CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento de Línguas Grupos: 220; 300; 320; 330; 350

2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 Disciplina : Inglês Ano: 5º Ciclo: 2º ciclo 8 Componente cognitiva Compreensão oral 10% Produção oral Leitura Técnica Produção escrita - Gramática - Vocabulário Compreensão 2 40% Instrumentos de Avaliação Observação directa na sala de aula Testes Fichas Grelhas de registo Participação e intervenção na aula Componente comportamental 1 Instrumentos de Avaliação Trabalhos de casa Interesse Concentração Autonomia Comportamento Responsabilidade 2% 1% 1% Trabalhos de casa Cumprimento das normas de conduta

3 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 Disciplina : Inglês Ano: 6º Ciclo: 2º ciclo Componente cognitiva 8 Instrumentos de Avaliação Compreensão oral Produção oral Leitura Técnica Produção escrita - Gramática - Vocabulário 10% Compreensão 2 40% Observação direta na sala de aula Testes Fichas Grelhas de registo Participação e intervenção na aula Componente comportamental 1 Instrumentos de Avaliação Trabalhos de casa Interesse Concentração Autonomia Comportamento Responsabilidade 2% 1% 1% Trabalhos de casa Cumprimento das normas de conduta

4 Ano Letivo 2016/20167 Critérios de Avaliação Grupo º Ciclo Competências Instrumentos de Avaliação 3.º Ciclo Domínio Cognitivo Leitura Escrita Gramática Testes de leitura/compreensão/expressão escrita/gramática / Educação literária Educação literária Oralidade Testes/Exercícios de compreensão/expressão oral 10 Subtotal 85 Domínio Comportamental Métodos de trabalho e de estudo Trabalhos de casa 5 Presença do material Caderno em dia 3 Relacionamento Interpessoal e de grupo Comportamento/cumprimento das regras em sala 5 de aula Pontualidade 2 Subtotal 15 Total 100

5 Ano Letivo 2016/2017 Critérios de Avaliação Grupo Ensino Secundário - 10º/ 11º anos DOMÍNIOS Instrumentos de Avaliação Percentagem Educação literária Leitura Ed. Literária /leitura/expressão escrita/gramática 70 Domínio Cognitivo Escrita Gramática Projeto de leitura (Educação literária) 5 Domínio comportamental Oralidade /Compreensão e expressão oral Testes/Exercícios de compreensão/expressão oral Comportamentos observáveis Métodos de trabalho e de estudo Educação para a cidadania 20 5

6 Ano Letivo 2016/2017 Critérios de Avaliação Grupo Ensino Secundário Competências Instrumentos de Avaliação 12.º Profissionais Domínio Cognitivo Leitura Escrita Conhecimento Explícito da Língua Testes de leitura/compreensão/expressão escrita/conhecimento explícito da língua Contrato de leitura 5 5 Compreensão e expressão oral Domínio comportamental Testes/Exercícios de compreensão/expressão oral Comportamentos observáveis Métodos de trabalho e de estudo Educação para a cidadania Total

7 Ano Letivo 2016/2017 Critérios de Avaliação - Grupo VOCACIONAL Competências Instrumentos de Avaliação DESCITIC Domínio Cognitivo Leitura Escrita Gramática Testes de leitura/compreensão/expressão escrita/gramática 50 Oralidade Testes/Exercícios de compreensão/expressão oral 10 Subtotal 60 Domínio Comportamental Métodos de trabalho e de estudo Relacionamento Interpessoal e de grupo Trabalhos de casa Presença do material Caderno em dia Comportamento/cumprimento das regras em sala de aula Pontualidade Subtotal 40 Total 100

8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL 10 ano...ano LETIVO 2016/2017 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE LITERATURA PORTUGUESA PONDERAÇÃO PRESSUPOSTOS COMPETÊNCIAS (Distribuição percentual pelas competências desenvolvidas a partir dos conteúdos declarativos do programa) INTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Desenvolvimento das competências da leitura e da escrita. Desenvolvimento da competência literária. Domínio progressivo das capacidades de descodificar, de recriar, de analisar, de interpretar e de fazer ajuizamentos estéticos. Leitura / Compreensão do escrito. Escrita / Produção (expressão) escrita Compreensão / expressão oral Trabalho individual / grupo Testes (formativos / sumativos / fichas de trabalho individual) Desenvolvimento da competência literária concretizada na forma como o aluno desenvolve o Projecto Individual de Leitura. Projecto Individual de Leitura (Leitura / compreensão / expressão oral / escrita). 20% Portefólio individual (avaliado de acordo com as competências nucleares indicadas) Competências transversais ao currículo

9 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/ 2017 Disciplina: Francês Ciclo: 3º Competências Essenciais 8 Instrumentos de Avaliação Compreensão e produção escrita 60% Compreensão e produção oral 2 Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (5) Participação e intervenção na aula (10) Trabalho de produção oral (10) Competências Transversais 1 Instrumentos de Avaliação Pontualidade Comportamento Interesse Concentração Cooperação Responsabilidade ( T. Casa ) Sociabilidade Autonomia 2, 2, 2, Observação Direta

10 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016 / 2017 Disciplina: Inglês Ciclo: 3º Competências Essenciais 8 Instrumentos de Avaliação Compreensão e produção escrita 60% Compreensão e produção oral 2 Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (5) Participação e intervenção na aula (10) Trabalho de produção oral (10) Competências Transversais 1 Instrumentos de Avaliação Pontualidade Comportamento Interesse Concentração Cooperação Responsabilidade ( T. Casa ) Sociabilidade Autonomia 2, 2, 2, Observação Direta

11 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016 / 2017 Disciplina: Inglês Curso Vocacional 2º Ano Competências Essenciais 60% Instrumentos de Avaliação Compreensão e produção escrita 40% Compreensão e produção oral 20% Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (2) Participação e intervenção na aula (15) Trabalho de produção oral (3) Competências Transversais 40% Instrumentos de Avaliação Pontualidade Comportamento Interesse Concentração Cooperação Responsabilidade ( T. Casa ) Sociabilidade Autonomia Observação Direta

12 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016 /2017 Disciplina: Inglês Ensino Secundário Competências Essenciais 19 Instrumentos de Avaliação Compreensão e produção escrita 13 Compreensão e produção oral 6 Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (1) Participação e intervenção na aula (3) Trabalho de produção oral (2) Competências Transversais 1 Instrumentos de Avaliação Interesse/ Concentração 0,25 Observação Direta Cooperação 0,25 Responsabilidade (T. de Casa)/ Autonomia 0,25 Sociabilidade 0,25

13 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016 / 2017 Disciplina:Inglês Cursos Profissionais Competências Essenciais 70% Instrumentos de Avaliação Compreensão e produção escrita 50% Compreensão e produção oral 20% Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (3) Participação e intervenção na aula (10) Trabalho de produção oral (7) Competências Transversais 30% Instrumentos de Avaliação Pontualidade Comportamento Interesse Concentração Cooperação Responsabilidade ( T. Casa ) Sociabilidade Autonomia Observação Direta

14 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/ 2017 Disciplina: Espanhol Ciclo: 3º Competências Essenciais 8 Instrumentos de Avaliação Compreensão e produção escrita 60% Compreensão e produção oral 2 Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (5) Participação e intervenção na aula (10) Trabalho de produção oral (10) Competências Transversais 1 Instrumentos de Avaliação Pontualidade Comportamento Interesse Concentração Cooperação Responsabilidade ( T. Casa ) Sociabilidade Autonomia 2, 2, 2, Observação Direta

15 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 Disciplina: Espanhol Ensino Secundário Competências Essenciais 19 Instrumentos de Avaliação Compreensão e produção escrita 13 Compreensão e produção oral 6 Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais Leitura (1) Participação e intervenção na aula (3) Trabalho de produção oral (2) Competências Transversais 1 Instrumentos de Avaliação Interesse/ Concentração 0,25 Observação Direta Cooperação 0,25 Responsabilidade (T. de Casa)/ Autonomia 0,25 Sociabilidade 0,25