TEORIA DO CONHECIMENTO O QUE É O CONHECIMENTO? COMO NÓS O ALCANÇAMOS?

Transcrição

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2 TEORIA DO CONHECIMENTO O QUE É O CONHECIMENTO? COMO NÓS O ALCANÇAMOS?

3 Tem como objetivo investigar a origem, a natureza, o valor e os limites do conhecimento

4 Vários filósofos se preocuparam em achar uma resposta para tais questões, o que gerou pontos de vista diferentes, originando varias correntes de pensamento dentro da teoria do conhecimento. Vejamos alguns:

5 RACIONALISMO AFIRMA QUE TUDO O QUE EXISTE TEM UMA CAUSA INTELIGÍVEL, MESMO QUE ESSA CAUSA NÃO POSSA SER DEMONSTRADA EMPIRICAMENTE, TAL COMO A CAUSA DA ORIGEM DO UNIVERSO; PRIVILEGIA A RAZÃO EM DETRIMENTO DA EXPERIÊNCIA DO MUNDO SENSÍVEL COMO VIA DE ACESSO AO CONHECIMENTO; CONSIDERA A DEDUÇÃO COMO O MÉTODO SUPERIOR DE INVESTIGAÇÃO FILOSÓFICA. RENÉ DESCARTES, BARUCH SPINOZA E GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ INTRODUZEM O RACIONALISMO NO PERÍODO DA MODERNIDADE.

6 EMPIRISMO ACREDITA NAS EXPERIÊNCIAS HUMANAS COMO ÚNICAS RESPONSÁVEIS PELA FORMAÇÃO DAS IDEIAS E CONCEITOS EXISTENTES NO MUNDO; É CARACTERIZADO PELO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, QUANDO A SABEDORIA É ADQUIRIDA POR PERCEPÇÕES, PELA ORIGEM DAS IDEIAS, POR ONDE SE PERCEBEM AS COISAS, INDEPENDENTE DE SEUS OBJETIVOS OU SIGNIFICADOS; O EMPIRISMO CONSISTE EM UMA TEORIA EPISTEMOLÓGICA QUE INDICA QUE TODO O CONHECIMENTO É UM FRUTO DA EXPERIÊNCIA, E POR ISSO, UMA CONSEQUÊNCIA DOS SENTIDOS; A EXPERIÊNCIA ESTABELECE O VALOR, A ORIGEM E OS LIMITES DO CONHECIMENTO.

7 INTELECTUALISMO É UMA JUNÇÃO DO RACIONALISMO E DO EMPIRISMO, AFIRMA QUE AS DUAS SÃO RELEVANTES PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO CONHECIMENTO; APRESENTA UMA INCLINAÇÃO MAIOR AO EMPIRISMO; OS JUIZOS SÃO NECESSÁRIOS E PRECISAM DE VALIDADE UNIVERSAL QUE VEM DA EXPERIÊNCIA; A CONSCIENCIA QUE CONHECE TIRA OS CONCEITOS DA EXPERIÊNCIA.

8 APRIORISMO OUTRA TENTATIVA DE JUNÇÃO DAS DUAS CONCEPÇÕES; TEM UMA TENDÊNCIA MAIOR AO RACIONALISMO; O PERCURSOR DESTA CONCEPÇÃO É KANT QUE AFIRMA QUE EXISTEM ELEMENTOS INDEPENDENTES DA EXPERIÊNCIA, SENDO ASSIM A PRIORI E DE NATUREZA FORMAL.

9 QUESTÃO 01- (ENEM 2013) TEXTO I: HÁ JÁ ALGUM TEMPO EU ME APERCEBI DE QUE, DESDE MEUS PRIMEIROS ANOS, RECEBERA MUITAS FALSAS OPINIÕES COMO VERDADEIRAS, E DE QUE AQUILO QUE DEPOIS EU FUNDEI EM PRINCÍPIOS TÃO MAL ASSEGURADOS NÃO PODIA SER SENÃO MUI DUVIDOSO E INCERTO. ERA NECESSÁRIO TENTAR SERIAMENTE, UMA VEZ EM MINHA VIDA, DESFAZER-ME DE TODAS AS OPINIÕES A QUE ATÉ ENTÃO DERA CRÉDITO, E COMEÇAR TUDO NOVAMENTE A FIM DE ESTABELECER UM SABER FIRME E INABALÁVEL. DESCARTES, R. MEDITAÇÕES CONCERNENTES À PRIMEIRA FILOSOFIA. SÃO PAULO: ABRIL CULTURAL, 1973 (ADAPTADO).

10 TEXTO II É O CARÁTER RADICAL DO QUE SE PROCURA QUE EXIGE A RADICALIZAÇÃO DO PRÓPRIO PROCESSO DE BUSCA. SE TODO O ESPAÇO FOR OCUPADO PELA DÚVIDA, QUALQUER CERTEZA QUE APARECER A PARTIR DAÍ TERÁ SIDO DE ALGUMA FORMA GERADA PELA PRÓPRIA DÚVIDA, E NÃO SERÁ SEGURAMENTE NENHUMA DAQUELAS QUE FORAM ANTERIORMENTE VARRIDAS POR ESSA MESMA DÚVIDA. SILVA, F. L. DESCARTES: A METAFÍSICA DA MODERNIDADE. SÃO PAULO: MODERNA, 2001 (ADAPTADO).

11 A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se A) retomar o método da tradição para edificar a ciência com legitimidade. B) questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e concepções. C) investigar os conteúdos da consciência dos homens menos esclarecidos. D) buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e ultrapassados. E) encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser questionados.

12 QUESTÃO 02 (ENEM 2013) TODO O PODER CRIATIVO DA MENTE SE REDUZ A NADA MAIS DO QUE A FACULDADE DE COMPOR, TRANSPOR, AUMENTAR OU DIMINUIR OS MATERIAIS QUE NOS FORNECEM OS SENTIDOS E A EXPERIÊNCIA. QUANDO PENSAMOS EM UMA MONTANHA DE OURO, NÃO FAZEMOS MAIS DO QUE JUNTAR DUAS IDEIAS CONSISTENTES, OURO E MONTANHA, QUE JÁ CONHECÍAMOS. PODEMOS CONCEBER UM CAVALO VIRTUOSO, PORQUE SOMOS CAPAZES DE CONCEBER A VIRTUDE A PARTIR DE NOSSOS PRÓPRIOS SENTIMENTOS, E PODEMOS UNIR A ISSO A FIGURA E A FORMA DE UM CAVALO, ANIMAL QUE NOS É FAMILIAR. HUME, D. INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENTENDIMENTO HUMANO. SÃO PAULO: ABRIL CULTURAL, 1995.

13 HUME ESTABELECE UM VÍNCULO ENTRE PENSAMENTO E IMPRESSÃO AO CONSIDERAR QUE A) OS CONTEÚDOS DAS IDEIAS NO INTELECTO TÊM ORIGEM NA SENSAÇÃO. B) O ESPIRITO É CAPAZ DE CLASSIFICAR OS DADOS DA PERCEPÇÃO SENSÍVEL. C) AS IDEIAS FRACAS RESULTAM DE EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS DETERMINADAS PELO ACASO. D) OS SENTIMENTOS ORDENAM COMO OS PENSAMENTOS DEVEM SER PROCESSADOS NA MEMÓRIA. E) AS IDEIAS TÊM COMO FONTE ESPECIFICA O SENTIMENTO CUJOS DADOS SÃO COLHIDOS NA EMPIRIA.

14 QUESTÃO 03 (UNIOESTE 2012) JOHN LOCKE AFIRMA EM ENSAIO ACERCA DO ENTENDIMENTO: É DE GRANDE UTILIDADE PARA O MARINHEIRO SABER A EXTENSÃO DE SUA LINHA, EMBORA NÃO POSSA COM ELA SONDAR TODA A PROFUNDIDADE DO OCEANO. É CONVENIENTE QUE SAIBA QUE ELA É SUFICIENTEMENTE LONGA PARA ALCANÇAR O FUNDO DOS LUGARES NECESSÁRIOS PARA ORIENTAR SUA VIAGEM, E PREVENI-LO DE ESBARRAR CONTRA ESCOLHOS QUE PODEM DESTRUÍ-LO. NÃO NOS DIZ RESPEITO CONHECER TODAS AS COISAS, MAS APENAS AS QUE SE REFEREM À NOSSA CONDUTA. SE PUDERMOS DESCOBRIR AQUELAS MEDIDAS POR MEIO DAS QUAIS UMA CRIATURA RACIONAL, POSTA NESTA SITUAÇÃO DO HOMEM NO MUNDO, PODE E DEVE DIRIGIR SUAS OPINIÕES E AÇÕES DELAS DEPENDENTES, NÃO DEVEMOS NOS MOLESTAR PORQUE OUTRAS COISAS ESCAPAM AO NOSSO CONHECIMENTO.

15 TENDO EM CONTA O TEXTO ACIMA E A TEORIA DO CONHECIMENTO DE LOCKE, É INCORRETO AFIRMAR QUE: A) O HOMEM, UTILIZANDO SUAS FACULDADES RACIONAIS, PODE CONHECER TUDO SOBRE TODAS AS COISAS DO MUNDO. B) O HOMEM DEVE SABER OS LIMITES DA RAZÃO PARA TER CONHECIMENTO CERTO DAQUILO QUE É POSSÍVEL CONHECER. C) HÁ CERTAS COISAS QUE A RAZÃO DO HOMEM NÃO PODE CONHECER. D) ASSIM COMO O MARINHEIRO GUIA SUA VIAGEM POR UMA SONDA DE TAMANHO CONHECIDO, O HOMEM DEVE ORIENTAR SUA CONDUTA POR AQUILO QUE CONHECE. E) O CONHECIMENTO, PARA LOCKE, SÓ É CERTO SE HOUVER CONFORMIDADE ENTRE NOSSAS IDEIAS E A REALIDADE DAS COISAS.

16 QUESTÃO 04 (ENEM 2014)

17 NO CENTRO DA IMAGEM, O FILOSOFO PLATÃO É RETRATADO APONTANDO PARA O ALTO. ESSE GESTO SIGNIFICA QUE O CONHECIMENTO SE ENCONTRA EM UMA INSTANCIA NA QUAL O HOMEM DESCOBRE A: A) SUSPENSÃO DO JUÍZO COMO REVELADORA DA VERDADE. B) REALIDADE INTELIGÍVEL POR MEIO DO MÉTODO DIALÉTICO. C) SALVAÇÃO DA CONDIÇÃO MORTAL PELO PODER DE DEUS. D) ESSÊNCIA DAS COISAS SENSÍVEIS NO INTELECTO DIVINO. E) ORDEM INTRÍNSECA AO MUNDO POR MEIO DA SENSIBILIDADE.

18 QUESTÃO 05 (ENEM 2013) ATÉ HOJE ADMITIA-SE QUE NOSSO CONHECIMENTO SE DEVIA REGULAR PELOS OBJETOS; PORÉM, TODAS AS TENTATIVAS PARA DESCOBRIR, MEDIANTE CONCEITOS, ALGO QUE AMPLIASSE NOSSO CONHECIMENTO, MALOGRAVAM-SE COM ESSE PRESSUPOSTO. TENTEMOS, POIS, UMA VEZ, EXPERIMENTAR SE NÃO SE RESOLVERÃO MELHOR AS TAREFAS DA METAFÍSICA, ADMITINDO QUE OS OBJETOS SE DEVERIAM REGULAR PELO NOSSO CONHECIMENTO. KANT, I. CRÍTICA DA RAZÃO PURA. LISBOA: CALOUSTE-GULBENKIAN, 1994 (ADAPTADO).

19 O TRECHO EM QUESTÃO É UMA REFERÊNCIA AO QUE FICOU CONHECIDO COMO REVOLUÇÃO COPERNICANA NA FILOSOFIA. NELE, CONFRONTAM- SE DUAS POSIÇÕES FILOSÓFICAS QUE A) ASSUMEM PONTOS DE VISTA OPOSTOS ACERCA DA NATUREZA DO CONHECIMENTO. B) DEFENDEM QUE O CONHECIMENTO É IMPOSSÍVEL, RESTANDO-NOS SOMENTE O CETICISMO. C) REVELAM A RELAÇÃO DE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE OS DADOS DA EXPERIÊNCIA E A REFLEXÃO FILOSÓFICA. D) APOSTAM, NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TAREFAS DA FILOSOFIA, NA PRIMAZIA DAS IDEIAS EM RELAÇÃO AOS OBJETOS. E) REFUTAM-SE MUTUAMENTE QUANTO À NATUREZA DO NOSSO CONHECIMENTO E SÃO AMBAS RECUSADAS POR KANT.