOLVIDO NO CURSO O Princípio de formar para o Mundo do Trabalho e não necessariamente apenas para o Mercado de Trabalho deve refletir diretamente sobre o Perfil Profissional do Professor a ser contratado, pois o Corpo Docente deve ter Competência Técnica e Humana com o objetivo de relacionar Aplicações Práticas às Teorias apresentadas conforme os Módulos do Curso vão se sucedendo, objetivando propiciar a Auto-realização de seus Alunos. Portanto a Escolarização Técnica deverá incorporar o Trabalho Humano como uma das Dimensões Educativas a ser levada em conta na Formação do Educando. Compete, portanto, aos Educadores capacitar seus Alunos para o domínio dos Princípios Científicos e Tecnológicos que influenciam e norteiam a Produção moderna, preparando-os para o exercício das Profissões Técnicas não se esquecendo de sua Formação Global. Serão admitidos para Docência na Educação Profissional de Nível Técnico os Profissionais com Formação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Banco de Dados, Geoprocessamento, Gestão da Tecnologia da Informação, Gestão de 17

18 Telecomunicações, Jogos Digitais, Redes de Computadores, Redes de Telecomunicações, Segurança da Informação, Sistemas de Telecomunicações, Sistemas para Internet, Telemática, Processamento de Dados, Análise de Sistemas, Sistemas de Informação, Engenharias ou Programas Especiais de Formação na Área Profissional objeto do Curso e em seus Correspondentes Curriculares. Poderão ainda, ser admitidos para a Docência na Educação Profissional de Nível Técnico devidamente autorizado pelo respectivo Órgão Supervisor, de acordo com a seguinte Ordem Preferencial: Na falta de Profissionais graduados nas Áreas de Engenharia e em Nível Superior nas Áreas Específicas anteriormente citadas, os Graduados em Áreas Profissionais ou de Estudos correspondentes e que tenham comprovada Experiência Profissional nas Áreas abrangidas pelo Curso em questão; Ainda na falta de Profissionais Graduados conforme anteriormente especificados, Técnicos de Nível Médio nas Áreas afins do Curso proposto, desde que com comprovada Experiência Profissional nas devidas Áreas; E na falta de Profissionais de Nível Técnico com comprovada Experiência, outros Profissionais reconhecidos por sua Experiência Profissional nas Áreas de Concentração de Ensino Técnico anteriormente citadas. Diretor Prof. Roberto Pacheco de Oliveira Pedagogo; Especialista em Engenharia Elétrica Coordenador do Curso Prof. Arnaldo Cozin Filho Pedagogo Engenheiro Eletricista / Modalidades Eletrônica & Eletrotécnica Especialista - Análise de Sistemas Redes de Comunicações Mestre - Engenharia Elétrica - Instrumentação & Controle Industrial Prof. ARNALDO COZIN FILHO Docente das Disciplinas de Eletroeletrônica Básica, Hardware de Sistemas Proc. Informações, Cabeamento Estruturado para Redes de T. I., Protocolos e Segurança para Redes de T. I., Inglês Técnico Instrumental e Desenvolvimento de Projetos. Prof. EDER JOSE ALMEIDA DA SILVA Docente das Disciplinas de Sistemas Operacionais Padrão MS-Windows, Sistemas Operacionais para Redes de T. I. Lógica de Programação, Linguagens de Programação, Análise e Estruturas de Dados e Inglês Técnico Instrumental e Desenvolvimento de Projetos. Prof. LUCAS PACHECO DE OLIVEIRA Docente das Disciplina de Inglês Instrumental Prof. PAULO HENRIQUE LOPES CABRAL Docente das Disciplinas de Sistemas Operacionais Padrão MS-Windows, Sistemas Operacionais LINUX Distros, Hardware de Sistemas Proc. Informações, Cabeamento Estruturado para Redes de T. I., Sistemas Operacionais para Redes de T. I. e Protocolos e Segurança para Redes de T. I. e Desenvolvimento de Projetos. BIBLIOGRAFIA BELEZIA, Eva Chow; RAMOS, Ivone Marchi Lainetti. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta,

19 BORGES JÚNIOR, Maurício Pereira. Aplicativos Móveis: Aplicativos para Dispositivos Móveis Usando C#.Net com a Ferramenta Visual Studio Net e MYSQL e SQL Server. Editora Ciência Moderna. CGI Comitê Gestor Internet no Brasil. Cartilha de Segurança para Internet, V4.0. São Paulo, CROCE FILHO, Ralfe Della; RIBEIRO, Carlos Eduardo. Informática, Programação de Computadores. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados. Elsevier Editora, DE SOUSA, Lindeberg Barros. Projeto e Implementação de Redes Fundamentos, Arquiteturas, Soluções e Planejamento. Editora Érica, DEITEL, Harvey M.; DEITEL, Paul J. C# Como Programar. 1ª Brasil: Makron Books, DEITEL, Harvey M.; DEITEL, Paul J. Java: Como Programar. Prentice Hall. DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo Transformando Ideias em Negócios. Editora Elsevier - Campus, ELMASRI, R.; NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados. 4ª Edição. Pearson- Addison-Wesley, FARIAS, Paulo César Bento. Treinamento Profissional em Redes Wireless. Editora Digerati/ Universo dos Livros. FERRARI, Roberto. Empreendedorismo para Computação Criando Negócios de Tecnologia. Editora Campus, FILIPPETTI, Marco Aurélio. CCNA 4.1 Guia Completo de Estudo. Editora Visual Books, FORBELLONE, André L. V. Lógica de Programação. 3ª Edição: Makron Books, FREEMAN, E. Use a Cabeça Padrões de Projetos. 2ª Edição. Editora Alta Books, FURGERI, Sérgio. Java 7 Ensino Didático. 2ª Revisada e Atualizada Brasil: Érica, GARCIA-MOLINA, Hector; ULLMAN, Jeffrey D.; WIDOM, Jennifer. Database Systems: The Complete Book. 2ª Edição. Prentice Hall, HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6ª Edição. Bookman, KORTH, H. F.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. 5ª Edição. Campus, LECHETA, Ricardo R. Google Android. Aprenda a Criar Dispositivos Móveis com o Android SDK. Editora Novatec. MACKIN, J. C.; NORTHRUP, Tony; Kit de Treinamento MCTS (Exame ) Configuração do Windows Server 2008: Infra-estrutura de Rede. 2ª Edição. Bookman Editora 19

20 MANZANO, José Augusto N. G. Estudo Dirigido de Microsoft Visual C# 2012 Express. 1ª Brasil: Érica, MANZANO, Jose Augusto N. G.; OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. Algoritmos Lógica para Desenvolvimento de Programação de Computadores. 22º São Paulo: Érica, MANZANO, José Augusto N. G.; TOLEDO, Suely Alves de. Guia de Orientação e Desenvolvimento de Sites HTML, XHTML, CSS e JavaScript/ JScript. 2ª Brasil: Érica, MARIN, Paulo Sérgio. Cabeamento Estruturado Desvendando Cada Passo: Do Projeto à Instalação. Editora Érica, MAUAD, Sérgio Augusto; PEREZ, Lenita; SILVA, Amauri F. Núcleo Básico: Key to English. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, MAUAD, Farid C.; NÉRY, Norberto. Eletricidade Básica Volumes 1 e 2. Editora INTEC, MACKIN, J. C.; MILLER, David R.; MANCUSO, Paul; POLICELLI, John; THOMAS, Orin; McLEAN, Ian. Kit de Treinamento MCITP (Exame ) Windows Server 2008: Administrador da Empresa. 2ª Edição. Bookman Editora. MEGID, Cristiane Maria; CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo Básico: Linguagem, Trabalho e Tecnologia. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, MILANI, André. Programando para IPhone e IPad Aprenda a Construir Aplicativos para o IOS. Editora: Novatec, MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em Linguagem C. 2º Brasil: Pearson Education Br, OLIVEIRO, Carlos A. J. Faça um Site: JavaScript Orientado por Projeto: Scripts Baseados em Objetos. São Paulo: Editora Érica, OLIVIERO, Carlos A. J. Faça um Site PHP 5.2 com MySQL 5.0 Comércio Eletrônico Orientado por Projeto para Windows. 1ª Brasil: Érica, PEREIRA, Lúcio Camilo O. Android para Desenvolvedores. Editora Brasport. PIVA, Gustavo Dibbern; OLIVEIRA, Wilson José. Informática, Análise e Gerenciamento de Dados. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, RAMAKRISHNAN, R.; GEHRKE, J. Sistemas de Gerenciamentos de Bancos de Dados. 3ª Edição. McGraw Hill Brasil, REIS, Catarina; FONSECA, Nuno. Desenvolvimento em IOS IPhone, IPad e IPod Touch Curso Completo. Editora: Lidel-Zamboni, RÉU JUNIOR, Evaldo Fernandes. Informática, Redes e Manutenção de Computador. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, RODRIGUES, Luciene Cavalcanti. Informática, Sistemas Operacionais e Softwares Aplicativos. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, RUFINO, Nelson Murilo de O. Segurança em Redes sem Fio. Editora Novatec,

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