INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA ESCOLA DE SAÚDE DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR

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1 INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA ESCOLA DE SAÚDE DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica Módulo de Enfermagem V Área Científica: ENFERMAGEM CÓDIGO: 723 CRÉDITOS ECTS: 2,0 CURSO: ENFERMAGEM Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho: Ensino teórico (T) 25 Estágio (E) Teórico-prático (TP) 5 Orientação tutorial (OT) 5 Prático e laboratorial (PL) Estudo Trabalho de campo (TC) Avaliação Seminário (S) Outra (O*)] * Especificação: TOTAL 54 DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR: O Módulo de Enfermagem V compreende a enfermagem de Saúde Materna, Obstétrica, Ginecológica e o Recém-Nascido Saudável. PROGRAMA: CUIDADOS DE ENFERMAGEM EM SAÚDE MATERNA, OBSTÉTRICA, GINECOLÓGICA E RECÉM-NASCIDO SAUDÁVEL 1. SAÚDE MATERNA E OBSTETRÍCIA 1.1. Problemas de Saúde durante a gravidez/gravidez de risco Idade como factor de Risco Toxicodependência Infecções Diabetes Anemia Complicações obstétricas e acidentes na gravidez Hemorragias na 1.ª e 2.ª metade da gravidez Gravidez múltipla Patologia do L.A Toxémias gravídicas APP Gravidez Prolongada Trabalho de Parto e Parto Sinais e sintomas do trabalho de parto, Fases Tipos Características Diminuição ou supressão da dor no trabalho de parto 1.4. Cuidados de enfermagem à parturiente Preparação da alta 1.6. Puerpério patológico

2 2 - CUIDADOS AO RECÉM-NASCIDO SAUDÁVEL Adaptação à vida extra-uterina Cuidados imediatos e mediatos Exame físico Satisfação das necessidades fundamentais Os cinco sentidos Ligação precoce pais/recém-nascido 3 - GINECOLOGIA Cuidados de enfermagem a utentes com problemas ginecológicos BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL: BAILEY, Rosemary E. (1976) Enfermagem obstétrica e ginecológica, Europa América, Lisboa. BEDRAN, José Narciso (1988) O uso de drogas na gravidez e lactação, Ed. Guanabara, Rio de Janeiro. CUNNINGHAM, F. Gary et al (2000) - Williams Obstetrícia, 20ª ed., Guanabara Koogan, Rio de Janeiro. KLAUSS, M H & KLAUSS P. (1989) - O surpreendente Recém-nascido, Artes Médicas, Porto Alegre, Brasil. LOWDERMILK, Deitra L.; PERRY, S. E. ; IRENE, M. (2002) O cuidado em Enfermagem Materna, 5ª ed., Artes Médicas, Porto Alegre, Brasil. REZENDE, Jorge de (2005) - Obstetrícia, 10ª ed., Ed. Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro. OBJECTIVOS EDUCACIONAIS: Que o estudante seja capaz de demonstrar conhecimentos sobre os cuidados de enfermagem a prestar à parturiente, RN saudável, e mulheres com afecções ginecológicas. CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS Fundamental: Complementar: Parcial: 25,75,92 5,9,10,11,12,15,16,29,63,93 38,44,55,61,68,96 Observações: 1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de acordo com a lista em anexo; 2. A contribuição classifica-se em: a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante; b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental; c. Parcial, se há várias unidades com igual importância. ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM: Estão previstos dois tipos de aulas: 1 - Aulas teóricas 2 - Aulas teórico-práticas As primeiras são aulas de natureza expositiva que o docente assume por completo, recorrendo por vezes ao uso de meios audiovisuais. As segundas (aulas teórico-práticas), são preenchidas com actividades que visam incentivar a participação efectiva do estudante colocando-o no centro da acção pedagógica. AVALIAÇÃO: Em termos de avaliação, respeitam-se as normas gerais adoptadas pela Escola. O processo ensino-aprendizagem é avaliado da seguinte forma: Avaliação diagnóstica, de modo a determinar o nível de conhecimentos já existentes; Avaliação formativa, de forma a proporcionar ao estudante o conhecimento imediato dos resultados obtidos e a retroalimentação adequada; Avaliação sumativa, que será feita pontualmente, no final do período teórico.

3 INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA ESCOLA DE SAÚDE DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica Módulo de Obstetrícia e Ginecologia Área Científica: MEDICINA CÓDIGO: 721 CRÉDITOS ECTS: 1,0 CURSO: ENFERMAGEM Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho: Ensino teórico (T) 14 Estágio (E) Teórico-prático (TP) 3 Orientação tutorial (OT) Prático e laboratorial (PL) Estudo Trabalho de campo (TC) Avaliação Seminário (S) Outra (O*)] * Especificação: TOTAL 27 DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR: O Módulo de Obstetrícia e Ginecologia aborda conteúdos sobre situações e afecções específicas relacionadas com a Saúde Materna, Obstétrica, e do foro Ginecológico. PROGRAMA: I - SAÚDE MATERNA E OBSTÉTRICA 1 Reprodução 1.1 Anatomia e Fisiologia da Gravidez 1.2 Planeamento Familiar 1.3 Fecundação in Vitro 2 - Terminologia utilizada na Assitência Materna/Fetal Gravidez e Maternidade Assistência Pré-Natal 3 Problemas de Saúde durante a Gravidez / Gravidez de Risco 3.1. Idade como factor de Risco Gravidez na Adolescência Toxicodependência 3.4 Infecções Diabetes Anemia. 4 - Complicações obstétricas e acidentes na gravidez Hemorragias na 1.ª e 2.ª metade da gravidez Gravidez múltipla Patologia do Líquido Amniótico Toxémias gravídicas 4. 5 Ameaça de Parto Prematuro Gravidez Prolongada. 5 - Trabalho de Parto e Parto Sinais e sintomas do trabalho de parto

4 6 Puerpério Normal 6.1 Involução Puerperal Lactação 7 Puerpério Patológico 7.1 Infecção Puerperal 7.2 Complicações da Lactação 7.3 Complicações Vasculares 7.4 Patologia hemorrágica 8 - Recém-nascido saudável Adaptação à vida extra-uterina Cuidados imediatos e mediatos Exame físico Satisfação das necessidades fundamentais Os cinco sentidos. II GINECOLOGIA 1 - Infecções dos Órgãos Genitais Femininos Infecções vulvovaginais Vulvovaginites não infecciosas 1.3 Cervicite Doença inflamatória pélvica 1.5 Endometriose 2 Afecções Ginecológicos Breves noções anatomofisiologia do sistema reprodutor feminino Sangramento uterino anormal Cancro ginecológico Cuidados de enfermagem no pré e pós-operatório histerectomia 3 Afecções Benignas e Malignas da Mama Mastectomia causas e consequências Reabilitação na mulher mastectomizada 4 Menopausa Terapêutica hormonal de substituição Osteoporose exames complementares de diagnóstico em ginecologia 5 - Exames Complementares de Diagnóstico Exame ginecológico 5.2 Colposcopia 5.3 Histerossalpingografia 5.4 Histeroscopia 5.5 Laparoscopia Ecografia em ginecologia BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL: CUNNINGHAM, F. Gary et al (2000) - Williams Obstetrícia, 20ª ed., Guanabara Koogan, Rio de Janeiro. BEDRAN, José Narciso (1988) O uso de drogas na gravidez e lactação, Ed. Guanabara, Rio de Janeiro. BEREK, Jonathan S. (1998) Ginecologia de Novak. México : Interamericana. FREITAS, Fernando (1985) Rotinas em ginecologia. 3ª Ed. Porto Alegre : Artes Médicas, Gulbenkian. KLAUSS, M H & KLAUSS P. (1989) - O surpreendente Recém-nascido, Artes Médicas, Porto Alegre, Brasil. LAMBROU, Nicholas N. [et al] (2001) Manual de ginecologia e obstetrícia do Johns Hopkins. Porto Alegre : Artmed. REZENDE, Jorge de (2005) - Obstetrícia, 10ª ed., Ed. Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro. SEGUY, Bernard ; MARTIN N. (1985) Manual De Ginecologia. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.

5 OBJECTIVOS EDUCACIONAIS: No plano da aquisição de competências, o estudante demonstrará capacidades para: - Demonstrar conhecimentos sobre a patologia ginecológica; - Compreender a evolução normal da gravidez; - Detectar/encaminhar situações de risco. CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS Fundamental: Complementar: Parcial: 33,34,35,36,96 Observações: 1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de acordo com a lista em anexo; 2. A contribuição classifica-se em: a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante; b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental; c. Parcial, se há várias unidades com igual importância. ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM: Estão previstos dois tipos de aulas: Aulas teóricas Aulas teórico-práticas As primeiras são aulas de natureza expositiva que o docente assume por completo, recorrendo por vezes ao uso de meios audiovisuais. As segundas (aulas teórico-práticas), são preenchidas com actividades que visam incentivar a participação efectiva do estudante colocando-o no centro da acção pedagógica. AVALIAÇÃO: Em termos de avaliação, respeitam-se as normas gerais adoptadas pela Escola. O processo ensino-aprendizagem é avaliado da seguinte forma: 1. Avaliação diagnóstica, de modo a determinar o nível de conhecimentos já existentes; 2. Avaliação formativa, de forma a proporcionar ao estudante o conhecimento imediato dos resultados obtidos e a retroalimentação adequada; 3. Avaliação sumativa, que será feita pontualmente, no final do período teórico.

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