Plano de Trabalho Docente 2011

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1 Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA Ensino Técnico Código: 064 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica Módulo: 3º Componente Curricular: Telecomunicações I C.H. Semanal: 2,5 Professor: João Bosco I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar, correlacionar e avaliar as características de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia. Identificar, interpretar e avaliar sistemas de telefonia fixa e móvel. Identificar e contextualizar os órgãos de controle das redes de comunicações no Brasil. Identificar, interpretar e avaliar componentes e equipamentos utilizados no sistema de retes de telefonia

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Telecomunicações I Módulo: 3º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e contextualizar os órgãos de controle das redes de comunicações no Brasil. 1 Documentar o histórico das redes de telecomunicações e seus órgãos regulamentadores Introdução às redes de comunicação Os órgãos competentes (A Anatel e o Ministério das Comunicações) 2 2. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa e móvel. 3 Distinguir as diferenças entre a telefonia fixa e a telefonia móvel Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa. Executar ensaios em componentes de telefonia fixa. Enumerar os principais tipos de centrais telefônicas. Aplicar normas de regulamentação em telefonia fixa. Interpretar layouts e diagramas esquemáticos em telefonia fixa. Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Executar ensaios em componentes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel. Interpretar layouts e diagramas esquemáticos em telefonia móvel. Estabelecer relações entre as normas técnicas adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel. Histórico das redes de telecomunicações 2 Telefonia fixa: Aparelho Telefônico A Comutação Telefônica Noções de tráfego Telefônico Centrais Telefônicas públicas e privadas Rede de Acesso Telefônico 3 Telefonia Móvel Histórico Elementos básicos que compõem o sistema móvel (ERB, CCC, HLR, VLR) Bandas de operação no Brasil Conceitos sobre as tecnologias empregadas e as diversas gerações do sistema Serviços oferecidos e tendências

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Telecomunicações I Módulo: 3º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1- Telefonia fixa: - Aparelho Telefonico; 1- Executar serviços de montagem e instalação de componentes da rede de telefonia. - Sistemas de Comutação; - Tipos de Centrais Telefônicas (públicas e privadas); Aulas expositivas / pesquisa e seminário 25 / 07 a 30 / 09 - Rede telefonia 2- Aplicar testes e ensaios em sistemas de telefonia fixa e móvel. 2- Telefonia Móvel Celular:: - visão sistêmica; - estudo dos elementos que compõem o sistema; Aulas expositivas / pesquisa e seminário 07 /10 a 19 / 12

4 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular Telecomunicações I Módulo: 3º Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Identificar, correlacionar e avaliar as características de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia. 2- identificar, interpretar e avaliar sistemas de telefonia fixa e móvel Compreensão telefonia fixa. Conhecimentos nas tecnologias aplicadas a transmissão telefonia celular Conhecer componentes e materiais utilizados em redes e sistemas de comunicação. Lista de Exercícios Prova Escrita Trabalho de pesquisa Experimentos no Laboratório Relacionamento de conceitos, precisão e clareza Clareza, coesão e criticidade Utilização adequada de técnicas para análise de sistemas de telefonia Utilização adequada de técnicas para análise de sistemas de telefonia

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) -Apostila de Telecomuni9cações Conjunto de equipamentos didáticos (centrais telefônicas, aparelhos telefônicos,etc) -Kit Bit 9 de Telecomunicações - Telecomunicações-Transmissão e Recepção - Eng. Alcides Editora:Érica 2005 VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VII Identificação: Nome do professor: João Ângelo Bosco da Silva Assinatura: Data: 25/07/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

6 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: 064 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA Qualificação: AUXILAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA Módulo: III Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS I C.H. Semanal: 2,5 Professor: ADALBERTO ORTIZ CLEMENTE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1- Identificar e avaliar circuitos microprocessados; 2- Utilizar softwares específicos; 3- Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos.

7 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1- Analisar a arquitetura básica dos Microcontroladores; 1.1 Identificar os microcontroladores 1- Microcontroladores: quanto a sua arquitetura e Conceitos; Aplicações; Aplicações; Parâmetros; Arquitetura básica; Tipos de memória e endereçamento; Funções de entrada e saída 2- Desenvolver programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. Utilizar manuais de Microcontroladores Utilizar software específico para a compilação do programa; Utilizar estruturas básicas de programação. 2- Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; operações lógicas; transferência de dados; rotinas e subrotinas; laços e desvios de programa

8 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS I Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1- Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e Aplicações Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e Aplicações Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores Microcontroladores: Conceitos; Arquitetura básica; Microcontroladores: Tipos de memória e endereçamento; Parâmetros; Funções de entrada e saída; Aplicações Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, estudos e tarefas dirigidas e pesquisas; Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, estudos e tarefas dirigidas e pesquisas; 2.1- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 25 /07 a / 01 / / 08 a 12 / / 09 a 26/ Utilizar manuais de Microcontroladores. 2.2-Conjunto de instruções; Utilizar software específico para a compilação do programa; 2.4- Utilizar estruturas básicas de programação Transferência de dados; - Rotinas e subrotinas Operações lógicas; - Laços e desvios de programa Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 2.3- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 2.4- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 27 / 09 a 03 / / 10 a 31 / / 11 a 19 / 12

9 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS I Módulo: III Competência (por extenso) 1- Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores; 1- Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores; 2- Desenvolver programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores Utilizar manuais de Microcontroladores Utilizar software específico para a compilação do programa; 2.4- Utilizar estruturas básicas de programação. Indicadores de Domínio Conceituar o que é um microcontrolador; - Esboçar o diagrama de blocos de um microcontrolador e explicar a diferença entre microcontrolador e microprocessador Identificar os principais tipos de memórias e a especificidade dos terminais do microcontroladores alterando seus paramentros e aplicações; 2.1- Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores; 2.2-Interpretar dados e especificações técnicos em manuais sobre modelos de microcontroladores e assim fazer a melhor escolha para aplicação desejada; 2.3- Desenvolver programas utilizando softwares de compilação e comandos intruções, em rotinas e subrotinas para acionamento e aplicações praticas; 2.4- Desenvolver programas utilizando softwares de compilação e comandos intruções, de laços e desvios em rotinas e subrotinas para acionamento e aplicações praticas; Instrumentos de Avaliação Avaliação escrita individual e observações diretas; Avaliação escrita individual, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; 2.1- Avaliação escrita ou oral e individual ou em grupo; 2.2- Avaliação escrita individual ou em grupo, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; 2.3 e 2.4- Avaliação escrita individual ou em grupo, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; Critérios de Desempenho Clareza e organização de idéias (oral e escrita) e participação; Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; 2.1- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa; 2.2- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; 2.3- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; Evidências de Desempenho Definir corretamente o que é um microcontrolador e esboçar corretamente um modelo teórico de um microcontrolador; Identificação dos tipos de memórias, e alteração dos parâmetros de funcionamento dos terminais e suas aplicações em um projeto; 2.1- Identificar e explicar sucintamente os principais softwares utilizados no processo de programação do microcontrolador. 2.3 e 2.4- Apresentação da solução de problema propostos, através da criação e implementação de programa junto ao microcontrolador demonstrando sua funcionabilidade;

10 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1- Livro Desbravando o PIC16F68A Editora Érica 2- Livro - Elementos de eletrônica digital da Editora Érica; 3- Livro Microcontroladores PIC Programação em C Editora: Érica; 4- Livro Microcontroladores PIC Técnicas Avançadas Editora: Érica VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação continua e com intervenções imediatas no decorrer das aulas e após a aplicação das availações diagnosticativas; Emprego de recuperação paralela aos alunos que apresentarem dificuldades de desempenho e que mesmo quando do emprego das atividades de recuperação continua não tiverem um bom desempenho tais como, pesquisa e desenvolvimento de trabalhos no decorrer das aulas e extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: ADALBERTO ORTIZ CLEMENTE Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

11 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETE PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: 064 Município: SÃO PAULO Eixo tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: TÉCNICO DE NIVEL MÉDIO EM ELETRÔNICA Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA Módulo: III Componente Curricular: Sistemas Digitais C.H. Semanal: 5 Professor(es): Jonatas Xavier e Adalberto Ortiz I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar e avaliar circuitos digitais e microprocessados Interpretar desenhos esquemas layout e projetos de circuitos eletrônicos Identificar e avaliar diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial Interpretar desenhos, esquemas, layout e projetos de circuitos eletrônicos

12 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Sistemas Digitais Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1º Interpretar e avaliar ensaios e testes 1º Realizar montagens de circuitos 1º de registradores, contadores e registradores, contadores e conversores; Circuitos Seqüenciais: conversores; - Registradores; 2º Identificar e analisar o funcionamento e aplicações de Multiplexadores e Demultiplexadores; 2º Identificar, manusear e implementar soluções empregando circuitos conversores. 2º - Contadores; Multiplexadores e Demultiplexadores 3º Identificar e analisar o funcionamento e aplicações de conversores A/D e D/A; 3º Identificar, manusear e implementar soluções empregando circuitos conversores. 3º Conversor A/D e D/A; 4 Identificar e analisar o funcionamento e aplicações de memórias; 4 Identificar e implementar soluções empregando memórias. 4 Memórias

13 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Digitais Módulo: III Habilidade 1º- Realizar montagens de circuitos registradores, contadores e conversores; 2º- Identificar, manusear e implementar soluções empregando circuitos conversores. Bases Tecnológicas e Competências* 1º- Circuitos Seqüenciais: - Contadores; - Registradores; 2º- Multiplexadores e Demultiplexadores; Procedimento Didáticos 1º- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 2º- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; Cronograma / Dia e Mês 25 / 07 a 20 / / 08 a 02 / 09 3º- Identificar, manusear e implementar soluções empregando circuitos conversores. 4 - Identificar e analisar o funcionamento e aplicações de memórias; 3º- Conversor A/D e D/A; 4 - Identificar e implementar soluções empregando memórias. 3º- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 3º- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base) 03 / 09 a 21 / / 10 a 19 / 12

14 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: CONTROLE DE SISTEMAS INDUSTRIAL - III (CSI-III) Módulo: III Competência (por extenso) 1º- Interpretar e avaliar ensaios e testes de registradores, contadores e conversores; Indicadores de Domínio 1º- Pesquisar e avaliar circuito e data shets; Instrumentos de Avaliação 1º- Avaliação escrita individual, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; Critérios de Desempenho 1º- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; Evidências de Desempenho 1º- Montagem correta e demonstação de conhecimentos sobre o funcionamento de circuitos seqüenciais; 2º- Especificar componentes digitais aplicados a Multiplexadores e Demultiplexadores; ; 3º- Identificar e analisar o funcionamento e aplicações de conversores A/D e D/A; 4 - Identificar e analisar o funcionamento e aplicações de memórias 2º- Pesquisar data shets manuais de componentes; 3º- Pesquisar circuitos A/D e D/A e aplicações; 4º- Pesquisar circuitos A/D e D/A e aplicações; 2º- Avaliação escrita individual, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; 3º- Avaliação escrita individual, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; 3º- Avaliação escrita individual, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; 2º- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; 3º- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; 4 - Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; 2º- Desenvolvimento correto e simplificado do circuito proposto; Demonstrar conhecimento através da resolução de exercícios; 3º- Montagem e interpretação correta dos circuitos e resolução de problemas. 4 Montagem e interpretação correta dos circuitos e resolução de problemas.

15 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Elementos de eletrônica digital - Editora Érica. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VI Outras Observações/ Informações VII Identificação: Nome do professor(a): Jonatas Xavier Assinatura: Nome do professor(a): Adalberto Ortiz Assinatura: Data: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

16 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: 64 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: INDUSTRIAL Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA Módulo: III Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica C.H. Semanal: 2,5h Professor: ROSELI CSHUNDERLICK

17 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES: Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos. Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho. Conhecer e avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos. ÁREA DE ATIVIDADES: A - ESTABELECER COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA Estabelecer relações funcionais internas e externas Participar de reuniões técnicas com pessoal interno e externo B - REDIGIR DOCUMENTOS Elaborar gráficos de resultados positivos e negativos C - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Manter sigilo profissional Trabalhar sob pressão Lidar com clientes e fornecedores

18 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE TCC Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Avaliar demandas e situações-problema 1. Identificar demandas e situações-problema no 1. no âmbito da área profissional. âmbito da área profissional Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e es Estudo do cenário da área profissional Características do setor (macro e micro regiões) Avanços tecnológicos Ciclo de Vida do setor Demandas e tendências futuras da área profissional Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação,

19 8. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas entrevista e questionário) Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

20 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE TCC Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1. Estudo do cenário da área profissional Características do setor (macro e micro regiões) Avanços tecnológicos Ciclo de Vida do setor Demandas e tendências futuras da área profissional Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor. Pesquisa em jornais, revistas, internet. Debate sobre pesquisa realizada. 26 / 07 a 02 / Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade 3. Problematização Aulas Expositivas. Pesquisa em livros, revistas técnicas e internet. Palestras Filme Aulas expositivas Pesquisa em livros técnicos e internet. 03 / 08 a 23 / / 08 a 06 / 09

21 4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) Aulas expositivas 07 / 09 a 27 / Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 6. Registrar as etapas do trabalho. 5. Construções de hipóteses Aulas expositivas Debates 28 / 09 a 18 / Definição do cronograma de trabalho Aulas expositivas 19 / 10 a 01 / Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Aulas expositivas Seminários 02 / 11 a 22 / Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas 8. Justificativa (Por quê?) Aulas expositivas seminários 23 / 11 a 19 / 12

22 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE TCC Módulo: III Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1-Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo. 2- Elaborar instrumentos de pesquisa. 3- Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 4- Analisar dados e informações obtidas de pesquisa empíricas e bibliográficas. 5- Analisar criticamente o contexto da área profissional sob a ótica da qualidade, produtividade, avanços tecnológicos, ciclo de vida de produtos e serviços e qualificação 1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas 6. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 1- Pesquisa e apresentação escrita /oral dos temas sugeridos e pesquisados. 2- Observação direta 3- Sinopses de consultas bibliográficas 4- Seminários. 1- Interpretação correta das pesquisas. 2- Resolução das situações problemas 3- Comportamento para trabalho em equipe. 4- Clareza e criticidade na apresentação oral. 1- Apresentações de soluções a situações problemas através de relatórios escritos. 2- Apresentação da solução do problema, através de levantamento de dados, funcionalidade, praticidade e viabilidade. 3- Apresentação da solução do problema, através de clareza, criatividade e coerência na exposição oral.

23 da mão-de obra. 6- Identificar situaçõesproblema categorizadas como fatores dificultadores do processo produtivo e/ou prestação de serviços. 7- Formular hipóteses e prever resultados. 7. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida

24 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelos professores Material fornecido pela Paula Souza Profa. Ivone Marchi Lainetti Ramos Manual para confecção de monografia da Universidade São Judas Tadeu Vídeos Como falar em público Reinaldo Polito Filme O Céu de Outubro Palestra Novas Tecnologias Prof. Jonatas VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O aluno durante o curso terá acompanhamento do professor, e sempre que necessário Terá assistência individualizada VII Identificação: Nome do professor: ROSELI CSHUNDERLICK Assinatura: Data: 30/08/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

25 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: 64 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA Módulo: 3 Componente Curricular: ELETRÔNICA INDUSTRIAL C.H. Semanal: 5 Professor: BRUNA DUARTE FERREIRA/ ULISSES NOGUEIRA LIMA/ JOÃO ANGELO BOSCO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1)-Interpretar projetos, desenhos e esquemas ligados a Eletrônica de Potência; 2)-Interpretar e descrever tipos e dispositivos aplicados a Eletrônica de Potência; 3)- Analisar dispositivos optoeletrônicos de interfaceamento e correlacionar formas de controle de disparo de fases.

26 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ELETRÔNICA INDUSTRIAL Módulo: 3º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar o funcionamento dos osciladores e geradores de pulso com transistores de unijunção e PUT. Analisar o funcionamento de componentes optoeletrônicos. Interpretar o funcionamento dos tiristores e sua arquitetura de construção. Distinguir dispositivos para o controle de fase em AC, meia onda e onda completa. Identificar dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico Identificar parâmetros de tensão e corrente através das curvas características do UJT e PUT. Executar montagem de circuitos geradores de pulso e osciladores com UJT e PUT. Identificar os principais parâmetros dos dispositivos optoeletrônicos, através das suas curvas características. Montar e efetuar ensaios em circuitos com dispositivos optoeletrônicos. Identificar os tiristores quanto a sua aplicação em AC e DC. Identificar parâmetros de tensão e corrente através das curvas características dos SCR s e TRIAC s. Executar montagem de circuitos para controle de fase empregando SCR s e TRIAC s. Executar ensaios com dispositivos especiais de disparo e chaveamento eletrônico Transistores de unijunção: Curvas características e Aplicações Oscilador de relaxação e suas aplicações Transistores de unijunção programáveis(put): Curvas características Aplicações Dispositivos optoeletrônicos: IRLED Fotodiodo Fototransistor LDR Acopladores ópticos Células fotovoltaicas Curvas características, aplicações e montagem de circuitos básicos Tiristores Características técnicas de fabricação e aplicações Circuito equivalente SCR Identificação dos terminais Técnicas de disparo e de bloqueio Curvas características Controle de fase 6. TRIAC s

27 Identificação dos terminais Técnicas de disparo e de bloqueio Curvas características Controle de fase 7. Dispositivos especiais: DIAC s; SCS; GTO; Identificação dos terminais, curvas características e aplicações.

28 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ELETRÔNICA INDUSTRIAL Módulo: 3º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar parâmetros de tensão e corrente através das curvas características do UJT e PUT. Executar montagem de circuitos geradores de pulso e osciladores com UJT e PUT. Transistores de unijunção: Curvas características e Aplicações Oscilador de relaxação e suas aplicações; Transistores de unijunção programáveis(put): Curvas características Aplicações Aulas expositivas teóricas e atividades de fixação; 27/07 a 30/08 Aulas expositivas teóricas e praticas com uso de laboratórios e elaboração relatórios e atividades de fixação; 01/09 a 10/09 Identificar os tiristores quanto a sua aplicação em AC e DC. Identificar parâmetros de tensão e corrente através das curvas características dos SCR s e TRIAC s. Tiristores Características técnicas de fabricação e aplicações Circuito equivalente SCR Identificação dos terminais Técnicas de disparo e de bloqueio Curvas características Controle de fase Aulas expositivas teóricas e atividades de fixação; Aulas expositivas teóricas e atividades de fixação; 11/09 a 26/09 27/09 a 05/10 Executar montagem de circuitos para controle de fase empregando SCR s e TRIAC s. TRIAC s Identificação dos terminais Técnicas de disparo e de bloqueio Curvas características Controle de fase Aulas expositivas teóricas e praticas com uso de laboratórios e elaboração relatórios e atividades de fixação; 05/10 a 26/10

29 Executar ensaios com dispositivos especiais de disparo e chaveamento eletrônico. Dispositivos especiais: DIAC s; SCS; GTO; Identificação dos terminais, curvas características e aplicações. Aulas expositivas teóricas e praticas com uso de laboratórios e elaboração relatórios e atividades de fixação; 27/10 a 15/11 Identificar os principais parâmetros dos dispositivos optoeletrônicos, através das suas curvas características. Montar e efetuar ensaios em circuitos com dispositivos optoeletrônicos. Dispositivos optoeletrônicos: IRLED Fotodiodo Fototransistor LDR Acopladores ópticos Curvas características, aplicações e montagem de circuitos básicos Dispositivos optoeletrônicos: IRLED Fotodiodo Fototransistor Aulas expositivas teóricas e atividades de fixação; 16/11 a 07/12 Aulas expositivas teóricas e praticas com uso de laboratórios e elaboração relatórios e atividades de fixação; 08/12 a 19/12

30 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ELETRÔNICA INDUSTRIAL Módulo: 3º Competência (por extenso) Analisar o funcionamento dos osciladores e geradores de pulso com transistores de unijunção e PUT; Analisar o funcionamento de componentes optoeletrônicos; Interpretar o funcionamento dos tiristores e sua arquitetura de construção; Distinguir dispositivos para o controle de fase em AC, meia onda e onda completa; Identificar dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico. Indicadores de Domínio Exercícios resolvidos em classe, avaliação escrita, avaliação prática e relacionamento interpessoal; Participação em laboratório. Instrumentos de Avaliação Demonstra captar novos conhecimentos que lhes são transmitidos no processo de aprendizagem; Questiona, quando necessário, para melhorar o entendimento; Analisa e entende as resoluções de novos exercícios e os fatos que defronta; Utiliza informações e conhecimentos adquiridos nas situações novas; Participação durante as aulas com cooperação, destreza e interesse; Assimilação com capacidade de desenvolver conhecimentos. Lógica; Criatividade; Critérios de Desempenho Coerência e Precisão. Evidências de Desempenho Desenvolvimento do raciocínio lógico, conforme a evolução dos conteúdos; Objetividade e clareza nas aplicações dos conceitos e das bases tecnológicas; Capacidade de analisar o grau de eficiência e eficácia na resolução dos trabalhos Empenho com assiduidade na execução dos exercícios propostos; Desenvolve dentro dos prazos previstos a realização das atividades; Utiliza os recursos disponíveis para otimizar os resultados da atividade; Apresenta trabalhos que geralmente atendem as expectativas.

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32 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Almeida, José L. Antunes de; Estude e Use - Dispositivos Semicondutores:Tiristores: Controle de Potência em C.C E C.A, Editora Érica; Revistas Técnicas; Pesquisas na Internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VII Identificação: Nome do professor: BRUNA DUARTE FERREIRA Assinatura: Data: 29/08/11 Nome do professor: ULISSES NOGUEIRA LIMA Assinatura: Data: 29/08/11 Nome do professor: JOÃO ANGELO BOSCO Assinatura: Data: 29/08/11

33 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

34 Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC Professor Horácio Augusto da Silveira Ensino Técnico Código: 064 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: Auxiliar técnico em Eletrônica Módulo: 3 Componente Curricular: Eletrônica Analógica III C.H. Semanal: 5 Professores: Jorge / Roseli / Zoboli I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1º) Avaliar as características e propriedades de materiais, insumos e elementos de máquinas; 2º) Para aplicação nos processos de controle de qualidade; 3º) Projetar, executar e interpretar projetos eletroeletrônicos e seguir as normas técnicas.

35 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Conhecer os diferentes tipos de polarização de transistores; 1 Dimensionar os diferentes circuitos com transistores; 1 Transistor: Bipolar e Unipolar Características e Polarização; 2 Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais e fontes chaveadas; 2 Montar e testar circuitos com amplificadores operacionais; 2 Amplificador Operacional: - Estudo de parâmetros; - Circuitos Básicos: - Inversor e Não Inversor; - Somador/Inversor; - Integrador e Diferenciador. - Comparadores; - Filtros ativos; 3 Identificar as tecnologias empregadas em fontes chaveadas. 3 Aplicar e executar montagens com fontes chaveadas. 3 Fontes Chaveadas: - Tipos de Conversores; - Modulação PWM.

36 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3 Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Dimensionar os diferentes circuitos com transistores. Montar e testar circuitos com amplificadores operacionais. Montar e testar circuitos com amplificadores operacionais. Montar e testar circuitos com amplificadores operacionais. Aplicar e executar montagens com fontes chaveadas. Transistor: Bipolar e Unipolar Características e Polarização. Amplificador Operacional: Estudo de parâmetros; Circuito Inversor e Não Inversor. Amplificador Operacional: Circuitos Básicos: Somador/Inversor; Integrador e Diferenciador. Amplificador Operacional: Circuitos Básicos: Comparadores; Filtros ativos. Fontes Chaveadas: Tipos de Conversores; Modulação PWM. Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, argüição e soluções de problemas.4 Aula expositiva dialogadas, com estudo em grupo, aulas pratica de laboratório, com estudo dirigido e com apresentação e soluções de problemas.5 Aula expositiva dialogadas, com estudo em grupo, aulas pratica de laboratório, com estudo dirigido e com apresentação e soluções de problemas.4 Aula expositiva dialogadas, com estudo em grupo, aulas pratica de laboratório, com estudo dirigido e com apresentação e soluções de problemas.4 Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, argüição e soluções de problemas.4 _25_ / _07_ a _19_ / _08 22_ / _08_ a _23_ / _09 26_ / _09_ a _21_ / _10 24_ / _10_ a _18_ / _11 21_ / _11_ a _19_ / _12_

37 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3 Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 - Diferenciar os diferentes tipos de circuitos transistorizados. 2 A - Conhecer as características dos amplificadores operacionais. 2 B - Identificar as aplicações dos circuitos com amplificadores operacionais. 3 - Identificar as tecnologias empregadas em fontes chaveadas. 1 - Dimensionar os diferentes tipos de polarização de transistores. 2 A - Entender a função dos amplificadores operacionais utilizados na eletrônica. 2 B - Interpretar o correto funcionamento dos circuitos com amplificadores operacionais. 3 - Entender o funcionamento das fontes de alimentação chaveada. 1 - Avaliação escrita. 2 A - Avaliação escrita e experiências em laboratório. 2 B - Avaliação escrita e experiências em laboratório. 3 - Avaliação escrita e experiências em laboratório. 1 - Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. 2 A - Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. 2 B - Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. 3 - Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. 1 - Utilização adequada de técnicas para análise. 2 A - Relatórios do laboratório. Utilização adequada de técnicas para análise. 2 B - Relatórios do laboratório. Utilização adequada de técnicas para análise. 3 - Relatórios do laboratório. Utilização adequada de técnicas para análise.

38 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Dispositivos Semicondutores: Diodos e Transistores Ângelo Marques; Eduardo Cruz & Choueri Jr - Editora Érica. Eletrônica volume 1 e 2 Malvino Editora Makron Books. Montagem de circuitos eletrônicos no laboratório. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VII Identificação: Nome do professor: Carlos Rodolfo Zoboli Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

39 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC Horácio Augusto da Silveira Código: 064 Município: São Paulo Eixo tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio em Eletrônica Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA Módulo: 3 o Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 1 C.H. Semanal: 2,5 ha Professor(es): Marcos A. do Amaral I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. SUGERIR MUDANÇAS DE PROCESSO DE PRODUÇÃO Implementar dispositivos de automação Instalar equipamentos eletrônicos I N S T AL AR S I S T E M AS D E AU T O M AÇ Ã O Interpretar documentação do projeto. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.

40 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 1 Módulo: 3 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Analisar o funcionamento dos 01 Identificar e descrever a arquitetura dos 01 controladores lógicos programáveis. controladores lógicos programáveis 02 Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto a aplicação Controladores Lógicos Programáveis (CLP): estrutura princípios de funcionamentos aplicações tipos de linguagem 02 Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP. 03 Executar a programação de controladores lógicos programáveis 02 Comandos elétricos com CLP 04 Efetuar diagramas esquemáticos e layouts de sistemas de comando com CLP. 05 Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.

41 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 1 Módulo: 3 Bases Tecnológicas e Habilidade Competências* Identificar componentes e sistemas Automatizados por de controladores lógicos programáveis; Especificar controladores lógicos, conforme a aplicação. Desenhar esquemas de comandos Automatizados por de controladores lógicos programáveis. Instalar equipamentos de automação; Desenvolver lógica de programação para controladores lógicos programáveis; Utilizar conceitos de lógica sequencial, aplicando a outras Linguagens de programação para controladores lógicos programáveis. Bases Tecnológicas: 1 e 2 Competências: 1, 2 Bases Tecnológicas: 1 Competências: 1, 2 Bases Tecnológicas: 1 e 2 Competências: 1, 4 Bases Tecnológicas: 1 Competências: 4, 5 Bases Tecnológicas: 1 Competências: 1, 3, 4, 5 Bases Tecnológicas: 1 Competências: 3, 4, 5 Aulas expositivas; Exercícios. Aulas expositivas; Procedimento Didáticos Aulas práticas em laboratório; Exercícios. Aulas expositivas; Aulas práticas em laboratório; Exercícios. Aulas expositivas; Aulas práticas em laboratório; Exercícios. Aulas expositivas; Aulas práticas em laboratório; Exercícios. A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base) Implantação de projeto prático, utilizando CLP. Cronograma / Dia e Mês 25 / 07 a 01 / / 09 a 29 / / 10 a 13 / / 10 a 28 / / 10 a 01 / / 12 a 19 / 12

42 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 1 Módulo: 3 Competência (por extenso) Identificar e avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis; Identificar e analisar a arquitetura dos controladores lógicos. Indicadores de Domínio Utilizar legislação e Normas; Desenhar esquemas e Croquis; Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação escrita Individual Clareza e Objetividade; Solução adequada ao problema proposto, segundo critérios preestabelecidos. Relatório das Simulações em Grupo; Resolução de problemas e relacionamento de idéias; Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. Identificar falhas e defeitos de controladores lógicos; Manutenção Preventiva e Corretiva Lista de Exercícios Prática em Laboratório Individual; Organização e clareza nas informações; Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. Projetar sistemas industriais, utilizando controladores lógicos programáveis. Analise de circuitos eletroeletrônicos e eletropneumáticos Prática em Laboratório Individual; Apresentação visual. Organização e clareza nas informações; Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. Implementar sistemas industriais, utilizando controladores lógicos programáveis. Apresentação Prática de circuitos eletroeletrônicos e eletropneumáticos Prática em Laboratório Grupo; Organização e clareza nas informações; Precisão e clareza na descrição dos resultados obtidos. Reconhecer as diversas formas de se programar controladores lógicos Domínio do Software para elaboração de projetos e simulações Lista de Exercícios Prática em Laboratório Individual; Resolução de problemas e relacionamento de idéias; Demonstrar resultados de das simulações em vários ambientes.

43 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Natale, Ferdinando -Automação Industrial Editora Erica Bonacorso, Nelson Gause -Automação Eletro-pneumática - Editora Érica VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VI Outras Observações/ Informações Muitos alunos utilizam os controladores lógicos programáveis para desenvolvimento de trabalhos de conclusão de curso. VII Identificação: Nome do professor(a): Marcos Almeida do Amaral Assinatura: Data: 31/08/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011