CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE AVEIRO CALOUSTE GULBENKIAN Departamento Curricular: INSTRUMENTOS DE TECLAS 2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
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- Thais Coimbra Martinho
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1 CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO CRTÉROS DE VLÇÃO Peso percentual de cada período na avaliação final de frequência: 1º Período = 20%; 2º Período = 40%; 3º Período = 40% Domínio da valiação CURSO SECUNDÁRO* *Os critério, o tipo de trabalhos e ferramentas de avaliação a aplicar, são da inteira responsabilidade do professor Critérios Gerais Critérios Específicos nstrumentos ndicadores de valiação % COGNTVOS PTDÕES CPCDDES COMPETÊNCS quisição de competências essenciais e específicas Domínio dos conteúdos programáticos Evolução na aprendizagem Coordenação psico-motora Sentido de pulsação/ritmo/harmonia/fraseado Qualidade do som trabalhado Realização de diferentes articulações e dinâmicas Utilização correta das dedilhações Fluência da leitura gilidade e segurança na execução Respeito pelo andamento que as obras determinam Capacidade de concentração e memorização Capacidade de abordar a ambiência e estilo da obra Capacidade de formulação e apreciação crítica Capacidade de abordar e explorar repertório novo Capacidade de diagnosticar problemas e resolvê-los Execução: aula a aula das obras musicais exigidas no grau frequentado 50% V L Ç Ã O 60 % TTUDNS VLORES -Hábitos de estudo - Responsabilidade e autonomia - Socialização - Postura - Civismo ssiduidade e pontualidade presentação do material necessário para a aula nteresse e empenho na disciplina Métodos de estudo titude na sala de aula Cumprimento das tarefas atribuídas Regularidade e qualidade do estudo Participação nas atividades da escola (dentro e fora da escola) Respeito pelos outros, pelos materiais e equipamentos escolares Postura em apresentações públicas, como participante e como ouvinte Observação direta 10% C O N T Í N U PERFORMTVOS PSCO/MOTORES SENTDO DE ESPETÁCULO SENTDO DE RESPONSBLDDE RTÍSTC. Postura em palco dequação da indumentária apresentada Sentido de fraseado Qualidade sonora Realização de diferentes articulações e dinâmicas Fluência, gilidade e segurança na execução manutenção do andamento que as obras determinam Capacidade de concentração e memorização Capacidade de manter a abordagem da ambiência e estilo da obra udições Provas de valiação de final de período (Júri de 3 professores sempre que possível) 10% 30% V L Ç Ã O P E R Ó D C 40 % PROV GLOBL DE 8º GRU = 50% da avaliação do 3º período 1
2 CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO PROGRM OBJETVOS EDUCTVOS Os objetivos da disciplina foram organizados consoante os níveis de ensino. Os objetivos gerais estão pensados de acordo com os objetivos do departamento, sendo coincidentes com o que se pretende para a generalidade dos instrumentos de teclas. Os objetivos específicos foram elaborados de acordo com o que se consideram ser as aprendizagens mínimas a desenvolver em cada ano e graus de ensino de piano. Sugerimos que antes de cada ponto a leitura seja sempre precedida de O aluno deverá ser capaz de.... OBJETVO EDUCTVO FUNDMENTL preciar, executar e compreender a performance da música enquanto arte, permitindo respostas e reconhecimentos estéticos, dentro de vários géneros e estilos musicais, com organização, conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação da linguagem musical ao nível semântico, sintático, discursivo, histórico, estilístico e notacional. Os objetivos dos processos educacionais artísticos organizam-se em 3 áreas não mutuamente exclusivas: - a cognitiva (ligada ao saber) - a afetiva (ligada a sentimentos e posturas) e - a psicomotora (ligada a ações físicas). Dimensão do Processo Cognitivo Dimensão do Conhecimento Factual factos Conceptual conceitos Processual - processos Conhecimento: Lembrar, Reconhecer Recordar Compreensão: Classificar, Comparar, Exemplificar, Explicar, nferir, nterpretar, Resumir plicação: Executar, Realizar nalise: tribuir, Diferenciar, Organizar valiação: Criticar, Verificar Síntese: Criar, Gerar, Planear, Produzir Dimensão do Conhecimento Comportamento, titude, Responsabilidade, Respeito, Emoção, Valores Resposta: Receção: Envolver-se (participar) na Dar-se conta de aprendizagem, factos, Responder a estímulos, Predisposição para presentar ideias, ouvir, Questionar ideias e conceitos, tenção seletiva Seguir regras. Dimensão do Processo fetivo tribuir valores a: Fenómenos, Objetos Comportamentos. Organização de valores: tribuir prioridades a valores Resolver conflitos entre valores Criar um sistema de valores nteriorização: dotar um sistema de valores, Praticar esse sistema Dimensão do Conhecimento Reflexos Movimentos básicos Habilidades de perceção Movimentos aperfeiçoados Conhecimento: Lembrar, Reconhecer Recordar Compreensão: Comparar, Exemplificar, nferir, nterpretar Dimensão do Processo Psico-Motor nalise: plicação: Executar, Realizar tribuir, Diferenciar, Organizar valiação: Criticar, Verificar Síntese: Criar, Gerar, Planear, Produzir OBJECTVOS ESPECÍFCOS TRNSVERSS TODO O PERCURSO CDÉMCO PNÍSTCO Desenvolver a coordenação psico-motora. Desenvolver o sentido da pulsação /ritmo /fraseio. Promover a igualdade sonora/digital. Promover a utilização correta da dedilhação. OBJECTVOS ESPECÍFCOS TRNSVERSS OS 2º, 3º CCLOS E SECUNDÁRO Desenvolver a agilidade e segurança na execução. Promover a capacidade de memorização e concentração. Promover a capacidade de formulação e apreciação crítica. 2
3 CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO PROV DE CESSO O CURSO SECUNDÁRO (200 pontos) - 60% do peso final Programa sorteado com uma semana de antecedência. Uma escala sorteada entre todas das do programa de 5º grau. 30 pontos Uma obra de J.S.Bach escolhida pelo aluno (duas vozes e/ou três vozes) 40 pontos Uma peça de autor Português ou Estrangeiro 40 pontos Peça de Jazz imposta com mão esquerda escrita ou cifra (os alunos poderão optar por fazer a leitura da parte escrita da mão esquerda ou da cifra presente na partitura) CURSO SECUNDÁRO: 6º, 7º, 8º Graus/10º, 11º, 12º nos OBJECTVOS GERS Explorar a capacidade do aluno de abordar vários estilos musicais com diferentes balanços rítmicos. Desenvolver a capacidade criativa e de desenvolvimento melódico e harmónico em tempo real Desenvolver a capacidade de adequação do seu instrumento e da forma como o aborda aos diferentes cenários de instrumentação propostos OBJECTVOS ESPECÍFCOS Estudo intensivo da linguagem Jazz e do seu fraseado Perceção das subtilezas rítmicas de cada estilo musical abordado Desenvolver a capacidade criativa e o sentido crítico em relação à sua interpretação 6º Grau Programa: é indicador do grau mínimo de dificuldade exigido para cada ano de escolaridade Conhecer e executar todas as escalas maiores e respetivos modos transpostos cordes maiores de sétima, menores de sétima, dominantes, meios diminutos e sétima diminuta: o O aluno deve conhecer e arpejar os acordes de sétima (quatríades) pelo ciclo das quartas; Modos: o Conhecer e tocar todos os modos relacionados com a escala maior Tocar os modos que correspondem a uma progressão -7 / V7 / Δ ( Dórico; Mixolidio; Jónio), em todas as tonalidades; Conhecer o campo harmónico de todas as tonalidades maiores; o rpejar os acordes que fazem parte da tonalidade maior; Progressão Harmónica: / V /, maior e menor, em todas as tonalidades; o Execução de padrões melódicos tendo em conta os graus dos acordes: / / / ; o 3ªs 5ªs e 7ªs de cada acorde numa progressão harmónica / V / maior e menor; (Voice Leading); o O aluno deverá conseguir construir pequenos trechos musicais de 4 compassos com as notas da escala maior. Dominar a forma do Blues tradicional e do Blues Jazz nas tonalidades de F e Sib: o rpejar as quatríades da harmonia de um Blues; o O aluno deverá memorizar a melodia de 4 Blues; 3
4 CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO o ntrodução à improvisação num Blues; o Conhecer e executar frases típicas usadas na improvisação de um Blues o Conhecer e executar as escalas de Blues e Pentatónicas em todas as tonalidades. o o longo do ano o aluno deverá estudar no mínimo oito standards Jazz (entre eles dois blues). Testes trimestrais (200 pontos) o aluno tem de executar os 3 blocos, ficando ao critério do professor o período lectivo em que os realiza. O programa de um período não pode ser repetido noutro. Bloco % Bloco B % Bloco C % 2 modos transpostos 40 2 modos transpostos 40 2 modos transpostos 20 Leitura à primeira vista 80 Leitura à primeira vista 80 Leitura à primeira vista 60 2 standards Jazz 80 2 standards Jazz 80 2 standards Jazz 60 7º Grau Programa: é indicador do grau mínimo de dificuldade exigido para cada ano de escolaridade Estudo das tonalidades menores: o Campo harmónico da escala menor harmónica, melódica e natural; rpejar os acordes que pertencem à escala menor melódica, menor harmónica e menor natural; o Tocar os modos que correspondem a uma progressão / V / menor, em todas as tonalidades; o Conhecer e tocar os modos mais utilizados nas tonalidades menores (Lidio Dominante, Mixolidio b13, Locrio com 9ª natural, Super-Locrio) Dominar a forma de um Rhythm Changes: o Tocar e memorizar a melodia de dois Rhythm Changes na tonalidade de Fá e Sib; o Transcrever e memorizar 2 chorus de um solo de Piano de um Rhythm Changes; o mprovisação sobre a forma; Dominar a forma de um Blues menor: o prender a melodia e improvisar em um Blues menor; mprovisação Bebop: o Escalas Bebop o proximações cromáticas; o Ornamentação de notas alvo; o plicar padrões melódicos na progressão /V/ em todas as tonalidades; o Memorizar 4 frases típicas do bebop e transpô-las para todas as tonalidades; Turnarounds em todas as tonalidades; Conhecer e ser capaz de associar as escalas aos seguintes acordes: 7(#11); 7(9, #11); +; 4
5 CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO m6; m7 (11); m7 (9, 11); m ( ); m7 (b5, 9) 7 (#11); 7 (9/13); 7 (b9/13); 7 (9/b13); 7 alt; 7 (#9/#5); 7 (#5); 7 sus 4; 7 sus 9; 7 sus b9; prender dois Standard de Jazz com compassos diferentes ( 4/4 e 3/4); Repertório: o Um Rhythm Changes ( Sib ou F); o Um Blues em Sib ou F (ou Blues Menor); o Um tema Bebop; o Um Standard de Jazz na forma B (Medium Swing); o Um tema em Ballad Swing ; Testes trimestrais (200 pontos) o aluno tem de executar os 3 blocos, ficando ao critério do professor o período lectivo em que os realiza. O programa de um período não pode ser repetido noutro. Bloco % Bloco B % Bloco C % 1 blues Rhythm changes blues (fá e Si bemol) 60 1 standard Jazz standard Jazz standard Jazz 70 1 Swing (andamento lento) 70 5
6 CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO 8º Grau Programa: é indicador do grau mínimo de dificuldade exigido para cada ano de escolaridade Continuação do trabalho sobre Progressões Harmónicas (Turnarounds, Rhythm Changes e Blues) Substituição de acordes; Poliacordes; Conhecer e saber aplicar as seguintes escalas: o Diminuta; Tons inteiros; lterada; umentada Transcrever e memorizar 3 Chorus de um solo de piano de um tema Bebop (32 compassos); Repertório: o Tocar um tema Bebop ( Medium up); o Tocar um Blues ; o Tocar um Rhythm Changes; o Tocar dois Standard de Jazz (4/4 e 3/4, respectivamente); o Tocar um tema em Latin; o Tocar um tema em Swing lento Testes trimestrais (200 pontos) o aluno tem de executar os 3 blocos, ficando ao critério do professor o período lectivo em que os realiza ( 1º e 2º). O programa de um período não pode ser repetido noutro. Serão aceites programas apresentados em graus anteriores desde que façam parte do programa do 8º grau. 3º período - RECTL FNL Bloco % Bloco B % Sorteio realizado na última semana do 2º período. Obrigatório, no mínimo, 3 itens executados de cor (a Sonata ou Concerto é 1 dos itens) % 1 Blues 60 1 Blues 60 1 Blues 30 1 Rhythm changes 60 1 Rhythm changes 60 1 rhythm changes 30 1 Standard Jazz 80 Standard Jazz 4\ Standard Jazz 80 1 Peça 40 Standard Jazz 3\4 30 Tema latin 40 Tema swing lento 40 Exame de equivalência à frequência de 8º grau (200 pontos) ESTRUTUR -Quatro modos à escolha do Juri de entre todos os modos estudados nos três anos letivos (duas mãos, três oitavas) -Leitura à primeira vista de melodia e cifra -presentação de um recital composto por dois temas a Solo e quatro temas com formação clássica (trio ou quarteto) entre eles terá que constar obrigatoriamente um blues, um rhythm changes, um standard com mudança de compasso e um tema latino. 6
7 CONSERVTÓRO DE MÚSC DE VERO CLOUSTE GULBENKN Departamento Curricular: NSTRUMENTOS DE TECLS Grupo disciplinar: PNO VLÇÃO: Prova Conteúdos Pontuação 1ª Prova Quatro modos à escolha do juri 25 pontos 2ª prova Leitura à primeira vista de melodia e cifra 25 pontos 3ª prova Dois temas a solo 50 pontos 4ª prova Blues e Rhythm chages 50 pontos 5ª prova Tema com mudança de compasso e tema latino 50 pontos 7
Peso percentual de cada período na avaliação final de frequência: 1º Período = 25%; 2º Período = 40%; 3º Período = 35%
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