Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e o Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA)

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Olívia Ribeiro Pereira
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1 Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e o Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA) Curso on line: Formação em DHAA: no contexto da segurança alimentar e nutricional

2 Realização: OPSAN Ministério do Desenvolvimento Social e Combate a Fome

3 MÓDULO 6 Aula 1 Introdução Aula 2 Passos Necessários para construção de competências

4 Ao final deste módulo você será capaz de: 1. Compreender a importância da construção de competências. 2. Descrever as estratégias que podem ser adotadas para construção de competências em Direitos Humanos.

5 Aula 1 - Introdução Porque a criação de competências: Necessidade de pressão da sociedade civil sobre o Executivo, Judiciário e Legislativo,a qual ajuda a superação dos obstáculos e desafios para a promoção do DHAA Fortalecer a luta para a efetivação do DHAA as Comunidades e grupos com necessidades específicas que estão a submetidas a violações

6 Competência, o que é? Conjunto de conhecimentos, qualidades, capacidades, aptidões e ações que habilitam para discussão, mobilização, articulação e proposição para realização efetiva do DHAA.

7 Principais obstáculos dos titulares de direitos para construção de competências: A maioria da população não sabe que têm direitos Falta de conhecimento dos Instrumentos e Instituições de exigibilidade Os movimentos sociais e organizações da sociedade civil estão começando a entender a contribuição da ótica dos DH para ao fortalecimento da luta

8 Principais obstáculos das Instituições Grande parte dos detentores de cargos públicos ainda não se apropriaram dos instrumentos de direitos humanos Não existe uma política articulada de direitos Humanos Servidores Públicos não tem informações sobre suas obrigações e sobre o funcionamento dos políticas/programas existentes Não existem instrumentos nacionais que atendam os Princípios de Paris O sistema judicial ainda não faz uso de dispositivos de DHs, principalmente quando julga casos relacionados aos DHESCAs

9 Aula 2 Passos Necessários para a construção de competências Saber o conceito de DHAA; Saber que é obrigação do Estado respeitar, proteger, promover e prover o DHAA; Elaborar as políticas públicas visando promover o DHAA, considerando o princípio de indivisibilidade, a participação e a definição prioridades; Políticas articuladas entre si, prevendo a intersetorialidade;

10 E ainda: Elaborar e implementar rotinas e procedimentos para a exigibilidade de direitos e reparação de violações; Estabelecer termos de referência claros para os servidores públicos; Capacitar os agentes públicos em DHs e dar condições adequadas para exercerem suas funções; Adotar mecanismos eficientes para combater a violações do DHAA prevendo a responsabilização dos agentes políticos e servidores públicos que não cumprem com as suas obrigações Apoiar o fortalecimento da capacidade de exigir dos titulares de direitos.

11 Como garantir a responsabilização dos agentes públicos no caso de violações: Diagnosticar as situações de violação obtendo o máximo de informações possíveis; Saber a quem recorrer para sua reparação, priorizando as recomendações das vítimas; Parceria fortalecida entre setor público e sociedade civil; A mídia pode fortalecer a responsabilização pública através de campanhas

12 O Fundamental para a construção de Competências: MOBILIZAÇÃO

13 Mobilização Social É sempre necessária - através das mobilizações os instrumentos foram criados Têm um forte impacto sobre os poderes públicos e sobre a sociedade civil Expressão legítima do direito à resistência à opressão consagrado por normas internacionais de direitos humanos

14 Ação Brasileira pela Nutrição e direitos Humanos SCLN 215, Bloco D, Salas Brasília. DF. Brasil Tel/fax abrandh@abrandh.org.br Sitio www. abrandh.org.br

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