UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Graduação em Artes Visuais Centro de Educação. Denize Costa da Silva

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Graduação em Artes Visuais Centro de Educação Denize Costa da Silva Projeto:Utilização de Materiais Orgânicos e Inorgânicos na construção do fazer artístico. Projeto realizado em estágio da disciplina Práticas de ensino de artes no ensino Médio, orientada pela Prof. Dra. Gerda Margit Schütz Foerste, na EEEFM Hildebrando Lucas,com a turma A - turno noturno. VITÓRIA/ES 2008

2 RELATÓRIO DE ATIVIDADES NA PRÁTICA DE ENSINO. Introdução Este relatório apresenta minha experiência na prática de ensino da EJA e ensino médio regular, que desenvolvi há um ano na Escola Estadual de Ensino Médio Hildebrando Lucas, situado no Bairro de Maruípe, na cidade de Vitória/ES e na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Prof. Maria Olinda, no bairro cidade continental, município da Serra/ES. Planejamento Desenvolvimento de atividade multidisciplinar com a utilização de recursos técnicos da arte e suas contextualizações, com o objetivo de atender ao proposto pelo projeto integrado, cujo objetivo geral era tratar questões relativas ao problema do Aquecimento Global. Dentro desta proposta, desenvolvi um projeto em artes, no qual o objetivo geral foi apresentar aos alunos obras de alguns artistas, suas técnicas, a relação desses com sua época e seu estilo. Objetivo Promover a experimentação a partir do reaproveitamento e da apropriação de materiais orgânicos e inorgânicos na construção de seus trabalhos inspirados em obras de artistas tais como: Monet, Van Gogh,Henri Rousseau, Piet Mondrian e Tarsila do Amaral. Metodologia Este projeto foi desenvolvido para uma turma de 42 (quarenta e dois) alunos, por esta razão e com o intuito de promover o envolvimento de todos, constituiu-se 6 (seis) grandes grupos para os quais foram distribuídas atividades que perpassaram desde a pesquisa até a coleta de materiais reaproveitáveis para a construção dos trabalhos. Considerando a escassez de materiais, tais como: bibliográfico e de recursos tecnológicos (acesso a internet, equipamento fotográfico),espaço físico adequado para a elaboração dos trabalhos, parte da execução do projeto necessitou que fosse desenvolvido também como atividade extra classe. Contudo, os alunos foram orientados a trazerem para sala de aula, materiais orgânicos e inorgânicos a fim de conhecerem as várias possibilidades de texturas. Cronograma de plano de aulas 60 min/aula Aula Data *O plano de aula desses dias é continuação da aula anterior Primeira 24/09/2008 Segunda 27/09/2008 Terceira (*) 01/10/2008 (*) Quarta 04/10/2008 Quinta (*) 08/10/2008 (*) Sexta 11/10/2008

3 Planos de aula Plano de aula do dia 24/09/08 Apresentação da proposta e sua relação com o Projeto Integrado intitulado Aquecimento Global ; formação dos grupos e orientações diversas além da reapresentação de obras/artistas anteriormente estudados. Plano de aula do dia 27/09/08 Definição da obra na qual cada grupo irá se inspirar para desenvolver seu trabalho. Seleção dos materiais a serem utilizados: papel cartão, sisal, areia, pó de mármore, sementes (girassol, pau- Brasil, ervilha, milho etc.), algodão, tecido em algodão e juta. Como atividade extra classe, sugerir o tingimento de pedaços de tecido de algodão utilizando vegetais e minerais que apresentem suas propriedades pigmentos naturais, como exemplo: beterraba, cenoura, café, terra etc. Plano de aula do dia 04/10/08 Desenvolvimento das atividades, observando as obras dos artistas pesquisados como suporte para a construção dos trabalhos. Apresentar aos alunos possibilidades do reaproveitamento de materiais, despertando nestes a curiosidade provocada pela experiência através de técnicas de construção de texturas. Plano de aula do dia 11/10/08 Esta aula ficou reservada para a apresentação dos trabalhos construídos: cartazes, experimentação com pigmentos, texturas sobre tela com cascas de vegetais e a construção da maquete da praça Maruípe, idealizada pelos alunos. A tela e a maquete foram trabalhadas por todos os alunos desta turma. Questão Teórica Neste aspecto e parafraseando Arthur D. Efland cuja proposta situa o papel da imaginação no processo de aprendizagem busquei potencializar a capacidade cognitiva através da imaginação com o qual, o entendimento de que a imagem visual e ou, expressão verbal não são literais, mas sim, incorporações de significados a serem percebidos. A construção de idéias se expande a partir de recursos que motivam o indivíduo. Esse processo de construção depende desses recursos, o que vai categorizar a imaginação como elemento complementar da cognição, pois [...] é somente na arte que a imaginação é encontrada e explorada em completa consciência.

4 Conclusão O projeto desenvolvido, segundo os alunos, proporcionou-lhes a experiência da utilização de produtos totalmente descartáveis como as cascas de vegetais e outros, além da possibilidade de reutilizar e transformar esses materiais em fazeres artísticos. Quanto à experiência de tingimento com pigmentos naturais, os alunos descobriram que o tempo de imersão e calor sobre os tecidos interferiam na trama têxtil dos mesmos, fazendo com que o maior tempo de exposição ao calor, deixava o tecido mais encorpado, e com menos calor tornava-se mais maleável. Outra observação, feita por eles e com muito entusiasmo, foi perceber que materiais orgânicos como sementes, folhas, cascas e inorgânicos como areia, terra, pó de pedra e outros podem resultar num efeito visual através das texturas a partir desses, com a possibilidade de utilização destas técnicas visando um resultado também comercial. Os cartazes elaborados a partir das pesquisas bibliográficas e de materiais, permitiram aos alunos, através da prática, a compreensão da arte enquanto produto de intuição, de consciência, da apreensão e de relação do artista com o mundo. Sendo, portanto, elementos que perpassam pelo processo de criação do artista.

5 Trabalhos dos Grupos 1-Trabalho do grupo A Materiais:Papel cartão, serragem,palha de coqueiro, farinha de trigo. Artista pesquisado: Henri Rousseau 2-Trabalho do grupo B Materiais:Papel cartão, sizal, palha, algodão,sementes de girassol, palitos. Artista pesquisado: Claude Monet 3-Trabalho do grupo C Materiais: papel cartão, areia, sementes de girassol, pau-brasil e folha de palmeira picada. Artista pesquisado: Tarsila do Amaral 4-Trabalhos do grupo D Materiais: papel cartão, Sizal, e serragem Artista pesquisado: Piet Mondrian 5-Trabalho do grupo E Materiais: Papel cartão, sementes de girassol, ervilha, folha seca de bananeira 6 - Trabalho do Grupo F Materiais: Papel cartão, ervilha,lentilha e

6 Artista pesquisado: Van Gogh ráfia sintética. Artista pesquisado: Van Gogh 7- Trabalho do Grupo G Materiais: Jornal e colagem Artista Pesquisado: Toulouse Lautrec 8-Trabalho do Grupo H Materiais: juta, milho, sementes de pau-brasil,arroz, folha seca de bananeira e corda de sisal. Artista pesquisado: Van Gogh 9-Trabalho do Grupo I Materiais: milho triturado, areia e plástico pet. Artista pesquisado:van Gogh 10-Trabalho do grupo J Materiais: lã, plástico pet, algodão,folha de bananeira. Artista pesquisado: Van Gogh

7 Equipes trabalhando em sala de aula Registro I Registro II Registro III Registro IV